Trabajo Colaborativo

Fase 5 – Informe final

Estructura general de un anteproyecto de investigación

Por
Juan Carlos Bolaños Realpe
Jhonny Steban Osorio Mora

Metodología de la investigación – 100103_71

Presentado a
Tamara Chacón

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD

Escuela de Ciencias Básicas de Tecnologías e Ingenierías de 2020

10 de diciembre de 2020
 EL GLIFOSATO

Pregunta de Investigación

¿Qué consecuencias provoca el glifosato en el medio ambiente?

Descripción del problema

“El glifosato es un arma de destrucción masiva, que no solo afecta a la biodiversidad del agua y del suelo, sino también
a la salud de las personas” (Ferreirim, 2018) tal como hace referencia la anterior cita, el glifosato es un veneno con
que algunos gobiernos buscan darle fin a los cultivos ilícitos de cocaína, esto lo convierte en un herbicida de amplio
espectro, el cual es absorbido por las hojas, directamente inyectados en troncos y tallos, o polvorizarte (fumigación
por aspersión) a pesar de ser uno de los herbicida más efectivo, esto trae con el afectaciones a la naturaleza, el medio
ambiente y según la OMS a los seres humanos debido a que según esta entidad ha sido declarado cancerígeno, la OMS
se basa en los diferentes estudios los cuales lo ubican en el grupo 2A (Sustancias probablemente cancerígena)además
de ello la OMS supone que el glifosato actúa como destructor endocrino.
Al ser un producto para la erradicación de malezas y cultivos ilícitos, existen grupos de riesgo que tienden a ser más
vulnerables las cuales están en lo más alto de la pirámide de riesgos: las personas que se dedican a la agricultura, al
igual que sus familias y poblaciones cercanas, a pesar de que otras personas se encuentran en zonas menos rurales,
también se ven expuestos a este químico, debido a que los alimentos traídos de estas zonas son la principal vía de
exposición al ser un químico que penetra al suelo y filtra el agua sus residuos permanecen en la comida, n el agua y
esto se reduce que permanece en nuestro cuerpo, por otro lado hay alto impacto al ecosistema puesto que el glifosato
contamina los suelos y el agua y por ende otros seres vivos tanto acuáticos, como terrestres, generando así reducciones
en la diversidad vegetal que a su vez afectaría a seres vivos que son fundamentales para la agricultura es decir los
polinizadores.
 Matriz Pregunta

Pregunta de investigación: ¿Qué consecuencias provoca el glifosato en el

(Enúnciela)
Variables o categorías (indique los
conceptos claves de medición y
análisis). Esta puede ser una, dos o
tres presentes en la pregunta de
investigación.
medio ambiente?
Toxicidad del glifosato, según la ruta de
exposición.
Impacto en la flora y fauna.
Uso y comercialización.
• La clasificación del glifosato como
posible carcigéno en humanos como
grupo 2ª
• el glifosato también causa daño en el
ADN y cromosomas humanos
• donde también se aprobó según estudio
realizado en Francia que el glifosato es
activo para generar cáncer en animales
como se comprobó en laboratorios
francés
• adicional también estudios por la IARC
informa que el glifosato es activo para
el daño masivo de anfibios y animales
acuáticos
•

Población (grupo de estudio a quien Los estudios se dirigen hacia las zonas rurales
se dirige) donde es más frecuente el uso de esta
sustancia, ya que estos cultivos se desarrollan
en zonas aisladas.
 Justificación
El glifosato es de uso muy extendido (amplia cantidad, en diversos cultivos), es un herbicida no selectivo de amplio
espectro, por lo tanto, con potencial efecto en cualquier vegetal, se han hecho también diversos estudios sobre su
toxicidad en animales, pero sin embargo, para erradicar el problema residual del glifosato no se han hecho estudios al
respecto que permitan generar datos sobre daños en el ecosistema, ya que valorando esos antecedentes se puede
establecer medidas más eficaces de fumigación. Tanto para el medio ambiente como para nosotros los seres humanos
lo más sano seria erradicar este producto químico en la industria agricultora, es decir convertir nuestra agricultura en
una siembra limpia que mejorarían la productividad y el consumo de dichos alimentos.
Es importante generar reflexión académica y contrastarlo con la situación actual del país respecto a la problemática
social que esta representa.
Limitaremos esta justificación en torno a los siguientes aspectos:
 Tiempo: análisis de la aspersión de glifosato en los años 2005 y 2006
 Territorio: estos estudios se realizan en zonas rurales del país como en puntos tropicales y
templados: Huila, Tolima, Putumayo, Guaviare, Santander, Antioquia, Magdalena y La Guajira
 Recursos: relación al costo, para saber cuál resulta mejor
 Comparativo: según el estudio de años pasados la OMS es estricta con el uso de estos productos
ya que el daño que provoca es global pero aparte de esto tiende a generar polémica con los
gobernantes a nivel nación colombiana frente al uso de este tema. Como bien sabemos el gobierno
necesita avanzar en sus proyectos y este impacto ambiental no lo deja, por ello es la guerra de los
ambientalistas y la economía
 Objetivo General

Reconocer y evaluar la pertinencia y utilidad de los diferentes tipos de fuentes documentales de carácter académico
relacionadas con el problema de investigación construido en las etapas anteriores, las consecuencias que deja la
aspersión del glifosato en áreas donde se combate el crecimiento de cultivos ilícitos dejando una enseñanza enfocada
en el medio ambiente y la afectación que esto a traído y como el país trata de surgir en este mismo producto lucrándose
económicamente y dejando atrás el pensamiento y defensa ambiental, pero nosotros no paramos de investigar y dejar
al descubierto lo que este producto afecta en general.

Objetivos Específicos

 Identificar aquellas fuentes que pueden servir para la confección de los antecedentes de la investigación

 Construir los antecedentes y el marco teórico del proyecto de investigación

 Identificar los beneficios que tienen los productores del glifosato

 Analizar el impacto ambiental que es incrementado por la comercialización del glifosato

 Antecedentes del problema

El glifosato es el herbicida más usado a nivel mundial, fue creado por la trasnacional Monsanto bajo la marca Roundup
y su uso ha incrementado significativamente a raíz del desarrollo de variedades de cultivos transgénicos, se utiliza
desde los años 90.
Es usado en más de 750 productos para la agricultura, forestales y urbanos.
Existen algunos cultivos transgénicos diseñados para ser tolerantes al glifosato, conocidos como “Roundup Ready” ;
Estos permiten a los agricultores rociar el herbicida sobre el cultivo, matando prácticamente todas las malezas sin
afectarlo.
El uso del glifosato en cultivos transgénicos como la soya, el maíz y el algodón se ha incrementado drásticamente en
toda América, donde ´predomina su cultivo
El uso del glifosato ha ocasionado impactos ambientales, en la salud y más.
*Estas sustancias pueden causar cáncer en las personas y en los animales
*El glifosato ha sido detectado en el aire durante la pulverización de los cultivos, en el agua y en los alimentos. Así
como en sangre y orina de trabajadores agrícolas
*Al igual que cualquier agroquímico, tiene un costo ambiental muy alto: daña la tierra y puede filtrarse hasta aguas
subterráneas afectando la calidad del agua potable y la vida acuática.

Por otra parte encontramos una gran contradicción respecto a los daños que el glifosato produce, ya que las autoridades
regulatorias y los especialistas independientes del mundo entero concuerdan en que el glifosato, ingrediente activo del
herbicida y otros herbicidas basados en glifosato, “ no producen cáncer”, ni aun a altas dosis.
La organización mundial de la salud, en su revisión de estudios del glifosato en 1994 expresa “las pruebas en animales
demuestran que el glifosato no es carcinogénico”.

En Colombia, dentro de lo establecido en el plan de manejo ambiental, el glifosato tiene variables de mortalidad y
contaminación denunciadas por las personas que allí habitan, por lo que se debe tener en cuenta: “la utilización de
elementos químicos necesariamente genera daños en el ambiente y puede afectar seriamente a la población que este
directamente vinculada a las fumigaciones. Se utilizan muchos químicos sin pleno conocimiento de la sociedad, que
ingresan al país a través de acuerdos secretos, lo cual produce desconfianza en las medidas que adopta el gobierno para
combatir los cultivos ilícitos” (Eco portal, 2001). Debido a esto, se ha generado debates en torno al tema, debido a las
contradicciones que se presenta en el gobierno de salud, donde se inicia” (INS, 2007), Luego de alertas dadas por la
población, donde se aplicaron pruebas de orina y sangre y los resultados arrojaron resultados no concluyentes, ya que
las personas habían estado expuestas a otros compuestos químicos de herbicidas que son poco regulados por el
gobierno nacional.

Marco Teórico
Hasta épocas recientes y aún hoy en día, uno de los argumentos más frecuentes de las empresas se basa en que desde
hace 25 años el glifosato viene siendo utilizado y no había generado resistencia en ninguna maleza. Sin
embargo, actualmente comienza a aparecer tolerancia en plantas al herbicida, y en un país con un sistema productivo
similar al nuestro en campos manejados de manera parecida a como lo estamos haciendo actualmente con
nuestros planteos de siembra directa. El reciente descubrimiento en Australia, de la maleza ryegrass anual, Lolium
rigidum, tolerante al glifosato es un importante llamado de atención que hace necesario que se exploren las estrategias
de manejo de la resistencia que serán importantes después de la adopción masiva de los cultivos resistentes a ese
herbicida. En un ensayo realizado en Australia, se ha comprobado la resistencia al herbicida. La experiencia se hizo
en un campo dedicado a agricultura continua desde 1980, sobre el que se hacía un uso regular de agroquímicos y sobre
el cual se habían realizado más de diez aplicaciones de glifosato. La Agencia de Protección Medioambiental (EPA) ya
reclasificó los plaguicidas que Contienen glifosato como clase II, altamente tóxicos, por ser irritantes de los ojos. La
Organización Mundial de la Salud, sin embargo, describe efectos más serios; en varios
Estudios con conejos, los calificó como irritantes. El Ingrediente activo (Glifosato) está clasificado como
extremadamente tóxico (categoría I) (Kaczewer, 2002). Continúa afirmando el mismo autor que las fórmulas
conteniendo Glifosato producen mayor toxicidad aguda que el glifosato solo. La cantidad de Round-up
(Glifosato + POEA) requerida para ocasionar la muerte de ratas es tres veces menor que la de glifosato puro (Kaczewer,
2002). En cuanto a las formas de exposición, la toxicidad de ambas presentaciones (Glifosato puro, fórmulas
compuestas) es mayor en casos de exposición dérmica e inhalatoria (exposición ocupacional) que, en casos de
ingestión, siempre de acuerdo a la información de la misma fuente (Kaczewer, 2002). En humanos, los síntomas de
envenenamiento incluyen irritaciones dérmicas y oculares, náuseas y mareos, edema pulmonar, descenso de la presión
sanguínea, reacciones alérgicas, dolor abdominal, pérdida masiva de líquido gastrointestinal, vómito, pérdida de
conciencia, destrucción de glóbulos rojos, electrocardiogramas anormales y daño o falla renal (Kaczewer, 2002). En
Colombia, país donde se utiliza el glifosato para la erradicación de cultivos ilícitos esta afectando el medio ambiente
debido a que este biocida no es selectivo y afecta tanto a plantas como animales en cualquier lugar donde este haga
contacto, por lo tanto, este debe ser eliminado de la lista de sistemas de erradicación.
 MARCO METODOLÓGICO
Título del Proyecto: El Glifosato
Objetivo general: Reconocer y evaluar la pertinencia y utilidad de los diferentes tipos de fuentes documentales de carácter académico relacionadas
con el problema de investigación construido en las etapas anteriores, las consecuencias que deja la aspersión del glifosato en áreas donde se combate
el crecimiento de cultivos ilícitos dejando una enseñanza enfocada en el medio ambiente y la afectación que esto a traído y como el país trata de
surgir en este mismo producto lucrándose económicamente y dejando atrás el pensamiento y defensa ambiental, pero nosotros no paramos de
investigar y dejar al descubierto lo que este producto afecta en general.

Objetivos específicos:
1. Identificar aquellas fuentes que pueden servir para la confección de los antecedentes de la investigación

2. Construir los antecedentes y el marco teórico del proyecto de investigación

3. Identificar los beneficios que tienen los productores del glifosato

Pregunta de Enfoque Tipo de Población/ Técnicas de Instrumentos de Técnicas de

investigación: metodológico investigación Muestra recolección de recolección de análisis de datos
información información
(Elegir uno y (Tener en cuenta (Se definen si la (Tener en cuenta
explicar razones el enfoque investigación es (Elegir dos (2) de (Deben estar el enfoque
desde la pregunta elegido. cuantitativa o acuerdo al enfoque, relacionados con las elegido, la
o los objetivos) Relacionarlo con mixta) la pregunta o los técnicas) pregunta y
la pregunta o los objetivos. Explicar objetivos)
objetivos) a quiénes y cómo se
¿Qué aplicará)
consecuencias Enfoque Explicativa: Investigación *Análisis *Ficha de registro de *Entrevistas
provoca el cualitativo: Cualitativa documental: datos:
Para un tema tan *Observaciones a
glifosato en el Este enfoque complejo como lo Cuando • Primer estudio través de videos o
medio permitió que la es el glifosato, se recolectamos datos en Colombia notas transcritas
ambiente? elaboración del debió trabajar con por medio de un Autor // alvaro
trabajo fuera el tipo de análisis *Técnica de
Javier hidrvo
puntual al investigación documental, Delphi
Año//2004
momento de explicativo, ya facilitamos la • Segundo
desarrollar dicho que con este se información ya sea estudio
tema, ya que pudo determinar por medio de libros, Autor//
posee un enfoque las causas y boletines, revistas, Claudia milena
multimetódico en consecuencias de folletos y Monroy
el que se incluye dicho tema, periódicos; Año//2005
un acercamiento hallando no solo llevando con ello • Tercer estudio
interpretativo y el qué, sino, una información Autor//
naturalista al también el porqué eficiente y clara Adriano
sujeto de estudio. de las cosas y dando paso a que el martinez
Lo cual nos como han llegado lector pueda Año//2007
permite estudiar al estado en resolver las dudas • Cuarto estudio
las cosas en sus cuestión; dando por medio de lo que Autor//kehit R
ambientes paso a la solución se ha plasmado en .salomon
naturales, de diversas dudas estos. Año//2007
pretendiendo respecto a este • Quinto estudio
darle sentido o herbicida y su Autor//cesar
interpretar los utilización. Entrevista paz
fenómenos, en asistemática o libre: Año//2007
este caso el
glifosato y sus Esta modalidad de
• Sexto estudio
diversas recolección de
Autor//kehit R
afectaciones, no datos nos permite
.salomon
solo para el interactuar con
Año//2009
medio ambiente diversas personas
sino también para así recolectar
distintos tipos de • Séptimo
para la salud del estudio
ser humano y los opinión para el
desarrollo de Autor//luz
animales. helena sanit
nuestro trabajo
Año//2009
Así, con los
habitantes se logra • Octavo estudio
determinar de Autor// C
manera general un carrasquilla
panorama negativo Año//2009
en la salud de la
población lo cual • Noveno
apunta a varios estudio
factores de Autor//marcela
contaminación varona
Año//2009

• Decimo
estudio
Autor//cesar
paz y miño
Año//2011

• Undécimo
estudioandres
Felipe ramirez
• Año//2016
Autor//

• Duodécimo
estudio
Autor//Adriana
Camacho
Año//2017

-Observación de datos
derivados de estudios
del glifosato y su
afectación al medio
ambiente
Analís de Datos.

*El cuestionario y sus

variaciones
 Conclusiones de Aprendizaje

Habiendo realizado el presente trabajo, y la investigación acerca de la contaminación y consecuencias que deja esparcir
herbicidas en los campos donde a causa de erradicar cultivos ilícitos se está dejando de lado la contaminación que esto
atrae, el gobierno con su afán de acabar con los grupos al margen de la ley y sus cultivos muy poco toman en cuenta
los desastres que dejan los métodos utilizados, al usar glifosato no tienen en cuenta la responsabilidad de su uso, y
pasan alto el pensamiento ambientalista, acabando así, con demás plantas y seres vivos que rodean estas plantaciones
ilícitas, esto nos deja un aprendizaje muy interesante acerca del cuidado que todos como personas humanas debemos
tener con el medio ambiente que nos rodea.
 Referencias Bibliográficas

Taylor, S. J. y Bogdan, R. (1987). Introducción a los métodos cualitativos de investigación. Barcelona, España:
Paidos Básica.
Anguera, M. T. (1997). Metodología de la observación en las ciencias humanas. 6ª. Ed. Madrid, España: Cátedra, S.
A.
Gómez, Pedro (1999-01). «Las técnicas de investigación en antropología. Mirada antropológica y proceso
etnográfico». www.ugr.es. Consultado el 19 de agosto de 2019.
Esto dicen los 12 estudios sobre glifosato en Colombia. (2020). Retrieved 27 November 2020, from
https://www.pidamazonia.com/content/esto-dicen-los-12-estudios-sobre-glifosato-en-colombia
Herbicida glifosato clasificado como carcinógeno. (2020). Retrieved 11 December 2020, from
https://www.salvalaselva.org/noticias/6467/herbicidda-glifosato-clasificado-como-carcinogeno