Estrategia de evaluación sumativa de Filosofía # 2

Centro Educativo: LICEO DIURNO DE ESPARZA Periodo:1

Tiempo de resolución 80minutos
Educador/a: Keylor Espinoza Chavarría
Nivel: Undécimo
Asignatura: Filosofía
Estudiante: JOSÉ DAVID CÓRDOBA MUÑOZ Sección: 11-8A

Puntos: 30 Valor 22,5%

Puntos Obtenidos: Porcentaje Obtenido: Calificación:

Indicadores del Aprendizaje a evaluar:

1-Comprender el origen de la filosofía como explicación racional de la realidad.

2-Examina las razones de las respuestas que dan distintas cosmovisiones y problemas filosóficos.

• Me preparo para hacer el trabajo

Pautas que debo verificar antes de iniciar mi trabajo.

Materiales o recursos que puedo necesitar Bolígrafo, hojas y este instrumento.

Condiciones que debe tener el lugar donde voy a trabajar Libre de distracciones

Tiempo en que se espera que realice el instrumento 1 hora

Indicaciones  Complete y elabore el cuadro con los puntos específicos que se le solicitan a
Actividad continuación.

 Al final del instrumento está la rúbrica con la que se le calificará este

instrumento.

FILOSOFÍA
¿porque motivos fue juzgado Sócrates por los Fue enjuiciado y condenado bajo el cargo
atenienses? de corromper a los jóvenes.

La Mayéutica es que una persona creé

¿Explique en que consiste el método socrático
de la ironía y la mayéutica?
conocimientos mediante el dialogo.
Ironía: Realizar preguntas sencillas sobre
el tema en el que el alumno ha sido
nombrado sabio.

a) Quería ser libre.

Mencione tres razones por las que Sócrates b) No le tenía miedo.
acepto morir c) Si huía lo tacharían de culpable.

Significado de la Frase socrática: Yo solo sé que

Es consiente de su propia ignorancia.
no se nada.

 La verdad.
Mencione cuales son los tres filtros que propone
 La bondad.
Sócrates para analizar un argumento.
 La utilidad.

Filósofo griego, Platón fue discípulo de

Sócrates y maestro de Aristóteles. Fue el
Investigue quien fue el filósofo Platón:
fundador de la escuela filosófica La
Academia de Atenas.
2-Empareje los distintos elementos que proponen como arje principio de todas las
cosas, los distintos filósofos presocráticos. Elementos: Cuatro Elementos, Átomos,
Números, Aire, fuego, Agua, Aperion, Espíritu, Ser.

Cuatro Elementos.
Empédocles

Parménides Ser.

Anaxágoras Espíritu.

Aperion.
Anaximandro

Tales Agua.

La lucha de contrarios
Heraclito
u opuestos.

Anaxímenes Rarefacción y la
condensación.

Pitágoras Números.

Demócrito
Átomos.
 3- Actividad de Creación: El estudiante va a revisar los videos vistos en clases y las
explicaciones aportadas por el docente sobre la alegoría de la caverna de platón o bien
puede investigar más si lo desea. De manera que de forma creativa realice un dibujo o
ilustración original en donde pueda explicar o reflejar la filosofía que contiene dicho
mito platónico.

Indicador del aprendizaje Niveles de Desempeño

esperado Inicial Intermedio Avanzado
Describe características de los Menciona datos, Resalta aspectos Puntualiza aspectos
fenómenos que dan origen a hechos o acciones que específicos y relevantes significativos acerca
la filosofía como explicación dan origen a la dan inicio a la acción de las características
racional de la realidad. filosofía.. del filosofar y la de dan origen a la
filosofía. filosofía a la filosofía
como explicación
racional de la
realidad.
El docente marca su nivel de (1pts) deficiente (3pts) Muy bueno (5pts) Excelente
desempeño obtenido

Indicador del aprendizaje Niveles de Desempeño

esperado Inicial Intermedio Avanzado
Busca evidencias de las Cita datos Obtiene información de Encuentra
respuestas que dan las relacionados que dan diversas fuentes evidencias para
diferentes cosmovisiones las diferentes vinculadas a las respaldar las
sobre la vida y problemas cosmovisiones sobre respuestas que dan las respuestas que dan
filosóficos. la vida y problemas diferentes diferentes
filosóficos cosmovisiones sobre la cosmovisiones sobre
vida y problemas la vida y problemas
filosóficos. filosóficos.
El docente marca su nivel de (1pts) deficiente (3pts) Muy bueno (5pts) Excelente
desempeño obtenido