INVESTIGACIÓN ACADÉMICA

VIRTUAL

Tema Elaboración de fichas textuales y de resumen

Logro Al finalizar la sesión, el estudiante elabora fichas textuales y de resumen
para la redacción del artículo académico.

INTEGRANTES:
Flores Guevara José
Actividad 1: Elabora
Pacotaipe Yarleque Carlosdos fichas textuales extraídas de las fuentes de información
David
elegidas para tu artículo académico. No olvides que toda ficha textual debe tener un
Palomino Díaz Milagros Daisy
Schwartz
título, Hurtado Pedro
el contenido y la referencia bibliográfica abreviada.

Por ejemplo:

Texto original
De acuerdo a la teoría de la RET, los hombres son más felices cuando establecen metas
y propósitos importantes en su vida, y se esfuerzan por alcanzarlos. Se supone que en el
establecimiento y persecución de estas metas y propósitos, las personas tienen mayor
conciencia de que viven en un mundo social. Por tanto, una filosofía del propio interés,
implica que una persona se coloca a sí misma en primer lugar, pero pone a los otros en
un segundo lugar muy cercano. Esto supone una contradicción con la filosofía del
egoísmo donde los deseos de los demás no son respetados ni tenidos en cuenta.
Suponiendo que las personas tiendan a ir directivamente hacia sus metas, lo racional en
la teoría de la RET es «lo que ayuda a la gente a alcanzar sus metas y propósitos
básicos, por el contrario lo irracional es lo que les frena» (Dryden, 1984 e; p. 238). Sin
embargo, la racionalidad no puede definirse de forma absoluta, ya que es relativa por
naturaleza. (Texto tomado de la página 16)
Referencia bibliográfica de la fuente:
Ellis, A. y Dryden, W. (1989) Práctica de la terapia racional emotiva. Bilbao: Editorial
Desclée de Brouwer.

Nótese que no se copia todo el texto. Se lee primero y se selecciona la parte que
interesa para el artículo que estamos escribiendo.

Ficha textual
Filosofía de la Terapia Racional Emotiva

“De acuerdo a la teoría de la RET [Terapia racional emotiva por sus siglas en inglés], los
hombres son más felices cuando establecen metas y propósitos importantes en su vida, y se
esfuerzan por alcanzarlos. Se supone que en el establecimiento y persecución de estas metas
y propósitos, las personas tienen mayor conciencia de que viven en un mundo social. Por
tanto, una filosofía del propio interés, implica que una persona se coloca a sí misma en
primer lugar, pero pone a los otros en un segundo lugar muy cercano. Esto supone una
contradicción con la filosofía del egoísmo donde los deseos de los demás no son respetados
ni tenidos en cuenta.”

1
 (Ellis y Dryden, 1989, p.16)

Ficha textual 1

Referencia bibliográfica de la fuente seleccionada:

Flores, C. (2017). Proyecto arquitectónico del centro de diagnóstico y tratamiento
para niños con autismo y síndrome de asperger región Tacna. Tacna: Universidad
privada de Tacna.

¿Qué argumento sustentará la siguiente ficha?

El autor sustenta su argumento a través de esta asociación (La Asociación Kolob Tacna)
la cual quiere fomentar el respeto hacia estas personas. Un estudio en Miraflores con un
aforo de 2215 niños entre 1 y medio hasta los 13 años de edad, se confirmó que 1 de
cada 133 sufre de autismo. Es por eso que esta organización en Tacna ha optado por
ofrecer nuevos espacios, para tratar este trastorno.
Avance y servicios de Asociación de niños con Autismo – Kolob.
“Actualmente en la Región de Tacna, existe una asociación denominada
ASOCIACIÓN DE NIÑOS CON AUTISMO – KOLOB, que desde el Año 2011,
viene brindando servicios de Diagnóstico, Tratamiento, Capacitación y apoyo a las
familias que tienen niños o niñas entre los 3 y 16 años que han sido diagnosticados
en el espectro autista. En el año 2013 Kolob realizó un censo de despistaje en
TEA, en el cual se determinó que existe una proporción de 1 de 66 casos de
autismo entre los 3 y 14 años de edad. Kolob atiende y brinda servicio e
información a toda la región sur del Perú y Norte de Chile. En este último año la
asociación ha firmado un convenio con Aleph TEA – España, pudiendo realizar
pasantías, intercambios y capacitaciones del personal que integra esta institución.”

 (Flores, C. 2017, cap. I p.3)

¿Por qué la información recopilada en la ficha ayuda a demostrar el argumento

señalado?

Indican detenidamente el proceso de avance que ha tenido esta asociación que trata el
autismo, así mismo en los dos casaos buscan ofrecer espacios de atención eficaces.

Ficha textual 2

Referencia bibliográfica de la fuente seleccionada:

2
 Amezquita, R, B. y Sánchez, L, Y. (2019). Efectividad del programa de seguimiento
y evaluación de la terapia lucida en mejora de las conductas sociales en niños con
trastorno espectro autismo. Lima: Universidad Privada Norbert Wiener.

¿Qué argumento sustentará la siguiente ficha?

Este argumento es sustentado por unos de los artículos del estudio sobre efectividad de
la terapia lúdica para la mejoría de las conductas sociales en niños con trastorno
espectro autista.

Estudios de la terapia lúdica del Autismo

El entrenamiento con ejercicios acuáticos aumentó las puntuaciones totales de rendimiento

motor de todos los participantes después de 12 semanas. Según los resultados de validez
social, las familias se retroalimentaron obteniendo un 20% adicional a un primer ensayo en el
que obtuvo un 68 % de eficacia. La transmisión de video fue efectiva para enseñar
habilidades de juego acuático a niños con autismo finalizando con un 88% en la aplicación
de este estudio. Las habilidades de juego acuático y de piscinas son preferidas para los niños
con autismo. Esta atractiva intervención demuestra ser efectiva para ampliar el conocimiento
de las habilidades de ocio y el desarrollo motor de los niños con autismo.
(Amezquita y Sánchez 2019, p .39)

¿Por qué la información recopilada en la ficha ayuda a demostrar el argumento

señalado?

Porque el autor da a conocer los resultados eficientes de los pacientes con TEA y como
han ido mejorando en sus habilidades a lo largo de estos últimos años, viendo los
resultados de cada artículo donde muestran sus estrategias para alcanzar la mejora
continúa poniendo en prácticas de ejercicios rutinario, como también juegos acuáticos
que ayudan a ampliar el conocimiento de las habilidades de ocio entre otros. 

Ficha textual 3

Referencia bibliográfica de la fuente seleccionada:

Tupiño C., Brighit L.,(2019) – Propuesta de estrategias de docentes basadas en
disciplina positiva para la inclusión de niños con TEA en el aula del siglo II de
educación inicial (Tesis de pregrado)Pontificia Universidad Católica de Perú, Perú

¿Qué argumento sustentará la siguiente ficha?

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El argumento que sustente la siguiente ficha es el interés de las personas , docentes y
estudiantes de una escuela para la inclusión de niños con TEA por esta razón se presenta
las propuestas que señala.

Inclusión de niños con TEA en la educación basada en disciplina positiva

“La presente investigación es un proyecto de innovación educativa de tipo didáctico y tiene
como propósito brindar estrategias docentes basadas en disciplina positiva para la inclusión
de niños con Trastorno del Espectro Autista (TEA) en un aula del ciclo II de Educación
Inicial. Es así que la disciplina positiva se define como un enfoque de enseñanza aplicada por
los padres o en la escuela que respeta y valora al niño. De esta manera, permite que este
crezca como persona durante su proceso de desarrollo, pues logra que reflexione y obtenga
información valiosa sobre sus propias acciones que lo conducirán al éxito. Como se sabe, la
comunicación es una herramienta esencial para la vida y el desarrollo del ser humano, así
como para el aprendizaje. A través de ésta, la persona da a conocer sus emociones,
necesidades, intereses, posturas, etc. En el caso de las personas con TEA, la comunicación no
alcanza los niveles de desarrollo esperado. Es importante estudiar el Trastorno del Espectro
Autista en cuanto a su definición, clasificación por niveles y características, para que a partir
de ello, podamos comprender las dificultades que presentan los niños a nivel de
comunicación y las conductas restrictivas que los caracterizan.”
(Tupiño C.y Brighit L.2019 pag.17,26,29)

¿Por qué la información recopilada en la ficha ayuda a demostrar el argumento

señalado?

La información recopilada demuestra el argumento, pues se realiza la definición de

disciplina positiva y se hace también una investigación respecto a los niños con TEA y
cómo una disciplina positiva puede ayudar a su mejor desarrollo.

Ficha textual 4

Referencia bibliográfica de la fuente seleccionada:

Demos, A. (2016). Representaciones del autismo en padres de hijos autistas
(Tesis de pregrado). Pontificia Universidad Católica del Perú, Lima.

¿Qué argumento sustentará la siguiente ficha?

Los padres pasarían por un proceso de adaptación de las expectativas iniciales de un

hijo ideal, a las nuevas condiciones de un hijo con autismo.

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 Mal concepto y falta de capacitación del cuidado de un hijo autista

El presente estudio cualitativo examina las representaciones sobre el espectro del trastorno
autista de ocho padres de hijos diagnosticados con autismo, pertenecientes a una escuela de
educación especial de Lima. Profundizando en la representación del autismo y su etiología,
la representación de las dificultades del autismo, la representación del hijo autista, y la
representación del futuro del hijo autista. Nuestra investigación sugiere que existiría una
forma predominante de representar el autismo como un mal funcionamiento que genera
solipsismo, dificultades y retos, y predominaría una atribución interna de la etiología. Las
dificultades del autismo percibidas por los padres, se representarían como retos y demanda
de tiempo. El hijo autista sería representado como un ser amado pero con una condición
anormal que se rechaza, entrelazándose sentimientos de amor y orgullo con frustración,
culpa, miedo y otras emociones negativas. Los padres pasarían por un proceso de adaptación
de las expectativas iniciales de un hijo ideal, a las nuevas condiciones de un hijo con
autismo. Los padres se representarían el futuro de sus hijos autista de forma incierta,
entrelazándose un optimismo moderado con temor y ansiedad, en particular el momento en
que no puedan hacerse cargo de sus hijos autista.
(Demos A, 2016, p.56)

¿Por qué la información recopilada en la ficha ayuda a demostrar el argumento

señalado?

Por qué demuestra el mal concepto de etiología de las personas con trastorno autista,
dando a representarlas como retos, demanda o dificultades adquiridas por la falta de
investigación y capacitación.

Actividad 2: Elabora dos fichas de resumen extraídas de las fuentes de información

elegidas para tu artículo académico. No olvides que toda ficha de resumen debe tener un
título, el contenido y la referencia bibliográfica abreviada.  

Ficha de resumen 1:

Referencia bibliográfica de la fuente seleccionada:

Flores, C. (2017). Proyecto arquitectónico del centro de diagnostico y tratamiento
para niños con autismo y síndrome de asperger región Tacna. Tacna: Universidad
privada de Tacna.
 
 
¿Qué argumento sustentará la siguiente ficha? 
 
El autismo en varios casos no sabe cómo tratarlo, y bien por parte de la organización,
hacer nuevos espacios para tratar este trastorno. En el año 2010 se confirmaron cifras de
casos que pasaron a las de la ONU. Por eso este proyecto, brinda la mejor ayuda, para
tratar este trastorno.

 Avance y servicios de Asociación de niños con Autismo – Kolob.

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Esta asociación, viene ofreciendo tratamiento, capacitación y/o apoyo a
estas familias que tienen un niño en casa con autismo. En el año 2013 se
realizó un censo, se determinó un porcentaje, los casos son 1 de 66 entre
los 3 y 14 años de edad. No obstante, también brindan información a toda
la región sur del Perú y norte de chile. Su último convenio fue con esta
institución llamada Aleph TEA – España.

 (Flores, C. 2017, cap. I p.3)

 
¿Por qué la información colocada en la ficha ayuda a demostrar el argumento señalado? 
 
 Porque esta última asociación está vinculada también al proyecto que busca mejorar el
tratamiento para estos niños con autismo.

Ficha de resumen 2.  

Referencia bibliográfica de la fuente seleccionada:

Amezquita, R, B. y Sánchez, L, Y. (2019).  Efectividad del programa de seguimiento y evaluación de
la terapia lucida en mejora de las conductas sociales en niños con trastorno espectro autismo. Lima :
Universidad Privada Norbert Wiener.

¿Qué argumento sustentará la siguiente ficha? 

 
Este argumento es sustentado por unos de los artículos del estudio sobre efectividad de
la terapia lúdica para la mejoría de las conductas sociales en niños con trastorno
espectro autista. 
 
 Definición de trastorno mental espectro autista

 En esta fuente podemos notar un alto interés en el tema del trastorno mental en
específico habla más de espectro autista respondida con soluciones de diferentes
artículos que fueron evaluados y aprobados por la escala GRADE que es un estudio
lúdico para la mejora en las conductas de los niños que padecen estos trastornos
buscando siempre obtener la efectividad de la misma, ahora bien nos presenta que a lo
largo de estos años el autismo ha aumentado y más se dan  los casos en países bajos y
medios, nuestro país también está influido entre esos países y cuenta con 15,625
personas que la padecen más son los niños de una menor edad entre los 11 años.

Esta enfermedad se considera más a que es un trastorno neurobiológico por que esta
presenta manifestaciones con efectos de un mal funcionamiento cerebral en su sistema
nervioso causando comportamientos nada normales en su lenguaje comunicativo en
respuesta a su entorno se de familiares y amigos, existen muchas necesidades en estas
personas como todos pero una en común y muy buena están las terapias que se les

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brindan a estas personas a lograr tener una mejor vida y están presente en cada artículo
que guía esta investigación cada una de ellas están las formas de poder obtener una
solución presentando las experiencias y avances con ayuda de ejercicios y juegos en
diferentes variedades para ayudar a alcanzar un buen funcionamiento y respuesta
neuronal.

 
 
 
¿Por qué la información colocada en la ficha ayuda a demostrar el argumento señalado? 
 
Porque tiene la misma función y el mismo objetivo en presentar los cambios del trato de
años anteriores con estos últimos años en un resumen y en el otro presenta la
importancia de conocer a este tipo de trastorno mental y a quienes afecta más.

Ficha de resumen 3.  

Referencia bibliográfica de la fuente seleccionada:

Tupiño C., Brighit L.,(2019) – Propuesta de estrategias de docentes basadas en
disciplina positiva para la inclusión de niños con TEA en el aula del siglo II de
educación inicial (Tesis de pregrado)Pontificia Universidad Católica de Perú, Perú

¿Qué argumento sustentará la siguiente ficha? 

 
El argumento que sustenta la ficha es el interés por buscar formas para la inclusión de
niños con TEA

 
 Inclusión de niños con TEA en la educación basada en disciplina positiva

 La investigación realizada es un proyecto que brinda estrategias de enseñanza basadas

en disciplina positiva para no dejar de lado a los niños con trastorno del espectro
autista, para esto se estudió el trastorno espectro autista en su definición clasificación y
características para que de esta manera se pueda proponer el proyecto ya si exista mejor
comunicación entre el docente y el alumno tomando en cuenta las estrategias basadas
en disciplina positiva. 
 
 
¿Por qué la información colocada en la ficha ayuda a demostrar el argumento señalado? 
 

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La información parafraseada incluye investigación acerca de niños con TEA y
disciplina positiva.

Ficha de resumen 4.  
Referencia bibliográfica de la fuente seleccionada:
Demos, A. (2016). Representaciones del autismo en padres de hijos autistas
(Tesis de pregrado). Pontificia Universidad Católica del Perú,Lima.

¿Qué argumento sustentará la siguiente ficha? 

 
8 de cada 10 padres no están preparados, tal que no experimentan solo un amor distinto
sino es que logran experimentar sentimientos negativos asumiéndolo como un reto, una
demanda y una pérdida de tiempo. 

 Proceso de adaptación para un padre con hijo autista

 Por medio de estudios y encuentras realizadas a padres de Familia sobre un hijo o

futuro hijo autista con trastorno de autismo se revela que 8 de cada 10 padres no están
preparados para el cuidado de un hijo con este trastorno, tal que no experimentan solo
un amor distinto sino que logran también experimentar sentimientos y emociones
negativas, asumiéndolo como un reto, una demanda y una pérdida de tiempo. Los
padres pasarían por un proceso de adaptación en la cual serían capacitados
profesionalmente para poder afrontar esto y tener una mayor comprensión entre el
padre y el hijo autista, ya que el padre cumple una labor importante en el tratamiento. 

 
¿Por qué la información colocada en la ficha ayuda a demostrar el argumento señalado? 
 
Por qué de igual manera demuestra la falta de conocimiento y de investigación frente al
cuidado de un hijo o futuro hijo autista, presentando muchas veces emociones adversas
a la de un hijo ideal.