PLAN DE CLASE MATEMATICAS SEGUNDO GRADO

Ciclo Escolar 2021-2022

SECUNDARIA: Lazaro Cardenas del GRADO: 2° FECHA: CCT:26DES0039J

Rio 8 FEB

PROFESOR: FERNANDO A RODRIGUEZ A GRUPO: ABC TURNO:

¿Qué trabajaremos? Patrones y Ecuaciones. EJ Sentido numérico y pensamiento algebraico

E

Tema: Patrones y Ecuaciones Tiempo de realizacion:

Resuelve problemas que 1 sesiones de al menos 50 minutos.
Aprendizaje esperado implican el uso de
ecuaciones de la forma: ax
+ b = cx + d, donde los
coeficientes son números
enteros, fraccionarios o
decimales, positivos y
negativos.
Intencion Didactica: Resolución de problemas
que implican el
planteamiento y la
resolución de ecuaciones
de primer grado de la
forma: ax + b = cx + d y con
paréntesis en uno o en
ambos miembros de la
ecuación, utilizando
coeficientes enteros,
fraccionarios o decimales,
positivos y negativos.

SESION ACTIVIDADES
Inicio
Actividad Diagnóstica
Resolver las siguientes ecuaciones
a ¿ 11−6 k=−13

b ¿−3 t−15=−9

Desarrollo

Actividad de adquisición del conocimiento

Escribir en la libreta la definición de ecuación lineal y sus componentes que viene en el libro de texto
SESION
1 Actividad de adquisición del conocimiento
Escribir en la libreta ecuaciones lineales y sus formas que viene en el libro de texto
Actividad de adquisición del conocimiento
Escribir en la libreta los ejemplos explicados por el profesor

Actividad de organización y jerarquización

Elaborar un organizador grafico de las formas vistas de ecuaciones lineales

Actividad de aplicación

Resolver las siguientes ecuaciones

a ¿ 8 y +27=2 y−3

b ¿ 7 b−8=5 b+4

c ¿ h+9=−3 h−7
d ¿ 8 x−5=6 x −1

e ¿5 k + 24=k−8

(Realizará el ejercicio de su libro de texto.)

Cierre

Cada equipo se intercambia libretas y se evalúan mediante una rúbrica los aprendizajes adquiridos en la sesión de
clase.

El profesor da una retroalimentación a cada equipo en sus errores cometidos.

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Ciclo Escolar 2021-2022

SECUNDARIA: Lazaro Cardenas del GRADO: 2° FECHA: CCT:26DES0039J

Rio 9 FEB

PROFESOR: FERNANDO A RODRIGUEZ A GRUPO: ABC TURNO:

¿Qué trabajaremos? Patrones y Ecuaciones EJ Sentido numérico y pensamiento algebraico

E

Tema: Patrones y Ecuaciones Tiempo de realizacion:

Resuelve problemas que 1 sesiones de al menos 50 minutos.
Aprendizaje esperado implican el uso de
ecuaciones de la forma: ax
+ b = cx + d, donde los
coeficientes son números
enteros, fraccionarios o
decimales, positivos y
negativos.
Intencion Didactica: Resolución de problemas
que implican el
planteamiento y la
resolución de ecuaciones
de primer grado de la
forma: ax + b = cx + d y con
paréntesis en uno o en
ambos miembros de la
ecuación, utilizando
coeficientes enteros,
fraccionarios o decimales,
positivos y negativos.

SESION ACTIVIDADES
ACTIVIDAD:
Resolver las siguientes operaciones
a ¿ 8+5 k=13

b ¿ 2 a+16=46

Inicio
Actividad diagnóstica

ACTIVIDADES:
SESION Resuelve las siguientes ecuaciones y autoevalúate con la finalidad de conocer si lograste
1 llegar al resultado
  7x + 12 = 2x + 27
 4x + 8 = 8x + 2
 3x + 40 = 12x - 14
 5x - 6 = 7x - 10.4
 3.5x + 8 = 6.5x - 4

Resuelve los siguientes problemas aplicando ecuaciones de primer grado como ya se

había trabajado anteriormente:

 Si al triple de la edad de Juan se le suman 5 años se obtiene la edad de su papá. Si el papá

de Juan tiene 47 años, ¿Qué edad tiene Juan?

 Si a dos números multiplicados entre si se les resta 25, da como resultado 419. Si uno de
los números es 12, ¿Cuál es el otro número?

 Si al precio de dos camisas le restas $95 te queda lo que cuesta un pantalón. Si el

pantalón vale $475, ¿Cuánto cuesta una camisa si las dos tienen el mismo precio?
 Mario tiene 678 pesos más que la mitad del dinero que tiene Renata. Si Mario tiene 1358
pesos, ¿Cuánto dinero tiene Renata?

 El triple de un número más 493 da como resultado 586. ¿De qué número se trata?

Cierre

Cada equipo se intercambia libretas y se evalúan mediante una rúbrica los aprendizajes adquiridos en la sesión de
clase.

El profesor da una retroalimentación a cada equipo en sus errores cometidos.

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Ciclo Escolar 2021-2022

SECUNDARIA: Lazaro Cardenas del GRADO: 2° FECHA: CCT:26DES0039J

Rio 10 FEB

PROFESOR: FERNANDO A RODRIGUEZ A GRUPO: ABC TURNO:

¿Qué trabajaremos? Patrones y Ecuaciones EJ Sentido numérico y pensamiento algebraico

E

Tema: Patrones y Ecuaciones Tiempo de realizacion:

Resuelve problemas que 1 sesiones de al menos 50 minutos.
Aprendizaje esperado implican el uso de
ecuaciones de la forma: ax
+ b = cx + d, donde los
coeficientes son números
enteros, fraccionarios o
decimales, positivos y
negativos.
Intencion Didactica: Resolución de problemas
que implican el
planteamiento y la
resolución de ecuaciones
de primer grado de la
forma: ax + b = cx + d y con
paréntesis en uno o en
ambos miembros de la
ecuación, utilizando
coeficientes enteros,
fraccionarios o decimales,
positivos y negativos.

SESION ACTIVIDADES
ACTIVIDAD:
Resolver las siguientes operaciones
a ¿ 4 c−5=7

b ¿ 2 b−8=10

Inicio
Actividad diagnóstica
ECUACIONES CON PARÉNTESIS
Para resolver esta ecuación
SESION
1 2(7 - x) + 7x = 8 - 5(x - 1) + 8x + 4
1) Se suprimen los paréntesis aplicando la propiedad distributiva

14 - 2x + 7x = 8 - 5x + 5 + 8x + 4

2) Se trasponen los términos (los términos en x al primer miembro y los términos independientes al
segundo):

-2x + 7x + 5x - 8x = 8 + 5 + 4 - 14

3) Se reducen los términos semejantes:

2x = 3

4) Se despeja la incógnita:

Resuelve las ecuaciones:

a) 3 (x + 6) = 2 ( x - 5)

b) 9 (x - 1) = 6 (x + 3)

c) 8 (x - 2) = 12 (x - 3)

d) 6 (- x + 8) = 7 ( x - 1)

e) - 3 ( 2x + 5) = - 4 ( -x + 2)

f) 5 ( -2x + 6) = - 3 ( -x + 3)

g) - 2 ( x + 7) = 2 ( 3x + 9)

h) - 4(3x - 5) = -2 (x - 8)

Cierre

Cada equipo se intercambia libretas y se evalúan mediante una rúbrica los aprendizajes adquiridos en la sesión de
clase.

El profesor da una retroalimentación a cada equipo en sus errores cometidos.

PLAN DE CLASE MATEMATICAS SEGUNDO GRADO

 Ciclo Escolar 2021-2022

SECUNDARIA: Lazaro Cardenas del GRADO: 2° FECHA: CCT:26DES0039J

Rio 11 FEB

PROFESOR: FERNANDO A RODRIGUEZ A GRUPO: ABC TURNO:

¿Qué trabajaremos? Patrones y Ecuaciones EJ Sentido numérico y pensamiento algebraico

E

Tema: Patrones y Ecuaciones Tiempo de realizacion:

Resuelve problemas que 1 sesiones de al menos 50 minutos.
Aprendizaje esperado implican el uso de
ecuaciones de la forma: ax
+ b = cx + d, donde los
coeficientes son números
enteros, fraccionarios o
decimales, positivos y
negativos.
Intencion Didactica: Resolución de problemas
que implican el
planteamiento y la
resolución de ecuaciones
de primer grado de la
forma: ax + b = cx + d y con
paréntesis en uno o en
ambos miembros de la
ecuación, utilizando
coeficientes enteros,
fraccionarios o decimales,
positivos y negativos.

SESION ACTIVIDADES
ACTIVIDAD:
Resolver las siguientes operaciones
a ¿ 4 c−5=7

b ¿ 2 b−8=10

Inicio
Actividad diagnóstica
ECUACIONES CON DENOMINADORES

Para resolver esta ecuación:

SESION
1
1) Se reduce a común denominador, calculando el mínimo común múltiplo de los denominadores

2) Se suprimen los paréntesis aplicando la propiedad distributiva:

9x + 12 = 14x - 28

3) Se trasponen términos (los términos en x a un miembro y los términos independientes al otro)

9x - 14x = -28 - 12

4) Se reducen términos semejantes:

-5x = -40

5) Se despeja la incógnita:

Resuelve las siguientes ecuaciones:

a) b) c) d)

e) f) g) h)

Cierre

Cada equipo se intercambia libretas y se evalúan mediante una rúbrica los aprendizajes adquiridos en la sesión de
clase.

El profesor da una retroalimentación a cada equipo en sus errores cometidos.