COLEGIO “JUAN ESCUTIA”

CICLO ESCOLAR 2020-2021

C.C.T. 23PPR0089F
NIVEL PRIMARIA
___3°___ GRADO, GRUPO __A__

PLANEACIÓN SEMANAL DEL 29 AL 03 DE DICIEMBRE DEL 2021.

FRASE: La mejor muestra de cariño es el respeto. VALOR: Respeto
AP: APRENDIZAJE ESPERADO.
UNIRSE A LA REUNIÓN ZOOM
https://us02web.zoom.us/j/7410713699?pwd=VXZvcWpqdlYwZzhrQ1JxYkFrR2NCdz09
FECHA ESPAÑOL MATEMÁTICAS CIENCIAS, ENTIDAD INGLÉS
O FORMACIÓN 9:35 A 10:35

Lunes 29 AP: Identifica la utilidad de AP: Resuelve problemas de CIENCIAS NATURALES UNIT 3 MY TOWN
títulos, subtítulos, índices, reparto cuyo resultado sea AP: Compara la masa de *Students book pages: 46 and
ilustraciones y recuadros en una fracción de la forma diferentes objetos a fin 47. Richmond platform
un texto. m/2m. de identificarla como Leeremos nuevamente las
una propiedad medible. páginas 46 y 47 para resolver la
TEMA: Ilustraciones, tablas y TEMA: Reparto con página 47.
recuadros fracciones TEMA: La masa *Practice oral reading, use the
audio.
GMA: Pág. 51-52 ACT: En el cuaderno GMA: Pág. 210 Practicaremos lectura oral con
SEP: Pág. 81 SEP: Pág. 75-81 audio.
ENVIAR EVIDENCIA *Numbers 1 to 100. Listen to
ENVIAR EVIDENCIA P.51-52 the song.
ENVIAR EVIDENCIA Practicaremos números del 1 al
P.210 100 con una canción.
*Feedback.
VIDA SALUDABLE Daremos retoralimentación.
Evidence page 47.
SEMANA 14

ACT: En el cuaderno Enviarán evidencia página 47.

Martes AP: Identifica la utilidad de AP: Resuelve problemas ENTIDAD DONDE VIVO UNIT 3 MY TOWN
30 títulos, subtítulos, índices, que implican identificar la AP: Identifica la *Students book page 48.
ilustraciones y recuadros en regularidad de sucesiones importancia del legado Richmond platform.
un texto. con progresión aritmética. cultural de los grupos y *Realizaremos la página 48 con
culturas prehispánicas la plataforma de Richmond.
TEMA: Títulos y subtítulos TEMA: Términos de de la entidad. *Vocabulary. Flashcards.
sucesiones Practicar vocabulario con
GMA: Pág. 53-54 TEMA: Legado cultural imágenes en la plataforma.
SEP: Pág. 82-85 ACT: En el cuaderno de las culturas *Grammar: Have to/ don’t
prehispánicas have to. Copy topic in their
notebook.
ENVIAR EVIDENCIA GMA: Pág. 257-258 Tema de gramática copiarlo en
EVIDENCIA P.53-54 la libreta.
*Feedback listen to the song.
ENVIAR EVIDENCIA Daremos retroalimentación
P.257-258 con una canción.
Evidence page 48.
VIDA SALUDABLE Entregar evidencia página 48.

ACT: En el cuaderno
Miércoles AP: Uso de la tercera persona AP: Utiliza el cálculo mental FORMACIÓN CÍVICA Y UNIT 3 MY TOWN
01 en textos expositivos. para obtener la diferencia ÉTICA *Students book page: 49.
Mayúsculas y puntuación en de dos números naturales AP: Describe Realizaremos página 49.
la escritura de párrafos. de dos cifras. necesidades básicas
 compartidas entre las *Listening and speaking.
TEMA: Tercera persona en TEMA: Estimación de sumas personas de contextos Practice vocabulary.
textos expositivos y restas cercanos. Practicar expresión oral
mediante audio.
GMA: Pág. 55 ACT: En el cuaderno TEMA: Las necesidades *Practice the time, numbers 1
SEP: Pág. 86 básicas to 100 by tens. Dictation.
Practicaremos números de 10
GMA: Pág. 304 en 10 hasta el 100. Dictado en
ENVIAR EVIDENCIA P.55 CUADERNILLO: 10-11 la libreta.
SEP: Pág. 51-52 *Writing. Read and write the
ENVIAR EVIDENCIA names of the places.
ENVIAR EVIDENCIA Practicaremos escritura de
P.304 vocabulario.
*Feedback. Play a game.
Dar retroalimentación con una
dinámica.
Evidence page: 49.
Enviarán evidencia página 49.
Jueves 02 AP: Identifica las AP: Utiliza el cálculo mental CIENCIAS NATURALES UNIT 3 MY TOWN
características generales de para obtener la diferencia AP: Reconoce que los *Students book page: 50
las autobiografías. de dos números naturales objetos tienen el Realizaremos la página 50.
de dos cifras. volumen y lo identifica *Listening and writing.
TEMA: La autobiografía TEMA: Resultados exactos a como una propiedad Remembering details. Listen
partir de resultados medible. and answer. What can you
GMA: Pág. 56-57 hear.
SEP: Pág. 89-91 ACT: En el cuaderno TEMA: El volumen Responder preguntas con un
audio.
GMA: Pág. 211 *Draw a happy memory you
ENVIAR EVIDENCIA P.56-57 ENVIAR EVIDENCIA SEP: Pág. 75-81 have. Notebook. Dibujar un
recuerdo feliz.
ENVIAR EVIDENCIA *Practice spelling bee.
P.209 Practicaremos deletreo de
palabras.
Evidence page 50
Enviarán evidencia página 50.
Viernes PAPITO LEEME UN CUENTO: REPASO ENTIDAD DONDE VIVO UNIT 3 MY TOWN
03 OCTAVIO MARIN ROSALES AP: Identifica las *Students book page: 51.
ACT: En el cuaderno principales las Richmond platform.
LECTURA EN LINEA. principales Realizaremos página 51 con la
características de la plataforma de Richmond.
AP: Emplea el orden Conquista, la *Listening. learn the long oh
cronológico al narrar. Colonización y el sound.
Virreinato en su Aprenderán el sonido largo de
TEMA: Verbos para narrar entidad. la oh.
*Listening. Listen to the story
GMA: Pág. 58 TEMA: La conquista and complete. Escucharán una
SEP: Pág. 92-94 historia y la completarán con el
GMA: Pág. 259-260 audio.
EVIDENCIA EN CLASE *Dictation. Practice vocabulary.
Realizaremos un dictado para
EVIDENCIA EN CLASE practicar vocabulario.
EVIDENCIA EN CLASE Evidence in class
TAREA DEL FIN DE SEMANA Evidencia será en clase.
LEER UN CUENTO A UN
FAMILIAR

EDUCACIÓN FÍSICA
 MIÉRCOLES VIERNES
7:35 a 8:00 7:35 a 8:00
Sesión 2.- Salto de Cuerda.
Previo a las actividades debemos distribuir conos
deportivos o conos de papel higiénico en el espacio de
la cancha.
Sesión 1.- Qué puedo Hacer. • Desplazarnos de diferentes maneras motrices
entre los conos.
A cada alumno se le proporcionará el mismo material • Desplazarnos lanzando y atrapando algún
didáctico (aro, cono, soga, pelota) implemento.
Se les dará un tiempo predeterminado para que organicen • Con la pelota ya sea de plástico o de papel
con los materiales una actividad. según el material utilizado en clase, a la voz de
en sus marcas listos fuera: los alumnos
deberán de realizarla. comenzarán a lanzar la pelota hacia los conos
con el objetivo de derribarlos.
Preguntar a los alumnos: ¿Qué otra actividad podemos
hacer con los conos y pelotas? Y realizar las propuestas
de los estudiantes
• Aro, cono o botella, soga, pelota • Conos y pelotas
• en Línea • en Línea