Editorial GES Psicología 1º de Secundaria – Gestión 2020

Plan Anual Trimestralizado

DOCENTE: ASIGNATURA: Psicología

DIRECTOR(A):

DATOS INFORMATIVOS

Distrito:
Unidad educativa:
Campo: Cosmos y Pensamiento
Trimestre: Primero
Año de escolaridad: Primero
Ciclo: Secundaria
OBJETIVO HOLISTICO ANUAL: Fortalecemos las identidades culturales, la conciencia de la
plurinacionalidad y los valores socio comunitarios, mediante el estudio e investigación sobre las
cosmovisiones y el pensamiento filosófico de las culturas propias y del mundo, para construir relaciones
dialógicas interculturales complementarias contribuyendo a la consolidación del Vivir Bien.
Nombre del PNCE: PREVENCIÓN DE VIOLENCIAS EN EL ENTORNO EDUCATIVO
OBJETIVO HOLISTICO TRIMESTRAL: Interpretamos los campos de acción de la psicología en diferentes
ámbitos y su aporte a cada uno de ellos, elaborando informes y ensayos sobre los diferentes autores y
su paso a través de la historia, analizando al ser humano en su integridad, procesos mentales, conducta
y emociones para explicar los trabajos investigativos sobre los campos de acción de la psicología y la
línea histórica de esta.
CONTENIDO ARTICULADOS (CURRICULO BASE – CURRICULO ACTIVIDADES PROGRAMADAS DEL
REGIONALIZADO) PNCE

 ACCIONES, REACCIONES Y COMPORTAMIENTOS Colocar acciones desde su materia

PSÍQUICOS Y CONCIENCIALES DE LOS SERES HUMANOS Y para su PNCE (algunos ejemplos)
LAS DIVERSAS IDENTIDADES DENTRO DEL ESTADO
PLURINACIONAL
 LA PSICOLOGÍA COMO CIENCIA Convocar a una reunión para hacer
 Definición de psicología conocer el PNCE a los estudiantes y
 Historia de la psicología Padres de familia
 Teorías psicológicas
 Estructuralismo
 Funcionalismo
 Psicoanálisis ACTIVIDAD N°1
 Conductismo Tabulación y análisis de los
 Gestalt resultados.
 Humanismo Datos estadísticos que demuestran
 Cognitivismo porcentualmente la violencia escolar
 Áreas de especialización de la psicología
en la comunidad educativa.
 Psicología comunitaria
 Psicología educativa
 Psicología organizacional o empresarial
 Psicología forense o jurídica
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 Psicología clínica ACTIVIDAD Nº2

 Psicología del deporte Fortalecer valores y principios de
 LOS PROCESOS PSÍQUICOS, VIVENCIAS Y EXPERIENCIAS convivencia: Reciprocidad,
DE LAS Y LOS ESTUDIANTES
complementariedad, Respeto,
 Procesos psíquicos en la adolescencia
 Identidad solidaridad. empatía, sinceridad,
 Desprendimiento e integración honestidad y responsabilidad.
 Independencia y poder “Concienciar a los estudiantes hacia
 Relaciones y sexualidad el respeto.”
 Los procesos psíquicos de los seres humanos en
general
 LOS PROCESOS PSÍQUICOS, VIVENCIAS Y EXPERIENCIAS
DE LAS Y LOS ESTUDIANTES
 Cultura andina
 Qué es el Ajayu
 Proceso de extinción del Ajayu
 Cultura amazónica y tierras bajas
 Valores en la cultura amazónica
 La solidaridad como el valor principal
 EL SER HUMANO COMO CONDUCTA, VIDA SOCIAL,
EMOCIONES, AFECTIVIDAD Y VOLUNTARIEDAD
 Conducta del ser humano
 Vida social
 Constitución de la vida social del ser humano
 Dos grupos o instituciones más importante que
pertenecen al ser humano
 Vida emocional
 Vida emocional del ser humano
 Inteligencia emocional
 Afectividad
 Características de la afectividad
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Plan Anual Trimestralizado

DOCENTE: ASIGNATURA: Psicología

DIRECTOR(A):

DATOS INFORMATIVOS

Distrito:
Unidad educativa:
Campo: Cosmos y Pensamiento
Trimestre: Segundo
Año de escolaridad: Primero
Ciclo: Secundaria
OBJETIVO HOLISTICO ANUAL: Fortalecemos las identidades culturales, la conciencia de la
plurinacionalidad y los valores socio comunitarios, mediante el estudio e investigación sobre las
cosmovisiones y el pensamiento filosófico de las culturas propias y del mundo, para construir relaciones
dialógicas interculturales complementarias contribuyendo a la consolidación del Vivir Bien.
Nombre del PNCE: PREVENCIÓN DE VIOLENCIAS EN EL ENTORNO EDUCATIVO
OBJETIVO HOLISTICO TRIMESTRAL: Comprendemos las diferencias entre el alma, espíritus y las
creencias que hay en diferentes ámbitos de la comunidad sobre éstos, elaborando datos sobre la
psiquis y la mente en el ser humano y la influencia de éstos en su vida cotidiana, para valorar las
diferentes creencias de las culturas sobre el alma y el espíritu respetando sus puntos de vista y
exponer nuestras investigaciones sobre la conciencia y sus tipos en diversos ámbitos de la sociedad y
su entorno.
CONTENIDO ARTICULADOS (CURRICULO BASE – CURRICULO ACTIVIDADES PROGRAMADAS DEL
REGIONALIZADO) PNCE

 CONCEPTUALIZACIÓN Y DISTINCIÓN: ALMA, PSIQUISMO, Colocar acciones desde su materia

MENTE, CONCIENCIA Y ESPÍRITU para su PNCE (algunos ejemplos)
 El alma
 El psiquismo
Actividad Nº3
 La mente
 La conciencia Conferencia “Prevención contra la
 Conciencia individual violencia en los juegos entre
 Conciencia social estudiantes “
 Conciencia temporal y competente
 Conciencia emocional o empatía
 El espíritu Actividad Nº4
 HERENCIA, FACTORES HEREDITARIOS EN LOS
Capacitación a los Profesores Tema
COMPORTAMIENTOS ADAPTATIVOS Y LOS PROCESOS
COGNITIVOS “Prevención y orientación sobre
 La conducta hereditaria violencia entre compañeros”
 Base genética del comportamiento
 Base ambiental del comportamiento
 BASES BIO-PSICO-SOCIALES, ARTICULADAS A LA
INTERCULTURALIDAD
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 EL CEREBRO COMO ÓRGANO RECTOR DEL CUERPO

HUMANO EN TODAS SUS ACCIONES. LA NEURONA Y SUS
FUNCIONES Y PROCESOS VOLITIVOS
 ¿Qué es el cerebro?
 Partes principales del cerebro
 Tallo encefálico
 Cerebelo
 Cerebro
 Hemisferios
 Función del hemisferio derecho
 Función del hemisferio izquierdo
 Neurona
 Tipos de neuronas
 Sinapsis: comunicación entre neuronas
 Neurotransmisores
 Principales neurotransmisores
 ¿Qué es volitiva?
 Proceso volitivo
 Acción afectiva
 CARACTERIZAR CON CATEGORÍAS CONCRETAS LA
FORMA DE CAPTACIÓN QUE TIENEN LOS SERES
HUMANOS DEL ABYA YALA, CON SU REALIDAD Y SU
PARTICIPACIÓN EN LAS ACTIVIDADES CON OTROS
 SENSACIÓN, PERCEPCIÓN, ATENCIÓN Y MEMORIA
 Sensación
 Percepción
 Atención
 Atención espontánea
 Atención voluntaria
 Atención habitual
 Memoria
 INTELIGENCIA, PENSAMIENTO, LENGUAJE
 Inteligencia
 Pensamiento
 Clasificación de pensamiento
 Lenguaje
 Leyes del lenguaje
 Tipos de lenguaje
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Plan Anual Trimestralizado

DOCENTE: ASIGNATURA: Psicología

DIRECTOR(A):

DATOS INFORMATIVOS

Distrito:
Unidad educativa:
Campo: Cosmos y Pensamiento
Trimestre: Tercero
Año de escolaridad: Primero
Ciclo: Secundaria
OBJETIVO HOLISTICO ANUAL: Fortalecemos las identidades culturales, la conciencia de la
plurinacionalidad y los valores socio comunitarios, mediante el estudio e investigación sobre las
cosmovisiones y el pensamiento filosófico de las culturas propias y del mundo, para construir relaciones
dialógicas interculturales complementarias contribuyendo a la consolidación del Vivir Bien.
Nombre del PNCE: PREVENCIÓN DE VIOLENCIAS EN EL ENTORNO EDUCATIVO
OBJETIVO HOLISTICO TRIMESTRAL: Apreciamos las etapas del ser humano resaltando la uterina y la
pubertad como los cambios más relevantes definiendo cada una y su importancia en la vida del ser
humano sus cambios y procesos preparando ensayos y describiendo las etapas de formación del ser
humano para exponer nuestras investigaciones comunicando los cambios de conducta del ser humano
desde su nacimiento hasta la senectud.
CONTENIDO ARTICULADOS (CURRICULO BASE – CURRICULO ACTIVIDADES PROGRAMADAS DEL
REGIONALIZADO) PNCE

 RECONOCIMIENTO Y CARACTERIZACIÓN DE LAS EDADES Colocar acciones desde su materia

EVOLUTIVAS EN LA CULTURA COMUNITARIA para su PNCE (algunos ejemplos)
PREHISPÁNICA Y SU COMPARACIÓN CON LAS TEORIAS
ACTUALES
Actividad Nº5
 ETAPAS EVOLUTIVAS DEL SER HUMANO
 Etapa intrauterina Convivencias estudiantiles para
 Periodo cigótico promover el buen relacionamiento
 Periodo embrionario entre compañeros.
 Periodo fetal
 Etapa extrauterina Actividad Nº6
 El neonato Feria del plan nacional de
 Desarrollo de la infancia
contingencia educativa “Prevención
 La niñez
 La pubertad contra la violencia”
 Inicio de la pubertad
 La pubertad en la mujer
 Pubertad en el hombre
 Cambios psicológicos e intelectuales
 Cambios sociales
 La adolescencia
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 Cambios psicológicos
 La juventud
 La adultez
 Senectud
 LA PUBERTAD Y SUS CAMBIOS BIO-PSICOSOCIALES Y SU
ARTICULACIÓN CON LA PUBERTAD EN LAS DIVERSAS
CULTURAS DEL ESTADO PLURINACIONAL
 LOS CAMBIOS BIO-PSICOSOCIALES FUNDAMENTALES: LA
RELEVANCIA DE LAS HORMONAS EN LOS CAMBIOS
ORGÁNICOS Y SU EFECTO EN LOS CAMBIOS DE
COMPORTAMIENTO SOCIAL
 ¿Qué son las hormonas?
 Función con el organismo
 Hormonas que condicionan el comportamiento
 Caracteres sexuales primarios y secundarios de la
pubertad
 Características sexuales primarias
 Características sexuales secundarias
 DIFERENCIAS Y ENCUENTROS TEÓRICOS DE LA
PUBERTAD
 Teoría evolutiva de Piaget
 Teoría evolutiva de Vygotsky
 Teoría de Freud: Etapas del desarrollo humano
 Fase oral
 Fase anal
 Fase fálica
 Fase de latencia
 Fase genital
 Erick Erikson: Teoría psicosocial
 Confianza básica vs desconfianza
 Autonomía vs vergüenza y duda
 Iniciativa vs culpa
 Laboriosidad vs inferioridad
 Búsqueda de identidad vs difusión de identidad
 Intimidad frente a aislamiento
 Generatividad frente a estancamiento
 Integridad frente a desesperación
 CONSTRUIR COMUNITARIAMENTE UN CONCEPTO DE
IDENTIDAD PERSONAL, Y CUIDADOS EN LA PUBERTAD
SEGÚN EL CONTEXTO
 Identidad en la pubertad
 Consolidación del YO
 Limpieza, aseo, higiene y cuidados en la pubertad
 La importancia de la higiene
 ¿Por qué cuidar nuestra higiene?
 Partes del cuerpo para limpieza