UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA DISCAPACIDAD,

ATENCIÓN PREHOSPITALARIA Y DESASTRES

CARRERA DE ATENCIÓN PREHOSPITALARIA Y EN

EMERGENCIAS

Niveles de Atención-Concentración durante la jornada laboral en el servicio

de Emergencias del Hospital de Especialidades Eugenio Espejo ubicada en el
distrito 17D04 de la parroquia Itchimbia del Distrito Metropolitano de Quito
en el periodo de Febrero - Abril 2020

Trabajo de Investigación previo a la obtención del Grado de

Licenciado en Atención Pre-Hospitalaria y en Emergencias

AUTOR: Dennis Andrés Pérez Pillajo

TUTOR: Dra. Neddy Vizuete

Quito 2018-2019
DERECHOS DE AUTOR

Yo, Dennis Andrés Pérez Pillajo en calidad de autor y titular de los derechos morales y
patrimoniales del trabajo de titulación “Niveles de Atención-Concentración durante la
jornada laboral en el servicio de Emergencias del Hospital de Especialidades Eugenio
Espejo ubicada en el distrito 17D04 de la parroquia Itchimbia del Distrito Metropolitano de
Quito en el periodo de Enero – Mayo 2019”, modalidad Presencial, de conformidad con el
Art. 114 del CÓDIGO ORGÁNICO DE LA ECONOMÍA SOCIAL DE LOS
CONOCIMIENTOS, CREATIVIDAD E INNOVACIÓN, concedemos a favor de la
Universidad Central del Ecuador una licencia gratuita, intransferible y no exclusiva para el
uso no comercial de la obra, con fines estrictamente académicos. Conservamos a mi favor
todos los derechos de autor sobre la obra, establecidos en la normativa citada.

Así mismo, autorizo a la Universidad Central del Ecuador para que realice la digitalización
y publicación de este trabajo de titulación en el repositorio virtual, de conformidad a lo
dispuesto en el Art. 144 de la Ley Orgánica de Educación Superior.

El autor declara que la obra objeto de la presente autorización es original en su forma de

expresión y no infringe el derecho de autor de terceros, asumiendo la responsabilidad por
cualquier reclamación que pudiera presentarse por esta causa y liberando a la Universidad
de toda responsabilidad.

Firma:

Dennis Andrés Pérez Pillajo

CC. 1723375422
Dirección Electrónica: dennis051@hotmail.com
APROBACIÓN DEL TUTOR

TEMA:

“Niveles de Atención-Concentración durante la jornada laboral en el servicio de

Emergencias del Hospital de Especialidades Eugenio Espejo ubicada en el distrito 17D04
de la parroquia Itchimbia del Distrito Metropolitano de Quito en el periodo de febrero a
Abril 2020”
Capítulo I: El Problema

1.1Planteamiento del problema

¿Cómo intervienen los Niveles de Atención-Concentración durante la jornada laboral en el

servicio de Emergencias del Hospital de Especialidades Eugenio Espejo ubicada en el
distrito 17D04 de la parroquia Itchimbia del Distrito Metropolitano de Quito en el periodo
de febrero a Abril 2020?

1.2 FORMULACIÓN DEL PROBLEMA

¿Cuál es el déficit en los Niveles de Atención-Concentración del personal de Emergencias

del Hospital de Especialidades Eugenio Espejo ubicada en el distrito 17D04 de la parroquia
Itchimbia del Distrito Metropolitano de Quito en el periodo de Febrero – Abril 2020?
1.3PREGUNTAS DIRECTRICES

¿Cómo se miden los niveles de Atención-Concentración del personal de Emergencias del

Hospital de Especialidades Eugenio Espejo ubicada en el distrito 17D04 de la parroquia
Itchimbia del Distrito Metropolitano de Quito en el periodo de Febrero – Abril 2020?

¿Cuáles son los factores que afectan durante la jornada laboral al personal de Emergencias
del Hospital de Especialidades Eugenio Espejo ubicada en el distrito 17D04 de la parroquia
Itchimbia del Distrito Metropolitano de Quito en el periodo de Febrero – Abril 2020?

¿Cuales son los Niveles de Atención-Concentración durante la jornada laboral en el

servicio de Emergencias del Hospital de Especialidades Eugenio Espejo ubicada en el
distrito 17D04 de la parroquia Itchimbia del Distrito Metropolitano de Quito en el periodo
de febrero a Abril 2020?
1.4 OBJETIVOS
1.5.1 OBJETIVO GENERAL
 Analizar los niveles de Atención-Concentración del personal del área de
Emergencias en el Hospital de Especialidades Eugenio Espejo al inicio y al final de
la jornada laboral en el periodo Febrero a Abril 2020, mediante la aplicación del
Test Wonderlic: Atención y Memoria, para proponer acciones de mejora que
coadyuven a la atención efectiva a los pacientes del área de Emergencia.

1.5.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS

 Determinar si existen diferencias significativas en el nivel Atención-Concentración
al inicio de la jornada laboral del personal del área de Emergencias en el Hospital de
Especialidades Eugenio Espejo y al final de la misma.
 Analizar las características sociales del personal Hospitalario y Pre-Hospitalario de
acuerdo a sexo, edad y escolaridad en relación a la Atención-Concentración
 Identificar factores que influyen negativamente en la atención y concentración del
personal del área de Emergencias en el Hospital de Especialidades Eugenio Espejo
JUSTIFICACIÓN E IMPORTANCIA

Una mente dispersa que no consigue una Atención-Concentración aceptable crean

muchas dificultades como: entendimiento incorrecto, pensamientos inadecuados y estados
mentales perjudiciales; aspectos que junto con la tensión laboral pueden provocar errores
respecto a la precisión y habilidad de las acciones; situaciones que en el ámbito hospitalario
y de la atención pre-hospitalaria tienen gran relevancia ya que sus objetivos son: salvar
vidas humanas, recobrar la salud de enfermos y mantener la seguridad del personal que
presta atención medica .

La concentración es un proceso mental que consiste en centrar voluntariamente toda la

atención sobre un objeto o actividad que se esta realizando o pensando en realizar, dejando
a un lado toda serie de hechos u otros objetos que puedan ser capaces de interferir en su
atención

Pero la atención y concentración puede verse afectada por horarios extenuantes de

trabajo y lapsos cortos de descanso.

Por lo que la aplicabilidad de largas jornadas laborales no depende de la simple

voluntad de un trabajador o empleador; volviéndose necesario un permanente estudio sobre
las repercusiones que provocan los extensos horarios laborales sobre las personas y sus
efectos no solo en la productividad del trabajo sino también en la salud, calidad de vida,
organización familiar y por supuesto en el nivel de Atención-Concentración.

Razones por las que se realiza este estudio en el personal del Servicio de Emergencias
del Hospital de Especialidades Eugenio Espejo.

La investigación aspira a la conciencia de forma integral respecto a la calidad del

ambiente laboral, horas de trabajo y estado emocional del personal que brinda atención
Hospitalaria y Pre-Hospitalaria y los efectos que estos factores tienen sobre niveles de
Atención-Concentración.

Es claro que el conocimiento de los niveles de Atención-Concentración en el personal

del servicio de emergencias que abarque el estudio de los factores que intervienen en su
variación y el manejo adecuado de estos es indispensable para optimizar la calidad y
calidez de la atención primaria de salud buscando mejorar el nivel de supervivencia de
victimas y enfermos.

DE LAS MODALIDADES DEL TRABAJO

Según la Constitución de la Republica del Ecuador en el código de Trabajo

Art. 4.- Irrenunciabilidad de derechos.- Los derechos del trabajador son irrenunciables.
Será nula toda estipulación en contrario.

Art. 5.- Protección judicial y administrativa.Los funcionarios judiciales y

administrativos están obligados a prestar a los trabajadores oportuna y debida protección
para la garantía y eficacia de sus derechos

Art. 47.- De la jornada máxima.La jornada máxima de trabajo será de ocho horas diarias,
de manera que no exceda de cuarenta horas semanales, salvo disposición de la ley en
contrario.
El tiempo máximo de trabajo efectivo en el subsuelo será de seis horas diarias y solamente
por concepto de horas suplementarias, extraordinarias o de recuperación, p odrá
prolongarse por una hora más, con la remuneración y los recargos correspondientes.

La jornada de trabajo para los adolescentes, no podrá exceder de seis horas diarias durante
un período máximo de cinco días a la semana

Art. 49.- Jornada nocturna.- La jornada nocturna, entendiéndose por tal la que se realiza
entre las 19H00 y las 06H00 del día siguiente, podrá tener la misma duración y dará
derecho a igual remuneración que la diurna, aumentada en un veinticinco por ciento.

Art. 50.- Límite de jornada y descanso forzosos.Las jornadas de trabajo obligatorio no

pueden exceder de cinco en la semana, o sea de cuarenta horas hebdomadarias.
Los días sábados y domingos serán de descanso forzoso y, si en razón de las circunstancias,
no pudiere interrumpirse el trabajo en tales días, se designará otro tiempo igual de la
semana para el descanso, mediante acuerdo entre empleador y trabajadores.
Art. 51.- Duración del descanso. El descanso de que trata el artículo anterior lo gozarán a
la vez todos los trabajadores, o por turnos si así lo exigiere la índole de las labores que
realicen. Comprenderá un mínimo de cuarenta y ocho horas consecutivas.
Art. 52.- Trabajo en sábados y domingos. Las circunstancias por las que, accidental o
permanentemente, se autorice el trabajo en los días sábados y domingos, no podrán ser
otras que éstas:
1. Necesidad de evitar un grave daño al establecimiento o explotación amenazado por
la inminencia de un accidente; y, en general, por caso fortuito o fuerza mayor que
demande atención impostergable. Cuando esto ocurra no es necesario que preceda
autorización del inspector del trabajo, pero el empleador quedará obligado a
comunicárselo dentro de las veinticuatro horas siguientes al peligro o accidente,
bajo multa que será impuesta de conformidad con lo previsto en el artículo 628 de
este Código, que impondrá el inspector del trabajo.
En estos casos, el trabajo deberá limitarse al tiempo estrictamente necesario para
atender al daño o peligro; y,

2. La condición manifiesta de que la industria, explotación o labor no pueda

interrumpirse por la naturaleza de las necesidades que satisfacen, por razones de
carácter técnico o porque su interrupción irrogue perjuicios al interés público.
1.5 LIMITACIONES
1.5.1 CRITERIOS DE INCLUSIÓN
 Personal hospitalario del servicio de emergencias
 Personal Pre-hospitalario del servicio de emergencias
 Estudiantes que realizan pasantías cuyas jornadas sean iguales o mayor a 12 horas.

1.5.2 CRITERIOS DE EXCLUSIÓN

 Personal con antecedentes de alteraciones neurológicas o psiquiátricas.
 Personal con historial de alcoholismo o fármaco dependencia
 Personal de limpieza
 Personal con limitaciones físicas que impidieran la ejecución de las pruebas
 Personal de seguridad
 Estudiantes cuyas pasantías sean de una jornada menor de 12 horas
CAPÍTULO II: MARCO TEÓRICO

2.1 FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA

La concentración es primordial en el comportamiento humano ya que esta relacionada

con todas las actividades de la vida diaria y se ve altamente comprometida con el
desempeño laboral y el manejo de situaciones de estrés. Una función cognitiva compleja
que corresponde a un proceso de selección de un acontecimiento exterior o interior de
mantener un determinado nivel de conciencia; la cual trabaja junto a la memoria, lenguaje y
razonamiento para realizar un trabajo correctamente y prevenir errores.

Por lo tanto la atención permite conservar el denominado estado de alerta o cierto nivel
de vigilancia. En consecuencia el nivel de atención esta condicionado por los cambios que
se producen en el entorno y por las características especificas del ambiente laboral.

En el caso del desempeño hospitalario y pre-hospitalario la concentración debe

repartirse entre numerosas informaciones y requieren más recursos. Pero es posible que se
vea afectada por diversos factores como: edad, fatiga, consumo excesivo de alcohol, estrés;
disminuyendo así el rendimiento en las actividades que requieren atención.

El estudio de la Atención-Concentración no solo permite determinar diferencias el nivel

de esta función cognitiva entre personas del distinto sexo, edad, nivel de escolaridad y en
relación a las horas laborales, sino que también explica la influencia de los factores que
causan su variación

La atención contiene elementos importantes; el ajuste de los órganos sensoriales y del

organismo en general, una conciencia clara y vívida de ciertos estímulos o ideas, una
disposición para la acción.(…) En síntesis, la atención es dirigir los sentidos hacia alguna
acción, objeto o situación. (ATENCION-CONCENTRACION, 1995)

La falta de atención y/o concentración son factores comunes que manifiestan los seres
humanos al momento de realizar una actividad determinada. Distraerse por hábito en la
mayoría de los casos suele ser en mayor o menor medida por la ausencia, disminución o
pérdida del interés. La persona que se “distrae” debe pensar reflexivamente y profundizar
acerca de las razones de su distracción y una vez descubiertas esas causas, trabajar para
suprimirlas. (ATENCION-CONCENTRACION, 1995)

Se concibe a la atención como la orientación selectiva de la conciencia hacia un objeto

que tiene determinada significación. El prestar atención a lo que estamos haciendo y a lo
que está ocurriendo, supone una técnica que puede aprenderse y debe practicarse con
regularidad para mantenerse en un elevado nivel de eficiencia (Suárez Rodríguez, 2018).

Un estudio sobre Técnicas de intervención psicológica para elevar la concentración de

la atención en boxeadores indico que Los mejores niveles de ejecución se consiguen
cuando los deportistas se sitúan en una zona donde la atención está totalmente dirigida al
proceso de ejecución y a nada más, es decir, focalizada en los factores relevantes, y alejada
de los pensamientos negativos y de otras formas de distracción que deterioran la ejecución.
(Suárez Rodríguez, 2018)

Una investigación realizada a un grupo de 100 jugadores de futbol semi-profesional que

compiten en la categoría de tercera división del futbol español en la temporada 2015/2016
determino que un 95% de jugadores esta totalmente de acuerdo en que se concentran con
facilidad en lo mas importante en cada momento de la competición, sin embargo, un 60%
muestra que ante situaciones erráticas, sus niveles de Atención-Concentración descienden.
Por ultimo tras realizar la prueba ANOVA se hallaron diferencias significativas entre las
variables; AUTOCONFIANZA y ATENCIÓN-CONCENTRACIÓN (González Campos,
2017)

Un estudio realizado a un total de 62 estudiantes del segundo grado de primaria de la

institución educativa No32575 después de una prueba de comprensión lectora para
estudiantes de Educación Primaria por el Metodo Dolorier permitió determinar que entre la
comprensión lectora y el nivel de atención en los estudiantes existe una relación
estadísticamente positiva y significativa; por lo mismo, queda establecido la influencia que
tiene el nivel de atención sobre la comprensión lectora en los estudiantes. (VALENTÍN,
2017)
2.1.1 COGNICIÓN
La cognición etimológicamente se deriva del latín cognoscerse que se traduce como
conocer y de allí se deriva el conocimiento. Entendida como el proceso de conocer, proceso
mediante el cual adquirimos y empleamos el conocimiento; proceso de pensar o procesar
información mentalmente (Imágenes, conceptos, palabras, reglas y símbolos).

La cognición funciona a través de los llamados procesos cognitivos que son parte de
los procesos básicos de la psicología; son un conjunto de temas dirigidos a comprender los
fundamentos de la actividad mental y del comportamiento humano. (Alonso, Coon y
Mitter, Cosacov, & Dvidoff)

2.1.2 FUNCIONES COGNITIVAS

Las funciones cognitivas son los procesos mentales que nos permiten recibir,

procesar y elaborar la información. Permiten al sujeto tenga un papel activo en los procesos
de interacción, percepción y comprensión del entorno lo que le permite desenvolverse en el
mundo que le rodea.

Las habilidades cognitivas nos permiten llevar a cabo cualquier tarea, por ello

utilizamos las utilizamos continuamente para aprender y recordar información, integrar la
historia e identidad personal, manejar información relativa al momento en el que el sujeto
se encuentra y hacia dóinde se dirige, mantener y distribuir la atención, reconocer distintos
sonidos, procesar diferentes estímulos, realizar cálculos o representar mentalmente un
objeto. (up, 2018)
2.1.3 FUNCIONES COGNITIVAS BÁSICAS

Las funciones cognitivas básicas son: percepción, atención, comprensión, memoria,

lenguaje, orientación, gnosias, praxias.

FUNCIONES COGNITIVAS BÁSICAS

FUNCIÓN CARACTERÍSTICA
Percepción Proceso por el cual se coordinan y codifican las diversas sensaciones que
recibimos, tanto del medio externo como del interno.

Atención Es la capacidad de generar, dirigir y mantener un estado de activación

adecuado para poder procesar bien la información.
Comprensió Capacidad que nos permite “entender” la información que hemos
n percibido. Es un proceso más complejo que implica reflexión,
contextualización, análisis.
Memoria Es la capacidad de codificar, almacenar y recuperar de manera efectiva la
información aprendida. Tenemos diferentes tipos de memoria; la sensorial
de 1 a 3 segundos, la memoria a corto plazo de 18 a 30 segundos y la
memoria a largo plazo.
Lenguaje Capacidad de relacionar un sistema de códigos con significados de objetos,
acciones, cualidades, etc. Está íntimamente ligado a la memoria.
Orientación Es la capacidad que tenemos de ser conscientes de nuestra propia persona
y de nuestra situación espacio-temporal. Muy relacionada con la memoria,
ya que nuestros recuerdos y conocimientos nos pueden permitir
orientarnos.
Capacidad que tiene el cerebro para reconocer información previamente
Gnosias
adquirida.

Praxias Habilidades motoras adquiridas, es decir, movimientos organizados que

realizamos para alcanzar un objetivo.
Elaboración: Andrés Pérez

Fuente: (El Rincon del Cuidador, 2017)

2.1.4 DEFINICIÓN DE ATENCIÓN

la atención es la “capacidad o habilidad cognitiva que nos permite seleccionar y

procesar un estímulo para responder de manera efectiva ante éste mientras se dejan de lado
otros, es decir, se trata de una habilidad a través de la cual las personas somos capaces de
seleccionar la información relevante del total disponible.

La atención presenta fases entre las que podemos destacar: fase de orientación,
selección y sostenimiento de la misma. (Gómez, 2016)

2.1.5 CARACTERÍSTICAS DE LA ATENCIÓN

La atención es una red neuronal jerarquica esencial para los procesos cognitivos que
parte desde los niveles básicos de la alerta cortical hasta su porsterior enlace con otras
funciones, a la vez permite la regularización de las entradas de información t las encamina a
su procesamiento cognitivo final.

Cuadro 2 características de la atención

CARACTERÍSTICAS DE LA ATENCIÓN
SELECTIV ESPECIFIC DIRECCIONA REACTIVI PERMANE VOLU
IDAD IDAD LIDAD DAD NCIA MEN
Extraer los Especifica a Dirigir la Tie,po de Capacidad de Cantidad
elementos estimulos actividad en un reacción al mantener la de
necesarios sensoriales o curso preciso estimulo atención estimulo
inhibiendo a la para una meta durante un que
los resolución de largo periodo puede
irrelevantes tareas de tiempo seleccion
sobre un ar por
objeto o minuto
actividad
Elaboración: Dra. Joanna Muñoz

Fuente: http://www.docstoc.com/docs/56948947/evaluacin-de-la-Atencin-l
2.1.6 FACTORES DETERMINANTES DE LA ATENCIÓN

Se entiende por factores determinantes aquellas variables o situaciones que influyen

directamente sobre el buen o mal funcionamiento de los mecanismos atencionales

2.1.6.1 Características de los estímulos del medio ambiente

 Intensidad del estímulo: Cuando los estímulos son muy intensos tienen mayores
probabilidades de llamar la atención.
 Tamaño: Normalmente, los objetos de mayor tamaño llaman más la atención.
 Posición: La parte superior atrae más; la mitad izquierda más que la mitad derecha.
Por lo tanto, la mitad superior izquierda de nuestro campo visual es la zona que
antes capta nuestra atención.
 Color: Los estímulos en color suelen llamar más la atención del sujeto que los que
poseen tonos en blanco y negro.
 Movimiento: Los estímulos en movimiento captan antes y mejor la atención que los
estímulos inmóviles.
 El contraste: Se define por la diferenciación existente entre dos o más estímulos, de
tal forma que aquellos que destacan entre el resto captan de forma involuntaria
nuestra atención.
 La novedad: Los estímulos más novedosos o inusuales atraen más la atención que
los familiares. Pero esta relación no siempre es tan sencilla, puesto que la
concepción de hasta qué punto un objeto es novedoso para un individuo depende,
evidentemente, de la experiencia previa de dicho sujeto.
 Carga emocional: los estímulos con carga emocional, positiva o negativa, atraen
más la atención que los neutros. (Garcia, 2016)
2.1.7 TIPOS DE ATENCIÓN

TIPOS DE ATENCIÓN
TIPO CARACTERÍSTICAS
Arousal Capacidad de estar despierto y mantener la alerta, es decir, implica la
capacidad de seguir estímulos y órdenes.
Atención Habilidad para enfocar la atención en un estímulo ya sea visual, auditivo ó
focal táctil.
Atención Capacidad para mantener una respuesta de forma consistente durante un
sostenida periodo prolongado de tiempo.
Atención Es la capacidad para seleccionar, de entre varias posibles, la información
relevante que hay que procesar o el esquema de acción apropiado,
selectiva
inhibiendo unos estímulos mientras se atiende otros.

Atención Es la capacidad para alterar el foco de atención entre tareas que implican
alternante requerimientos cognitivos diferentes, controlando qué información es
procesada en cada momento.
Atención Capacidad para atender a dos cosas al mismo tiempo. Es la capacidad de
dividida realizar la selección de más de una información a la vez o de más de un
proceso o esquema simultáneamente.
Elaboración: Andrés Pérez
Fuente: (Gómez, 2016)

2.1.8 ESTADOS TRANSITORIOS

En el caso de los problemas de atención, los más importantes son el ruido, el sueño,
el cansancio u la fatiga, y el efecto de ciertas drogas y psicofármacos.

 El ruido: El ruido se caracteriza por ser un tipo de estimulación

perturbadora que suele provocar una serie de cambios importantes, físicos -
puede inducir a una disminución o pérdida de la capacidad auditiva- y
 psicológicos. En el caso concreto de la atención, el ruido influye, en
términos generales, de forma negativa sobre el nivel de concentración de un
individuo, especialmente cuando la intensidad del ruido es alta o cuando se
presenta de forma intermitente. No obstante, hay ocasiones en las que un
fondo de ruido no muy intenso puede actuar como un activador para que
ayude a aumentar nuestros niveles de atención.

 La falta de sueño: Uno de los efectos principales de la privación del sueño

es el descenso del nivel de activación y lo que perjudica el mantenimiento de
un nivel óptimo de alerta. En consecuencia, disminuye la capacidad para
enfocar la atención sobre los estímulos relevantes o críticos, aumenta la
susceptibilidad a los efectos perturbadores de los distractores, los
oscilamientos de la atención son más lentos y disminuye la intensidad de la
atención.

 El uso de psicofármacos: Los medicamentos que más claramente afectan a

los problemas de atención son los tranquilizantes y los estimulantes. Dentro
de los primeros, uno de los que más sistemáticamente ha sido estudiado ha
sido el Diacepam. Aunque no siempre influye directamente en tareas
atencionales, sí influye en tareas en las que hay implicados oscilamientos de
la atención, que los hace más lentos, y niveles de alerta del individuo, sobre
los cuales produce una disminución. Por su parte, los estimulantes ayudan a
incrementar el nivel de activación de un individuo, por lo que, si no estamos
muy activados, pueden ayudarnos a concentrarnos mejor.

 El uso de sustancias activadoras. Algunas drogas como la cafeína puede

tener efectos positivos en dosis óptimas (400 mgs. al día): mejora los niveles
de concentración y aumenta el mantenimiento de la atención. Por su parte, el
alcohol, por encima de los 0’3-0’5 gr/l, tiene efectos negativos sobre la
 atención: Afecta a la atención focalizada y a la capacidad para oscilar y
dividir la atención. (Garcia, 2016)

2.2 FUNDAMENTACIÓN LEGAL

El presente trabajo de investigación contribuye al cumplimiento de la base legal

indicada mediante la aportación de datos, información y criterios técnicos que fortalecerán
el estudio.

2.2.1. LEY ORGÁNICA DE EDUCACIÓN SUPERIOR

Art. 3.- Fines de la Educación Superior.- La educación superior de carácter

humanista, cultural y científica constituye un derecho de las personas y un bien público
social que, de conformidad con la Constitución de la República, responderá al interés
público y no estará al servicio de intereses individuales y corporativos.

Art. 4.- Derecho a la Educación Superior.- El derecho a la educación superior

consiste en el ejercicio efectivo de la igualdad de oportunidades, en función de los méritos
respectivos, a fin de acceder a una formación académica y profesional con producción de
conocimiento pertinente y de excelencia.

Las ciudadanas y los ciudadanos en forma individual y colectiva, las comunidades,

pueblos y nacionalidades tienen el derecho y la responsabilidad de participar en el proceso
educativo superior, a través de los mecanismos establecidos en la Constitución y esta Ley.

Art. 8.- Serán Fines de la Educación Superior.- La educación superior tendrá los
siguientes fines:

a) Aportar al desarrollo del pensamiento universal, al despliegue de la producción

científica y a la promoción de las transferencias e innovaciones tecnológicas;
b) Fortalecer en las y los estudiantes un espíritu reflexivo orientado al logro de la
autonomía personal, en un marco de libertad de pensamiento y de pluralismo
ideológico;
 c) Contribuir al conocimiento, preservación y enriquecimiento de los saberes
ancestrales y de la cultura nacional;
d) Formar académicos y profesionales responsables, con conciencia ética y solidaria,
capaces de contribuir al desarrollo de las instituciones de la República, a la vigencia
del orden democrático, y a estimular la participación social;
e) Aportar con el cumplimiento de los objetivos del régimen de desarrollo previsto en
la Constitución y en el Plan Nacional de Desarrollo;
f) Fomentar y ejecutar programas de investigación de carácter científico, tecnológico y
pedagógico que coadyuven al mejoramiento y protección del ambiente y promuevan
el desarrollo sustentable nacional;
g) Constituir espacios para el fortalecimiento del Estado Constitucional, soberano,
independiente, unitario, intercultural, plurinacional y laico; y,
h) Contribuir en el desarrollo local y nacional de manera permanente, a través del
trabajo comunitario o extensión universitaria.

Art. 9.- La educación superior y el buen vivir.- La educación superior es condición

indispensable para la construcción del derecho del buen vivir, en el marco de la
interculturalidad, del respeto a la diversidad y la convivencia armónica con la naturaleza.

Art. 10.- Articulación del Sistema.- La educación superior integra el proceso

permanente de educación a lo largo de la vida. El Sistema de Educación Superior se
articulará con la formación inicial, básica, bachillerato y la educación no formal.

Art. 11.- Responsabilidad del Estado Central.- El Estado Central deberá proveer los
medios y recursos únicamente para las instituciones públicas que conforman el Sistema de
Educación Superior, así como también, el brindar las garantías para que las todas las
instituciones del aludido Sistema cumplan con:

a) Garantizar el derecho a la educación superior.

b) Generar condiciones de independencia para la producción y transmisión del
pensamiento y conocimiento.
c) Facilitar una debida articulación con la sociedad.
 d) Promover y propiciar políticas que permitan la integración y promoción de la
diversidad cultural del país.
e) Promover y propiciar políticas públicas que promuevan una oferta académica y
profesional acorde a los requerimientos del desarrollo nacional.
f) Articular la integralidad con los niveles del sistema educativo nacional.
g) Garantizar la gratuidad de la educación superior pública hasta el tercer nivel.
h) Garantizar su financiamiento en las condiciones establecidas en esta Ley, en
observancia a las normas aplicables para cada caso. (Asamblea Constituyente del
Ecuador., 2010)

2.2.4. ESTATUTO DE LA UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR

Art. 5.- Principios.-La Universidad Central del Ecuador es una institución autónoma
responsable, que busca la prevalencia académica y de la investigación científica de calidad
que responde a las expectativas y necesidades de la sociedad con prospectiva al desarrollo
científico, humanístico, tecnológico de arte y cultura. Su desarrollo se da sobre la base de la
participación crítica y creativa de los actores de la comunidad universitaria según el
principio de cogobierno.

La Universidad Central del Ecuador garantiza la igualdad a través de la gratuidad de

la educación de tercer nivel, con libertad de pensamiento, la no discriminación por
ideología, edad, etnia, culto, género, clase, discapacidad, orientación sexual; con respeto a
los valores del ser humano y su entorno.

La Universidad Central del Ecuador garantiza el principio de autodeterminación

para la producción del pensamiento y conocimiento que consiste en las condiciones de
autonomía para la enseñanza, generación y divulgación de conocimientos en el marco la
universalidad del pensamiento, del diálogo de saberes y los avances científico tecnológicos
locales y globales.
 Se garantiza la libertad de cátedra e investigación, entendida como la facultad de la
Institución, de sus profesores, investigadores y estudiantes para exponer, discutir y
desarrollar el conocimiento.

Art. 6.- Objetivos. Son objetivos de la Universidad Central del Ecuador:

1. Formar y capacitar profesionales, investigadores y técnicos en todos los campos del

conocimiento, las humanidades y las artes, en los niveles de grado y posgrado, para
que se desenvuelvan con alta calidad académica y en el marco de claros principios
éticos.
2. Promover la defensa de la biodiversidad, la pluriculturalidad e interculturalidad,
como elementos esenciales de nuestro patrimonio e identidad.
3. Brindar servicios de formación en grado y posgrado, con carreras y programas
pertinentes en las áreas del conocimiento y la cultura universal. (Universidad
Central del Ecuador., 2018)
CAPITULO III: METODOLOGIA
3.1 DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN

El presente trabajo de investigación se enmarco dentro del tipo de investigación de

campo de carácter exploratorio-descriptivo y científico, basada en test; caracterizando el
grupo de sujetos que conforman la población de estudio para Analizar los niveles de
Atención-Concentración, durante el periodo de Febrero –Abril 2020 del personal del área
de Emergencias en el Hospital de Especialidades Eugenio Espejo lo cual significa que se
identificarán los componentes, elementos de interacción y funcionamiento de los mismos
orientados a la descripción, a través de la recolección de los datos de la aplicación de test,
en donde se permite a los investigadores exponer y resumir la información de manera
cuidadosa para luego analizar minuciosamente los resultados, a fin de extraer
generalizaciones significativas que contribuyan al conocimiento.

3.2 POBLACIÓN Y MUESTRA

3.2.1 POBLACIÓN

Que es?

Se ha dado acercamiento previo al personal del área de Emergencias en el Hospital de

Especialidades Eugenio Espejo, por lo que no se ha tomado una muestra y se ha
seleccionado a todo el personal que labora activamente y lleva un tiempo mínimo de 6
meses trabajando en la institución de manera regular, es decir 12 horas continuas con un
descanso de 24 horas y deseen participar voluntariamente en este proceso de investigación

3.2.2 MUESTRA

Que es???
Profesión: Médicos, Enfermeras, Paramedicos.
Edad: Entre 21 y 50 años
Total: …………….trabajadores
 3.4 MATRIZ DE OPERACIONALIZACION DE VARIABLES

VARIABLE DEFINICIÓN DIMENSIÓN INDICADOR ESCALA TCD INSTRUMENTO FUENTE

Pasantes
Nivel de
Escolaridad No Profesionistas
Estudios
Profesionistas
análisis
Sobresaliente Cuantitativa documenta test primaria
Proceso discriminativo
l
complejo, responsable de
Cuantitativa análisis
filtrar la información y Muy Bueno / SB
documenta test primaria
asignar demandas
l
externas así como facilita
Atencion Cuantitativa análisis
el trabajo de todos los Muy Bueno
Concentración documenta test primaria
procesos cognitivos. Niveles de
l
Razonamiento Cuantitativa análisis
Es un proceso psíquico Bueno / MB
que se realiza por medio documenta test primaria
del razonamiento. l
Cuantitativa análisis
Bueno documenta test primaria
l
Bueno/ Cuantitativa
Deficiente
Cuantitativa
Deficiente
CAPITULO 4: EXPOSICIÓN DE RESULTADOS

4.1 RESULTADOS CUANTITATIVOS

4.1.1 VARIABLE:
 Atención - Concentración
4.1.1.1DIMENSIONES:
 Escolaridad

4.1.1.1.1 INDICADORES:
 Nivel de estudio

Tabla No1 Numero del personal de la empresa IMETCA CIA LTDA por áreas de trabajo

TABLA NO 1

PASANTES NO PROFESIONISTAS PROFESIONISTAS TOTAL

HOMBRES 7 5 18 30
MUJERES 8 3 22 33
66
Fuente: Ficha de análisis documental de listado de población deL Area de Emergencias del
hospital Eugenio Espejo Febrero-Abril 2020
Elaborado por: PEREZ, A. 2020

GRAFICO NO 1

Chart Title
100%
80%
60%
40%
20%
0%
Axis Title L
IC
O
TIV
O ON TA
ED A CCI TO
R U
LM ST OD
A NI R
SON DM EP
P ER L A L D
O NA ON
A
S S
P ER P ER
Fuente: Ficha de análisis documental de listado de población de la empresa IMETCA CIA
LTDA en el periodo octubre 2019- febrero 2019
Elaborado por: PEREZ, A. 2019

INTERPRETACIÓN
Descriptiva: Como se observa la población esta dividida en personal medico,
administrativo y de producción en el cual podemos detallar que:
 Personal medico: 30
Mujeres: 18
Hombres: 12
 Personal administrativo
Mujeres: 20
Hombres: 50
 Personal producción
Mujeres: 300
Hombres: 600
Obteniendo un resultado final de 1000 personas

Analítica: como se detalla la mayor parte de la población pertenece a la parte de

producción, quienes deben tener mayor énfasis en gestión de riesgos y asi poder
implementar medidas preventivas y de respuesta, acorde a la actividad que realizan

4.2 RESULTADOS CUALITATIVOS

4.2.1 VARIABLE:
 Amenaza
4.2.1.1 DIMENSIONES:
 Natural
 Antrópica no intencional
4.2.1.1.1 INDICADORES
 Determinar amenazas naturales que podrían poner en riesgo la empresa
  Determinar amenazas antrópicas no intencionales que podrían poner en riesgo la
empresa
AMENAZA INTERN EXTERN DESCRIPCIÓN COLOR
O O DE LA CLASIFICACIÓ
AMENAZA N
SISMO X ANTECEDENT Probable aaaaaaaa
E HISTORICO
INUNDACIONE X Red de
S alcantarillado Posible …..
mal estado ……..
EVENTOS X Ninguna Posible ..
ATMOSFÉRICO ………..
S
INCENDIOS X Mala conexión inminente ….…….
electrica

Fuente: Ficha de observación científica del ministerio de educación, distrito 17D07

Elaborado por: PEREZ, A. 2019

INTERPRETACIÓN:

DESCRIPTIVA: Como se puede observar las amenazas procedemos a identificar si existe

o no la probabilidad que esa amenza se encuentre en el sitio con lo cual obtenemos el
siguiente resultado

SISMO: Debido al antecedente histórico nacional respecto a sismos, tomando en cuenta el

sismo del 16 de abril del 2016, lo cual es muy probable que esta amenaza continue latente
en la empresa

INUNDACIONES: Son de origen externo debido a la mala conexión de red de

alcantarillado, este evento no ha sucedido pero es posible que pueda suceder si no se
maneja adecuadamente

EVENTOS ATMOSFERICOS: son de origen externo debido a el variante clima de la

ciudad
INCENDIOS: son de origen externo debido a la mala conexión eléctrica que tienen
algunos sitios fuera de la empresa siendo un evento sin antecedentes pero muy expuesto
debido a la cercanía de la empresa con el alumbrado publico

ANALITICA: como se detalla en la tabla anterior la empresa no tiene algún antecedente

de amenaza directa o interna a diferencia del medio externo que tiene probabilidades muy
altas de algunas amenazas afecten el interior de la empresa aumentando su nivel de
vulnerabilidad

CAPÍTULO V
PROPUESTA
5.1 DISCUSIÓN
La empresa “IMETCA CIA LTDA”, se encuentra ubicada en la Avenida Pedro Vicente
Maldonado y Atayañan en la Provincia de Pichincha, ciudad Quito. Al encontrarse rodeada
por una variedad de industrias, la misma puede encontrarse en un grado medio – alto de
afectación por las diferentes amenazas dentro del sector, sea ya por amenazas naturales o
antrópicas, los cuales tendrían un gran impacto en la comunidad
A continuación como se puede apreciar se encontró los principales factores de riesgo ante
amenaza sísmica:
 Riesgo eléctrico

 Riesgo de colapso estructural.

Con todos los elementos de la información recabada y datos de la empresa se procede a

evaluar su plan de emergencia el que consiste en la planificación y organización humana
para la utilización óptima de los medios técnicos previstos con la finalidad de reducir al
mínimo pérdidas socioeconómicas que puedan derivar ser la situación de emergencia; este
plan integra un conjunto de estrategias que permiten reducir la posibilidad de ser afectados
si se presenta la emergencia
El presente plan de emergencia ha sido diseñado como una herramienta para coordinar las
acciones de preparativos y respuesta frente a situaciones de Emergencias

5.2 PROPUESTA

PLAN DE EMERGENCIAS

CONSTRUCCIÓN DEL ESCENARIO DE RIESGOS

- Riesgo: Colapso estructural y eléctrico
- Amenaza: Terremoto
- Vulnerabilidades: Física y Social
- Nivel del Riesgo: Alto

MATRIZ DE EVALUACIÓN DE RIESGOS.

ELEMENTOS PARA LA EVALUACIÓN DE LA AMENAZA
1. ¿Qué tipo de eventos pueden afectarnos o ponernos en riesgo?
2. ¿Cuál es el origen de dichos eventos?
3. Anteriormente, ¿qué eventos han ocurrido en este sector?, ¿en esta institución o
empresa?, reseña histórica sobre eventos pasados
4. Cómo están relacionados con otras amenazas?
5. ¿Cuál es la frecuencia o recurrencia con que se han presentado en el pasado?
6. ¿Cuál ha sido su intensidad?
7. ¿Cuáles son los lugares o zonas más expuestos al evento?

5.3 CONCLUSIONES
5.3 CONCLUSIONES
La presente investigación ha generado datos de información que sirve de base para
determinar las respuestas de las preguntas de investigación, es así que:
De acuerdo a la evaluación del Plan de Reducción de Riesgos de la EMPRESA IMETCA
CIA LTDA no cumple con todos los parámetros propuestos por la presente investigación
que a su vez están basados en la normativa del Ministerio de trabajo.
En el análisis de vulnerabilidad se concluye que la empresa IMETCA CIA LTDA posee
un nivel de vulnerabilidad MEDIA tanto en personas, recursos, sistemas y procesos.
Debido a que hay carencia de equipos para enfrentar un evento adverso, los extintores no se
encuentran debidamente colocados, no cuentan con un botiquín equipado correctamente y
no existe un sistema de vigilancia física.
En el análisis de riesgos se concluye que la empresa presenta un nivel de riesgo MEDIO.
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