“AÑO DE LA UNIDAD, LA PAZ Y EL DESARROLLO”

INSTITUTO DE EDUCACION SUPERIOR TECNOLOGICO

“CIMAC-ICIT”

CARRERA PROFESIONAL DE ENFERMERÍA TÉCNICA

INFORME DE EXPERIENCIAS FORMATIVAS EN SITUACION REAL DE TRABAJO

ESTABLECIMIENTO DE SALUD: : CENTRO DE SALUD “LA REVOLUCIÓN”

PRESENTADO POR : ERIKA MEYLY LOPEZ GONZALO

ASESORA ACADEMICA : Ana Cecilia

FECHA DE INICIO : 03 de abril del 2023

FECHA DE FINALIZACIÓN : 04 de agosto del 2023

TOTAL DE HORAS : 265 horas

JULIACA-PERÚ

2023
 INDICE
PRESENTACIÓN
INTRODUCCIÓN
CAPITULO I
1.- OBJETIVOS DEL INFORME
1.1. OBJETIVO GENERAL
1.2. OBJETIVO ESPECIFICO
CAPITULO II
2.- DATOS DEL ESTUDIANTE Y LA EMPRESA
1.1. DATOS GENERALES DEL ESTUDIANTE
1.1.1. Carrera Técnico profesional
1.1.2. Nombre y apellidos del practicante
1.1.3. Semestre académico

1.2. DATOS GENERALES DE LA EMPRESA

1.2.1. Razón social de la empresa
1.2.2. Centro de prácticas
1.2.3. Actividad de la empresa
1.2.4. Jefe del centro de prácticas, institución o empresa.

CAPITULO III

3.1. BASES CIENTÍFICAS Y TECNOLÓGICAS (Resolución de funcionamiento o ficha

RUC)
3.2. VISION Y MISION DEL CENTRO DE PRACTICAS
3.3. PRINICIPIOS INSTITUCIONALES
3.4. GLOSARIO DETERMINOS TÉCNICOS

CAPITULO IV

1.1. ORGANIZACIÓN ADMINISTRATIVA DE LA EMPRESA (organigrama)

1.1. ANALISIS FODA DE LA EMPRESA
1.2. DIAGNOSTICO SITUACIONAL
1.3. DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDADES RELEVANTES REALIZADAS EN LAS
EFSRT (de todas las áreas que paso)
1.4. LOGROS PERSONALES Y PROFESIONALES EN LA EFSRT
1.5. DIFICULTADES PERSONALES Y PROFESIONALES EN LA EFSRT

CAPITULO V
2.- CONCLUSIONES DE LAS EFSRT
CAPITULO VI

3.- RECOMENDACIONES A LA EMPRESA, AL INSTITUTO.

4.- BIBLIOGRAFIA FISICA Y VIRTUAL
ANEXOS
PRESENTACIÓN

Señores miembros del Jurado Calificador del Instituto de Educación Superior Tecnológico
Cimac, dejo a su disposición la revisión y evaluación del presente informe de experiencias
formativas en situaciones reales de trabajo.

Las practicas realizadas en el centro de salud “La Revolución” de nivel I-III, fueron de gran
aporte en mi formación como profesional técnico en enfermería, ya que me permitió poner en
práctica los conocimientos adquiridos durante mi formación académica y pude observar de
cerca las diversas tareas que desempeña el personal técnico de enfermería.

Durante este periodo llegué a interactuar con los pacientes, familias y comunidad, donde pude
brindarles atención de calidad y orientación sobre la prevención y tratamiento de las diversas
enfermedades a las que se exponen por falta de conocimientos. ejecutando actividades
preventivo promocionales en Instituciones Educativas y en la comunidad.

Adquirí nuevas habilidades y destrezas al realizar procedimientos asistenciales, Realicé algunas

funciones del técnico en enfermería en los servicios donde estuve de apoyo.

A la expectativa de a ver cumplido con las exigencias esperadas, presento este informe fruto de
mi dedicación y esfuerzo, suplico que me disculpe si es que hubiera errores.
INTRODUCCIÓN

El Instituto de Educación Superior Tecnológico Cimac, conocedor de la necesidad de conectar a

sus estudiantes con el entorno laboral, plantea la realización de las experiencias formativas en
situaciones reales de trabajo, como parte del plan de estudios para la formación profesional
del alumno. ya que ira plasmando y aplicando lo aprendido en las aulas de la institución y
reforzando el conocimiento adquirido en las diferentes asignaturas impartidas.

El presente informe se realiza con el propósito de dar a conocer el desenvolvimiento durante el desarrollo de las prácticas pre profesionales realizadas
en el centro de salud La Revolución durante el periodo establecido (04) meses, tiempo en que el estudiante realizara
funciones y actividades bajo la supervisión del personal sanitario en l o s d i f e r e n t e s
servicios por los que rotara.

En el primer capítulo se realiza el planteamiento de objetivo general y especifico

del informe.

El segundo capítulo, se expone los datos generales de estudiante como también la

información del centro de salud donde se concretó la EFSRT.

El tercer capítulo, podremos conocer la visión y misión del centro de prácticas,

también se encuentran los principios institucionales y el glosario de los términos
que se suelen citar.

En el cuarto capitulo, encontramos el organigrama institucional, el análisis FODA, el

diagnostico situacional, la descripción de las tareas realizadas por el practicante, los logros
personales y profesionales que tuvo y las dificultades personales y profesionales que
experimento.

En el quinto capitulo, apreciamos la conclusión de la EFSRT, como también las

sugerencias a la institución y al centro de prácticas.
OBJETIVOS DEL INFORME

OBJETIVO GENERAL

 Realizar las EFSRT, para reforzar los conocimientos teóricos y desarrollar habilidades y
destrezas en la ejecución de actividades que me compete como futuro profesional
técnico en enfermería.

OBJETIVOS ESPECIFICOS:

 Fortalece habilidad y destrezas en la realización de procedimientos de técnico en

enfermería.
 Fomenta los programas de Educación para la salud, promoviendo el auto cuidado en
los niveles de prevención.
 Reconocer las funciones del técnico en enfermería para una mayor comprensión de su
rol y desempeño satisfactorio en la atención del paciente y de la comunidad.
 Cumplir con el Plan de Trabajo asignado por la licenciada a cargo en el periodo
establecido.
 Cumplir con las rotaciones programadas y con los horarios establecidos en el centro de
salud.
DATOS DEL ESTUDIANTE Y LA EMPRESA
DATOS GENERALES DEL ESTUDIANTE
Nombre y apellidos del practicante: Erika Meyly Lopez Gonzalo
Dirección: Jr. Benigno Ballón 1828
Carrera Profesional: Enfermería Técnica
Semestre académico: cuarto semestre
Documento de Identidad: 74801362

Correo Electrónico: erika.lopez@upeu.edu.pe

Numero Celular: 998825677

Duración del periodo de prácticas: 04 meses.

Horario de prácticas: Lunes a viernes de 7:00 AM a 1:00 PM.

Fecha de Inicio: 03 de abril del 2023.

Fecha de finalización: 04 de agosto del 2023.

DATOS DE LA EMPRESA

Razón Social de la Empresa: Micro Red San Román.

CENTRO DE PRACTIVAS: Centro de Salud “LA REVOLUCIÓN”.

RUC: 20222371105

Dirección: Se localiza en el distrito de San Miguel, provincia San Román, departamento Puno,
cuya dirección es Avenida Triunfo 461 Av. Triunfo N.º 461 – Juliaca San Miguel San Román
Puno.

Teléfono: 051-327718

Actividad de la Empresa: El establecimiento de salud brinda la atención al público en

general. atención integral de salud de baja complejidad con énfasis en los aspectos
preventivo promociónales, con la participación de los diferentes barrios, instituciones
educativas inicial, primaria, secundaria, instituto superior pedagógico, la municipalidad
distrital de san miguel y todos los actores sociales, constituyéndose en el referente
espacial de su ámbito de responsabilidad
NOMBRE DEL JEFE INMEDIATO DEL CENTRO DE PRÁCTICAS:

Dr. Jesús Zimel Zanabria Chambi

NOMBRE DEL JEFE O AUTORIDAD RESPONSABLE DE LA PRÁCTICA PRE PROFESIONALES:

Lic. Celinda Alicia Calla Yucra.

BASES CIENTÍFICAS Y TECNOLÓGICAS (Resolución de funcionamiento o ficha RUC)

Las bases están en la Constitución Política del Perú en su artículo 188º establece que la
descentralización es una forma de organización democracia, que constituye una política
permanente del Estado, de carácter obligatorio y que tiene corno objetivo fundamental el
desarrollo integral del país.

Asimismo, las leyes N.º 27783 (Ley de Bases de la Descentralización), N.º 27867 (Ley Orgánica
de Gobiernos Regionales) y N.º 27972 (Ley Orgánica de Municipalidades) establecen entre
otros aspectos, los principios y mecanismos de participación de los ciudadanos en los distintos
niveles de gobierno.

La Ley No. 27783 de Bases de la Descentralización tiene corno objetivo esencial el desarrollo
integral, armónico y sostenible del país, mediante la separación de competencias y funciones;
asimismo el equilibrado ejercicio de poder por los tres niveles de gobierno, en beneficio de la
población. En esta perspectiva, el Ministerio de Salud (MINSA) viene trasfiriendo a los
gobiernos regionales un conjunto de competencias sobre la función salud que les corresponde
gestionar con la consiguiente autonomía para ejercer las competencias que les asigna la Ley. En
ese contexto normativo, con fecha 30 de octubre de 2007, el Congreso de la República aprobó
la Ley N.º 29124 (Ley que establece la Cogestión y Participación

Ciudadana para el primer nivel de atención en los establecimientos de Salud del Ministerio de
Salud y de las Regiones), que regula el marco general de la cogestión y participación ciudadana
para los establecimientos de salud del primer nivel de atención del Ministerio de Salud y de las
Regiones. El objeto es contribuir con la cobertura, mejorar la calidad y el acceso equitativo de
los servicios de salud y generar mejores condiciones sanitarias con participación de la
comunidad organizada, en el marco del ejercicio del derecho a la salud y en concordancia con
el proceso de descentralización. Igualmente, la ley permite establecer nuevas formas y
mecanismos para el funcionamiento de las asociaciones Comunidades Locales de
Administración de Salud (CLAS) en el país, implicando el desarrollo de un nuevo marco
normativo a cargo del MINSA. La Ley, también, constituye una herramienta eficaz para el
desarrollo de una política de Estado, que permite mejorar las condiciones de salud con
participación de los mismos ciudadanos a nivel local, regional y nacional; coadyuvando el
proceso de descentralización de la salud en el país.

El MINSA en el ejercicio de sus competencias de rectoría sectorial, establecidas en

La Ley 27657 - Ley del Ministerio de Salud y su reglamento, emitió las propuestas
reglamentarias para la aplicación de la Ley N.º 29124 que comprende la ejecución, evaluación
y monitoreo de la cogestión; así como lo concerniente a la conformación, extensión y el
fortalecimiento de las Asociaciones CLAS, aprobado en el Reglamento de la Ley 29124
mediante el Decreto Supremo No. 017-2008-SA.

En este contexto, el involucramiento de los diversos actores sociales, de los gobiernos

regionales y locales, es un factor clave para garantizar el éxito de la experiencia en cogestión y
participación ciudadana, y la construcción concertada de la ciudadanía en salud sin perder de
vista que sus formas de acción y sus resultados son diferentes en cada jurisdicción del país.

Módulos

El Módulo forma parte del Modelo de Intervención para mejorar la Disponibilidad, Calidad y
Uso de los establecimientos que cumplen con Funciones Obstétricas y Neonatales y otras áreas
de la salud, aprobado con R.M. N.º 223 - 2009/MINSA, del 6 de abril de 2009. El documento
plantea contenidos y estrategias para incorporar la equidad de género e interculturalidad en la
atención de la madre, el niño y la niña, adolescentes y adultos en los establecimientos del
Ministerio de Salud, a partir de la sistematización de las experiencias desarrolladas, el análisis
de la realidad y revisión de las normas vigentes.

En el marco de los Derechos Humanos, la salud es un derecho fundamental porque está

directamente vinculado a la vida, la integridad moral, psíquica y física, que son la base y
condición para el ejercicio de los Derechos.

La no discriminación y la igualdad constituyen principios transversales. Los indicadores de

mortalidad materna en el Perú, reflejan la discriminación e inequidad de género.

RESOLUCION DE FUNCIONAMIENTO
FICHA RUC:
VISION Y MISION DEL CENTRO DE PRÁCTICAS CENTRO DE SALUD

REVOLUCION.

VISIÓN:

ser una institución referente en la salud de nuestra población, aportando calidad,

confianza y seguridad en nuestra población. El estado de salud de la población que

accede a los servicios que brinda el Centro de Salud, así se expresará un desarrollo

integral en todos sus aspectos de la persona promoviendo el acceso a los servicios de

salud especialmente a toda la población, brindando atención con calidad en los aspectos

recuperativos y de rehabilitación.

MISIÓN:

Satisfacer las necesidades de salud de nuestra población ofreciéndole servicios de

atención primaria y comunitaria con calidad y eficiencia. Prevenir los riesgos, proteger

del daño, recuperar la salud y rehabilitar las capacidades de los pacientes en condiciones

de plena accesibilidad y de atención a la persona desde su concepción hasta su muerte

natural.

PRINCIPIOS INSTITUCIONALES:

Los principios en los que se fundamenta el Sistema de Gestión de la Calidad en salud

son:

 Enfoque al usuario: Las organizaciones dependen de sus usuarios; por lo tanto,

deben entender sus necesidades presentes y futuras, satisfacer sus demandas

específicas y esforzarse en exceder sus expectativas.

 Liderazgo: El cumplimiento de los objetivos de la calidad, requiere de líderes

que conduzcan a sus establecimientos a la mejora continua.

  Participación del personal: el personal de todos los niveles es la esencia de la

organización, pues mediante su compromiso posibilita el uso de sus habilidades

y conocimientos en beneficio de la calidad.

 Enfoque basado en procesos: un resultado deseado se alcanza más

eficientemente cuando las actividades y los recursos relacionados se gestionan

como un proceso.

 Enfoque sistémico para la gestión: identificar, comprender y gestionar los

procesos interrelacionados como un sistema, contribuye a la eficacia y eficiencia

de la organización.

 Mejora continua de la calidad: la mejora continua del desempeño global de la

organización debe generar una necesidad permanente de elevar los estándares de

calidad técnicos, humanos y administrativos.

 Toma de decisiones basadas en evidencias: las decisiones eficaces de basan en el

análisis de datos y la información.

 Relaciones mutuamente beneficiosas con el proveedor: una organización y sus

proveedores son interdependientes en la generación del valor.

GLOSARIO DE TÉRMINOS TÉCNICOS

 MINSA: Ministerio de Salud

 CLAS: Comunidad Local de Administración de Salud

 DIRESA PUNO: Dirección Regional de Salud Puno

 FODA: Fortaleza, Oportunidades, Debilidades y Amenazas

 C.D.: Consejo Directivo

 EESS: Establecimiento de Salud

 SNP: Servicios No Personales

 SIS: Seguro Integral de Salud

  VEA: Vigilancia Epidemiológica Activa

 HISS: Hojas Integrales de registro

 PROCAL: Proceso de Calidad

CAPITULO III

ORGANIZACIÓN ADMINISTRATIVA DE LA EMPRESA (organigrama)

 ANALISIS FODA DE LA EMPRESA:

Empatia con el personal Haber conocido el

de trabajo del servicio de sistema de salud gracias
rotacion. a las rotaciones
Disposicion de adquirir: realizadas durante las
nuevos conocimiento y parcticas.Adquirir nuevos
habilidades. conocimientos y ---
Capacida de trabajo en en experiencia.
equipo.

FORTALEZAS OPORTUNIDADES

DEBILIDADES AMENAZAS

Ser exigente.
Trabjar bajo Ninguna.
mucha presión.

DIAGNOSTICO SITUACIONAL
Mediante encuestas, entrevistas y observación directa, se obtuvieron los resultados de
la situación actual del Centro de Salud Revolución.
SITUACIÓN ORGANIZACIONAL:
Mayor número de personal en el Centro de Salud no conoce completamente el
sistema de gestión de calidad, ni se encuentra integrado en el área de urgencias,
existe poca comunicación entre la jefa del Área donde realice mis prácticas y el
personal encargado del control de calidad y el personal, debido a que por los turnos
establecidos son pocas las ocasión en la cuales pueden exponer sus necesidades y
falencias del servicio, falta conocimiento en el aseguramiento y control de calidad, el
personal que tiene el conocimiento se encuentra poco involucrado.
SITUACIÓN TÉCNICA E INFRAESTRUCTURA:
En los área del del Centro de Salud Revolución es disfuncional ya que es pequeño en
espacio o dimensión de los ambientes en sí y los equipos de así como otros se
encuentran dispuestos en áreas muy restringidas y por ende limita un adecuado
procesamiento de las muestras así como también la movilización dentro del laboratorio
del personal de turno así como también no cuenta con área de descanso área el
personal que hace los turnos Nocturnos se encuentran, por la falta de espacio para
realizar los análisis es necesario compartir todas las áreas. muchas veces no se
siguen ni se aplican técnicas estadísticas para el control y mejora de procesos, falta
control de insumos y existe poca supervisión de resultados por parte del jefe del área.
SISTEMA DE GESTIÓN DE CALIDAD:
Los ambientes del Centro de Salud Revolución no se encuentra integrado al sistema
de gestión de calidad de los distintos Áreas al Área central por falta de un sistema de
comunicación y capacitación a pesar de ser una subsección del mismo debido a que
los procedimientos administrativos del sistema de calidad no se encuentran
documentados ni implementados en ésta área, no existen planes de calidad ni
indicadores, no se refleja el sistema de gestión de calidad y servicio al cliente, existe
retraso en la entrega del informes y resultados.
DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDADES RELEVANTES REALIZADAS EN LAS EFSRT (de
todas las áreas que paso)
Organización de las practicas en el Centro de Salud La Revolución.

FECHA SERVICIO HORARIO

Del 03 de abril del 2023 al
04 de agosto del 2023.
De 07:00 a.m. a 01:00
Servicio de Triaje.
p.m.
De 07:00 a.m. a 01:00
Servicio de Tópico.
p.m.
De 07:00 a.m. a 01:00
Servicio de TBC.
p.m.
Servicio de De 07:00 a.m. a 01:00
Inmunizaciones. p.m.
De 07:00 a.m. a 01:00
Servicio de CRED.
p.m.
De 07:00 a.m. a 01:00
Servicio de Salud Ocular.
p.m.

Servicio de triaje
En esta área di comienzo a las primeras prácticas, la licenciada nos presentó ante
todo el personal y nos dirigió a conocer cada área del centro de salud. El primer día
estuvimos observando cómo se realizan las actividades en el servicio de triaje, nos
estuvieron explicando cómo funcionan los materiales y las técnicas con las que cuenta
el establecimiento de salud. Conformé pasaba el tiempo nos fuimos adaptando a las
actividades que realizaba el técnico.
QUE SE REALIZA:
Comenzábamos llamando en forma ordenada al usuario, una vez que el paciente se
encontraba en el área de triaje, lo saludábamos y procedíamos explicarle los
procedimientos que íbamos a realizar como, controlarle el peso, la talla y por
consiguiente le tomábamos los signos vitales dentro de ellos (frecuencia cardiaca,
frecuencia respiratoria, temperatura, la presión arterial y los niveles de saturación de
oxígenos).
Posteriormente lo registrábamos en la Historia Clínica del usuario, mientras el usuario
procedía a colocar su firma y huella digital correspondientes en las FUAS. (formato
Único de Atención).
Finalmente se llevaba la Historia clínica del usuario al servicio donde será atendido y a
su vez se orientaba al paciente al área al cual deba ir. Pero antes de llevarlo
revisábamos la Historia clínica para ver si había pasado por su paquete de atención
integral de salud, en los casos de niños menores de edad se veía si se encontraba
asistente a su control o si ya tenía DNT.
PROCEDIMIENTO MATERIALES
Control de Peso Balanza de pie
Control de Talla Tallímetro de adulto

Nombre del procedimiento: Toma de Temperatura con termómetro digital

OBJETIVO Determinar la temperatura corporal del usuario.
Termómetro digital.
MATERIAL O EQUIPO
Hoja de registro específica.
 Identificar y solicitar al usuario(a) el consentimiento
sobre el procedimiento
para que adopte posición corporal cómoda y
relajada.
 Realizar higiene de manos según procedimiento.
 Colocar el termómetro en la parte corporal
correspondiente, según tipo de
termómetro digital.
 Dejar el termómetro el tiempo necesario (según
ACTIVIDADES A
fabricante lo indique), para
REALIZAR
que haga la medición de la temperatura.
 Comunicar inmediatamente a la enfermera (o)
cualquier alteración
identificada.
 Graficar y anotar el resultado inmediatamente en
los instrumentos
correspondiente, en el expediente de salud.
(Gráfico de signos vitales y hoja
de controles especiales).
 Estos no se sumergen por ningún motivo en agua,
ya que se dañaría el
sistema electrónico.
 Se impregna una gasa con solución antiséptica
jabonosa como la
clorhexidina y se limpiara uno a uno.
Limpieza de los  Luego se pasará una gasa impregnada con
termómetros electrónicos solución alcohol al 70%,
digitales dejándola secar dentro de un recipiente
colocándolos sobre una compresa
estéril.
 La limpieza de los termómetros se realizará, cada
vez que se utilicen,
manteniéndolos así en buen estado y evitando el
traspaso de infecciones.
 Nombre del procedimiento: Medición del pulso
 Determinar las características de
la frecuencia cardiaca en el
OBJETIVO
usuario(a).
 Realizar la medición del pulso.
 Reloj con segundero.
MATERIALES O EQUIPO  Lapicero con tinta azul.
 Hoja de registro específica.
 Identificar y solicitar al usuario(a)
el consentimiento sobre el
procedimiento
para que adopte posición
corporal cómoda y relajada.
 Realizar higiene de manos según
procedimiento.
 Colocar el pulsioxímetro en el
dedo índice del paciente,
observar el valor marcado.
ACTIVIDADES A REALIZAR
 Comunicar inmediatamente a la
enfermera (o) cualquier alteración
identificada.
 Graficar y anotar el resultado
inmediatamente en los
instrumentos
correspondiente, en el
expediente de salud. (Gráfico de
signos vitales y hoja
de controles especiales)
 Mantener la comunicación con al
usuario(a) permite su
colaboración, estableciendo un
ambiente de confianza.
 El pulso normal varía según la
edad, el sexo, la talla, el estado
normal y la actividad del
individuo.
Principios
 Existen factores que modifican el
pulso, como la edad, el sexo, el
ejercicio, la postura, la
alimentación, el estado
emocional, etc.
 El registro exacto de los datos
contribuye a la determinación de
un diagnóstico precoz.
 Nombre del procedimiento: Medición de la frecuencia respiratoria
Medir la frecuencia respiratoria y las
OBJETIVOS
características de la respiración.
 Solicitar el consentimiento a al
usuario(a),
 Realizar la higiene de manos.
 Cuantificar la respiración durante
60 segundos.
ACCIONES A REALIZAR  Valorar características de la
respiración y comunicar
inmediatamente alguna
alteración identificada.
 Anotar la cifra exacta en las hojas
de control establecidas.
 El consentimiento de un
usuario(a) para la realización del
procedimiento
favorece la colaboración.
 La respiración puede variarse a
voluntad.
 La observación de las distintas
PRINCIPIOS
características es de gran
importancia en la
valoración de la condición del
usuario(a).
 El registro exacto de los datos
contribuye a la continuidad del
tratamiento.

Nombre del procedimiento: Medición de la oximetría

OBJETIVO Registrar la saturación de oxígeno en la
hemoglobina de la sangre arterial
(saturación de oxígeno).
MATERIALES  Oxímetro
 Lapicero con tinta negra.
 Expediente de salud con la hoja
de registro específica
ACTIVIDADES  Hacer la higiene de manos
 Reunir el equipo verificando su
funcionamiento.
 Solicitar el consentimiento al
usuario(a).
 Seleccionar el tipo de sensor,
según características del
 usuario(a).
 Conectar al oxímetro a la fuente
eléctrica y activarlo.
 Colocar el sensor en el dedo
índice de la mano del usuario(a).
 Realizar el control de oximetría o
en su efecto revisar en el
expediente de Salud.
 Verificar que la persona usuaria
quede cómoda.
 Registrar el nivel de saturación
en la hoja de controles
especiales.

Nombre del procedimiento: Medición de presión arterial

Proporcionar información esencial en
relación con la eficacia de la función
OBJETIVOS
cardiaca y el estado del sistema vascular
periférico.
 Estetoscopio.
MATERIALES O EQUIPOS  Fonendoscopio.
 Hoja de registro.
 Solicitar el consentimiento del
paciente para colocarlo en una
posición cómoda.
 Indicarle que coloque el brazo en
una superficie cómoda y firme.
 Colocar el brazalete del
ACTIVIDADES A REALIZAR tensiómetro en el brazo del
paciente a la altura de la arteria.
 Prender el tensiómetro y
observar el valor marcado.
 Indicar al personal enfermero si
hubiera anomalías
 Registrar en la hoja de control.
Servicio de topico
Al ingresar al servicio de tópico realizaba la desinfección concurrente en toda del área
además de realizar la limpieza del coche de curaciones, las camillas, entre otras
cosas, pero siempre tomando las medidas de bioseguridad antes de realizar la
limpieza u otro procedimiento. Además de realizar la desinfección concurrente de esta
área también se realizaba la desinfección concurrente de los materiales que se usan
en la atención al paciente.
El servicio de tópico también se preparaba cierta cantidad de algodón y gasas para
poder abastecer lo utilizado ya sea en curaciones, sutura y/o inyectables, etc.
Cuando venían niños o bebes con fiebre se ponía a calentar agua para colocarle
pañitos húmedos con agua tibia, con la función de poderle disminuir la fiebre al
paciente (apoyo en aplicación de medios físicos).
En el momento en el que venía un paciente me dirigía a la licenciada que se
encontraba de turno y le avisaba y por consiguiente la licenciada venia, mientras yo
iba tomando los datos al paciente y procedía a registrarlos al cuaderno que se
encuentra en tópico.
En el momento en el que llegaban pacientes para hacerse una curación extracción de
puntos e inclusive suturas se le asistía al profesional de salud que estuviera
atendiendo al paciente.
Sí había cola esperando hacia afuera se les iba preguntando las razones por la cuales
habían venido, algunos usuarios referían que venían por control de la presión arterial,
otros venían por orden del médico para la colocación de inyectables lo cual era
realizado por la licenciada que se encontraba a cargo del servicio de tópico.
Cuando ya no había pacientes me disponía a preparar torundas de algodón y gasas
(gasas pequeñas medianas y apósitos) y posteriormente las ponía a esterilizar.
Cuando ya era casi las 12:30 pm se realizaba el recojo de material de tópico y se
procedía a realizar el lavado, secado del material para luego colocarlos a esterilizador
con la función de estén listos para el turno de la tarde.

Nombre del Procedimiento: Curación de heridas

  Favorecer la cicatrización
tisular.
  Prevenir la infección local y
generalizada en el usuario(a).
OBJETIVOS   Estimular la cicatrización y
lograrla en el menor tiempo
posible.
  Evitar secuelas y optimizar
resultados estéticos.
MATERIALES  Bandeja de acero inoxidable
 1 Lt o más con agua estéril o
suero fisiológico.
 Jabón líquido antiséptico.
 Torundas de gasa.
  Ungüentos o cremas.
 Equipo de curación: una pinza
disección sin dientes, dos pinzas
hemostáticas, tijera estéril punta
roma.
 Frasco con alcohol al 70%.
 Esparadrapo o microporo
 Cuadros de gasa
 Sábana de tratamiento.
 Equipo de protección personal.
 Revisar el expediente de salud
del usuario(a).
 Verificar la indicación de
medicamentos para aplicar a la
herida.
 Preparar el equipo para la
atención del usuario(a).
 Identificar al usuario(a),
informarle y solicitarle el
PROCEDIMIENTOS A REALIZAR
consentimiento.
 Dar privacidad al usuario(a) con
biombos, cortinas o cerrando la
puerta.
 Descubrir la zona a curar.
 Asistir con los materiales al
personal enfermero.
 Cubrir la herida si fuera
necesario.

Nombre del procedimiento: Retiro de puntos de suturas

 Favorecer la granulación y
cicatrización de la herida.
 Prevenir las infecciones.
OBJETIVOS
 Valorar la evolución de la herida.
 Favorecer la comodidad y
seguridad del usuario(a).
 Bandeja de acero inoxidable.
 Jabón líquido antiséptico
 Agua estéril o suero fisiológico.
MATERIALES O EQUIPO
 Torundas de gasa.
 Cuadros de gasa
 Equipo para retirar suturas.
PROCEDIMIENTO A REALIZAR  Adjuntar el equipo de retiro de
suturas (contiene una pinza de
disección y una tijera, que tiene
una de sus hojas curva y filosa).
 Con la pinza de disección, sujeta
el nudo del hilo de sutura y jalar
 hacia arriba suavemente.
 Pasar el extremo curvo y filoso
de la tijera entre la piel y el hilo
de sutura;
accionar la tijera para cortar el
hilo de la sutura y jalarla en
sentido opuesto
a usted.
 Verificar que el hilo de la sutura
salió completo.
 Retirar las suturas una de por
medio (o sea, una sí y otra no: no
retirarlas todas, salvo indicación
médica).
 Si no hay dehiscencia de la
herida, completar el retiro.
 Limpiar y secar la herida si es
necesario.
 Colocar el apósito si está
indicado o en su defecto, dejarla
sin apósito.

Nombre del procedimiento: Aplicación de medicamentos por vía intramuscular.

Lograr un efecto terapéutico por
OBJETIVO
absorción muscular.
 Solución antiséptica
 Frasco con torundas de algodón.
 Medicamento que se va a
administrar.
 Jeringa de 2 a 10 cc según se
requiera
 Aguja de 1 pulgada de longitud y
MATERIALES O EQUIPOS
un grosor de 23 a 25 G para
niños y de una y media (1 ½)
pulgada de longitud y un grosor
de 21 a 22 G para adultos.
 Bolsa para descartar.
 Contenedor para descartar
punzocortantes.
ACTIVIDADES A RELIZAR  Realizar la higiene de las manos.
 Llevar el medicamento preparado
a la unidad.
 Asegurarse de llevar el equipo
completo.
 Proporcionar privacidad con
biombos o cortinas.
 Informar al usuario sobre el
 tratamiento.
 Identificar el sitio anatómico para
la punción de acuerdo a la edad
del usuario(a) (cuadrante
superior externo del glúteo, cara
anterior del muslo y en el
deltoides cuatro dedos por
debajo del acromion de la
escápula y dos dedos superior
del surco del deltoides)
 Solicitarle que descubra el área a
puncionar o asista al usuario.
 Limpiar el área en forma de
espiral del centro a la periferia
 Deslizar en sentido opuesto los
dedos pulgar e índice de la mano
no dominante formando una V en
el sitio anatómico elegido,
dejando un área de 7 cm. No
tocar el área que se desinfectó
previamente
 Insertar la aguja con la mano
dominante en ángulo de 90
grados. (Usar aguja de una
pulgada para niños y de una
pulgada y media para adultos.)
 Acercar los dedos pulgar e índice
de la mano no dominante y
sostener el pabellón de la aguja,
sin obstruir la visibilidad en el
paso del medicamento.
 Aspirar con el émbolo y observar
que haya retorno de sangre.
 Descartar el medicamento y
prepararlo nuevamente si se
visualiza retorno de sangre. En
caso contrario, administrar el
fármaco en forma lenta y suave.
 Retirar la aguja en el mismo
ángulo de 90 grados en que la
introdujo.
 Aplicar presión con una torunda
de algodón seco en el sitio de
punción durante 2 minutos
 Nombre del procedimiento: Nebulizaciones.
Aplicar el medicamento en la vía nasal.
Favorecer la desaparición de los
OBJETIVOS
síntomas de las vías respiratorias
superiores.
 Balón de oxígeno
 Mascarilla Berotec
MATERIALES
 Cloruro de sodio
 Jeringa 5cc.
 Verificar la indicación médica
 Realizar higiene de manos.
 Preparar el equipo necesario
para la atención del usuario(a).
 Utilizar la receta de
medicamentos para ver la dosis
del usuario(a).
 Identificar e Informar al usuario(a)
sobre el tratamiento.
 Colocar al usuario(a) en posición
cómoda, según su condición:
sentado, acostado, colocarle la
ACTIVIDADES A REALIZAR
máscara e indicarle que la debe
conservar por 15 minutos.
 Verificar que el usuario(a) quede
cómodo.
 Realizar higiene de manos.
 Dar el cuidado al equipo,
posteriormente, siguiendo las
normas de desechos sólidos.
 Registrar el procedimiento
realizado según criterios de
calidad.
Servicio de PCT
Cuando me toco rotar por el servicio de PCT. Lo primero que hacía al momento de
llegar después de haberme colocado las medidas de bioseguridad correspondientes
era realizar la desinfección correspondiente del área e inmobiliario.
La atención a los pacientes era según el orden de llegada cada paciente contaba con
una tarjeta donde estaba registrado el esquema de tratamiento según su diagnóstico y
el tratamiento que debía de seguir.
En las ocasiones que no había pacientes me disponía a ordenar las tarjetas de los
pacientes que se encontraban con tratamiento.
El en servicio de PCT. También se realiza la captación de sintomáticos respiratorios
recolección de muestras de esputo, así como también la administración de
medicamentos a los pacientes del programa para luego registrarlo en la tarjeta de
seguimiento del paciente del servicio de PCT.
Así como también se les entregaba alimentos a los pacientes para ayudar en cierta
forma con la recuperación del paciente.
Toda actividad realizada era con la debida supervisión del profesional a cargo del
servicio.
Nombre del procedimiento: Uso del Kardex
INFORMACION QUE ENCONTRAMOS  Nombre y apellido del usuario(a),
EN EL KARDEX  Nº de identificación,
 Edad.
 Diagnóstico médico principal.
 Indicaciones médicas para el
usuario (dieta, frecuencia en que
se deben medir las constantes
vitales, medicaciones, pruebas
diagnósticas).
 Diagnósticos de enfermería y
plan de cuidados basado en la
valoración de enfermería.
 Tratamiento farmacológico y
estudios diagnósticos. Debe ser
actualizado por el profesional de
enfermería,
CONTROL A LOS PACIENTES CON Para hacer el control del paciente tuve
TBC que indicarles que me traigan su
muestra de esputo en el frasco que les
entrego rotulado, tienen que venir a
ayunas para la muestra de sangre, me
tienen que traer su placa de rayos X
actual, tengo que tomarles los signos
vitales. Debemos esperar hasta el día
siguiente para esperar los resultados de
laboratorio de la muestra de esputo y la
muestra de sangre.
Después de que lleguen los resultados
tengo que llamar al médico para que

CAPTACION DE PACIENTES
Nombre del procedimiento: Recolección de muestra de esputo
OBJETIVOS
MATERIALES O EQUIPOS
ACTIVIDADES A REALIZAR
revise al paciente y ver si muestra
mejora o no.
Todos los días salgo a captar pacientes
debo llenar dos formularios por persona,
también rotular dos frascos para su
muestra de esputo, cada persona que
capto debo indicarle como es el examen
de esputo hablarle sobre cómo nos
ataca esta enfermedad y así se hagan
ese descarte, al día tengo que llevar 10
o 15 muestras los frascos con esputo
debo llevarlos a laboratorio a más tardar
a las 11:30 am porque a medio ya no
reciben muestras.
Después de haberlas captado debo
llenar el cuaderno donde anoto los datos
del paciente, la dirección y número de
celular así mismo debo llenar el HIS y
subirlo a la oficina de estadística.
En caso den positivo los resultados
llamar al paciente y pedir también la
muestra de esputo de cada uno de sus
familiares con los que haya tenido
contacto.
Dar el acompañamiento y la educación
al usuario(a) para obtener muestra de
esputo.
 Frasco estéril de abertura amplia,
específico para la recolección de
la
 muestra.
 Orden para laboratorio.
 Guantes limpios.
 Bolígrafo con tinta azul o negra
para rotular el frasco.
 Identificar e instruir al usuario(a).
 Rotular, con los datos del
usuario(a), el frasco para
recolectar esputo.
 Colocarse los guantes.
 Retirar la tapa del frasco estéril.
 Instruya al usuario con toda
claridad sobre el lugar para
producir la expectoración debe
estar bien ventilado y con
 privacidad.
 Si se recoge en la casa, que sea
transportada al laboratorio lo más
pronto posible.
 Asegúrese de que la
expectoración sea adecuada.
 Antes de que el usuario inicie el
tratamiento con antibióticos.
 Envase adecuado sin
preservantes ni fijadores
 Informar al usuario(a) cómo
depositar el esputo en el frasco
sin derramarlo.
 Solicitar al usuario(a) limpiar el
frasco por fuera con las
servilletas, si se derraman
secreciones.
 Solicitar al usuario(a) cerrar
herméticamente el frasco.
 Colocar el frasco con la muestra
recolectada en la canasta.
 Solicitar al funcionario designado
el traslado al laboratorio.

Servicio de inmunizaciones
Servicio de cred
Ingrese al servicio de CRED se realizaba la desinfección concurrente de los escritorios
y materiales de enfermería así como la también el abastecimiento delas jeringas, y
torundas de algodón, para así poder brindar una adecuada atención al paciente sin
ningún problema
La atención de los pacientes comienza con el control de peso y talla y perímetro
cefálico a niños mayores de dos años, al finalizar la atención de los pacientes se
procede a registrar en los libros de seguimiento al niño menor de 5 años.
También en el servicio de CRED se realiza la preparación de las vacunas según el
carnet del niño, también se realiza el tamizaje de los niños para descartar anemia.
Si tuvieran anemia se le otorga una receta de sulfato ferroso que lleva a farmacia para
recibir el medicamento.
De igual forma se le brinda consejería en el crecimiento y desarrollo del niño de
acuerdo a su edad.

Servicio de salud ocular

LOGROS PERSONALES EN LA EFSRT

Los objetivos que me plantee a mí misma antes de dar comienzo a mis prácticas en el
CS. La Revolución fueron los siguientes:

 Reforzar mis conocimientos teóricos en las tareas del técnico en enfermería,

con la puesta en práctica, logrando así un correcto desenvolvimiento y
cumpliendo satisfactoriamente con la atención de calidad al paciente.
 Conocer y manipular los equipos, materiales e instrumentos básicos para la
atención al paciente en los diferentes servicios.
 Tener seguridad para efectuar bien los procedimientos, y las funciones que me
fueron encomendadas para el mejor desenvolvimiento en mis labores.
 Logré crear un entorno de trabajo armonioso y agradable en las diversas áreas
en los que estuve apoyando.
 Logre aprender nuevos métodos y procedimientos que eran desconocidos para
mí, en los cuales el personal me brindo su orientación durante mi estancia en el
centro de salud.
LOGROS PROFESIONALES EN LA EFSRT
Los logros que obtuve durante mis practicas son de gran importancia para adquirir
experiencia y tener éxito en mi formación profesional.
 Desarrolle mis conocimientos teóricos al ejecutarlos en la práctica.
 Logre aprender nuevos métodos y procedimientos que eran desconocidos para
mí, en los cuales el personal me brindo su orientación durante mi estancia en el
centro de salud.
 Adquirir conocimiento en las estrategias preventivo promocionales dirigidas al
individuo, familia y comunidad ofreciéndoles atención integral en salud.
 Logre adquirir habilidades y destrezas en los numerosos procedimientos que
fueron aplicados durante el periodo de prácticas.
 Proporcionar atención de calidad a los pacientes, cumpliendo con
responsabilidad y eficacia las funciones técnicas a desarrollar.
 Cumplir correctamente con las tareas encomendadas por las licenciadas en el
tiempo establecido.
 Aprendí sobre el trabajo que realiza el personal técnico en las diversas áreas
del establecimiento.

DIFICULTADES PERSONALES EN LA EFSRT

Las dificultades a nivel personal que experimente durante mis practicas fueron las
siguientes.
 Una de las dificultades que experimente durante el inicio de la presente
practica fue el reconocimiento de los materiales que se utilizan en los diversos
servicios del Centro de Salud Revolución, así como algunas técnicas y
procedimientos para la atención de los pacientes, ya que no tenía mucha
experiencia.
 Otra dificultad que tuve fue la diferencia que hay entre hacer los
procedimientos con mis compañeros y realizar los procedimientos con
pacientes, por que ellos sienten incomodidad y desconfianza porque piensan
que no tenemos experiencia y habilidades, pero con el paso del tiempo nos
brindaron su confianza por qué ya nos conocen y ven la mejoría en cada uno de
nosotros.

DIFICULTADES PROFESIONALES EN LA EFSRT

Durante el transcurso de mis practicas se me han presentado las siguientes
dificultades:

 Al inicio no pude adecuarme al sistema de trabajo en el centro de salud La

Revolución, pero con esfuerzo y dedicación pude lograrlo.
 No poder controlar los momentos en que el centro de salud se saturaba.
 En algunas oportunidades, las compañeras no acudían a las prácticas y
teníamos más trabajo.
 A veces los licenciados no nos dejaban realizar tareas por que pensaban que no
teníamos las habilidades necesarias para llevarlas acabó.
 Desconocimiento de los nombres e indicaciones de los diferentes medicamentos.
 CAPITULO IV

CONCLUSIONES DE LAS EFSRT

El desarrollo de las experiencias formativas en situaciones reales de trabajo es de
gran utilidad, ya que nos permite llevar al campo real todo lo aprendido en clases, para
un correcto desenvolvimiento en las labores del técnico en enfermería.

Nos permite adquirir más conocimientos, habilidades y destrezas al realizar

procedimientos de atención al paciente.

En el servicio de inmunizaciones se me brindo la confianza para preparar y administrar

las vacunas a los pacientes, como también aprendí sobre el manejo de la cadena de
frio y la correcta preparación de las termas.

Así mismo tuve la oportunidad de realizar mis prácticas en el servicio de tópico, lugar
donde obtuve el apoyo del personal técnico y enfermero para realizar algunos
procedimientos y actividades bajo la supervisión del profesional.
También tengo que referirme a las actividades que he realizado a diario en cada
servicio, como la preparación, limpieza y desinfección de materiales, las cuales me
han ayudado para el reconocimiento y manejo de equipos.

Las buenas relaciones interpersonales tanto con el personal de salud y el paciente son
importantes para el desempeño como enfermera técnica ya que si no sería dificultoso
trabajar en un ambiente donde no hay comunicación.

Cabe resaltar que fue gratificante conocer y ser parte del personal sanitario en el
centro de salud La Revolución, me llevo una de las mejores experiencias al interactuar
y trabajar de la mano junto a nuestros futuros colegas.

RECOMENDACIONES A LA EMPRESA, AL INSTITUTO.

RECOMENDACIONES AL INSTITUTO.
Se recomienda al Instituto de Educación Superior Tecnológico Cimac tomar en cuenta
lo siguiente:
 Colocar supervisión constante en cuanto al uniforme, peinado y materiales que
debemos portar en el centro de practicas
 Tener monitoreo constante de las asistencias y faltas al centro de prácticas.
 Evaluar bien a los jefes responsables de prácticas en los centros de salud de
manera que sepan que no estamos a la deriva y tengan consideración y
respeto.
 Enseñarnos a través de sus docentes a cerca de la importancia del trato que
tenemos con los pacientes y hacernos pruebas simuladas con pacientes
intolerantes o personas no tan fáciles de tratar.

RECOMENDACIONES AL CENTRO DE SALUD

 Se recomienda al centro de salud a brindarnos capacitación en cuanto a la
atención al paciente, ya que nosotros no tenemos mucha experiencia y no
 sabemos cómo reaccionar cuando los usuarios de la salud se alteran por la
espera en la atención.
 Brindarnos los equipos de protección personal una vez a la semana ya que
estamos en contacto constante con el equipo, instrumental y material que ha
sido utilizado en la atención al paciente y este puede contener cualquier tipo de
agente patógeno y podríamos contagiarnos.
 A los licenciados en enfermería darnos un poco mas de confianza para realizar
procedimientos que podemos realizar, para nosotros contar con su apoyo y
supervisión es de gran ayuda en nuestra formación profesional.
 Verificar si el material que dejan a nuestro cargo se encuentra en buen estado
para que no vaya a ocurrir alguna dificultad al momento de usarlas.
 Orientar a los estudiantes sobre las tareas que deben realizar en cada una de
las áreas en las que estén apoyando, de igual forma hacer un reconocimiento
del ambiente y los materiales que puedan encontrar en las áreas de rotación.

BIBLIOGRAFIA FISICA Y VIRTUAL

BIBLIOGRAFIA FISICA
 GUIA PARA LA ELABORACIÓN DE INFORME DE EXPERIENCIAS
FORMATIVAS EN SITUACIONES REALES DE TRABAJO SALUD.
 Manual de organización y funciones.
BIBLIOGRAFIA VIRTUAL (WebGrafia).
 https://www.establecimientosdesalud.info/puno/centro-de-salud-revolucion-san-
miguel/
 http://www.minsa.gob.pe
 http://bvs.minsa.gob.pe/local/minsa/1079_minsa1474.pdf
 https://rissanroman.gob.pe/archivos/R.D.233-2023.pdf?v=1668547968
 https://www.clubensayos.com/Ciencia/Informe-Pr%C3%A1cticas-Pre-
Profesionales-Enfermer%C3%ADa/5538985.html