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Antes de la sesión
27
Momentos de la sesión
1. INICIO
En grupo clase
20
minutos
Invita a tus niños a ubicar sus sillas y sentarse en media luna y
pregúntales: ¿cómo se sienten trabajando juntos?, ¿cómo ven a su
aula?
Recuerda con ellos algunos de los aprendizajes que tuvieron en la
primera unidad: aprendieron a organizarse en equipos de trabajo, a
elegir a su delegado de aula, a construir sus normas para una buena
convivencia y a organizar sus sectores del aula.
Indica a los niños que te gustaría compartir con ellos un texto que
tenga imágenes, pregunta: ¿cuál de los textos tiene imágenes?
Coloca en la pizarra las siguientes tarjetas con los tipos de textos.
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2. DESARROLLO
En grupo clase
60 Pide a tus niños que ubiquen las páginas 8 y 9 de su libro de Personal
minutos Social 5.
Antes de la lectura
1
Me siento
Mediferente...
siento diferente...
Unidad
¿Qué me sucede?
¿Por qué?
Mi cuerpo está
Carla, no sé lo que me pasa.
cambiando. Me estoy
Cada vez soporto menos que
haciendo grande.
mis padres me den
órdenes.
¿Qué te pasa?
¡Te veo preocupada!
Y tus padres,
¿qué dicen?
Yo creo que debes
conversar con También puedo
Y encima siento ¿Y a mí me pasará
ellos. conversar con mi
que no soy la misma. lo mismo a tu
Bueno, a mí tampoco me gusta profesora.
edad?
que me digan lo que tengo que
hacer sin consultar mi opinión.
¿Sí? No lo había
pensado. Tienes
razón.
Aprenderemos a...
Observamos y exploramos
• Explicar los cambios físicos y de comportamiento que experimentamos en la etapa de
¿Qué crees que le está sucediendo a María? la pubertad, y a aceptar su incidencia en nuestro desarrollo como niños o niñas.
¿Alguna de las cosas que le están sucediendo a María también te pasan a ti? • Identificar las habilidades sociales que ayudan a mejorar la convivencia.
¿Tus amigos o amigas están experimentando situaciones similares? ¿A qué • Utilizar diferentes herramientas para organizar la información.
crees que se debe?
• Describir la importancia de la familia en nuestro desarrollo.
29
Durante la lectura
Individualmente
Después de la lectura
En grupo clase
A partir de las preguntas comenta con los niños y niñas las características
y elementos que tienen las historietas.
30
Lo que le está
sucediendo a María
El consejo que le
da Carla
La actitud de María
En pares
31
En grupo clase
32
Anexo 1
Quinto Grado
Lista de cotejo
Competencias:
Comprende textos orales.
Comprende textos escritos.
Logrado. No logrado.
33
1
Me siento diferente...
Unidad
¿Qué me sucede?
Carla, no sé lo que me pasa.
Cada vez soporto menos que
mis padres me den
órdenes.
¿Qué te pasa?
¡Te veo preocupada!
Y encima siento
que no soy la misma.
Bueno, a mí tampoco me gusta
que me digan lo que tengo que
hacer sin consultar mi opinión.
Observamos y exploramos
¿Qué crees que le está sucediendo a María?
¿Alguna de las cosas que le están sucediendo a María también te pasan a ti?
¿Tus amigos o amigas están experimentando situaciones similares? ¿A qué
crees que se debe?
8 Sección de apertura
34
Mi cuerpo está
cambiando. Me estoy
haciendo grande.
Y tus padres,
¿qué dicen?
Yo creo que debes
conversar con También puedo
¿Y a mí me pasará
ellos. conversar con mi
lo mismo a tu
profesora.
edad?
¿Sí? No lo había
pensado. Tienes
razón.
Aprenderemos a...
• Explicar los cambios físicos y de comportamiento que experimentamos en la etapa de
la pubertad, y a aceptar su incidencia en nuestro desarrollo como niños o niñas.
• Identificar las habilidades sociales que ayudan a mejorar la convivencia.
• Utilizar diferentes herramientas para organizar la información.
• Describir la importancia de la familia en nuestro desarrollo.
Unidad 1 9
35