Liceo María Auxiliadora-Iquique

Departamento de Lenguaje
Profesora Yéssica Ibáñez T. “Haz todo por amor, nada a la fuerza” Evaluación de lectura

domiciliaria “El cantar del Mío Cid”

Integrantes: Analia Luque. curso: 8ºA Fecha de entrega: 13/05/2022 Colomba Perez.
Catalina Rojas.
Isabella Castro.
Mariana Martinez.
Tyra Vera.
*Objetivo: Analizar los personajes relevantes del texto “El cantar del Mío Cid”, en sus características físicas
y psicológicas relacionándolas con los pasajes de la obra, por medio de la creación de un espejo mente
abierta.

*¿Qué es el espejo de mente abierta?

Es una representación visual que combina expresión artística con representación de las características y
preocupaciones centrales de un personaje, sus
sentimientos,ideas,cuestionamientos,preocupaciones,aspiraciones, etc. Esta técnica permite mejorar la
comprensión de los personajes, y por ende, la comprensión del texto.

* INSTRUCCIONES:

-En grupos de 4 integrantes, deben realizar un espejo de mente abierta con un personaje a elección
de la obra “ El cantar del Mío Cid” adaptado por Manuel Morini.

-En una cartulina, deberán dibujar la silueta del personaje que eligieron.

-La silueta y los elementos solicitados irán a libre disposición, es importante la creatividad y conexión
que existirá entre todos los elementos (el tamaño, los colores, la decoración, etc. dependerá de
ustedes).

-La silueta debe ir acompañada de los siguientes elementos:

a. Dos citas textuales del libro (las citas seleccionadas representan momentos relevantes
para el personaje dentro de la obra).
b. Dos frases creadas por ustedes que tengan relación con el personaje y las citas
escogidas (pueden ser expresiones que se asocian a la personalidad del personaje, frases,
expresiones, actitudes reflejadas en su accionar, etc.).
c. Dos elementos (objetos materiales) que se asocien al personaje. Ej: vestimenta,
época, elementos de guerra, tipos de viviendas,entre otros.
d. Dos símbolos (elementos que representen valores, sentimientos, etc.) que se
asocien al personaje.
➔ 1 elemento o actitud que le haya gustado de este personaje. Fundamente. ➔ 1 elemento
o actitud que NO le haya gustado de este personaje. Fundamente. ➔ Exponer el espejo de
mente abierta a la profesora, el día planificado.
➔ Una representante del grupo (elegido por la profesora) deberá responder una pregunta sobre la
obra.
 “PLANIFICACIÓN GRUPAL”
-Nombre de las integrantes del grupo:

1. Isabella Castro.
2. Catalina Rojas.
3. Mariana Martinez.
4. Analía Luque.
5. Colomba Pérez.
6. Tyra Vera.

- Nombre de la secretaria: Mariana Martinez.

“Distribución de tareas”

a. Dos citas textuales del libro: Isabella Castro.

b. Dos frases creadas por ustedes que tengan relación con el personaje y las
citas escogidas: Tyra Vera.

c. Dos elementos (objetos materiales) que se asocien al personaje: Colomba

Pérez. d. Dos símbolos: Catalina Rojas.

➔ 1 elemento o actitud que le haya gustado de este personaje. Fundamentar: Analía

Luque.
➔ 1 elemento o actitud que NO le haya gustado de este personaje. Fundamentar: Analía
Luque.

*Reglas de grupo:
 1. Cada grupo debe designar a una secretaria para entregar la primera parte de la planificación: nombre de
las integrantes y distribución de tareas.

2. Cada estudiante debe entregar la tarea asignada en su grupo en el mismo documento o en su cuaderno
para ser revisado por la profesora.

3. Es importante mantener una buena comunicación grupal para el desarrollo de la actividad. 4. Las

ausencias deben ser justificadas por correo electrónico a la profesora y comunicarlo a su grupo.

*Programación de las actividades de evaluación (6 horas de clase aprox.)

Viernes 13 de mayo (8ºA-B) Entregar planificación digital o en su cuaderno.

Lunes 16- Miércoles 18 Crear en una cartulina “El espejo de mente abierta” de un personaje.
de mayo (8ºB)
Martes 17 de mayo (8ºA-B)

Miércoles 18 de mayo Exposición oral del trabajo final.

(8ºA-B)
Viernes 20 de mayo (8º B)

*PLANIFICACIÓN DEL LIBRO “EL CANTAR DEL MÍO CID”*

a. Dos citas textuales del libro (las citas seleccionadas representan momentos relevantes para
el personaje dentro de la obra).

- Lo quiera o no el rey, seguiré siendo su vasallo. Aunque a mi modo, claro. -

Gracias su Alteza. Acepto la reparación monetaria, pero aun falta otra; la

moral.
b. Dos frases creadas por ustedes que tengan relación con el personaje y las citas
escogidas (pueden ser expresiones que se asocian a la personalidad del personaje, frases,
expresiones, actitudes reflejadas en su accionar, etc.).

- todo vasallo acepta los términos de su rey y le sirve a lealtad .

- la dignidad de un hombre es un gran valor, pero restituir la moral de un héroe es un
mérito a su nobleza.

c. Dos elementos (objetos materiales) que se asocien al personaje. Ej: vestimenta, época,
elementos de guerra, tipos de viviendas,entre otros.

- Nos recuerda mucho a la época medieval, (caballo-casco).

d. Dos símbolos (elementos que representen valores, sentimientos, etc.) que se asocien
al personaje.

- Este personaje nos recuerda mucho a la lealtad y al cumplimiento de la palabra, y a las

hazañas heroicas. (espada)
- Nos recuerda mucho al ser valiente, ya que pasó por muchas cosas y aun así sigue adelante.

➔ 1 elemento o actitud que le haya gustado de este personaje.

Fundamente. - Me gusta su determinación y que hace todo por cumplir su

objetivo.

➔ 1 elemento o actitud que NO le haya gustado de este personaje.

Fundamente. - Su lealtad y su confianza al rey hizo poner en peligro a su familia.

 (sol es golpeada por uno de los infantes de Carrión)
Niveles de desempeño:
3: Completamente logrado.
2 : Logrado.
1: Por lograr.
Nombre: __________________________________________________________ Curso: 8º____ Fecha: 13 /05/ 2022.-
Criterio 321
Silueta espejo posee una silueta
presentativa y creativa del
rsonaje.
Citas textuales espejo consta de dos citas
xtuales que representan los
sajes más importantes del
rsonaje dentro de la obra y
tas se relacionan con los
ros elementos del espejo.
Frases espejo consta de dos frases
e representan la esencia del
rsonaje y se relacionan con
s demás elementos del
Elementos
pejo.
Símbolos
espejo incluye dos
ementos materiales que
Rúbrica “Espejo de mente abierta”
Puntaje
espejo posee una silueta
espejo posee una silueta
edianamente representativa del
co representativa del
rsonaje.
rsonaje.
espejo consta de dos citas
espejo consta de una o
xtuales que no necesariamente
s citas textuales que no
presentan los dos momentos
presentan momentos
ás relevantes del personaje
evantes para el personaje
ntro de la obra.
ntro de la obra ni tienen
herencia con los otros
ementos del espejo.
espejo consta de una sola
espejo consta de una sola
ase.
ase que representa
espejo consta de dos frases
edianamente al personaje.
e representan medianamente al
espejo consta de dos
rsonaje y no están
ases que no representan al
mpletamente relacionadas con
rsonaje ni se relacionan
s demás elementos del espejo.
n los demás elementos del
pejo.
espejo incluye un solo
espejo incluye un solo
emento.
emento que no representa
 presentan al personaje y se
espejo incluye dos elementos
personaje.
acionan con los demás
e representan medianamente al
espejo incluye dos
ementos del espejo.
rsonaje.
ementos que no tienen
ación con el personaje ni
n los demás elementos del
pejo.

espejo incluye dos símbolos

espejo incluye un solo símbolo.
espejo incluye un solo
e representan muy bien la
espejo incluye dos símbolos
mbolo que se relaciona
encia del personaje.
e representan medianamente la
edianamente con el
encia del personaje.
rsonaje.
espejo incluye dos
mbolos que no representan
personaje.

Creatividad espejo de mente abierta está

espejo de mente abierta cumple
espejo de mente abierta
spuesto de forma creativa,
n todos los elementos
cumple con todos los
idenciando una conexión
licitados, los dibujos no son
ementos y su aspecto no
tre todos los elementos que
celentes, pero se aprecia
llamativo ni atractivo. No
componen y representan de
fuerzo por hacer el trabajo.
tán coloreados los
uy buena manera al
ementos y los dibujos no
rsonaje. Está coloreado y
n de buena calidad.
see dibujos de buena
lidad.

Actitud que le espejo de mente abierta

gustó espejo de mente abierta
espejo de mente abierta
uestra un argumento claro y
uestra un argumento claro sobre
uestra un argumento vago
eciso sobre la actitud que le
actitud que le gustó del
bre la actitud que le gustó
stó del personaje.
rsonaje.
l personaje.

Actitud que NO espejo de mente abierta

le gustó espejo de mente abierta
espejo de mente abierta
uestra un argumento claro y
uestra un argumento claro sobre
uestra un argumento vago
eciso sobre la actitud que NO
actitud que NO le gustó del
bre la actitud que le gustó
gustó del personaje.
rsonaje.
l personaje.
 Exposición oral expresa de forma clara y
expresa de forma clara con un
expresa de forma confusa
ncisa, utilizando un tono de
no de voz medianamente
n un tono de voz
z y registro adecuado.
ecuado. Explica la relación de
adecuado. Explica la
plica la relación de los
s elementos del espejo.
ación de los elementos del
ementos del espejo dándole
pejo demostrando su poco
herencia a su trabajo y
nocimiento sobre el
mostrando su conocimiento
rsonaje y la obra leída.
bre la obra.

Respuesta a n integrante del grupo elegido

pregunta sobre
la obra
r todos/as, responde, con
uda del resto, de forma clara
uda del resto, de forma un poco
concisa la pregunta de la
ofesora, demostrando que
yó y comprendió la obra leída.
n integrante del grupo elegido
n integrante del grupo
r todos/as, responde, con
egido por todos/as, intenta
sponder, sin recibir ayuda
nfusa la pregunta de la
su equipo, demostrando
ofesora, demostrando que no
e está inventando su
yó toda la obra y no la
spuesta, la cual no tiene
mprendió en su totalidad.
ación con la pregunta
cha por la profesora.

Observaciones:

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