HISTORIA DEL CLCULO

El Clculo constituye una de las grandes conquistas intelectuales de la humanidad. Una vez construido, la historia de la matemtica ya no fue igual: la geometra, el lgebra y la aritmtica, la trigonometra, se colocaron en una nueva perspectiva terica. Detrs de cualquier invento, descubrimiento o nueva teora, existe, indudablemente, la evolucin de ideas que hacen posible su nacimiento. Es muy interesante prestar atencin en el bagaje de conocimientos que se acumula, desarrolla y evoluciona a travs de los aos para dar lugar, en algn momento en particular y a travs de alguna persona en especial, al nacimiento de una nueva idea, de una nueva teora, que seguramente se va a convertir en un descubrimiento importante para el estado actual de la ciencia y, por lo tanto merece el reconocimiento. El Clculo cristaliza conceptos y mtodos que la humanidad estuvo tratando de dominar por ms de veinte siglos. Una larga lista de personas trabajaron con los mtodos "infinitesimales" pero hubo que esperar hasta el siglo XVII para tener la madurez social, cientfica y matemtica que permitira construir el Clculo que utilizamos en nuestros das.
PROTAGONISTAS

Newton y Leibniz son considerados los inventores del clculo pero representan un eslabn en una larga cadena iniciada muchos siglos antes. Fueron ellos quienes dieron a los procedimientos infinitesimales de sus antecesores inmediatos. Barrow y Fermat, la unidad algortmica y la precisin necesaria como mtodo novedoso y de generalidad suficiente para su desarrollo posterior. Estos desarrollos estuvieron elaborados a partir de visiones de hombres como Torricelli, Cavalieri, y Galileo; o Kepler, Valerio, y Stevin. Los alcances de las operaciones iniciales con infinitesimales que estos hombres lograron, fueron tambin resultado directo de las contribuciones de Oresme, Arqumedes y Eudoxo. Finalmente el trabajo de estos ltimos estuvo inspirado por problemas matemticos y filosfi cos sugeridos por Aristteles, Platn, Tales de Mileto, Zenn y Pitgoras. Para tener la perspectiva cientfica e histrica apropiada, debe reconocerse que una de las contribuciones previas decisivas fue la Geometra Analtica desarrollada independientemen te por Descartes y Fermat.

ASPECTOS RELEVANTES EL SIGLO XVII Y LA DISPUTA POR LA CREACIN DEL CLCULO

En sus comienzos el clculo fue desarrollado para estudiar cuatro problemas cientficos y matemticos:
y y y

Encontrar la tangente a una curva en un punto. Encontrar el valor mximo o mnimo de una cantidad. Encontrar la longitud de una curva, el rea de una regin y el volumen de un slido. Dada una frmula de la distancia recorrida por un cuerpo en cualquier tiempo conocido, encontrar la velocidad y la ac eleracin del cuerpo en cualquier instante. Recprocamente, dada una frmula en la que se especifique la aceleracin o la velocidad en cualquier instante, encontrar la distancia recorrida por el cuerpo en un perodo de tiempo conocido.

En parte estos problemas fueron analizados por las mentes ms brillantes de este siglo, concluyendo en la obra cumbre del filsofo matemtico alemn Gottfried Wilhelm Leibniz y el fsico -matemtico ingls Isaac Newton: la creacin del clculo. La difusin de las nuevas ideas fue muy lenta y al principio sus aplicaciones escasas. Los nuevos mtodos tuvieron cada vez ms xito y permitieron resolver con facilidad muchos problemas. Los nuevos logros fueron sometidos a severas crticas, la justifica cin y las explicaciones lgicas y rigurosas de los procedimientos empleados no se dieron hasta avanzado el siglo XIX, cuando aparecieron otros matemticos, ms preocupados por la presentacin final de los mtodos que por su utilizacin en la resolucin de problemas concretos.
El siglo XVIII

Durante buena parte del siglo los discpulos de Newton y Leibniz se basaron en sus trabajos para resolver diversos problemas de fsica, astronoma e ingeniera, lo que les permiti, al mismo tiempo, crear campos nuevos dentro de las matemticas. As, los hermanos Bernoulli inventaron el clculo de variaciones y el matemtico francs Monge la geometra descriptiva. Lagrange, tambin francs, dio un tratamiento completamente analtico de la mecnica,

realiz contribuciones al estudio de las ecuaciones diferenciales y la teora de nmeros, y desarroll la teora de grupos . Su contemporneo Laplace escribi Teora analtica de las probabilidades (1812) y el clsico Mecnica celeste (1799-1825), que le vali el sobrenombre de "el Newton francs". Sin embargo el gran matemtico del siglo fue el suizo Euler, quien aport ideas fundamentales sobre el clculo y otras ramas de las matemticas y sus aplicaciones. Euler escribi textos sobre clculo, mecnica y lgebra que se convirtieron en modelos a seguir para otros autores interesados en estas disciplinas. El xito de Euler y de otros matemticos para resolver problemas tanto matemticos como fsicos utilizando el clculo slo sirvi para acentuar la falta de un desarrollo adecuado y justificado de las ideas bsicas del clculo. La teora de Newton se bas en la cinemtica y las velocidades, la de Leibniz en los infinitsimos, y el tratamiento de Lagrange era completamente algebraico y basado en el concepto de las series infinitas. Todos estos sistemas eran inadecuados en comparacin con el modelo lgico de la geometra griega, y este problema no fue resuelto hasta el siglo posterior.
EL SIGLO XIX

Un problema importante fue definir el significado de la palabra funcin. Euler, Lagrange y el matemtico francs Fourier aportaron soluciones, pero fue el matemtico alemn Dirichlet quien propuso su definicin en los trminos actuales. En 1821, un matemtico francs, Cauchy, consigui un enfoque lgico y apropiado del clculo y se dedic a dar una definicin precisa de "funcin continua". Bas su visin del clculo slo en cantidades finitas y el concepto de lmite. Esta solucin plante un nuevo problema, el de la definicin lgica de nmero real. Aunque la definicin de clculo de Cauchy estaba basada en este concepto, no fue l sino el matemtico alemn Dedekind quien encontr una definicin adecuada para los nmeros reales. Los matemticos alemanes Cantor y Weierstrass tambin dieron otras definiciones casi al mismo tiempo. Adems de fortalecer los fundamentos del anlisis, nombre dado a partir de entonces a las tcnicas del clc ulo, se llevaron a cabo importantes avances en esta materia. Gauss, uno de los ms importantes matemticos de la historia, dio una explicacin adecuada del concepto de nmero complejo; estos nmeros formaron un nuevo y completo campo del anlisis, desarro llado en los trabajos de Cauchy, Weierstrass y el matemtico alemn Riemann.

Otro importante avance fue el estudio de las sumas infinitas de expresiones con funciones trigonomtricas, herramientas muy tiles tanto en las matemticas puras como en las apli cadas, hecho por Fourier. Cantor estudi los conjuntos infinitos y una aritmtica de nmeros infinitos. La teora de Cantor fue considerada demasiado abstracta y criticada. Ya no se trata de construir expresiones ni forjar nuevos mtodos de clculo, sino de analizar conceptos considerados hasta entonces intuitivos. Gauss desarroll la geometra no euclideana pero tuvo miedo de la controversia que pudiera causar su publicacin. Tambin en este siglo se pasa del estudio simple de los polinomios al estudio de la estructura de sistemas algebraicos. Los fundamentos de la matemtica fueron completamente transformados durante el siglo XIX, sobre todo por el matemtico ingls Boole en su libro Investigacin sobre las leyes del pensamiento (1854).
SIGLO XX Y NUESTROS DAS

Es importante el aporte realizado por Lebesgue referido a la integracin y a la teora de la medida y las modificaciones y generalizaciones realizadas por matemticos que lo sucedieron. En la Conferencia Internacional de Matemticos que tuvo lugar en Pars en 1900, el matemtico alemn David Hilbert, quien contribuy de forma sustancial en casi todas las ramas de la matemtica retom veintitrs problemas matemticos que l crea podran ser las metas de la investigacin matemtica del siglo que rec in comenzaba. Estos problemas fueron el estmulo de una gran parte de los trabajos matemticos del siglo. El avance originado por la invencin del ordenador o computadora digital programable dio un gran impulso a ciertas ramas de la matemtica, como el anlisis numrico y las matemticas finitas, y gener nuevas reas de investigacin matemtica como el estudio de los algoritmos. Se convirti en una poderosa herramienta en campos tan diversos como la teora de nmeros, las ecuaciones diferenciales y el l gebra abstracta. Adems, el ordenador permiti encontrar la solucin a varios problemas matemticos que no se haban podido resolver anteriormente. El conocimiento matemtico del mundo moderno est avanzando ms rpido que nunca. Teoras que eran completa mente distintas se han reunido para formar teoras ms completas y abstractas. Aunque la

mayora de los problemas ms importantes han sido resueltos, otros siguen sin solucin. Al mismo tiempo aparecen nuevos y estimulantes problemas y an la matemtica ms abstractas encuentra aplicacin.
CALCULO DE NEWTON

Newton empez a desarrollar su clculo diferencial hacia el 1665, Dio un enfoque geomtrico y anal analtico a las derivadas. Su principal aplicacin era para calcular tangentes, curvaturas y reas. Para Newton un fluente x era la cantidad de movimiento continuo de un punto que traza una curva y una fluxin x su velocidad Newton usaba velocidades finitas. Newton consideraba las variables en funcin del tiempo, en cambio Leibniz tena un enfoque diferente. El pensaba que las variables tomaban secuencias de valores infinitamente cercanos, de aqu las notaciones dx y dy (donde x , y son variables) que representan las diferencias entre Valores consecutivos de las secuencias. Tambin dedujo que el cocie nte dx dy da la tangente. Sobre la integracin, para Newton se basaba en encontrar la relacin entre lo que denomina fluxiones, es decir, las derivadas. De esta forma implica que la integracin es la operacin inversa a la derivacin. El problema se basa en hallar la relacin entre las fluxiones (valores) dadas una relacin de fluentes. Se trataba de un conjunto de reglas para poder calcular mximos, mnimos y tangentes. El mismo Newton reconoci que su interpretacin era algo dificultosa y la perfecciono en trabajos posteriores. Al comienzo de sus investigaciones sobre las propiedades de las lneas curvas, Newton se apoya principalmente en el mtodo de las tangentes de Descartes, aunque tambin recurre a la regla de Hudde para la determinacin de los extremos. Newton se dispone desde el principio a elaborar algoritmos que le permitan simplificar la resolucin de los problemas de tangentes, cuadratura y rectificacin de curvas. El De analysi contiene los fundamentos de su mtodo de las series infinitas que se manipulan mediante operaciones de divisin y extraccin de races. Toma tambin de la fsica ciertos conceptos que se revelan tiles para sus mtodos infinitesimales y para traducir su co ncepcin cinemtica de las curvas. En 1666 todava no ha desarrollado

completamente su notacin de las fluxiones, pero en 1669, en el momento de la redaccin de su De analysi, utiliza todava la notacin ms o menos convencional y reserva para una ulterior publicacin sus fluxiones como concepto operacional a nivel algortmico. Utiliza la relacin de reciprocidad entre la diferenciacin y la integracin y aplica su mtodo para obtener el rea comprendida bajo diversas curvas y para resolver numerosos proble mas que requieren sumaciones. Enuncia y utiliza tambin la regla moderna: la integral indefinida de una suma de funciones es la suma de las integrales de cada una de las funciones. Se sirve tambin de las series infinitas para integrar curvas utilizando l a regla de integracin trmino a trmino. Los Principia contenan la primera exposicin impresa del clculo infinitesimal creado por Newton, aunque ste prefiri que, en general, la obra presentara los fundamentos de la fsica y la astronoma formulados en el lenguaje sinttico de la geometra.

CALCULO DE LEIBNIZ
Leibniz trabajaba con sumas de sucesiones para aproximar la cuadratura de una curva, de forma que cuanto ms pequeas fuera la distancia entre dos nmeros de la sucesin mejor aproximacin ser ia a la curva. De esta manera tambin se aproxima la tangente como la diferencia entre dos puntos. Por tanto Leibniz observa que la integracin y la derivacin son operaciones inversas. Leibniz usa la integral como una suma de infinitesimales Leibniz fue desarrollando su notacin hasta encontrar una que le Permitiera trabajar ms intuitivamente. Consideraba una curva como infinitas porciones de recta donde dx es la diferencia infinitesimal de dos puntos consecutivos del eje de abscisas. Por tanto Ry dx es la suma de rectngulos infinitesimales y dx, el smbolo R Es la alargacion de una S que significa suma. Esta notacin es la que aun usamos en la actualidad.

El proyecto de Leibniz consiste en un lenguaje artificial, filosfico, mediante el cual se pueda alcanzar todo el conocimiento posible.

Leibniz cree que las nociones primeras se pueden simbolizar por medio de nmeros (Leibniz los llama nmeros caractersticos), y los conceptos complejos sern, o bien producto de combinaciones entre los signos de las nociones simples, o bien producto de operaciones matemticas entre los nmeros caractersticos que representan las nociones simples. La motivacin fundamental de Leibniz por un mtodo universal para obtener conocimiento, invenciones y mostrar o entender la unidad del mundo, la bsqueda por una ciencia ge neral, una caracterstica generalis, lo coloc en la trayectoria del descubrimiento del clculo.

LA CUADRATURA DEL CIRCULO

Consiste en construir un cuadrado de rea igual a un crculo dado. Si tenemos un crculo de radio conocido R, y hay que buscar un cuadrado que tenga el rea igual.

Este problema no tiene solucin con regla y comps. Lindenman (1852-1939), un matemtico alemn, demostr que era imposible construirlo exactamente con regla y comps. El nmero Ttuvo desconcertados a los matemticos bastante ms tiempo que el nmero e, tanto Lambert como Legendre haban demostrado que tanto Tcomo T2 eran irracionales, pero estas demostraciones no resolvan el viejo problema de la cuadratura del crculo. El asunto alcanz al fin su solucin definitiva en 1882, en un articulo de Lindenman, el articulo titulado ber die Zahl T Lo primero que haca era demostrar que Tera un nmero trascendente. Si los coeficientes de la ecuacin: axn bxn 1 ... px  q !0 son nmeros enteros a,b,..., p, q, y n "2 , entonces las races de la ecuacin no se pueden en general construir por mtodos eucldeos.

Las races de una ecuacin algebraica de este tipo, siendo n "0 , reciben el nombre de nmeros algebraicos. Y como todo nmero racional es raz de una ecuacin tal, con n !1, surge de manera natural la cuestin de si todo nmero irracional ser o no raz de una ecuacin de esta forma, para algn n I2 . La respuesta negativa a esta pregunta la dio finalmente Liouville en 1844, al construir una amplia clase de nmeros reales no algebraicos. Este tipo de nmeros se llam nmeros trascendentes En su demostracin continuaba con la demostracin que la ecuacin eix 1 !0 no se verifica para x algebraico, ahora bien, como Euler haba demostrado que x !Tsatisface la ecuacin, la nica posibilidad es que Tno sea algebraico. Aqu estaba por fin la respuesta definitiva al clsico problema de la cuadratura del crculo. Para que la cuadratura del crculo fuera posible con una raz expresable por medio de races cuadradas. Dado que Tno es algebraico, el crculo no es cuadrable con regla y comps segn las reglas clsicas.
LA DUPLICACIN DEL CUBO

Consiste en construir el lado de un cubo cuyo volumen sea el doble del volumen del cubo inicial. Para eso habra que construir un segmento de longitud igual a la raz cbica de 2. Y esto es imposible utilizando solamente regla y comps ya que se trata de un nmero inconmensurable despus llamado irracional.

Ha sido considerado el problema ms importante e influyente de la antigedad, muchos de los intentos para su resolucin han desembocado en la aparicin de nuevas y tiles herramientas matemticas.

PARADOJA DE ZENN.

Supongamos una carrera entre una liebre y una tortuga. Nuestra liebre es capaz de correr bastante ms rpido que la tortuga. Obviamente daremos ventaja a la tortuga, de lo contrario no habra emocin. Cuando la liebre sale, la tortuga ya ha recorrido una cierta distancia. La liebre sale a la caza de la tortuga, y tardar un cierto tiempo desde el momento de salir, hasta llegar al punto donde se encontraba la tortuga en dicho momento. Pero durante ese t iempo, la tortuga habr seguido avanzando, de modo que cuando la liebre llegue, la tortuga ya no estar all, sino un poco ms adelante. Nuevamente la liebre sigue hacia el punto en que se encuentra la tortuga en ese instante, pero mientras llega a ese punto, la tortuga avanza un poquito ms. Claramente, la liebre est cada vez ms cerca de la tortuga, pero siempre que invierte un cierto tiempo en recorrer la distancia que le separa de ella en un determinado momento, durante ese tiempo invertido, la tortuga se desplaza un poco ms y por poco que sea, nuevamente la liebre se ve obligada a repetir el proceso. De esta forma, por mucho que avance la liebre y mucho que se acerque a la tortuga, siempre le quedar un poco, por pequeo que sea, para alcanzarla. La conclusin es obvia: la liebre nunca alcanza a la tortuga! Ya que siendo el ejemplo ms claro de limites donde nos pone un ejemplo de fcil comprensin ya que la tortuga siempre llevara la delantera por que el tiempo que demora la liebre en recorrer hast a el punto donde aparentemente esta la tortuga esta se han desplazado y as ser hasta el final de la carrera donde la tortuga este quieta entonces la liebre la alcanzara.

EL MTODO DE EXHAUCIN.

Fue ideado por el matemtico griego Arqumedes para dete rminar el rea de un recinto, este mtodo consiste en inscribir y circunscribir el recinto considerado en regiones poligonales cada vez ms prximas a l, tendiendo a llenarlo y cuyas reas se

pueden calcular fcilmente. As se obtienen valores mayores y m enores que el rea que deseamos calcular y que se aproximan, tanto ms a dicho valor, cuanto mayor sea el nmero de lados de regiones poligonales inscritas y circunscritas. Segn el mtodo de exhaucin, para aproximar el rea encerrada entre la funcin, El eje OX, y las rectas x = 0, x = 2, tomamos poligonales que inscriban y circunscriban dicho recinto. En este caso dichas poligonales son rectngulos y es evidente que el rea se conocer con Mayor exactitud cuanto menor sea la base de los rectngulos to mados. Consideremos primero rectngulos inscritos en el recinto. En este caso la suma de las reas de los rectngulos es menor que el rea del recinto, pero se van aproximando ms a su valor segn vayamos tomando rectngulos de menor base, como podemos ver en las Aproximaciones de los dibujos. Si consideramos rectngulos que circunscriban al recinto, es claro que la suma de las reas de dichos rectngulos es mayor que el rea que encierra la funcin, pero a medida que vamos tomando rectngulos cuyas bases sean menores, nuestra aproximacin ser ms exacta. Todo ello pone de manifiesto que al dividir el intervalo [0,2] en un nmero infinitamente grande de intervalos iguales, el rea por defecto coincide con el rea por exceso y ambas con el rea del recinto que se est calculando.