Trabajo de Ciencias Sociales número 4.

Colombia entre los años 1.900 1.930.

David Tejada Quintana.

Sebastián Diaz Blanco.

James Diaz Martínez.
Samuel Yesid García.
Natali Lobo.

11*01. Y 11*02.

Institución Educativa Republica de Argentina.

Cartagena-Colombia.

2020.
 Introducción.

En este trabajo veremos a Colombia entre los años 1.900 y 1.930 donde fue
elegido presidente de Colombia el señor Rafael Reyes, cual tuvo un papel
importante en un desarrollo económico, político, social de nuestro país; con
reformas y movimientos sociales que marcaron la historia de este.
También veremos uno de los acuerdos que se firmaron en ese periodo; fue le
tratado Thomson – Urrutia el cual puso fin al conflicto por que el le brindo a
Estados Unidos a Panamá para su separación, dejando este una gran ganancia
económica al país, siendo una época de bonanza en las exportaciones,
importaciones etc.
 Taller de Ciencias Sociales Numero 4.

1. Profundiza sobre las reformas que llevo a cabo Rafael Reyes durante su
mandato. Selecciona 3 e ilústralas.

R/= Llegada de Rafael Reyes al Poder

Cuando Rafael Reyes Prieto llego al poder, encontró un país arruinado por la
Guerra de los Mil Días y por las consecuencias de la separación de Panamá.
Aunque le imprimió al gobierno su talante progresista, reflejado en sus lemas
«Paz, concordia y trabajo» y «Menos política, más administración», sus
políticas generaron también una fuerte oposición y el presidente empezó a
actuar de manera dictatorial, ordenando confinamientos y destierros a sus
rivales y opositores.

Reformas de Gobierno

Se implantó la política de monopolios fiscales de licores, tabaco y degüello.

Se impulsó el financiamiento estatal para la inversión pública en caminos y

carreteras con la creación del Ministerio de Obras Públicas, la promoción del
ferrocarril de Girardot y la continuación del Capitolio.

Se restablecieron las relaciones con Venezuela.

Se estabilizó la moneda, para lo cual se creó el Banco Central en 1905.

La firma del tratado Averbury-Holguín en 1905 permitió, a través del crédito

internacional, sanear la deuda externa del país y desarrollar la industria
minera, textil y azucarera, las refinerías, las fábricas de alimentos, de vidrio, y
papel; cultivar el banano, el café y el algodón, y proporcionar créditos bajos
para la agricultura de exportación.

Además del gran número de Actos Legislativos, Reyes también se dio a la

tarea de reorganizar geográficamente al país, creando con la Ley 17 de 1905
los departamentos de Galán (capital San Gil), Atlántico (Barranquilla) y
Caldas (Manizales) y erigiendo a Bogotá como distrito especial; poco después
con la Ley 46 creó los departamentos de Tundama (capital Santa Rosa de
Viterbo, patria chica del presidente), Quesada (Zipaquirá) y Huila (Neiva). En
1908 dividió el Cauca en los siguientes ocho departamentos: Tumaco,
Túquerres Pasto, Popayán, Cali, Buga, Cartago y Manizales
 Se desarmó a la población civil y estableció el monopolio de las armas por
parte del Estado.

Se consagró el código de reconocimiento a los derechos de las minorías.

A su gestión se le atribuye la constitución de un verdadero Ejército Nacional

(proyecto inconcluso a lo largo de todo el siglo XIX) sobre todo la labor de
profesionalización de las Fuerzas Armadas. Así, se fundó en 1907 la Escuela
Militar de Cadetes de Bogotá y la Escuela Naval de Cartagena; en 1909 se
fundó la Escuela Superior de Guerra.

Ferrocarril de Girardot y la continuación del capitolio.

Se restablecieron las relaciones con Venezuela.

Escuela militar de cadetes de Bogotá y la escuela naval de Cartagena; 1.909 se

fundó la escuela superior.
 2. Compara la situación de la educación durante el gobierno de Rafael Reyes y
la actual. Plantea semejanzas y diferencias.

R/= Educación de durante el gobierno de Rafael Reyes.

Hace menos de un siglo, los niños de muchas escuelas del país eran educados
para formar parte de la fuerza productiva como obreros, granjeros o ebanistas.

Mientras tanto, las niñas (que hasta comienzos de siglo pasado pudieron ir a las
escuelas) eran instruidas en trabajos manuales, como la costura. Pasaron 30 años
Desde la expedición de la Constitución de 1886 hasta 1930, cuando terminó el
periodo conocido como la Hegemonía Conservadora, los altares de los colegios
hacían alusión a Jesús, el Divino Niño, el Sagrado Corazón de Jesús o la Virgen.

Los internados, que cobraron fuerza frente al ímpetu de formar 'ciudadanos de

bien' alejados de la maldad del mundo, permitieron que las familias numerosas no
solo educaran a los hermanos juntos, sino que al tiempo pudieran alimentarse y
aprender oficios que luego les servirían para sostenerse.

La edad de ingreso de los niños a colegios públicos e internados eran los siete
años en promedio, mientras que los hijos de padres con más recursos aprendían
en sus casas de la mano de institutrices.

Sin embargo, la llegada de la violencia bipartidista durante la mitad del siglo

pasado hizo que casi todos los internados públicos desaparecieran, debido al
inicio de los desplazamientos masivos en el país.

Para darles paso a las artes liberales, se crearon los orfeos, que era el espacio en
el cual los estudiantes podían ponerse en los zapatos de otro: por un momento
dejar de ser quienes araban los cultivos en los internados para ser enfermeras,
sacerdotes, bailarinas y músicos. Por lo general, estos grupos tenían su propia
orquesta.

Antes de la primera mitad del siglo pasado, a los colegios oficiales llegó la práctica
de la gimnasia, el fútbol, el básquet y el voleibol. Los niños podían usar
pantalonetas, pero las niñas que quisieran practicar estas actividades, debían
hacerlo en falda y con zapatos de calle.

"En los colegios apareció la gimnasia, pero como una actividad de culto al cuerpo,
un complemento de la educación que no es libre, porque ese ejercicio es
completamente normalizado y ordenado", explicó el historiador Jiménez.

Además, agregó que los uniformes blancos daban muestra de la pulcritud que
querían impartir a los niños. "Es muy cercana al tema doctrinario de la milicia, la
idea es que los muchachos no piensen cosas profanas en esos espacios. Están
concentrados en que el cuerpo es un templo y debe estar aseado".

Para la segunda mitad del siglo XX, la educación se transformó: ya casi no había
internados públicos y los colegios privados aparecieron para incluir a las niñas en
la enseñanza de latín, derecho mercantil, inglés y francés, entre otras materias.

Además, se dejó de enseñar el higienismo, pues cada vez más niños de los
colegios oficiales tenían zapatos y se empezó a equilibrar la educación de
hombres y mujeres.
Educación actual.

La educación del gobierno de Rafael Reyes Prieto y la educación actual son más
las semejanzas que la diferencias por que lastimosamente hemos vivido en un
país donde la clase privilegiada se lleva lo mejor. La educación no es la diferencia
Reyes Prieto quiso hacer una educación más cívica donde enseñara la
importancia de la historia, sus héroes y sus símbolos y la educación actual prepara
a los jóvenes para enfrentarse a un futuro tecnológico.

Las diferencias y las semejanzas son muchas, pero debemos concentrarnos en

mejorar y mirar hacia el futuro.

La educación en Colombia a través del tiempo ha sufrido muchos cambios los

cuales han beneficiados a la población más vulnerables, brindándoles una
educación gratuita a todos los estratos y estabilidad alimenticia y social, con el fin
de acabar con el analfabetismo y por medio de este la pobreza.

En Colombia siempre ha soñado con una educación de calidad, pero los pocos
dineros invertidos a la educación, son tan pocos la cual limitan también a metros y
a los alumnos para el desarrollo del aprendizaje y el desarrollo de la sociedad.

3. Selecciona 2 presidentes de este periodo (1.900-1.930) y destaca entre ellos

los aspectos positivos y negativos de sus respectivos gobiernos.

R/= Pedro Nel Ospina Vásquez (1.922-1.926).

El 7 de agosto de 1922 se posesionó, y su principal preocupación fue
modernizar e industrializar el país. Cuando llegó a la Presidencia, el caos
estaba en todos los sectores de la vida nacional y la incipiente clase obrera
trataba de organizarse. Su lema fue "probidad y eficiencia", concentrando
su interés en el manejo de los fondos públicos. Su programa se basaba en
el trabajo unido de los distintos estamentos para el beneficio común, en la
pureza del sufragio y en la metódica orientación de la función estatal hacia
las necesidades esenciales.

Positivo.
Avión para misiones especiales.
Pautas para el desarrollo del país a partir de un plan de obras públicas.
Impulso los ferrocarriles.
Incremento las exportaciones de café.
Construyo el ferrocarril del pacifico.
Muelle de Buenaventura.
Integro la economía del país a la economía mundial.
Construyo al oleoducto Barrancabermeja-Cartagena.
Creo el Banco Agrario Hipotecario.
Creo la contraloría general de la república.
Procuro mantener la paz y generar trabajo.
Negativo.
La reforma de instrucción pública en 1.924 no fue aprobada por la oposición
del clero que quería reformas en la primaria, secundaria, magisterio y
universidad el pago de los profesores.
Aumento la inflación que trajo la desvalorización de la propiedad y la ruina
de muchos.
Dejo al gobierno con grave problemas económicos.

Ramon Gonzales Valencia (1.909-1.910).

González Valencia, fue un estadista y militar nortesantandereano que llegó
a la presidencia de Colombia en el año 1909.

Lo positivo.
Formo un gabinete mixto.
Primera reforma constitucional con aportes liberales y conservadores.
 Reformo el periodo presidencial de 6 a 4 años.
El presidente es elegido a través del voto del pueblo.
Se abolió la pena de muerte.
Se paralizó la emisión del papel moneda.
Se crearon los departamentos del atlántico y Norte de Santander.
El país vivió un periodo de paz.
La economía tuvo un incremento significativo.

Negativo.
En la investigación realizada no encontramos en su periodo presidencial
nada negativo ya que este tuvo un periodo corto de 1 año.

4. Consulta el texto del tratado de Urrutia – Thompson. Describe que se acuerda

en él. Luego analízalo y plantea tu opinión al respecto.

R/= El tratado Thomson-Urrutia fue firmado en Bogotá entre Estados

Unidos y Colombia, el 6 de abril de 1914 por el plenipotenciario
norteamericano Thadeus A. Thomson y por Francisco José Urrutia de parte
de Colombia. Su objetivo era solucionar el conflicto entre estadounidenses y
colombianos, provocados por el apoyo que brindó Estados Unidos a
la separación de Panamá de Colombia en 1903. Siendo ratificado por
el Congreso de los Estados Unidos, siete años después de su firma (en abril
1921) y 18 de la declaración de independencia. 1

En virtud de este tratado, ambos países acordaron entre otros puntos:

1. El derecho de Colombia de transportar tropas, buques y materiales de

guerra sin pagar peaje por el Canal de Panamá.
2. El pago a Colombia la suma de 25 millones de dólares, en indemnización
por la separación de Panamá.
3. El reconocimiento por parte de Colombia y la fijación de límites fronterizos
con Panamá de conformidad con lo indicado en la Ley colombiana del 9 de
junio de 1855.
 4. La exoneración de todo impuesto y derecho a los productos agropecuarios
y de la industria colombiana que pasen por el Canal, así como el correo.

Mi opinión sobre el tratado Thomson-Urrutia me parece que fue muy poco

el dinero por la indemnización de la separación de Panamá, por qué;
Panamá representaba una gran fuente económica para Colombia ya que
tiene el canal por donde transitan las exportaciones más importantes del
mundo y sus 2 océanos. A esta traición que hizo Estados Unidos a
Colombia por ayudar a Panamá a su independización para tener el dominio
de los océanos y el canal no se podía pagar con tan poco dinero y unos
cuantos tratados, por que le quito a nuestro país desarrollo, economía,
independencia y poder ya que Panamá representaba un papel importante
en la economía del país.

Aunque no podemos dejar a un lado los beneficios que esta indemnización

le trajo al país ya que el presidente encargado Pedro Nel Ospina se dedicó
a modernizar e industrializar al país, creo el Banco agrícola. El canal del
dique, muelle de Buena ventura y el oleoducto Barrancabermeja.
Cartagena, ferrocarriles. Nos favoreció la economía ya que se triplico, nos
regaló la universidad libre.

5. Organiza los siguientes hechos del 1 al 10. El 1 es el más lejano y el 10 es el

más cercano. Al lado coloca las fechas.

R/= a). Presidencia de Ramon González Valencia. (4) 1.909.

b). Misión Kemmerer en Colombia. (8) 1.922.

c). Primera Asamblea Nacional de Trabajadores. (11) 1.991.

d). Tratado Herrán – Hay. (2) 1.903.

e). Inicio la presidencia de Rafael Reyes. (3) 1.904.

f). Inicio el gobierno de Marco Fidel Suarez. (7) 1.918.

g). Indemnización por la pérdida de Panamá. (5) 1.914

h). Inicio la primera Guerra Mundial. (6) 1.914.

I). Guerra de los mil días. (1) 1.899.

j). Inicio el gobierno de Miguel Abada Méndez. (9) 1.926.

 k). 5 de diciembre, Masacre de las bananeras. (10) 1.928.

6. ¿En que invirtió el gobierno el dinero recibido por la indemnización de

Panamá? ¿consideras que fue una inversión adecuada? Explica tu respuesta.

R/=

Una de las inversiones mas importantes de la indemnización de Panamá fue

la creación del Banco de la República, tal como se conoce hoy, y el
responsable fue el famoso economista estadounidense Edwin Walter
Kemmerer el cual fue invitado por el presidente Pedro Nel Ospina para que
liderara a un grupo de expertos que ayudaran a enderezar el rumbo de la
economía colombiana, la cual venía de una terrible crisis comercial y
financiera entre 1920 y 1921.

Esto ayudó a que entre 1923 y 1928 el país recibiera, en préstamos locales,
departamentales, nacionales y privados, cerca de 475 millones de dólares.

Tales fondos se utilizaron principalmente para la construcción de

infraestructura pública, en particular los ferrocarriles.

A este desembolso se le denominó la danza de los millones. Con este auge

en los ingresos, el país entró en una era de prosperidad económica, en la
cual se estimuló el crecimiento industrial y las obras públicas.

Las industrias nacionales y extranjeras recibieron apoyo del Estado, no sólo

en aspectos legislativos y fiscales, sino también en lo concerniente al
tratamiento represivo dado a la organización sindical.

Pues si me pareció muy buena su inversión por que en todos los textos que
ha leído se menciona que el tuvo una prosperidad económica e industrial y en
obras públicas. También aprovecho las buenas relaciones internacionales
que dejo este pago para la exportación del café y otros bienes básicos y esto
necesitaría una infraestructura adecuada por eso la creación de tantos
ferrocarriles.

7. Con una historieta, presenta las causas que generaron los movimientos
sociales entre el 1.900 y 1.930. ¿Eran justos los reclamos de la época? ¿Por
qué?

R/= Una cosa que hay que enfatizar mucho respecto a las relaciones de los
trabajadores de United Fruit y la empresa es que su principal punto de
descontento era que United Fruit no los contrataba directamente. United Fruit
tenía unos subcontratistas a los que les daba un paquete de plata, y esta
gente contrataba a los trabajadores por días o por lo que fuera, y estos
 trabajadores no eran, por lo tanto, oficialmente empleados de United Fruit.

Este asunto los había tenido descontentos durante un tiempo largo. De

hecho, esa no fue la única huelga: hubo una huelga en 1918, otra en 1919,
otra en 1924 e incluso en 1928 hubo una en enero.

Lo que ellos pedían eran cosas que, además de los contratos, no eran
muy diferentes de lo que la legislación colombiana desarrolló con el
tiempo: pago por horas extras, horario laboral de ocho horas, indemnización
por despido, seguro de salud...

Las peticiones de los trabajadores en esa época –si se leen los pliegos de
peticiones– no eran muy radicales, casi que podría decirse que ellos estaban
pidiendo una modernización de las relaciones laborales.

En los últimos días antes del final de la huelga con la masacre, los
trabajadores habían logrado que la empresa cediera en gran parte de los
puntos, pero no lograron el de los contratos y ahí se rompieron las
negociaciones.

Lo que más querían era que cada trabajador tuviera un contrato firmado por
United Fruit y no una cosa informal, a veces simplemente arreglada por
conversaciones con los que llamaban ‘ajusteros’, que eran como
subcontratistas.

Si fueron justas esas causas por que todos queremos trabajar, pero también
queremos que nuestro trabajo sea valorado por nuestros esfuerzos y
dedicación, teniendo en cuenta que somos humanos y tenemos
responsabilidades las cuales sustituyen con un salario, el cual devengamos
para cubrir nuestras necesidades personales y familiares.
Por eso los trabajadores siempre pedimos un trato justo y equitativo de
acuerdo a nuestros derechos y deberes.

8. Económicamente como finalizo la década de 1.920 para Colombia. Explica.

R/= En 1920, Colombia y el mundo se enfrentaban a la crisis, un momento en

el cual la economía de nuestro país era afectada por múltiples factores que
crearon un ambiente de poca prosperidad para los empresarios e industriales
de la época; ellos debieron sortear grandes dificultades y en muchos casos
las quiebras de sus negocios Las importaciones excedían el doble a las
exportaciones, generándose así una balanza comercial desfavorable para el
país. Los comerciantes hicieron pedidos excesivos de mercancías al
extranjero y se endeudaron. Como respaldo a su crédito, firmaron letras a
plazo a sus acreedores. Los tiempos se cumplieron y las deudas no se
cancelaron. Como consecuencia de esto, ellos se vieron obligados a ofrecer
sus mercancías a muy bajo costo para poder cumplirles, pues no tenían
dinero suficiente para saldar las obligaciones contraídas. Como era de
 esperarse, muchos de ellos no lo lograron y se fueron a la quiebra. La
situación llegó hasta el cierre del crédito en Estados Unidos, pues los
colombianos no pudieron cubrir oportunamente con productos o de otro modo
los compromisos, lo cual, lógicamente, produjo la desconfianza de los
norteamericanos. El efecto de esta situación fue fatal para nuestra economía,
pues si no había crédito, no se podía cubrir el saldo desfavorable de la
balanza comercial. También se produjeron desfalcos.
Baja del café, principal artículo de exportación. Esta baja fue bastante
preocupante, ya que el café constituía el principal producto de exportación del
país y como no se vendía a buen precio en los mercados internacionales su
consecuencia inevitable era la quiebra de muchos productores y casas
comercializadoras del grano; por lo demás, empeoraba el saldo desfavorable
de la balanza comercial.

9. Resolución de problema. Lee el siguiente texto.

Como “indemnización “por el robo de Panamá, Colombia recibió la suma de

25 millones de dólares; además el crédito norte americano creció
enormemente. En total se recibieron 197 807 740 dólares entre 1.923 y
1.928… Por causa de los empréstitos, el presupuesto nacional se pudo
equilibrar y se inicio un periodo de auge sin precedentes en las obras
publicas. El país gastaba desordenadamente lo que obtenía en crédito, hasta
que la crisis vino a romper artificial de inversión….

Álvaro Tirado mejía.

a). Que genero la bonanza económica en Colombia en la década de

1.920.?

R/= La indemnización por la pérdida de Panamá y los créditos norte

americanos otorgados al país.

b). ¿Qué opina el autor sobre los gastos asociados son este auge
económico? ¿Estás de acuerdo con él? Por qué.

R/= En el siglo XX hay un cambio en la dependencia colombiana.

EE.UU. suplanta a Inglaterra e inicia su penetración sobre Colombia,

directamente con el robo de Panamá en 1903, e indirectamente a través de
las inversiones y de los empréstitos.

Desde 1924 los departamentos y los municipios, y ciertos bancos

contrajeron empréstitos en el exterior por cantidades mayores, en conjunto,
a las prestadas por la nación.
Como “indemnización” por el robo de Panamá, Colombia recibió la suma
de U.S. 25.000.000; además el crédito norteamericano creció
enormemente.

Por causa de los empréstitos el presupuesto nacional su pudo equilibrar y

se inició un periodo de auge sin precedentes en las obras públicas.

El país gastaba desordenadamente lo que obtenía en crédito, hasta que la

crisis vino a romper el ritmo artificial de inversión.

Los empréstitos no fueron invertidos directamente en la industria; pero

indirectamente sí contribuyeron a crear condiciones propicias para su
surgimiento, puesto que fueron dedicados a obras de infraestructura, que
ocuparon mucha gente en obras públicas, elevaron la capacidad de
compra y causaron un desplazamiento masivo de los campesinos hacia la
ciudad.

c). ¿En qué sectores de la economía consideras que se debió invertir este
dinero? Justifica tu respuesta.

R/= Para mí el dinero pudo haber sido invertido en el campo y la educación

ya que son los sectores más importantes para la economía; porque el
campo tuvo un desplazamiento masivo hacia la ciudad dejando de producir
nuestra tierra, nuestra materia prima. Y la educación porque es la
herramienta que todo ser humano debe poseer para que una nación salga
adelante porque se cree en ella.
 Conclusión.

En este trabajo vimos a una Colombia que quiso cambiar desde años
atrás, vimos a un presidente plantear reformas que trajeron muchos
cambios positivos a este; Rafael Reyes Prieto (1.904) que cambio el rumbo
del país a un país moderno e industrializado, pensó en la educación y lo
militar. Conocimos de cuanto fue y en que consistió la indemnización de 25
millones de dólares que pago Estados Unidos a Colombia por la
separación de Panamá como mayor protagonista de esta. Ya que ellos
fueron los que facilitaron esta situación de independencia de Panamá –
Colombia observamos uno de los acontecimientos mas dolorosos de
nuestra historia la “masacre de las bananeras en 1.928” y sus causas,
donde murió mucha gente inocente pidiendo un trato laboral justo a su
trabajo.