LECTURA DE CONTEXTO

JAVIER ANDRÉS ANAYA RINCÓN

LISSET CUADRADO GUTIÉRREZ
JOSE DANIEL FERNÁNDEZ VILLALBA

INFORME DESCRIPTIVO

PROFESOR ENCARGADO:
LIC. REMBERTO RUÍZ VÁSQUEZ
COORDINADOR DE FORMACIÓN INICAL

INSTITUCIÓN EDUCATIVA ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE MONTERÍA

PRÁCTICA PEDAGÓGICA INVESTIGATIVA
11°3
MONTERÍA
2022
 CONTENIDO
Pág.
1. INTRODUCCIÓN.........................................................................................................5
2. OBJETIVOS.................................................................................................................... 6
2.1 OBJETIVO GENERAL...............................................................................................6
2.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS......................................................................................6
3 RECURSOS..................................................................................................................... 7
3.1 MATERIALES............................................................................................................ 7
3.1.1 AUDIOVISUALES Y TECNÓLOGICO (NTCI).....................................................7
3.1.2 MATERIAL DEPORTIVO....................................................................................7
3.1.3 MATERIAL DE RECREACIÓN............................................................................7
3.2 MUEBLES Y ENSERES............................................................................................8
3.2.1 ESCRITORIO DEL DOCENTE............................................................................8
3.2.2 ARCHIVADORES................................................................................................8
3.2.3 SILLAS DE ESTUDIANTES................................................................................8
3.3 AMBIENTE ESCOLAR..............................................................................................9
3.3.1 JARDINES.......................................................................................................... 9
3.3.2 AVISOS............................................................................................................... 9
3.3.3 CARTELES......................................................................................................... 9
3.3.4 DIBUJOS ILUSTRATIVOS..................................................................................9
3.3.5 SEÑALIZACIONES.............................................................................................9
3.4 PROYECTOS PEDAGÓGICOS...............................................................................10
3.4.1 EDUCACIÓN SEXUAL......................................................................................10
3.4.2 RECREACIÓN Y TIEMPO LIBRE.....................................................................10
3.4.3 EDUCACIÓN AMBIENTAL................................................................................10
3.4.4 DERECHOS HUMANOS...................................................................................10
3.4.5 EDUCACIÓN VIAL............................................................................................10
3.4.6 EDUCACIÓN FINANCIERA..............................................................................11
3.4.7 ESTILO DE VIDA SALUDABLE........................................................................11
3.4.8 RIESGOS NATURALES....................................................................................11
3.4.9 SERVICIO SOCIAL...........................................................................................11

2
 3.5 BIENESTAR SOCIAL..............................................................................................12
3.5.1 RESTAURANTE ESCOLAR..............................................................................12
3.5.2 COBERTURA....................................................................................................12
3.5.3 INFRAESTRUCTURA.......................................................................................12
3.5.4 CALIDAD DEL SERVICIO.................................................................................12
3.5.5 ORIENTACIÓN Y CONSEJERÍA......................................................................12
3.5.6 COMITÉ DE CONVIVENCIA.............................................................................12
3.6 PROGRAMA DE EXTENSIÓN A LA COMUNIDAD.................................................13
3.6.1 ESCUELA DE PADRES....................................................................................13
3.6.2 ALIANZAS ESTRATÉGICAS............................................................................13
3.6.3 CONSEJO DE PADRES DE FAMILIA...............................................................13
3.6.4 JUNTA DE PADRES DE FAMILIA....................................................................13
3.7 ESTRUCTURA ORGANIZACIONAL........................................................................14
3.7.1 ORGANIGRAMA VISIBLE.................................................................................14
3.7.2 PEI.................................................................................................................... 14
3.7.3 CURRÍCULO.....................................................................................................14
3.7.4 MISIÓN Y VISIÓN.............................................................................................14
3.7.5 CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES.................................................................14
3.7.6 HORARIO GENERAL.......................................................................................14
3.7.7 GOBIERNO ESCOLAR.....................................................................................15
3.7.8 ÍNDICE SINTÉTICO DE CALIDAD (ISC)..........................................................15
3.7.9 MECANISMO DE COMUNICACIÓN.................................................................15
3.8 SERVICIOS PÚBLICOS..........................................................................................16
3.8.1 AGUA................................................................................................................ 16
3.8.2 ENERGÍA.......................................................................................................... 16
3.8.3 INTERNET / WIFI..............................................................................................16
3.8.4 RECURSOS EN LÍNEA.....................................................................................16
3.8.5 PLATAFORMA DE EVALUACIÓN....................................................................16
CONCLUSIÓN.................................................................................................................. 17
ANEXOS........................................................................................................................... 18

3
 LISTA DE ANEXOS

Pág.

Anexo A. Nombre del anexo 89

Anexo B. Nombre del anexo 90

Anexo C. Nombre del anexo 95

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 1. INTRODUCCIÓN

En el presente trabajo de tipo informe descriptivo se presentarán las

diferentes condiciones que puedan ser identificadas en la Institución Educativa
Escuela Normal Superior de Montería, todo esto, adoptando una actitud crítica,
pero también respetuosa con la institución.

Se tiene como el accionar principal identificar y analizar los recursos con

los que opta la institución. En el desarrollo de este trabajo, se tiene muy en cuenta
el concepto de lectura de contexto, ya que, a través de este, nos brinda distintas
herramientas para la investigación y la formación de nuevos conocimientos.

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 2. OBJETIVOS

2.1 OBJETIVO GENERAL

Identificar los diferentes recursos (materiales y no materiales) que se encuentran

alrededor de la Institución Educativa Escuela Normal Superior de Montería.

2.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Determinar en qué espacio-tiempo se encuentra cada recurso de la institución

Interpretar y analizar la realidad actual de la institución

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 3 RECURSOS

3.1 MATERIALES

3.1.1 AUDIOVISUALES Y TECNÓLOGICO (NTCI)

Los materiales audiovisuales tales como proyectores multimedia se encuentran a

disposición de los docentes para el desarrollo de sus clases, todos estos se
encuentran en buen estado y representan un buen material para que las clases
sean dictadas de manera didáctica.

3.1.2 MATERIAL DEPORTIVO

Algunos de los materiales deportivos que se encuentran en la institución son:

colchonetas, balones de básquetbol, cuerdas para saltar, conos planos (setas) y
vallas para saltar. Todos estos materiales funcionan correctamente para su uso en
las clases de Educación Física y/o cuando sea necesario.

3.1.3 MATERIAL DE RECREACIÓN

Los materiales que tiene la institución son muy escasos, y no siempre están a
disposición de los estudiantes a menos que sea para el desarrollo de las
actividades (extra)curriculares.

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3.2 MUEBLES Y ENSERES

3.2.1 ESCRITORIO DEL DOCENTE

En los salones de clase se encuentran diversos escritorios que están algunos en

buen estado y otros en regular estado debido a la antigüedad que llevan estos.

3.2.2 ARCHIVADORES

En los salones de preescolar y en los núcleos de los docentes, hay archivadores o

muebles que son muy útiles para guardar materiales, documentos o elementos
diversos. Sin embargo, en la mayoría de los salones superiores de primaria y
bachillerato, estos no se encuentran presentes. 0

3.2.3 SILLAS DE ESTUDIANTES

En la IENS, siempre ha habido problemas con respecto a las sillas de los

estudiantes debido a que los educandos muchas veces dan mal uso a estas. En
los últimos años, se ha venido trabajando en dicha dificultad tomando acciones
como la implementación de nuevas sillas y la reparación de las averiadas.

Actualmente, los directivos de la institución les han otorgado a los grados

undécimo nuevas sillas para facilitar su proceso de aprendizaje. De igual manera,
se busca que TODOS los estudiantes tengan sentido de pertenencia por estas
sillas evitando rayarlas, sentándose en el brazo o siendo indiferentes a ellas.

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3.3 AMBIENTE ESCOLAR

3.3.1 JARDINES

El más grande jardín de la institución es el jardín botánico situado justo al frente de

los salones décimo, este se encuentra en estado regular ya que tiene muchos
desechos (botellas plásticas, residuos de mecatos, etc.) aunque se hacen
limpiezas constantes por parte de los estudiantes, haciendo que este jardín
botánico tenga mal aspecto. De igual forma, las plantas y árboles se han ido
desapareciendo debido a la falta de cuidado.

3.3.2 AVISOS

Los avisos se encuentran alrededor de toda la institución y representan una buena

manera de dar diferentes mensajes a todos los miembros de la comunidad
educativa.

3.3.3 CARTELES

Los carteles que están presenten en la institución cumplen con la función

primordial de informar determinadas indicaciones, y se espera, así mismo, que los
miembros de la comunidad actúen en concordancia con lo estipulado en dichos
carteles. Estos carteles se encuentran en buen estado dado que fueron
implementados en los últimos años y están actualizados.

3.3.4 DIBUJOS ILUSTRATIVOS

Los diferentes dibujos artísticos que se evidencian en algunas de las paredes

están en buenas condiciones, además, los estudiantes gradualmente contribuyen
a mejorar estas expresiones artísticas. Estos dibujos ilustrativos aportan a que la
institución goce de estética y creatividad.

3.3.5 SEÑALIZACIONES

Dentro de la IENS podemos hallar señalizaciones como “SOLO PERSONAL

AUTORIZADO” “SALIDA” “RIESO DE CAÍDA”, estas ayudan a todas las personas
dentro y fuera de la institución a estar atento a las señalizaciones que se le
indican.

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3.4 PROYECTOS PEDAGÓGICOS

3.4.1 EDUCACIÓN SEXUAL

Los proyectos de educación sexual pueden mejorar en gran medida, actualmente

se cree que la educación sexual está únicamente relacionada con sexo y
reproducción. Sin embargo, esta tiene que ver principalmente con la construcción
del ser humano a través del desarrollo de competencias. Como medida, se
debería concientizar a los estudiantes sobre este proyecto pedagógico y sacarle el
mayor provecho.

3.4.2 RECREACIÓN Y TIEMPO LIBRE

Regular ya que se festejan muy pocas cosas para los niños, sin embargo, no hay
que desmeritar que cuando se realiza con evento, teniendo en cuenta este
proyecto, se ve muy bien elaborado.

3.4.3 EDUCACIÓN AMBIENTAL

Este proyecto, en efecto, está en muy buen desarrollo ya que se les enseña a los
niños desde muy pequeños a ser limpios con la naturaleza. Igualmente, los
estudiantes de grados superiores acompañan campañas de limpiezas en los
descansos.

3.4.4 DERECHOS HUMANOS

Está en buen estado y me gusta la metodología el cómo la IENS lo implementa, ya

desde pequeños se nos enseña a aplicar en nuestra vida diaria con una gran
moral y ética los derechos humanos.

3.4.5 EDUCACIÓN VIAL

Con relación a este proyecto, se busca que la IENS sirva como pionera para el
desarrollo de la inteligencia vial, para el diseño de una propuesta pedagógica
tendiente a evitar y prevención de accidentalidad en todos los estudiantes que
hacen parte de la institución.

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3.4.6 EDUCACIÓN FINANCIERA

Mala, ya que solo enseñan desde los grados 10 hasta los 11 con la asignatura de
Economía Política y considero que los niños hay que tratarles este tema un poco a
partir de los grados séptimos u octavos.

3.4.7 ESTILO DE VIDA SALUDABLE

Bueno, porque desde el área de inglés se incentiva mucho en todos los grados la
importancia de mantener un estilo de vida saludable.

3.4.8 RIESGOS NATURALES

Buena ya que este va de la mano con el proyecto de educación ambiental, este

nos relata los riesgos que puede ocurrir en la naturaleza si no hacemos un buen
uso de esta.

3.4.9 SERVICIO SOCIAL

NO EXISTE.

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3.5 BIENESTAR SOCIAL

3.5.1 RESTAURANTE ESCOLAR

Es bueno ya que cuenta con un gran espacio para que los alumnos, puedan
disfrutar de su receso y mantener una buena unión entre sus compañeros,
amigos, etc.

3.5.2 COBERTURA

La cobertura educativa de la Institución Educativa Escuela Normal Superior de

Montería puede evidenciarse gracias al número de alumnos que va en aumento
cada año. Asimismo, se puede evidenciar que la institución es inclusiva con sus
estudiantes, aceptando de diversas clases socio económicas.

3.5.3 INFRAESTRUCTURA

Regular ya que la Institución Educativa Normal Superior De Montería posee unas

partes de su infraestructura en buen estado, paredes, pisos, canchas, etc. Pero
hay lugares en los cuales esta agrietadas las paredes, sus algunos salones
poseen daños en los techos.

3.5.4 CALIDAD DEL SERVICIO

Buena ya que los empleados de la institución tratan con respeto a los alumnos, así
mismo, se espera que los alumnos traten con respeto a los empleados.

3.5.5 ORIENTACIÓN Y CONSEJERÍA

Buena ya que la orientación psicológica siempre está acompañada de practicantes

que dan charlas, y aunque claro, venimos de una pandemia en la cual no se podía
hacer mucho, pero en años anteriores a la pandemia han sido muy notorios en su
trabajo.

3.5.6 COMITÉ DE CONVIVENCIA

El comité de convivencia cumple con sus funciones a cabalidad, atendiendo las

necesidades de la comunidad educativa, procurando formar un espacio libre y
seguro para todos.

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3.6 PROGRAMA DE EXTENSIÓN A LA COMUNIDAD

3.6.1 ESCUELA DE PADRES

Se logra una participación y capacitación de 20 padres de familia, que no

proyectaron su trabajo, dados los paros prolongados efectuados en años
anteriores se descontinuó el proceso, sin embargo, del trabajo que se hizo
quedaron unas necesidades de todos los estamentos con las cuales se ha estado
trabajando todos estos años.

3.6.2 ALIANZAS ESTRATÉGICAS

Estas alianzas estratégicas parten de la necesidad de entender que la educación

no solo se basa en un bien individual, pero que también debe involucrar a más
actores que busquen un bien en común, y de esta manera, poder hacer de manera
más significativa el aprendizaje de los miembros de la comunidad educativa. Un
ejemplo es la alianza que existe entre la Institución Educativa Normal Superior de
Montería y la Institución Educativa El Dorado.

3.6.3 CONSEJO DE PADRES DE FAMILIA

En teoría, es una buena herramienta para que los padres de familia tengan voz a
la hora de velar por el bienestar de sus hijos.

3.6.4 JUNTA DE PADRES DE FAMILIA

Este programa es bueno ya que en este informa al acudiente del alumno acerca
de las cosas que se harán en la institución.

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3.7 ESTRUCTURA ORGANIZACIONAL

3.7.1 ORGANIGRAMA VISIBLE

El organigrama se encuentra visible y ubicado cercano a la biblioteca. En este se

evidencia la organización de la comunidad educativa.

3.7.2 PEI

El proyecto educativo institucional garantizará que el futuro maestro y maestra

normalista, asimile y se apropie de los principales conocimientos, desarrolle las
habilidades fundamentales y fortalezca. El PEI fue entregado a manera de CD a
todos los estudiantes de la institución.

3.7.3 CURRÍCULO

El currículo en la Institución Educativa Normal Superior de Montería en la

enseñabilidad, la investigación y el aprendizaje. El consejo académico se encarga
de la realización de estos fundamentos curriculares, que, a través del docente, se
aplican en el aula de clase.

3.7.4 MISIÓN Y VISIÓN

La misión y la visión se encuentran visible cercanas a la biblioteca, esto con el fin

de orientar a los estudiantes y a demás miembros de la comunidad educativa
sobre los propósitos que tiene la IENS.

3.7.5 CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

En este cronograma de actividades se establecen todas aquellas actividades

institucionales que se llevan a cabo durante determinado año. En él, se incluyen
las fechas y la descripción de las diferentes actividades.

3.7.6 HORARIO GENERAL

En el año 2022 está un horario general provisional que está disposición de los
estudiantes.

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3.7.7 GOBIERNO ESCOLAR

Los procesos de democracia que se llevan a cabo en la institución incentivan la

participación activa de los estudiantes al elegir a los representantes del gobierno
escolar de la institución.

3.7.8 ÍNDICE SINTÉTICO DE CALIDAD (ISC)

El índice sintético de calidad educativa es la herramienta que le permite a la

institución hacer seguimiento del proceso educativo. En la IENS, este índice se
regular ya que, por ejemplo, en la Media se encuentra que el promedio de la
institución del año 2018 fue de 2.69.

3.7.9 MECANISMO DE COMUNICACIÓN

Los mecanismos de comunicación son buenos porque representan la correcta

transmisión de información entre los actores que intervienen en el proceso
educativo de enseñanza y aprendizaje. A través de este, podemos lograr objetivos
en común acuerdo y entregar / recibir información. Por ejemplo, visitas
institucionales, conversatorios, jornadas pedagógicas y los medios de
comunicación local.

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3.8 SERVICIOS PÚBLICOS

3.8.1 AGUA

Es buena, ya que, si circula por toda la normal y no hay sectores en los cuales
surja una necesidad, sin embargo, en ocasiones hay falta de agua en las unidades
sanitarias, lo que representa un problema porque atenta contra la higiene de los
estudiantes.

3.8.2 ENERGÍA

Es buena, ya que todas estas están bien distribuidas para una institución tan
grande.

3.8.3 INTERNET / WIFI

El internet / wifi se encuentra en estado regular ya que no cubre totalmente con el

servicio a toda la institución. No obstante, el rector de la institución manifestó que
se instalaría una nueva red de internet exclusivamente para los estudiantes de
grado undécimo.

3.8.4 RECURSOS EN LÍNEA

Los recursos en línea de los que dispone la institución son buenos, ya que
proporcionan información a la comunidad educativa en general sobre los procesos
educativos que lleva la Institución Educativa Normal Superior de Montería.

3.8.5 PLATAFORMA DE EVALUACIÓN

La plataforma de evaluación, SINAI, es de muy fácil acceso, muestra

detalladamente el proceso de las notas de los estudiantes y tiene opciones muy
novedosas que pueden ser implementadas en la institución y sacarles el máximo
provecho. Por ejemplo, el envío de excusas por medio de esta plataforma de
evaluación.

16
CONCLUSIÓN

17
 ANEXOS

ANEXO A: MATERIALES

18
ANEXO B: MUEBLES Y ENSERES

19
ANEXOS C: AMBIENTE ESCOLAR

20
21
ANEXO D: PROYECTOS PEDAGÓGICOS

22
ANEXOS E: BIENESTAR SOCIAL

23
ANEXO F: ESTRUCTURA ORGANIZACIONAL

24
ANEXO G: SERVICIOS PÚBLICOS

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