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Material de lectura: Ingredientes para un proyecto educativo con redes sociales
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Especialización docente de nivel superior en educación y TIC. Ministerio de Educación de la Nación
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Material de lectura: Ingredientes para un proyecto educativo con redes sociales
El modelo 1 a 1
A continuación compartimos unos fragmentos del material
“Modelo 1 a 1. Notas para comenzar” de Cecilia Sagol (2011)
que nos permitirán pensar luego en el modelo 1 a 1 y las redes
sociales.
En educación, la introducción del modelo 1 a 1 consiste en la
distribución de equipos de computación portátiles a estudiantes
y a docentes en forma individual, de modo que cada uno puede
realizar múltiples tareas, conseguir un acceso personalizado,
directo, ilimitado y ubicuo a la tecnología de la información, lo
que da lugar, de manera simultánea, a una vinculación entre sí
y con otras redes en un tiempo que excede el de la
concurrencia escolar. Se asienta en principios basados en el
acceso universal a las tecnologías tanto dentro como fuera del
ámbito escolar.
Características principales:
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Extraído de Romero Manco, Ingrid, “Facebook: aprendizaje en red. De lo social a lo educativo”. Disponible en:
http://portal.educ.ar/debates/educacionytic/nuevos-alfabetismos/facebook-aprendizaje-en-red-de-1.php
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Twitter
Esta red de microblogging favorece el contacto en tiempo real,
sencillo y conciso con todo aquel que tenga una cuenta de
usuario (gratuita y muy fácil de crear). Al estar disponible en
dispositivos móviles, nos permite estar informados y participar
http://twitter.com en las conversaciones que nos interesan en cualquier momento
y lugar.
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Google+
Google Plus3 es la más reciente de las plataformas de redes
sociales.
Los círculos de Google Plus funcionan para configurar la
privacidad de las publicaciones ya que los usuarios no agregan
amigos ni crean grupos como tales, sino que crean círculos en
http://plus.google.com/ los que pueden agrupar a las personas de acuerdo con sus
intereses o conveniencias y, de esa manera, escoger con qué
círculos lo queremos compartir, limitando así su visibilidad para
otros usuarios.
Esto fomenta, en primera instancia, la privacidad, pues lo que
compartimos con un círculo o un usuario determinado no está
disponible para nadie más. Pero, además, promueve la
segmentación de públicos, de tal forma que los docentes
podríamos crear círculos por temas, materias, grados o ciclos,
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Lo que sigue es una adaptación de la información disponible en:
https://sites.google.com/site/actualizacioneducacionsuperior/introduccion-a-las-tics-en-la-educacion-superior
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Redes
Google+ Facebook Twitter Linkedin4
Servicios disponibles
Relaciones asimétricas
SÍ
(seguidores o suscriptores que no SÍ SÍ -
(suscripciones)
necesariamente son mutuos)
Actualizaciones de estado SÍ SÍ SÍ SÍ
SÍ SÍ SÍ SÍ
(usando el (incluso con (solo entre (es gratuito entre
servicio de otros usuarios seguidores contactos y pago
Mensajes privados entre los Gmail o no incluidos mutuos) con otros
usuarios limitando a una como amigos si usuarios)
persona la se configura)
visibilidad de
una
publicación)
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Incluimos la red social profesional Linkedin http://www.linkedin.com, centrada en la generación de contactos
laborales, que puede resultar interesante para trabajar con los alumnos de cursos superiores, próximos a egresar
de la escuela secundaria y a entrar al mundo del trabajo o los estudios superiores.
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SÍ SÍ SÍ SÍ
(mediante (mediante listas (mediante (diferenciando
Configuración de la privacidad
círculos de de amigos) listas de entre información
de las publicaciones contactos) seguidores) pública o solo
visible para
contactos)
SÍ SÍ - SÍ
Botón “Me gusta” o similar (+1) (“Me gusta”) (“Me gusta” en
ofertas de
trabajo)
SÍ
Grupos SÍ - SÍ
(Círculos)
SÍ
SÍ SÍ SÍ
Botón para republicar (RT -
(Compartir) (Compartir) (Compartir)
Retwittear)
Administración de álbumes de
SÍ SÍ - -
fotos
Eventos - SÍ - SÍ
SÍ
Chat (a través de
SÍ - -
Google Talk)
Videochat SÍ SÍ - -
Compartir la localización
SÍ SÍ SÍ -
geográfica
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Traducción y adaptación de Social Network Wars: How The Five Major Platforms Stack Up Infografía original
disponible en http://mashable.com/2011/08/10/social-network-comparison/
Edmodo5
La seguridad es un tema crítico en el uso de las TIC en
http://www.edmodo.com/ ambientes educativos. Con el fin de evitar que los estudiantes
se encuentren con sorpresas desagradables en Twitter, se han
lanzado otras aplicaciones que ofrecen funcionalidades
similares en un entorno controlado, como Edmodo.
Se trata de un entorno de microblogging diseñado
especialmente para ambientes educativos, con interfaz
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Lo que sigue fue extraído de: http://www.eduteka.org/TwitterEducacion.php/
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Bligloo
http://www.bligoo.com/
Este servicio permite crear comunidades virtuales, de manera
La ayuda en línea está similar al proceso de crear un blog, con la posibilidad de que se
en: sumen miembros con distintos niveles de privilegios y, a su
http://ayuda.bligoo.com/ vez, que estos miembros puedan publicar sus notas e integrar
otras redes. No está pensado exclusivamente para uso
Hay un tutorial completo educativo, pero es perfectamente adaptable a nuestro
en: propósito.
http://es.calameo.com/read/
000776235d064ea0478e4
Grouply
Es una plataforma para creación de redes sociales que ofrece
http://www.grouply.com/ un soporte específico para educación en forma gratuita:
http://www.grouply.com/ permite subir archivos, gran control y personalización de la red,
se puede traducir al castellano (se activa el cambio de idioma
luego de registrarse y crear la red) y se puede usar con
alumnos de cualquier edad. Sin embargo, no permite la
creación de subgrupos privados dentro de la red, aunque sí
públicos, pero tiene muchísima capacidad de almacenamiento
de datos y no hay límite en el número de páginas
personalizadas.
Además, dispone de estas aplicaciones:
Foros de discusión (con adjuntos)
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A modo de cierre
Estar inmersos en un programa que implementa el modelo 1 a
1 de inclusión de computadoras en las aulas nos ubica en un
contexto privilegiado para innovar en estrategias que mejoren
nuestras clases y el aprendizaje de los alumnos.
Por otra parte, las redes sociales son herramientas disponibles
en forma gratuita que permiten optimizar la comunicación,
compartir recursos digitales y extender el aula en el tiempo y el
espacio.
Las redes verticales son ideales para usar con los más chicos,
para resguardar su privacidad y trabajar en marcos legales
(recuerden el tema de la edad mínima para Facebook),
aprendiendo a desenvolverse en una red social sin los riesgos
propios de las populares redes verticales. Justamente con los
más grandes eso puede inclinar la balanza en contra, ya que
es otro espacio en el que deben ingresar, diferente a la red en
la que ya están inmersos y cuyo entorno les es familiar.
Reconocer que estas plataformas tienen otros usos más que
para divertirse o contactarse con amigos significa un
aprendizaje importante en sí mismo, también el hecho de tener
que adaptarse a otro espacio académico con sus particulares
formas de expresión y reglas de comportamiento establecidas
de antemano. Diferenciar estos ámbitos contribuirá a
desarrollar el hábito de cuidar la propia identidad digital y las de
los pares.
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Bibliografía
Blog XarxaTIC (2012) “El nuevo modelo de lucha pasa por
las redes sociales”. Disponible en: http://www.xarxatic.com/el-
nuevo-modelo-de-lucha-pasa-por-las-redes-sociales/
De Haro, Juan José (2011), Redes Sociales para la
educación, Madrid, Anaya.
–––––––––––––––– (2008) Blog EDUCATIVA:
http://jjdeharo.blogspot.com/2008/11/la-redes-sociales-en-
educacin.html
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