Sistema Nacional de

Formación Continua y
Superación Profesional de
Maestros en Servicio
 Desarrollo y aplicación de
conocimientos tecnológicos e
Informáticos, como el nuevo motor
de la economía

Nueva forma Habilidades El país que no logre

de trabajo informáticas y una desarrollar estas nuevas
Económico en el mundo segunda lengua en competencias en sus
será de tipo las nuevas ciudadanos se va a
Político
colaborativo hegemonías convertir en un país
Social en red económicas y procesador, consumidor
políticas del siglo del conocimiento
Cultura
XXI producido por otros
 Fortalecer los valores humanos y las competencias
ciudadanas
•

Competencias lectoras, matemáticas, científicas y

ciudadanas, que les permitan problematizar la
•

realidad y enfrentar las nuevas situaciones

complejas y cambiantes
• Construir planes y programas de estudio
• Sostener la cobertura
• Incorporarlos el nivel medio superior
• Pensamiento complejo
 PENSAMIENTO COMPLEJO
• Dominio de la lengua materna con una función comunicativa

• Enseñanza de las matemáticas que vaya más allá de la

aritmética y de la geometría, porque el lenguaje matemático
permite construir un pensamiento multidimensional

• Dominio de una segunda lengua a nivel de comunicación

funcional
 requiere de una nueva
profesionalidad de los docentes
(COMPETENCIAS)

• atender la diversidad cognitiva, cultural y social

• trabajar en colaboración
• usar las TIC
• realizar innovaciones educativas
• manejar una segunda lengua
• Desarrollar la inteligencia emocional
• capacidad de resolver conflictos institucionales
 Sistema Nacional de Formación Continua y
Superación Profesional
Habilitación profesional de los maestros Certificación periódica de
a través de una oferta formativa las competencias
articulada e integrada a programas de profesionales de los
especialización, maestros, directivos y
maestría y doctorado de calidad, con la personal técnico-pedagógico
participación de instituciones
nacionales e internacionales de
reconocido prestigio
Es un conjunto de instituciones, organismos, servicios,
productos y relaciones, articulados y regulados por la
Secretaría de Educación Pública bajo la dirección de las
autoridades educativas estatales, con un alto grado de
adaptabilidad a las necesidades y condiciones locales,
que impulsa la profesionalización de los maestros en
activo como una vía para mejorar la calidad y equidad
de los servicios de Educación básica en el país
 ACUERDO NACIONAL PARA LA
MODERNIZACION
PEAM PAM PRONAP
Programa Emergente de Programa de Actualización PROGRAMA NACIONAL PARA LA
Actualización del de Maestros ACTUALIZACIÓN PERMANENTE
DE LOS MAESTROS DE
Magisterio
EDUCACIÓN BÁSICA

Programa de Carrera Programa de

Magisterial Actualización para
Profesores en Servicio
PRONAP (Programa Nacional de actualizacion Permanente)

01 02
oportunidades de regular y articular los
formación continua y servicios de actualización,
superación profesional capacitación y superación
de calidad profesional

03 condiciones institucionales
para la formación
continua y superación
04 impacto sustantivo en el
mejoramiento de las prácticas
de enseñanza y en el logro
profesional educativo de los estudiantes
 1° FASE (2001 – 2006)

• nueva política de formación continua

• Reglas de operación

2005 – Dirección General de

Formación Continua de Maestros en
Servicio

Tarea normativa y de apoyo técnico a los equipos estatales responsables de

la formación continua
docencia como una profesión colectiva y al
colectivo docente como el sujeto central de la
formación continua

escuela como el espacio educativo fundamental

y el lugar de aprendizaje

Aprendizaje permanente como parte y requisito

de la vida profesional de los docentes
 LOGROS PRONAP
• integración de 32 Instancias Estatales
• instalación de 574 Centros de Maestros
• Institucionalización de los Talleres Generales de
Actualización
• 539 programas de estudio de formación continua
generada con la participación de diferentes
instituciones y actores
• Servicio de Asesoría Académica a la Escuela (SAAE)
 INSTANCIAS ESTATALES FC
7.5% de las Instancias Estatales estima contar
con una estructura orgánica suficiente
(Normatividad)
53.12% tiene personal calificado para planear,
organizar y evaluar actividades de formación
continua (Administracion)
12.5% cuenta con inmuebles y equipamiento
necesarios (Infraestructura)
 INSTANCIAS ESTATALES CM

93% lo son, en sentido estricto (Normatividad

– administración)
7% Espacios de formación continua
(Infraestructura)
 Centros de maestros
• 4 servicios académicos
• 38 asesores y el mínimo es de uno
• 1 BIBLIOTECA
• 1 EQUIPO DE COMPUTO
• 1 PROGRAMA DE ENCICLOMEDIA
• 1 SEÑAL DE TELEVISION EDUSAT
• SALONES
• CUBICULO DE TRABAJO
 PROBLEMAS Y RETOS
• Nivel de prioridad de la formación continúa para el gobierno federal ha sido
asumido de manera desigual por los gobiernos estatales
• Mecanismos poco eficientes para garantizar unidad y coherencia entre las
acciones, proyectos y programas que llevan a cabo (CALIDAD Y PERTINENCIA)
• Recursos humanos, materiales y financieros insuficientes para la prestación de
los servicios
• ARTICULAR Y REGULAR servicios de actualización, capacitación y superación
profesional (PUBLICO –SOCIAL – PRIVADO)
• Regular el cumplimiento de los convenios, reglas de operación y acuerdos
establecidos y firmados por los estados
• Calidad a todos los profesionales de la educación básica, de acuerdo a su
función, nivel y modalidad dentro del SSEB
 PERFIL DE EGRESO DEL
ALUMNO
Un referente
Encontrar fundamental para la
continuidad en la enseñanza y el
educación media aprendizaje en las
superior y superior aulas, una guía para
la elaboración y
desarrollo de
políticas y
programas de
formación continua
Sistema Nacional de Formación Continua y Superación Profesional
ES INNOVADOR, PORQUE PARTE DE PROCESOS DE INVESTIGACIÓN Y EVALUACIÓN
 BENEFICIOS
• Alinea la formación y superación de los profesionales en diversas
funciones, niveles y modalidades al desarrollo curricular
• Promueve políticas y programas para la formación continua y la
superación profesional
• Genera innovación y promueve la investigación mediante TIC, así como
de procesos de acompañamiento académico a los colectivos escolares.
• Promueve y norma la participación de diversas instituciones y actores
• Orienta y fortalece los procesos de capacitación, actualización, registro,
acreditación y control de la formación continua.
• Fortalece los colectivos escolares mediante la ampliación del servicio de
asesoría académica a las escuelas con indicadores y estándares
• Garantiza igualdad de oportunidades
Sistema estatales de Formación Continua y Superación Profesional
servicios estatales de formación continua y superación profesional son atendidos por
instituciones, organismos, asociaciones y áreas que ofrecen programas de
capacitación, actualización y superación profesional

• los Centros de Maestros

• las escuelas normales de la entidad
• las unidades de la Universidad Pedagógica Nacional
• los Centros de Actualización del Magisterio
• los equipos técnicos estatales de los diferentes niveles y modalidades
educativas y de los programas y proyectos estatales
 SERVICIOS
INFORMACION
• La oferta, procesos y materiales disponibles para la formación
continua
• Los Exámenes Nacionales para la Actualización de los Maestros en
Servicio.
• Las convocatorias de concursos dirigidos a maestros.
• Las innovaciones curriculares o de la gestión escolar
 SERVICIOS
ASESORIA

• Académica a las escuelas y a sus colectivos docentes, de manera

permanente y sistemática.
• Para la construcción de trayectos formativos.
• Como apoyo a los procesos individuales y colectivos de formación
continua.
• Para utilizar diversos materiales curriculares.
• Para el diseño y desarrollo de proyectos de innovación en las escuelas
 SERVICIOS
FORMACION

• Organización de talleres cortos sobre diferentes temas.

• Diseño e impartición de talleres breves.
• Capacitación en el uso de las nuevas tecnologías de la información y de la
comunicación.
• Actualización presencial, semipresencial y en línea.
• Superación profesional, junto con las instituciones de la región.
 SERVICIOS
INVESTIGACION
• Desarrollo de experiencias de innovación educativa en el aula y de
estrategias de formación continua de maestros.
• Experimentar modelos y estrategias de formación continua de maestros
en servicio
REGISTRO
• Inscripción a los procesos y opciones de formación continua que se
ofrezcan a través del Sistema Estatal de Formación Continua
 SERVICIOS
APOYO
• Disponibilidad de espacios para el estudio individual y de grupo.
• Consulta de material bibliográfico y videográfico (servicios
bibliotecarios) por parte de maestros, directivos y asesores

DIFUNSION CULTURAL
• Cine debates, presentaciones de libros, cafés literarios, seminarios,
conferencias, telesesiones
 OBJETIVOS
Desarrollar y consolidar el Sistema Nacional de Formación Continua y
Superación Profesional de Maestros en Servicio y los Sistemas Estatales
correspondientes, para llevar a cabo una gestión articulada, incluyente,
corresponsable, transparente, evaluable y efectiva de la formación
continua, enfocada a mejorar la calidad de la Educación básica y a
propiciar la superación de los maestros como profesionales del siglo XXI.
Desarrollar el Sistema de Registro, Acreditación y Certificación de los
Procesos de Formación Continua y Superación Profesional de Maestros en
Servicio
Ofrecer programas de actualización para los maestros de Educación
básica, que posibiliten el desarrollo de las competencias profesionales
requeridas para una educación acorde a las necesidades sociales del siglo
XXI
 OBJETIVOS
Garantizar que mediante programas de capacitación, los profesionales de
Educación básica se incorporen a las innovaciones curriculares,
tecnológicas y de gestión del Sistema Educativo Nacional

Impulsar la participación de los maestros, directivos y personal de apoyo

técnico-pedagógico de la Educación básica en programas de superación
profesional de excelencia académica (especializaciones, maestrías y
doctorados) en instituciones nacionales e internacionales
 OBJETIVOS

Mejorar las condiciones institucionales, laborales, académicas y

materiales de los Centros de Maestros para garantizar la prestación
oportuna, eficiente y con calidad de los servicios de formación continua y
de asesoría académica a las escuelas
Profesionalizar a los equipos estatales responsables de la formación
continua para garantizar una adecuada planeación, operación, seguimiento
y evaluación de los procesos formativos de los maestros en servicio