Método Universal de Resolución de problemas

(Método causal forma)

Ing. Luis Jiménez Álvarez, PhD

Parte de este material fue proporcionado por el
Phd. Juan Manuel García Chamizo
Catedrático en la Universidad de Alicante

Diciembre 2021
• Observación e interpretación
• ESTADO DEL ARTE
• Citas APA
• Conectores
• Mendeley
• Método causal formal o MURP
¿Qué Observa? y ¿Qué interpreta?
¿Qué Interpreto?
¿Qué observo?
¿Qué Interpreto?
• El conocimiento observacional se crea mediante el método experimental

1. También se llama método científico

2. Es reproducible, por lo tanto, obtiene conocimiento objetivo
• El conocimiento objetivo es independiente de la percepción y de la
interpretación humanas
• La objetividad se obtiene por homologación (para todos) de la
subjetividad (desde cada uno) mediante la reproducibilidad
3. Siempre produce resultado (Fermi)
• Si se confirma la hipótesis entonces la tesis es la confirmación de la
hipótesis
• Si se contradice la hipótesis entonces la tesis es la negación de la
hipótesis
Homologación misma
estructura, funciones
diferentes, ancestro común,
Analogía diferente estructura,
misma función, no hay
ancestro común
I+D+I
1. Investigación: crear conocimiento formal (modelos o teorías)
• Copérnico: la propuesta heliocéntrica

2. Desarrollo: crear conocimiento arquitectural (equipos y sistemas)

• Galileo: la construcción del primer telescopio

3. Innovación: crear conocimiento contextual (autor, precio, modelo de

negocio, etc.)
• Zuckerberg: la red social Facebook
 Entidad, conjunto de propiedades o atributos que la Fenómeno, manifestación del orden natural o espiritual,
caracterizan. Ej: Personas, Animales, Casas, Autos, etc. cosas extraordinarias o sorprendentes, ej: “ el smartphone”.

E = estrellas?
F = creación?

conocimiento C(E)
entidad E ϵ U
fenómeno F = F(E)

observación interpretación
O= O(F)
I = I(O)

el proceso cognitivo

observación de fenómenos El conocimiento es la interpretación de la observación de los

fenómenos
O= O(F) C(E) = I(O(F)) aplicando fog(x)=g(f(x))
Laudon, K (2016)
1. CLASIFICA: por color, por identidad 2.ORDENA: rey > reina > torre > caballo > alfil > peón

Color

Identidad
 Teorema Fundamental Relaciones de Equivalencia RE

Clasificación gnoseológica

Percepción Falsador
Clase de
Observación Interpretación Clase de Significado para Casos
conocimiento
sensorial intelectual percepción objetivación
Observación Conocimiento
Razonamiento / Empírico /
Efectiva Efectiva Observacional seguida de causal
Intuición Deductivo
interpretación =causalidad
Interpretación Inspiración
Nula Efectiva Intuitiva en ausencia de Intuición Convicción (Arte) /
observación Revelación
Sueño /
Efectiva Nula
Sopor /
Ausencia de
Nula Consciencia Ignorancia Estado
interpretación
vegetativo /
Nula Nula
Coma /…
Taxonomía operacional del conocimiento

Percepción
Observación Interpretación Clase Casos
sensorial intelectual
Otra Otra Empírico

Otra Identidad Formal

Conocimiento causal
Identidad Otra Precisión (verdad subjetiva)

Identidad Identidad Exactitud (verdad objetiva)

Nula Otra Convicción /intuición Inspirado (arte, sueño, alucinación)

Nula Identidad (certeza) Revelado (lección magistral, religión)

Otra Nula Estado vegetativo

Identidad Nula Ignorancia Coma

Nula Nula Muerte cerebral

 clasificar y ordenar
• Ejercicio
• Clasifica los siguientes casos de conocimiento
• alucinación, delirio, éxtasis, coma inducido, obnubilación

universo
LÓGICA DIDÁCTICA

PEDAGOGÍA
FÍSICA

EDUCACIÓN

MATEMÁTICA
PSICOLOGÍA
PINTURA
T.I.C.C.

QUÍMICA

ECONOMÍA

ANALFABETISMO
LITERATURA
FILOLOGÍA
COMA
CITAS APA DE CALIDAD
y MENDELEY
 CITAS APA
PARAFRASEO
Revistas científicas no
aceptan citas
>40 palabras

PARA ello aplique:

La glosa o
paráfrasis=PARAFRASEO
 Parafraseo
• CITA DEL ESTUDIANTE:

• El consumo experimental se caracteriza por presentarse de manera fortuita, durante un periodo de tiempo muy
limitado o en cantidades reducidas, así que la droga se puede probar una o varias veces, pero después no se
vuelve a consumir; el consumo ocasional se presenta de manera intermitente, en cantidades a veces
importantes, y su principal motivación es la integración grupal, mejorar el rendimiento deportivo, académico o
aumentar el goce sexual (Tirado-Otálvaro, 2016)

• El mismo autor en su articulo también dice: https://www.scielo.br/j/csp/a/Z8VnYDp78DfHkSztCkjnX4s/?lang=es

• a diferencia de los dos anteriores, el consumo habitual se realiza a diario, con el fin de aliviar el malestar
psicoorgánico que se presenta tras su uso (síndrome de abstinencia) o para mantener el rendimiento normal del
individuo, el consumidor habitual dedica gran parte del día a pensar en la droga y en obtenerla; por último, el
consumo compulsivo se presenta de manera muy intensa y varias veces al día, lo que da lugar a un trastorno
del comportamiento con múltiples consecuencias afectivas, laborales, académicas, familiares y sociales (Tirado-
Otálvaro, 2016)

• PARAFRASEO:

• Tirado-Otálvaro (2016) divide al consumo de drogas en: consumo experimental, en tiempo muy limitado o en cantidades
reducidas, consumo ocasional, en cantidades importantes, persigue la integración, el rendimiento o el goce
sexual, consumo habitual con el fin de mantener el rendimiento normal, se piensa en la droga y como obtenerla
y consumo compulsivo con múltiples consecuencias afectivas, laborales, académicas, familiares y sociales
Redacción científica-conectores
 USO DE CONECTORES
Interpretación

Observación

Fuente: http://www.ejemplo.de/citas-textuales/
 1. De dónde sacar las citas APA?
FUENTES FORMALES (de Calidad)
1.Artículos científicos con DOI (Digital Object Identifier) de revistas o
conferencias científicas o ISNN
2.Tesis–URL de la universidad
3.Libros ISBN -URL
4.Organismos internacionales o nacionales de prestigio- URL
FUENTES INFORMALES (no se aceptan)
Video y audio (ej. documentales)
Periodismo (radio, periódico y tv)
Revisas comerciales
Libro sin ISBN
Entrevistas
Blogs
Enciclopedias (wikipedia)
Monografías, rincón del vago, etc.
 Citas APA con información de calidad
1. Citas de artículos científicos con DOI
Ejemplo de cita desde Word con CON MENDELEY:
Wood, L., Hoeber, O., Snelgrove, R., & Hoeber, L. (2019). Computer science meets digital leisure: Multiple
perspectives on social media and eSport collaborations. Journal of Leisure Research, 50(5), 425–437.
https://doi.org/10.1080/00222216.2019.1594466
 Citas APA con información de calidad

2. Citas de Conferencias

Ejemplo de cita desde Word con CON MENDELEY:

Smith, D., & Smith, K. (2020). UNDERSTANDING STUDENT ENGAGEMENT WITH

SYNCHRONOUS AND ASYNCHRONOUS ONLINE TUITION AND RECORDINGS.
ICERI2020 Proceedings, 1, 856–865. https://doi.org/10.21125/ICERI.2020.0251
 3. Citas de Repositorio de Universidad (tesis doctorales)

Jiménez Álvarez, L. G. (2021). Diseño y Especificación del ocio digital con fines de aprendizaje ODFA
Subproblema:: Ocio digital formativo en competencias ODFC para la UCE [Universitat d’Alacant - Universidad
de Alicante]. https://dialnet.unirioja.es/servlet/tesis?codigo=288033&info=resumen&idioma=SPA
4. Citas de LIBROS con ISBN

En done está el libro

http://cotana.informatica.edu.bo/downloads/ld-
Sistemas_de_informacion_gerencial_14%20edicion.pdf

Laudon, K. C., & Laudon, J. P. (2016). Sistemas de información gerencial (14. ed.). 604.
https://books.google.com.ec/books?id=QIEWtAEACAAJ
5. Organismo internacional o ocal (INEC)
Mendeley
Mendeley (Soft para registro rápido de citas)
1. Descargar e instalar Mendeley en escritorio del PC y registrarse

2. Instalar Web Importer para (Chrome, Microsft Edge o Mozilla)

Poner en el navegador que voy a instlar Mendley: https://www.mendeley.com/reference-management/web-importer/

3. Instalar Mendeley en Word

4. Insertar cita APA en WORD –Referencias (insert citation)

5. Insertar referencia bibliográfica (insert bibliography)
Mendeley -Descarga WORD
 ¿DÓNDE INVESTIGAR?
Artículos científicos, conferencias, libros, tesis, organismos internacionales
EN color azul obscuro)

¿En qué países existe mayor información de calidad para

construir el estado actual del conocimiento?
1.
¿Dónde buscar las
citas? Principales
buscadores para
Artículos
científicos→
Aprendiendo a manejar
los buscadores de:
-Artículos científicos con DOI (Digital Object Identifier)
Conferencias con DOI o ISNN o ISBN
Tesis–URL de la universidad
Libros ISBN -URL
Organismos internacionales o de prestigio- -URL
LINKS
• https://www.uce.edu.ec/web/sib
• Bases de datos bibliográficas→datos→SCOPUS
• https://www.scopus.com/
• https://www.sciencedirect.com/
• EBESCO → https://bvirtual.uc.edu.ec:2180/ehost/results?vid=4&sid=cc979f95-0357-42a7-a395-
14fe4a1a0dcf%40redis&bquery=tics+en+la+educacion&bdata=JmRiPWE5aCZsYW5nPWVzJnR5cGU9MCZzZWFyY2hNb2RlPVN0YW5kYXJk
JnNpdGU9ZWhvc3QtbGl2ZQ%3d%3d
• FRANCIS TAYLOR → https://bvirtual.uce.edu.ec:2213/
• IEEE→https://ieeexplore.ieee.org/search/advanced
• INTECH→LIBROS ROBOTICA →https://www.intechopen.com/subjects/22
• CLACSO→http://www.biblioteca.clacso.edu.ar/
• EVALUACION DE LA EDUCION MX→https://www.inee.edu.mx/publicaciones
• EDUACTION OD EDUACTION SCIENCE →https://eric.ed.gov/?q=ocio
• https://www.microsoft.com/es-ec/
• https://scholar.google.es/
• REGISTRO OFICAL→https://www.registroficial.gob.ec/index.php/registro-oficial-web/publicaciones/buscador
• SRI →https://www.sri.gob.ec/estudios-investigaciones-e-indicadores
• Antiplagio: https://secure.urkund.com/account/auth/login
• LINEAMIENTOS PARA LA PUBLICACIÓN DE TRABAJOS DE TITULACIÓN DE PREGRADO Y POSGRADO CON APLICACIÓN DE LA NORMA APA7--
→https://repositorio.uce.edu.ec/archivos/jmchulde/Repositorio/LineamientosRepositorio_APA.pdf
https://scholar.google.es/
Desde GOOGLE / MICROSOFT ACADEMICO y luego Mendeley
https://scholar.google.com.ec/scholar?q=yue+liu+research+on+learning&hl=es&as_sdt=0&as_vis=1&oi=scholart

Liu, Y., Zhao, T., Ju, W., Shi, S., Shi, S., & Shi, S. (2017). Materials discovery and design using machine
learning. Journal of Materiomics, 3(3), 159–177. https://doi.org/10.1016/J.JMAT.2017.08.002
Bases de datos Científicas de la UCE
- artículos científicos, conferencias, libros, tesis, etc.
Estado del arte
Estado del arte
• Es el arte de redactar en base a lo que se investiga
• No basta con la cita
• Se requiere su aporte a través de la reflexión y el pensamiento crítico
después de leer (OBSERVACION) los artículos o conferencias, o tesis o libro ,
etc
• Antes o después de la cita, usted debe escribir en sus propias palabras
(INTERPRETACION)
• Al iniciar un proyecto de investigación ó
• una trabajo de grado,
• tesis de maestría o
• doctoral,
• requiere desde el arranque una buena revisión del estado del
arte de la o las variables objeto de estudio,
• esta búsqueda permite al sujeto que investiga, formarse
una idea clara sobre las diversos abordajes a los que ha
sido sometida la o las variables objeto de estudio
• Estado del arte
• Es el ʻarteʼ,
• lo que se ha creado,
• los resultados que se han obtenido en las investigaciones llevadas a cabo en un tema específico;
• que se ha hecho y que falta por hacer en torno a una temática, variable o variables, problemática concreta, para evitar duplicar
esfuerzos o repetir lo que ya se ha dicho y, además, para localizar errores que ya fueron superado
• no puede considerarse como un producto terminado,
• sino como una contribución que genera nuevos problemas o nuevas hipótesis
• representa el primer y más importante insumo para dar comienzo a cualquier investigación

• Estado del conocimiento

• conoce, el ʻconocimientoʼ a partir de las investigaciones;
• Estado de la cuestión
• (de cuestionar),
• es decir, busca saber qué preguntas se han formulado en tal o cual tema (el objeto de estudio).

• El hilo conductor, que une a los tres es el siguiente:

• 1) se buscan las preguntas que se han formulado en las investigaciones (estado de la cuestión);
• 2) se busca lo que se conoce, a partir de las preguntas que se han utilizado (estado del conocimiento); y
• 3) se indaga sobre lo que se produjo con tales preguntas y lo que se conoce a partir de dichas preguntas (estado del arte).
• De manera esquemática quedaría así: se
• pregunta → se conoce → se obtienen resultados.
 MARCO TEORICO, CONCEPTUAL Y LEGAL
a) Conceptos de las variables
b) Evolución del problema/producto /App
c) Clasificación o división o factores
d) Base legal (vías o impedimentos)

Versus
ESTADO DEL ARTE →Estado actual del conocimiento
Ejemplo: Sobre las vacunas COVID-19 - Omicrom

a) ¿Qué se ha investigado en los últimos 5 años /meses ?

b) ¿Qué logros en las investigaciones se han conseguido?
c) ¿Qué aspectos quedan por abordar?
ESTADO ACTUAL CONOCIMIENTO (de los últimos 5 años)
Leer y comprender los artículos científicos del calidad, a nivel mundial de los países y autores de
destacados
 Prototipo (no exista)
de cualquier producto o servicio para conocer si el resultado
final valdrá el sacrificio de dinero, tiempo y esfuerzo,
Plan de acción
¿Dónde? ¿Quién? ¿Cuándo? ¿Cuánto?→PROYECTO
¿CÓMO? ¿CON QUÉ?
Introducción (¿Cuál? Finalidad , ¿PORQUE QUÉ? motivación, ¿QUÉ? y ¿PARA QUÉ?)
Conclusiones del Estado del Arte
Estado del arte
¿ Marco teórico (definiciones, evolución, clasificación
La conjetura (hipótesis inicial)
La IDEA de producto, servicio, resolución de problema, diseño de SI, innovación,
 IDEA

Representación mental de algo, ya sea material o inmaterial, real o

imaginario, concreto o abstracto, a la que se llega tras la observación de
ciertos fenómenos, la asociación de varias representaciones mentales, la
experiencia en distintos casos, etc.
La creatividad es pensar en ideas nuevas y apropiadas

La Innovación es un proceso que introduce novedades y que se

refiere a modificar elementos ya existentes con el fin de
mejorarlos,
Es la implementación de elementos totalmente nuevos
Es la aplicación con éxito de las ideas dentro de una organización.

la creatividad es el concepto y la innovación es el proceso

INNOVAR
modificar o transformar algo (producto, servicio, etc)
Para vender más deberías de innovar en la tienda
MURP sirve para que las IDEAS (paradigmas)
se plasmen en prototipos, resultados, etc.
1. Aprendizaje (a fin de resolver problemas de conocimiento conocido)
2. Investigación (a fin crear conocimiento nuevo –resultados -soluciones)
3. Para el diseño de APP o Sitios web o comercio electrónico, sistemas de
información que permitirá a los informáticos el desarrollo e implementación
del software
4. Inventos o prototipos productos Ej. Marcarilla con ozono) esto conlleva a los
emprendimientos ( Ej. start up, ensalada, escritorio ergonómico)
5. Creación de servicios
6. Resolver problemas (de la seguridad informática empresarial, de la pobreza, de
la basura, del ambiente, de la delincuencias, de la ética)
7. Innovar ej: en logística, tiempo de entregas,
8. Diseño de nuevas asignaturas a partir de competencias
9. Diseño de nuevas maestrías, PhD
Ejemplo de una IDEA ecuatoriana convertida en una empresa de 1000 millones de dólares , sino pensamos así, el
país no avanza. No se generará empleo y nuestras economías familiares no crecerán.
 IDEA
Marco teórico
Estado el arte
Hipótesis
¿CUÁL? finalidad
RESOLUCIÓN FORMAL CAUSAL ¿PORQUÉ? motivaciones

abstracción
SUBPROBLEMA
ENFOQUE MODELO modelo
¿QUÉ?
EXTERNO
dominio de concretización
prevalencia del
problema formular problema
¿PARA QUÉ?

ESPECIF. FUNCIONAL
organización RECURSIVIDAD

SUBPROBLEMA
ESPECÍFICO proponer subproblemas
¿CÓMO?

ENFOQUE composición

INTERNO decidir ingredientes

dominio de ¿CON QUÉ?
prevalencia ESPECIF. ESTRUCTURAL
de la solución planificación
SUBPROBLEMA contexto modal
CONTEXTUAL ¿Cuándo? ¿Dónde?
¿Cuánto? ¿Quién?…
PROYECTO DE EJECUCIÓN
prototipado
REALIZACIÓN Prototipo TRANSFERENCIA
Resultado CONTROL DE CALIDAD DEL CONOCIMIENTO
(saber hacer) Fabricación

Organización
 IDEA Marco teórico y Estado el arte
Hipótesis
RESOLUCIÓN CAUSAL ¿CUÁL? finalidad
¿PORQUÉ? motivaciones

abstracción
SUBPROBLEMA
Modelo

PARADIGMA DE DECISIÓN ORIENTADA A MODELO

MODELO

MÉTODO UNIVERSAL DE RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS

ENFOQUE
¿QUÉ?
EXTERNO
concretización

ESTRATEGIA DE ARRIBA HACIA ABAJO

(conocer: ámbito verificación de objetivos
del problema)
formular problema
¿PARA QUÉ?
ESPECIFICACIÓN FUNCIONAL
organización verificación por simulación
SUBPROBLEMA
ESPECÍFICO proponer subproblemas
¿CÓMO?

ENFOQUE composición

INTERNO decidir ingredientes

(saber: ¿CON QUÉ?
ámbito de la ESPECIFICACIÓN ESTRUCTURAL
solución) programación
SUBPROBLEMA contexto modal
CONTEXTUAL ¿Cuándo? ¿Dónde? replanteo
¿Cuánto? ¿Quién?…
PROYECTO DE EJECUCIÓN
prototipado

REALIZACIÓN resultado, verificación experimental

prototipo,
(saber hacer) fabricación
CONTROL DE CALIDAD TRANSFERENCIA
arbitrio DEL CONOCIMIENTO
RESOLUCIÓN INTUITIVA Patente / PI
instinto
RESOLUCIÓN IGNORANTE Organización 5
9
 resolución basada en modelos
Universo
PARA QUIÉN

CUÁNDO

tesis CUÁNTO

hipótesis

PARA QUÉ CÓMO CON QUÉ

QUÉ

QUIÉN

DÓNDE

etc.
RESOLUCIÓN
VERIFICACIÓN
modelo > factores
contexto esenciales
< factores > contexto
esenciales < modelo
Conjetura (hipótesis inicial)
¿Cuál? Finalidad

¿Porqué? Motivación
---------
¿Qué?
¿Para qué?
---------
¿Cómo?
¿Con Qué?
---------
¿Quién?
¿Dónde?
¿Cuándo?
¿Cuánto?
IDEA:
¿Qué?
Entrada
Ensalada
vegetal
2. Marco Teórico y Estado del arte (estado actual del conocimiento sobre Ensalada

2,1 Marco Teórico

a)Definiciones /del problema y temas relacionados)
b)Evolución
c)Clasificación (factores o dimensiones)

2.2 Estado del arte

a)2.4 Que se ha hecho en los últimos cinco años
b)2.5 Que planteamientos se proponen para hacer
c)2.6 Que falta abordar o ventajas y desventajas o los positivo o negativo o Logros
y obstáculos,
 EJEMPLO 1: Creación de una ensalada

1 INTRODUCCION
11. Conjetura (hipótesis inicial) La entrante vegetal (respecto al problema) es
un plato ligero

12. Finalidad de la iniciativa (del proyecto) .- Aprender o crear una ensalada

1.3 Motivación ¿Por qué proponer…problema…?.
a) MP Motivación preceptiva (de la hipótesis inicial)
porque se quiere que tenga muchas cualidades
b) MI Motivación investigadora (estado actual del conocimiento)
porque se quiere que sea natural
c) MF Motivación facultativa (intuición)
Porque se quiere que sea vendible

1.4 Enunciado del problema:

Propuesta de UNA ENSALADA porque se quiere que tenga
muchas cualidades, porque se quiere que sea natural, Porque se
quiere que sea vendible
3. ESPECIFICACIÓN FUNCIONAL

3.1 ¿QUÉ? (sale de la IDEA inicial /problema): ENSALADA

a) ¿QUES ÉS?
(tres sugerencias de definiciones encontradas en el estado arte)
a) Plato que se prepara mezclando distintos alimentos (Nieto, 2016)
b) Mezcla de cosas que pertenecen a distintas clases (García, 2018)
c) La ensalada es, en términos generales, un plato de lechuga fría y varias verduras cortadas, mezcladas y
aderezadas, fundamentalmente con sal, aceite vegetal y vinagre (Oxford Dictionaries.2014)

b) Decisión de Diseño (construye su propia definición con las variables de las definiciones sugeri
Ej: Ensalada es una mezcla de alimentos y contiene varias verduras aderezadas
3,2 ¿PARA QUÉ? (objetivos)
OMP Provenientes de la hipótesis o motivación preceptiva
OMP1 empiezan verbos ej. Determinar…..
OMP2

OMI Provenientes del estado del arte o motivación investigadora

OMI3
OMI4

OMF Provenientes de criterios propios o motivación facultativa

OMF5
 ¿Para qué? (objetivos – arquitectura- subproblemas)

a) Provenientes de la motivación preceptiva

• Los objetivos que se derivan de la motivación del beneficiario son los
siguientes:
MP porque se quiere que tenga muchas cualidades
• OMP1 : Determinar que sea nutritiva
• OMP2 : Establecer que sea muy sabrosa
• OMP3 : Determinar que sea saludable
• OMP4 : Establecer que sea aromática
b) Provenientes de la motivación investigadora (estado arte)
• MI encaminada al liderazgo empresarial
• Avanzar más allá del estado actual del conocimiento
• Proponer nuevos problemas cuya resolución produzca avance objetivo tanto en sus
sectores de aplicación como para el territorio. Esto corresponde a la primera “I” de
la “I+D+I”.
• --------------------------

• MI porque se quiere que sea natural

• OMI5 : Determinar su frescura
c) Provenientes de la motivación facultativa (criterios propios)
• Proporcionar valor agregado mediante la mejora de producto o de proceso.
• Se trata del desarrollo e innovación para proponer nuevas soluciones “D+I” del
sistema “I+D+I”.
• La MF nace del avance subjetivo sobre el estado del arte
• -------------------------------------------
MF Porque se quiere que sea vendible
• OMF6 : Constituir un plato barato
• Especificación funcional del proyecto Ensalada
• Caracterización bajo el enfoque externo al propio proyecto
• ------------------------------------------
• Entrante vegetal (abstracción) ES Ensalada (concreción)
PARA
Ser Nutritiva
Y ser muy sabrosa
Y ser especialmente saludable
Y ser aromático
Y ser fresco
Y ser un plato barato
Gracias al paradigma “divide et vinces” con estrategia modal, que estamos siguiendo, la
especificación funcional tiene estructura sintáctica formalmente de la Lógica-
matemática.
----------------------------------------------------------------
EV = ME
Λ OMP1
Λ OMP2
Λ OMP3
Λ OMP4
Λ OMI5
Λ OMF6
4. ESPECIFIACIÓN ESTRUCTURAL

¿Cómo? (Módulos, estructura) estructurar el proyecto Ensalada

En consonancia causal con los objetivos a lograr, los módulos que conforman el proyecto son los siguientes:
OMP1 : Ser Nutritiva
a : Elaborando una base de verduras lozanas
b : Usando núcleo de quesos ligeros
c : Agregando aliño a base de aceite de oliva
OMP2 : Establecer que sea muy sabrosa
a : Elaborando una base de verduras lozanas
b : Usando núcleo de quesos ligeros
OMP3 : Establecer que sea saludable
a : Elaborando una base de verduras lozanas
b : Usando núcleo de quesos ligeros
c : Agregando aliño a base de aceite de oliva
OMP4 : Establecer que sea Aromático
c : Agregando aliño a base de aceite de oliva
OMI5 : Fresco
a : Elaborando una base de verduras lozanas
OMF6 : Ser un plato barato
d : Añadiendo una pasta
 4.1 Tabla ¿Para qué? - ¿Cómo?
¿Para qué? (objetivos)

OMP1 OMP2 OMP3 OMP4 OMI5 OMF6

Determinar Establecer Determinar Ser aromaticoSer fresco Ser un plato
¿Cómo? (Modulos)
que sea que sea que sea barato
nutritiva muy saludable
sabrosa
✔ ✔ ✔ ✔
a Elaborando una base de verduras lozanas

✔ ✔ ✔
b Usando un núcleo de quesos ligeros
✔ ✔ ✔
c Agrgando aliño a base de aceite de oliva
✔
d Añadiendo pasta
✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔
Validación
• Los objetivos pueden ser cubiertos con las alternativas de módulos
siguientes:
• {a,c,d}, {a,c}, {a,b,c,d}, {a,b,c}, {a,b,c,d}
• Ej.: los subproblemas del recubrimiento {a,b,c,d} COMO
• Subproblema verduras
• Lecho de verduras de temporada ensalada

• Subproblema quesos
• Núcleo de quesos ligeros
• Subproblema pasta
• Pasta hervida verduras pasta quesos aliño

• Subproblema aliño
• Pimentón con sal macerado en aceite de oliva
Con qué (Componentes, ingredientes, tecnología) construir cada módulo
del proyecto Ensalada
a: Elaborando una base de verduras lozanas
a1 : Con lechuga
a2 : Con rúcula
a3 : Con espinaca
a4 : Con champiñón
b: Usando núcleo de quesos ligeros
b1 : Con mozarella
b2 : Con parmezano
c: Agregando aliño a base de aceite de oliva
c1 : Con aceite de oliva
c2 : Con sal
c3 : Con pimentón
d : Añadiendo una pasta
d1 : Con espirales de pasta
Componentes necesarios para construir la solución y los módulos que cada componente implementa total o
parcialmente
Un “con qué” puede satisfacer a más de un “cómo” (más de un visto bueno ✔)
¿Cómo? (Modulos)

ta
lo e

ite a
4.2 Tabla ¿Cómo? - ¿Cón qué?

as as

A lige o de

as
na

iv ce o
ur a b

de

ap
ol e a aliñ
za

eg ros
os le
rd n

un
es úc
ve o u

se do

do
qu o n
de rand

ba an

en
nd

di
o

sa

a
gr
ab

ña
U
El

A
¿Con qué? (componentes) a b c d
✔
1 Con lechuga
✔
2 Con rúcula
✔
3 Con espinaca
✔
4 Con champiñon
✔
5 Con mozarella
✔
6 Con parmezano
✔
7 Con aceite de oliva
✔
8 Con sal
✔
9 Con pimentón
✔
10 Con espirales de pasta
✔ ✔ ✔ ✔
Validación
 ¿QUÉ?
ensalada

¿PORQUÉ? / Motivaciones MP: Tenga muchas cualidades MI: Sea natural MF. Sea vendible

¿PARA QUÉ? /Objetivos Nutritiva Sabrosa Saludable Aromática Fresca Plato barato

¿CÓMO? /Módulos /vía o

manera para solucionar verduras quesos aliño pasta

¿CON QUÉ?
ingredientes /
tecnología
lechuga tomate cebolla aguacate Mozarella parmesano aceite ajo
Grafo de la Ensalada (SOFT Mayéutica)
4.3 Solución Contextual

• ¿Cuándo? en el momento de ser servido

• ¿Dónde? en la bancada de la cocina
• ¿Quién? el chef
• ¿Cuanto? 3 Dólares, que puede ser un precio asequible al cliente
• Etc
Conclusión (5 líneas)
• La entrante vegetal efectivamente es un plato ligero, debido
• + las líneas que salen de las conclusiones del estado del arte
 resolución top - down

• Ordenación de las clases de factores esenciales

• Un factor esencial dado “es parte de” otro factor esencial, si el primero es un factor esencial
del segundo
• “Ser parte de” establece un orden total estricto entre las clases de factores esenciales
• Ejemplos
• “lechuga” es parte de < “lecho de verduras” < que es parte de “ser saludable”
• “queso manchego” es parte de < “núcleo de quesos ligeros” < que es parte de “nutritiva”

Tecnología < Estructura < Arquitectura

TOP DOWN

84
 Actividades de aprendizaje autónomo 2.2 Estado del arte (citas bibliográficas con Mendeley)
NOTA: antes o después de las citas (máximo 3 líneas) escribir en sus propias palabras su criterio, análisis,
AI1 AG1 AG2 reflexión sobre lo que dice ese autor del artículo o conferencia científica, libro, tesis u organismo
informe Informe Presentació internacional
Pasos para realizar individual grupal n grupal
a. ¿Qué se ha investigado en los últimos cinco años?
colaborativ divulgativa ✔ ✔ ✔
(estado actual del conocimiento)
o
b. Logros y obstáculos ✔ ✔ ✔
APP Excel, Word, Excel, Power point c. Planteamientos pendientes a resolver ✔ ✔
Power point Word, y App de 3. Especificación Funcional
Power video 3.1 ¿Qué? (modelo)
point a. Tres citas de definiciones, subrayando con negrita lo
Título del problema/¿qué?) general a resolver (máximo una línea) ✔ ✔ ✔ importante
✔ ✔ ✔
Apellido(s) nombre(s), paralelo, fecha (no caratula) ✔ ✔ ✔ b. ¿Qué es? Decisión de diseño: (construcción de definición
Ejemplo: Jiménez Luis AE10-1 22 mayo 22 con los
Introducción subrayados anteriores)
1.Conjetura (hipótesis inicial) 3.2 ¿Para qué? (objetivos)
–Suposición relacionada con el problema que se va a confirmar (verdadera) ✔ ✔ ✔ a. Provenientes de la MP Motivación preceptiva o
o refutar (falsa) de la hipótesis
1.2 Finalidad ¿Cuál? Es el propósito de resolver este problema es…q) ✔ ✔ ✔ OMP1, OMP2
1.3 Motivación ¿Por qué proponer problema? (justificación, razón) Provenientes de la MI Motivación Investigativa o del ✔ ✔ ✔
MP Motivación preceptiva o de la hipótesis -- porque se quiere… estado del arte. OMI1, OMI2
✔ ✔ ✔ b. Provenientes MF Motivación facultativa o del criterio
MI Motivación Investigativa o del estado del arte -- porque se quiere…
propio
MF Motivación facultativa o del criterio propio -- porque se quiere…
OMF1
1.4 Enunciado del problema (propuesta de …
✔ ✔ ✔ 4. Especificación Estructural
problema ... motivada en MP + MI + MF)
4.1 Solución estructural 1
1.5 Metodología (serie de métodos y técnicas de rigor científico que se
Tabla: ¿Para qué? - ¿Cómo? /Objetivos -Módulos y su ✔ ✔ ✔
aplican sistemáticamente para alcanzar un resultado). Se aplican los
✔ ✔ valoración
métodos: MURP, método causal formal, método top down; las técnicas:
4.2 Solución estructural 2:
clasifica y ordena, divide et Vinces. Se aplica la lógica matemática
Tabla: ¿Cómo? - ¿Con qué? / Módulos – Componentes y su ✔ ✔ ✔
2. Marco Teórico -Conceptual y Estado del Arte
valoración
2.1 Marco Conceptual y Teórico (citas bibliográficas con Mendeley)
4.3 Solución contextual 3: ¿Dónde? ¿Quién? ¿Cuánto?
NOTA: antes o después de las citas (máximo 3 líneas) escribir en sus propias palabras su criterio, análisis, reflexión sobre ✔ ✔ ✔
¿Cuándo?
lo que dice ese autor del artículo o conferencia científica, libro, tesis u organismo internacional
5. Conclusiones coherencia con la conjetura (máximo 5 líneas) ✔ ✔ ✔
a. Marco conceptual. Conceptos de las variables a investigar ✔ ✔ 6. Bibliografía (de las citas APA con Mendeley) ✔ ✔ ✔
b. Marco teórico. Evolución, dimensiones, clasificación y otros que 7. Plan de acción para ejecutar las soluciones al problema
✔ ✔ ✔
ameriten (cronograma en Project)
Pueden existir otras soluciones
(NIVEL 2: otros factores clasificatorios)
ensalada

mineral vegetal animal

sal plato verduras pasta aliño jamón york queso manchego

lechuga tomate cebolla aguacate aceite ajo

 Organización
• Grafo organizacional parcial de la estructura {A,B,C,D}
• EL COMO CREA MODULOS
• Los óvalos son acciones a crear servir

aliño

montar plato

quesos

formar un lecho

verduras
pasta
• Grafo organizacional detallado de la estructura {A,B,C,D}

servir
sal

aliño
manchego
aceite montar plato
macerar

pimentón burgos
cheeses

formar un lecho

verduras
rúcula pasta

espinaca
lechuga
champiñón
Ejemplo 2: Diseño de una APP
(sistema de información
Administrativo Financiero SIAF)
 Informe
PROBLEMA: Especificación y diseño Sistemas de Información
SUBPROBLEMA: Especificación y diseño Sistemas de Información Administrativo Financiero

1- INTRODUCIÓN (máximo media página)

1.1 Conjetura (hipótesis inicial) UN SIAF permite la gestión empresarial y es una herramienta gerencial
1.2 Finalidad de la iniciativa.-
Propuesta de Especificación y diseño Sistemas de Información Administrativo Financiero

1.3 Motivación ¿Por qué porque se quierediseño (software) de un …SIAF?

1. MP: porque se quiere buscar la eficiencia empresarial
2. MI: porque se quiere optimizar recursos en los procesos contables
3. MF porque se quiere que haya coherencia con el stock de la bodega

1.4 Enunciado del problema.-

(propuesta de diseño de un …SIAF Y porque se quiere buscar la eficiencia empresarial Y porque se quiere
optimizar recursos en procesos contables Y porque se quiere controlar inventarios
2. MARCO TEORICO

a. Marco conceptual. Conceptos de las variables a investigar

b. Marco legal
c. Marco teórico
• Evolución
• Dimensiones o clasificación
• y otros que ameriten

ESTADO DEL ARTE

a) ¿Qué se ha investigado en los últimos cinco años? (estado actual del conocimiento)
b) Logros alcanzados en investigaciones
c) Planteamientos pendientes a resolver
3. ESPECIFICACIÓN FUNCIONAL
3.1 ¿Qué? SIAF
a) ¿Qué es?
1.6.1Tres sugerencias (cita, definición)
SIAF es… conjunto de módulos …. (Perez,2018)
SIAF es… sirve para la toma de decisiones …. (Jimenez, 2020)
SIAF es… controla la organización …. (Pozo, 217)
b) Decisión de diseño:
SIAF es un conjunto de módulos interrelacionados entre sí, que sirven para la toma de
decisiones administrativas financieras y control
3.2 ¿Para qué?

a) Provenientes de la hipótesis o motivación preceptiva

porque se quiere buscar la eficiencia empresarial
OMP1 Controlar las finanzas
OMP2: Gestionar
b) Provenientes del estado del arte o motivación investigadora
porque se quiere optimizar los procesos contables
OMI3 Establecer la seguridad
OMI4 Tomar decisiones
c) Provenientes de criterios propios o motivación facultativa (intuición)
porque se quiere que haya coherencia con el stock de la bodega
OMF5 Manejar la logistica
 4. ESPECIFIACIÓN ESTRUCUTRAL (solución o resultados)
41 Tabla del ¿para qué? - ¿cómo?

¿Para qué? (objetivos)

¿Cómo? (Modulos) OMP1 OMP2 OMI3 OMI4 OMF5

Controlar Gestionar Establecer Tomar Manejar la
las Finanzas la seguridad decisiones logistica
a Diseñando el módulo de Facturación ✔ ✔ ✔ (distribució
✔

✔ ✔ ✔ ✔ ✔
b Diseñando el módulo de Contabilidad
✔ ✔ ✔ ✔
c Diseñando el módulo de Inventarios
✔ ✔ ✔ ✔
d Diseñando el módulo de activos fijos
✔ ✔ ✔ ✔ ✔
Validación
4.2 Tabla del ¿cómo? - ¿con qué? SUBMOLDULOS

✔ ✔ ✔ ✔
1 Con submódulo de provedores
✔ ✔
2 Con submódulo de artículos
✔ ✔ ✔ ✔
3 Consubmódulo de Clientes
4 Con submódulo de Factura de compra ✔ ✔ ✔

✔
5 Consubmódulo de cuentas por pagar
✔
6 Con submódulo decuentas por cobrar
✔
7 Con submódulo deel kardex
✔
8 Con submódulo de depreciación
✔
9 Con submódulo de asignación de custodio
10 Con submódulo de pago de impuestos ✔SRI ✔

✔ ✔ ✔ ✔
Validación
4.3 Especificación Contextual

• ¿Quién? El experto en SIAF le pasará a los ingeniero informáticos para

el desarrollo o programación
• ¿Dónde? En la organización
• ¿Cuándo? Empiece el funcionamiento de la empresa o migración de
un software
• ¿Cuanto? 10 000 USD por diseñar el SIAF para que luego se realice el
programa o el Software
• 5. Conclusiones (máximo 5 líneas) coherencia con la conjetura e
indique se afirma o no)
• UN SIAF efectivamente permite UN SIAF permite la gestión
empresarial y es una herramienta gerencial
• + 4 líneas de las conclusiones ESTADO DEL ARTE

• 6. Bibliografía (con MENDEKEY insertar referencias de citas APA con

DOI, ISBN o ISNN y URL para el caso Universidades y Organismos
internacionales)
EJEMPLO TRES
Resolución de problema
DONDE ENCONTRAR IDEAS

https://www.slideserve.com/landon/2-5-planteamiento-y-formulaci-
n-del-problema-ra-l-tafur
• VIDEO DE EMPRENDIMIENTOS

• https://www.youtube.com/watch?v=on_MrOHYSf4

• https://www.youtube.com/watch?v=jT9nIyh_Pq4&t=74s

• https://www.youtube.com/watch?v=nrZB5k4vh0s
¿Porqué inventar?
• Participar en concursos de emprendimiento e innovación a nivel
mundial. Ej. Hult Prize, Unesco, Horizonte Europa, Fundaciones, organismos internaciones, etc.
• Generar una nueva empresa o instituciones gubernamentales EEE
• Generar empleo
• Sacar al país del subdesarrollo
Hoja de ruta para la comercialización de invenciones en empresas de alta tecnología.
TEMA /Titulo ¿Qué?

ABSTRACIÓN CONCRECIÓN
Artículo 9.1 de la Ley de Régimen Tributario Interno (2022)
Las inversiones nuevas y productivas fuera Quito Guayaquil, y dentro de los siguientes
sectores económicos prioritarios
• Sector agrícola; producción de alimentos
frescos, congelados e industrializados.
• Cadena forestal y agroforestal y sus
productos elaborados.
• Metalmecánica.
• Petroquímica y oleoquímica.
• Farmacéutica.
• Turismo, cinematografía y audiovisuales;
y, eventos internacionales.
• Energías renovables incluida la bioenergía
o energía a partir de biomasa.
• Servicios Logísticos de comercio exterior.
• Biotecnología y Software aplicados.
• Exportación de servicios.
• Desarrollo y servicios de software,
producción y desarrollo de hardware
• tecnológico, infraestructura digital, seguridad
informática, productos y contenido digital, y
servicios en línea.
• Empresas de servicios de eficiencia energética.
• Industrias de materiales y tecnologías de
construcción sustentables.
• El sector industrial, agroindustrial y
agroasociativo.
• Los sectores de sustitución estratégica de
importaciones y fomento de exportaciones,
que mediante Decreto Ejecutivo determine el
Presidente de la República.
• Servicios de infraestructura hospitalaria.
• Servicios educativos.
• Servicios culturales y artísticos.
Exoneración del impuesto a la renta por
actividades exclusivas de
cualquier tecnología digital libre
Los ingresos obtenidos por los sujetos pasivos que realicen actividades exclusivas
de cualquier tecnología digital libre que incluya valor agregado ecuatoriano, estarán
exonerados del impuesto a la renta, siempre y cuando el sujeto pasivo haya inscrito
la respectiva licencia conforme lo establecido en el Código Orgánico de la Economía
Social de los Conocimientos, Creatividad e Innovación