6489-TMMA - L1 Números (7 - )

TMMA
LIBRO N°1
Matemática / Libro 1
TRADICIONAL MENTORING
NÚMEROS
Nombre
Curso
Profesor
TMMA- LIBRO N°1
LIBRO 1: NÚMEROS
CONTENIDOS
NÚMEROS NATURALES ()
NÚMEROS ENTEROS ()

NÚMEROS REALES
NÚMEROS RACIONALES ()
NÚMEROS IRRACIONALES (’)
NÚMEROS COMPLEJOS ( )
RAZONES, PROPORCIONES Y PORCENTAJES
RESPUESTAS EJEMPLOS
EJERCICIOS ADICIONALES DE NÚMEROS
RESPUESTAS EJERCICIOS ADICIONALES DE NÚMEROS
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TMMA- LIBRO N°1
NÚMEROS REALES (lR)
NÚMEROS NATURALES ()
Los elementos del conjunto  = {1, 2, 3, 4, 5, 6, 7,...} se denominan “números naturales”
NÚMEROS ENTEROS ()
Los elementos del conjunto  = {…, -3, -2, -1, 0, 1, 2,…} se denominan “números enteros”.
OPERATORIA EN 
ADICIÓN
 Al sumar números de igual signo, se suman los valores absolutos de ellos conservando el
signo común.
 Al sumar dos números de distinto signo, al de mayor valor absoluto se le resta el de menor
valor absoluto y al resultado se le agrega el signo del mayor en valor absoluto.
OBSERVACIÓN: El valor absoluto de un número es el mismo número si el número es mayor

o igual a cero, y el opuesto si el número es menor que cero. El valor absoluto de +5 ó de -5 es
5.
MULTIPLICACIÓN Y DIVISIÓN
 Si se multiplican o dividen dos números de igual signo el resultado es positivo.

 Si se multiplican o dividen dos números de distinto signo el resultado es negativo.
EJEMPLOS
1. -5 + (-115) =
2. 315 : (-15) =
3. 454 - 756 =
4. Si a = -7, b = 2 y c = -5, entonces entre las expresiones (a + b), c  a  b, b  a, (b – c)

y (c + a), ¿cuál es la de menor valor?
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TMMA- LIBRO N°1
5. Si al número entero (-8) le restamos el número entero (-20), resulta
A) -28
B) -12
C) 12
D) 16
E) 28
6. 45 + (–78) + 102 =
A) -135
B) -21
C) -7
D) 69
E) 225
7. Dados los números a = -5 + 3, b = -6 + 6 y c = -4 : -2. Entonces, ¿cuál(es) de las

siguientes afirmaciones es (son) verdadera(s)?
I) a y b son números enteros.

II) b es neutro aditivo.
III) (c – a) es un número natural.
A) Solo I
B) Solo II
C) Solo I y III
D) Solo II y III
E) I, II y III
8. Si a y b  , a < b y b = -1, entonces ¿cuál(es) de los siguientes números es (son)

siempre positivo(s)?
I) a+b
II) b–a
III) ab
A) Solo I
B) Solo II
C) Solo III
D) Solo I y III
E) Solo II y III
RESPUESTAS:
1. -120 2. -21 3. -302 4. ab 5. C 6. D 7. E 8. E
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TMMA- LIBRO N°1
DEFINICIONES: Sea n un número entero, entonces:
 El sucesor de n es (n + 1).
 El antecesor de n es (n – 1).
 El entero 2n es siempre par.
 El entero (2n – 1) es siempre impar.
 El entero (2n + 1) es siempre impar.
 Son pares consecutivos 2n y 2n + 2.
 Son impares consecutivos 2n + 1 y 2n + 3.
 El cuadrado perfecto de n es n2, con n  0.
OBSERVACIÓN:
 Son cuadrados perfectos los enteros: 1, 4, 9, 16, 25, 36, 49, 64, 81, 100, 121, 144, 169,
196, 225, 256, …
 El cero es un entero par.
EJEMPLOS
1. El inverso aditivo del antecesor de n es
2. Si t = 4a + 7, ¿cuál es el antecesor de -t?
3. Si tres números impares consecutivos suman 453, entonces el número central es
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TMMA- LIBRO N°1
4. Si p es un entero impar, entonces el promedio de dos impares consecutivos que están a

continuación de él es
A) 2p + 3
B) p + 3
C) p + 2
D) p – 2
E) p–3
5. Si m es un número entero impar, el número impar antecesor de 3m + 6 es
A) 3m –2
B) 3m
C) m +2
D) 3m +3
E) 3m +4
6. El menor número por el que hay que multiplicar 23 · 32 · 5, para que se convierta en un
cuadrado perfecto es
A) 2
B) 5
C) 6
D) 10
E) 12
7. Si n es un número natural, entonces n un número par, si:
(1) n2 + n, es par.
(2) n + 3n, es par.
A) (1) por sí sola

B) (2) por sí sola
C) Ambas juntas, (1) y (2)
D) Cada una por sí sola, (1 ó (2)
E) Se requiere información adicional
RESPUESTAS:
1. 1 – n 2. -4a – 8 3. 151 4. B 5. E 6. D 7. E
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PRIORIDAD DE LAS OPERACIONES
Al efectuar distintas operaciones a la vez, se debe respetar el siguiente orden:
 Resolver las operaciones entre paréntesis.

 Realizar las potencias.
 Realizar multiplicaciones y/o divisiones de izquierda a derecha.
 Realizar adiciones y/o sustracciones.
EJEMPLOS
1. -3 – (-8) · 6 =
t  s
2. Si t = -2 y s = t3 – 2, entonces el valor de es
t
3. 12 – [-7 – (2 – 7)] =
4. (-3) · (-2)2 + (-3)3 : 9 =
A) -15
B) -9
C) 1
D) 7
E) 33
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5. -10 + 2{-7 – 4[11 – (-20) – 18]} + 3 =
A) -72
B) -13
C) -93
D) -125
E) 93
6. 9{5 – [6 – (-1)]} : 3[1 – 3 – (-3 + 7)] =
A) -36
B) -18
C) 0
D) 18
E) 36
7. Al calcular [(-2) – (-1)2]3 se obtiene
A) 0
B) 1
C) -1
D) 27
E) -27
8. Si x = 2 – 2(3 – 5), y = -6[-5 – (-3)] y z = -3{5 – 2[2 – (-6)]}, entonces los valores de
y, z y x, respectivamente, son
A) 6 -12 72
B) 12 33 6
C) 12 -72 0
D) 48 -72 2
E) 12 33 0
RESPUESTAS:
1. 45 2. -4 3. 14 4. A 5. D 6. E 7. E 8. B
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MÚLTIPLO Y DIVISOR
En la expresión a = b · c en que a, b y c son números enteros, a es múltiplo de b y

de c o bien b y c son divisores o factores de a.
ALGUNAS REGLAS DE DIVISIBILIDAD
Un número entero es divisible:
Por Cuando
2 Termina en cifra par.
3 La suma de sus cifras es múltiplo de tres.
4 Las dos últimas cifras sean ceros o múltiplo de 4.
5 Termina en cero o cinco.
6 Es divisible por dos y por tres a la vez.
8 Las tres últimas cifras sean ceros o múltiplo de 8.
9 La suma de sus cifras es múltiplo de nueve.
OBSERVACIÓN: - El cero no es divisor de ningún número.

| - El cero es múltiplo de todos los números enteros.
EJEMPLOS
1. Si D(n) representa el conjunto formado por todos los números enteros no negativos
divisores de n, entonces el conjunto {1, 2, 3, 4, 6, 9, 12, 18, 36} corresponde a
2. Si M(n) representa el conjunto formado por todos los números enteros múltiplos de n,
entonces {…, -12, -6, 0, 6, 12,…} corresponde al conjunto
3. El número 2.856 está expresado como el producto de tres factores. Si dos de los factores
son 12 y 14, ¿cuál es el otro factor?
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4. Si u – 3 es múltiplo de 5, ¿cuál de las siguientes expresiones representa un múltiplo de

5?
A) u –5
B) u –2
C) u
D) u +2
E) u +5
5. ¿Cuál(es) de los siguientes números es (son) divisor(es) de 24 · 33 + 25 · 3?
I) 8
II) 33
III) 44
A) Solo I
B) Solo II
C) Solo I y II
D) Solo I y III
E) I, II y III
7. Si n es múltiplo de 5 (positivo) y m = n 2 – n, entonces ¿cuál(es) de las siguientes

afirmaciones es (son) siempre verdadera(s)?
I) m es múltiplo de 5.
II) m es divisible por 4.
III) m es el producto de dos enteros consecutivos.
Es (son) verdadera(s)
A) solo I.
B) solo II.
C) solo III.
D) solo I y III.
E) I, II y III.
8. La expresión 3n – 9 es divisible por 6, si:
(1) n es un número primo.

(2) n es impar.
A) (1) por sí sola

B) (2) por sí sola
D) Cada una por sí sola, (1 ó (2)
RESPUESTAS:
1. D(36) 2. M(6) 3. 17 4. D 5. E 6. D 7. D 8. B
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NÚMEROS PRIMOS, COMPUESTOS Y DESCOMPOSICIÓN EN FACTORES
 Números primos: Son aquellos enteros positivos que tienen solo dos divisores distintos.
Los primeros números primos son: 2, 3, 5, 7, 11, 13, 17, 19, 23, 29, 31, 37, …
 Números compuestos: Son todos los enteros positivos mayores que uno, que no son
primos. Los primeros números compuestos son: 4, 6, 8, 9, 10, 12, 14, 15, 16, 18, 20, 21,
22,…
OBSERVACIÓN: El número 1 es la unidad y no es primo ni compuesto.
TEOREMA FUNDAMENTAL
Todo número compuesto se puede expresar de manera única como el producto de números
primos.
OBSERVACIÓN:
La cantidad de divisores positivos de un número se puede determinar con el siguiente
procedimiento:
- Expresar el número cono producto de números primos.
- Sumar la unidad a cada uno de los exponentes obtenidos.
- Multiplicar las sumas de los exponentes con la unidad
El número resultante es la cantidad de divisores positivos que tiene el número estudiado.
EJEMPLOS
1. Al descomponer el número en factores primos 1440 se obtiene
2. Si p es primo y q  lN, entonces es siempre verdadero
I) p · q es par.
II) p · q es impar.
III) p + q es impar.
IV) p · q es compuesto.
3. ¿Cuál es la diferencia entre el mayor número primo de dos cifras, y el menor número
primo de dos cifras?
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TMMA- LIBRO N°1
4. 23 · 5 · 7 y 2 · 52 · 3 · 7 son múltiplos de
I) 24 · 5
II) 2·5·7
III) 5·3
A) solo I.
B) solo II.
C) solo I y II.
D) solo II y III.
E) I, II y III.
5. ¿Cuál(es) de los siguientes números es (son) primo(s)?
I) 51
II) 91
III) 141
A) Solo I
B) Solo II
C) Solo III
D) I, II y III
E) Ninguno de ellos.
6. Si a y b son dos números primos distintos no pares, ¿cuál(es) de las siguientes

afirmaciones es (son) verdadera(s)?
I) a + b es par.
II) a · b es impar.
III) a : b no es un número entero.
A) Solo I
B) Solo II
C) Solo III
D) Solo I y II
E) I, II y III
7. Al descomponer M en factores primos resulta 52 · 33 · 2, entonces se puede afirmar que

I) M es divisible por 5 · 32.
II) M es un cuadrado perfecto si se multiplica por 6.
III) M es divisible por 18.
A) solo I.
B) solo II.
C) solo III.
D) solo I y II.
E) I, II y III.
RESPUESTAS:
1. 25  32  5 2. Solo IV 3. 86 4. B 5. E 6. E 7. E
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 MÍNIMO COMÚN MÚLTIPLO (m.c.m)

Es el menor entero positivo que es múltiplo común de dos o más enteros.
 MÁXIMO COMÚN DIVISOR (M.C.D)

Es el mayor entero positivo que es divisor común de dos o más enteros.
 CÁLCULO DEL m.c.m y M.C.D MEDIANTE DESCOMPOSICIÓN EN FACTORES PRIMOS

Se descomponen los números dados en factores primos:
1. El m.c.m se obtiene como producto de todos los factores primos, en el caso de existir
factores primos comunes se considera aquel que posea el exponente mayor.
2. El M.C.D se obtiene como producto de los factores primos comunes considerando aquel que
posea el exponente menor.
EJEMPLO
1. El mínimo común múltiplo de 3, 12 y 15 es
2. El máximo común divisor de 41, 18 y 21 es
3. El mínimo común múltiplo y el máximo común divisor de 22 · 34 · 7 y 2 · 52 es
4. Si a, b, c, n y m son números enteros, el mínimo común múltiplo de am, bn y ca es
A) a·b·c·m·n
B) abc + nm
C) am + bn + ca
D) am · b n · c a
E) a+b+c+n+m
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TMMA- LIBRO N°1
5. El M.C.D de 6 y 10 es
A) 60
B) 16
C) 4
D) 2
E) 1
6. La diferencia entre el máximo común divisor y el mínimo común múltiplo entre los
números 40, 56 y 12 es
A) 844
B) 840
C) 836
D) -840
E) -836
7. Se tienen listones de madera de longitudes de 45, 75, 30 y 90 centímetros, los cuales

deben ser cortados para obtener listones de igual longitud. Entonces, cada uno de los
listones tendrá una longitud máxima de
A) 3 cm
B) 5 cm
C) 15 cm
D) 18 cm
E) 30 cm
8. Se adorna un árbol de pascua con tres juegos de luces de diferentes colores, amarillo,
rojo y azul, que prenden cada 2, 3 y 4 segundos, respectivamente, y se apagan
inmediatamente. ¿Cada cuántos segundos se prenderán los tres juegos de luces al mismo
tiempo?
A) 24
B) 12
C) 10
D) 8
E) 6
RESPUESTAS:
1. 60 2. 3 3. 2; 22 · 34 · 52 · 7 4. A 5. D 6. E 7. C 8. B
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VALOR ABSOLUTO
Es la distancia que existe entre un número y el 0.
-3 -2 -1 0 1 2 3
-3 = 3 , 3 = 3
n, si n  0
DEFINICIÓN: n=
-n, si n  0
EJEMPLOS
p2  7  p  4
1. Si p = -3, entonces es igual a
2  p
2. El valor de -2 · |-5 – 1| – |-3| es
3. El valor de -3 – 32 – -4 – -1 es
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TMMA- LIBRO N°1
4. Si a y b son dos números enteros tales que a < b, entonces la expresión

2a – b – 3 |b – a| es equivale a
A) a–b
B) b–a
C) 2a + b
D) 5a + 5b
E) 5a – 5b
5. Si a + 1 = b, entonces |a – b| + |b – a| es
A) -2
B) -1
C) 0
D) 1
E) 2
6. Si x = -6, entonces el valor de x2 – x es
A) -42
B) -30
C) 0
D) 30
E) 42
7. Dados los números enteros a = -8, b = --3, c = 0 y d = -(--2), el orden creciente
de ellos es
A) a , b,d,c
B) a , d,c,b
C) b , c,d,a
D) d , c,b,a
E) b , c,a,d
8. Si a  –, b  lN, tal que a = b, entonces ¿cuál(es) de las siguientes afirmaciones
es (son) FALSA(S)?
I) a es el inverso aditivo de b.
II) a·b=1
III) a·b<0
A) Solo I
B) Solo II
C) Solo III
D) Solo I y II
E) Solo I y III
RESPUESTAS:
1. -1 2. -15 3. 7 4. A 5. E 6. D 7. C 8. B
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NÚMEROS RACIONALES
a
Los números racionales son todos aquellos números de la forma con a y b números enteros
b
y b distinto de cero. El conjunto de los números racionales se representa por la letra .
a 
 =  / a, b  y b0
b 
OBSERVACIÓN:
Sean a y b enteros:
a a
i) Si a < b  es una fracción propia. ii) Si a  b  es una fracción impropia.
b b
IGUALDAD ENTRE NÚMEROS RACIONALES
a c a c
Sean ,  . Entonces: =  a·d=b·c
b d b d
EJEMPLOS
m+1
1. Si m y n son números enteros, entonces ¿para qué valores de m y n, la fracción
n  2
representa un número racional?
2. ¿Cuál(es) de las siguientes expresiones representa(n) una fracción propia?
3
I)
-4
0
II)
1
8
III) -
3
5 b
3. Si a y b enteros positivos, entonces para que la fracción sea menor que la fracción ,
a 3
se debe cumplir que
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TMMA- LIBRO N°1
4. ¿Cuál(es) de las siguientes expresiones representa(n) un número racional?
-6
I)
4
5
II)
3  3
III) 4 – 32
A) Solo I
B) Solo II
C) Solo III
D) Solo I y III
E) I, II y III
5. ¿Cuál de las siguientes fracciones es impropia y además irreductible?
3
A)
4
4
B)
10
5
C)
3
9
D)
3
1
E)
2
6. ¿Cuál(es) de los siguientes pares de fracciones es (son) equivalente(s)?
24 8
A) y
30 10
10 15
B) y
6 12
8 12
C) y
21 14
18 9
D) y
30 16
E) Ninguna de las anteriores
a 5
7. Con respecto a la igualdad = , es siempre verdadero que
b 6
A) a=5 y b=6
B) a=6 y b=5
C) a = 10 y b = 12
D) 6a = 5b
E) 5a = 6b
RESPUESTAS:
1. n  2 2. Solo I y II 3. 15 < ab 4. D 5. C 6. A 7. D
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TMMA- LIBRO N°1
OPERATORIA EN 
ADICIÓN Y SUSTRACCIÓN DE NÚMEROS RACIONALES
a c
Si ,  , entonces:
b d a c ad  bc
 =
b d bd
OBSERVACIÓN
a a -a a
 El inverso aditivo (u opuesto) de es - , el cual se puede escribir también como o .
b b b -b
b
 El número mixto A se transforma a fracción con la siguiente fórmula:
c
b A · c +b
A = , con A, b, c  lN
c c
EJEMPLOS
3 1
1.  4+ =
7 2
1 1
2. 2 + 3  5=
2 4
2
3. La fracción que representa el número mixto -7 es
5
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TMMA- LIBRO N°1
1
4. El número mixto 5 , dada la operatoria en racionales, se expresa como
3
1
A) 5 
3
1
B) 5
3
1
C) 5:
3
1
D) 5+
3
5
E) 5+
3
1 2 5
5. El inverso aditivo de  +   es
3 7 6
3
A)
14
19
B) 1
42
3
C) -
14
19
D) -1
42
1
E)
2
 3 5 2 
6. 2 + 2   2 + 3   =
  
A) 0
1
B)
3
2
C) 3
3
2
D) 1
3
1
E) -
2
Página 20
TMMA- LIBRO N°1
1 1
7. Si Q = - 5 y P = -3 , entonces P – Q =
4 2
3
A) - 2
4
3
B) -1
4
3
C) -8
4
3
D) 2
4
3
E) 1
4
 3 1
8. Si a =  2   y b es el inverso aditivo de a, entonces el valor de a – b es
 5 2
A) 0
B) 1
1
C) 4
5
D) 2
1
E) 2
10
RESPUESTAS:
1 3 37
1. -3 2. 3. - 4. D 5. A 6. B 7. E 8. C
14 4 5
Página 21
TMMA- LIBRO N°1
MULTIPLICACIÓN Y DIVISIÓN DE NÚMEROS RACIONALES
a c
Si ,  , entonces:
b d
a c ac
MULTIPLICACIÓN · =
b d bd
a c a d ad
DIVISIÓN : = · =
b d b c bc
OBSERVACIÓN
-1
a a b
 El inverso multiplicativo (o recíproco) de es   = , con a y b  0
b b  a
EJEMPLOS
15 7
1. · =
21 3
 3  81 
2. -  :   =
 4  32 
 4 2 1 
3. El inverso multiplicativo de 2 :   +   es
 3  5 3 
Página 22
TMMA- LIBRO N°1
7 3 5 3 3
4.  3  14  2    4  2  =
   
A) -1
1
B) -
2
7
C) -
2
1
D)
2
9
E)
2
3 1 5
5. El inverso multiplicativo del inverso multiplicativo de   :  es
 4 2 6
3
A)
20
3
B) -
20
20
C) -
3
20
D)
3
3
E)
10
6. De una herencia de $ 65.000.000, Pedro recibirá la quinta parte, pero se le entregará en
8 cuotas. Entonces, el valor de cada cuota es
A) $ 8.125.000
B) $ 2.525.000
C) $ 1.625.000
D) $ 625.000
E) $ 525.000
7. Se repartió una herencia entre cinco hermanos, dos tíos y una prima. Si cada hermano
recibió la séptima parte de la herencia y cada tío la mitad de lo que recibió cada uno de
los hermanos, ¿qué parte de la herencia recibió la prima?
2
A)
7
5
B)
7
11
C)
14
1
D)
7
3
E)
14
RESPUESTAS:
5 8 10
1. 2.  3. 4. B 5. A 6. C 7. D
3 27 11
Página 23
TMMA- LIBRO N°1
RELACIÓN DE ORDEN EN 
a c a c
Sean ,  y b , d  + . Entonces :   ad  bc
b d b d
OBSERVACIONES
 Para comparar números racionales, también se pueden utilizar los siguientes

procedimientos:
 igualar numeradores.
 igualar denominadores.
 convertir a número decimal.
 Entre dos números racionales cualesquiera hay infinitos números racionales (Densidad).
EJEMPLOS
3 2 4
1. El orden decreciente de los números: a = , b= y c= es
5 3 7
5 6 21
2. El orden creciente de los números w = , x= y z= es
4 5 20
8 9 10
3. El orden creciente de los números a = , b= y c= es
10 11 12
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TMMA- LIBRO N°1
4. Si x es un número entero menor que -1 y a es un número entero positivo, ¿cuál es la

a a a
relación de orden correcta entre las fracciones p = , q= y r= ?
x x  1 x +1
A) p < q < r
B) r < q < p
C) r < p < q
D) p < r < q
E) q < p < r
5. Si x es un número natural mayor que 1, ¿cuál es la relación de orden correcta entre las
x x  1 x +1
fracciones a = , b= y c= ?
7 7 7
A) a < b < c
B) c < b < a
C) c < a < b
D) a < c < b
E) b < a < c
3 7 6
6. El orden de los números mixtos r = 2 , s=2 y t=2 , de menor a mayor es
4 8 7
A) r, s, t
B) t, s, r
C) r, t, s
D) t, r, s
E) s, t, r
5 2 7
7. Sean las fracciones: a = ,b= y c= , entonces se cumple que
8 3 5
A) c>b>a
B) b>a>c
C) c>a>b
D) a>b>c
E) b>c>a
8. Juan y Guillermo reparten los dulces que les han regalado. Juan propone dos alternativas
con respecto a lo que recibiría Guillermo, para que él elija entre ellas: a) recibir los cinco
séptimos del total; b) recibir los nueve onceavos de los dulces. ¿Cuál de las opciones
debería elegir Guillermo?
A) El resultado es el mismo con cualquiera de las opciones.

B) Depende de la cantidad de dulces a repartir.
C) Opción a.
D) Opción b.
E) Falta información.
RESPUESTAS:
1. b, a, c 2. z, x, w 3. a, b, c 4. C 5. E 6. C 7. A 8. D
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TMMA- LIBRO N°1
NÚMEROS DECIMALES
Al efectuar la división entre el numerador y el denominador de una fracción, se obtiene su

desarrollo decimal, el cuál puede ser finito, infinito periódico o infinito semiperiódico.
TRANSFORMACIÓN DE DECIMAL A FRACCIÓN
 DECIMAL FINITO: Se escribe en el numerador todos los dígitos que forman el número
decimal y en el denominador una potencia de 10 con tantos ceros como cifras decimales
tenga dicho número.
 DECIMAL INFINITO PERIÓDICO: Se escribe en el numerador la diferencia entre el número

decimal completo (sin considerar la coma) y el número formado por todas las cifras que
anteceden al período y en el denominador tantos nueves como cifras tenga el período.
 DECIMAL INFINITO SEMIPERIÓDICO: Se escribe en el numerador la diferencia entre el

número completo (sin considerar la coma) y el número formado por todas las cifras que
anteceden al período y en el denominador se escriben tantos nueve como cifras tenga el
período, seguido de tantos ceros como cifras tenga el ante período.
EJEMPLOS
5
1. El desarrollo decimal de la fracción es
400
34
2. El desarrollo decimal de la fracción es
90
3. La fracción equivalente a 0,65 es
4. La fracción equivalente a 1,02 es
46
A)
50
101
B)
100
51
C)
50
46
D)
45
101
E)
90
Página 26
TMMA- LIBRO N°1
5. (0, 6 )2 =
A) 0, 3
B) 0,36
C) 0, 36
D) 0, 4
E) 2, 7
6. Las fracciones equivalentes a los números 2, 1 y 0,13 son, respectivamente,
21 13
A) y
9 90
19 13
B) y
9 90
20 13
C) y
9 90
19 12
D) y
9 90
21 13
E) y
10 100
7. Si M = 0,354, N = 0,354 , P = 0,354 y Q = 0,354 . ¿Cuál(es) de las siguientes

afirmaciones es (son) verdadera(s)?
I) M>N
II) P>Q
III) N>P
A) Solo I
B) Solo II
C) Solo III
D) Solo I y III
E) Solo II y III
8. ¿Cuál(es) de las notaciones siguientes es (son) equivalente(s) a -0,0389?
I) 1 – 0,9611
II) -389 · 10-4
III) 3,89 · (-10)-3
A) Solo II
B) Solo I y II
C) Solo I y III
D) Solo II y III
E) I, II y III
RESPUESTAS:
13
1. 0,0125 2. 0,3 7 3. 4. D 5. D 6. D 7. B 8. A
20
Página 27
TMMA- LIBRO N°1
OPERATORIA CON NÚMEROS DECIMALES
 Adición o sustracción de números decimales: Para sumar o restar números decimales

se ubican las cantidades enteras bajo las enteras, las comas bajo las comas, la parte
decimal bajo la decimal y a continuación se realiza la operatoria respectiva.
 Multiplicación de números decimales: Para multiplicar dos o más números decimales,

se multiplican como si fueran números enteros, ubicando la coma en el resultado final, de
derecha a izquierda, tantos lugares decimales como decimales tengan los números en
conjunto.
 División de números decimales: Para dividir números decimales, se puede transformar

el dividendo y el divisor en números enteros amplificando por una potencia en base 10.
EJEMPLOS
1. 2,5 · 6 + 0,75 · 2 =
2. 0,8 · 0,05 · 0,02 =
3. El valor de 0,5  (1,2 – 0,8) es
4. Se planifica una carrera de 11,8 kilómetros, si Juan a recorrido 9.875 metros, ¿cuántos
kilómetros le faltan para llegar a la meta?
A) 2,025 kilómetros
B) 1,925 kilómetros
C) 1,905 kilómetros
D) 1,875 kilómetros
E) 1,825 kilómetros
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TMMA- LIBRO N°1
5. 1,6 : 2 – 0,04 · 2 =
A) -0,78
B) -0,72
C) 0,72
D) 0,78
E) 1,52
0,03 · 0,6
6. El valor de es igual a
0,02
A) 0,0009
B) 0,009
C) 0,09
D) 0,9
E) 9
7. Si al doble de 5,4 se le resta la mitad de 4,5 se obtiene
A) -8,65
B) -8,55
C) 8,55
D) 8,65
E) 46,35
4,2 : 6 + 0,65 · 2
8. La expresión =
1,4 · 2  1,9
9
A)
20
18
B)
20
20
C)
18
18
D)
10
20
E)
9
RESPUESTAS:
1. 16,5 2. 0,0008 3. 0,2 4. B 5. C 6. D 7. C 8. E
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TMMA- LIBRO N°1
APROXIMACIONES
Las aproximaciones son de tres tipos: redondeos, truncamientos y estimaciones. Solo

consideramos las dos primeras.
 REDONDEO
Para redondear un número decimal finito o infinito es necesario el uso de las siguientes
reglas:
 Identificar la posición a la que se quiere redondear.
 Considerar la cifra decimal inmediatamente siguiente a la que determine la aproximación.
Si el dígito a la derecha del último requerido es:
1) Menor que 5, se deja el dígito precedente intacto. Ejemplo: 8,123 redondeado a la
centésima es igual a 8,12.
2) Mayor o igual a 5, se aumenta una unidad el dígito precedente. Ejemplo: 6,137
redondeado a la centésima es igual a 6,14.
 TRUNCAMIENTO
Para truncar un número decimal, se consideran como ceros las cifras ubicadas a la derecha de
la última cifra a considerar.
De esta manera, como ejemplo, si se trunca a la centésima el número 5,7398 resulta 5,73.
OBSERVACIÓN:
Cuando se aproxima un número racional por redondeo o por truncamiento, el número
resultante puede ser mayor o menor que el original. Si resulta mayor se dice que la
aproximación es por exceso mientras que si es menor se dice que la aproximación es por
defecto.
 APROXIMACIONES POR EXCESO Y POR DEFECTO

Al realizar la mejor aproximación por exceso, se busca el número, con las cifras decimales
indicadas, inmediatamente mayor que el número dado.
Por otra parte, al realizar la mejor aproximación por defecto, se busca el número, con un
determinado número de cifras decimales, que es inmediatamente menor que el dado.
Ejemplo el número   3,141592… si se desea la mejor aproximación a la centésima, quedaría:
Por exceso = 3,15 Por defecto = 3,14
ERRORES
Cuando se realiza alguna aproximación en un número, se comete un error, el cual corresponde
al valor absoluto de la diferencia entre el valor exacto y su aproximación.
Por ejemplo: Al truncar el número 3,1415 a la centésima se comete el siguiente error
3,1415 – 3,14 = 0,0015 = 0,0015
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TMMA- LIBRO N°1
EJEMPLOS
1. Al redondear a la centésima el número 5,74567 resulta
2. Al redondear a la centésima el número 5,745 resulta
3. Al aproximar por exceso a la centésima el número 2,341212 resulta
4. Al redondear a la décima el número 3,8654, resulta

A) 3,86
B) 3,867
C) 3,87
D) 3,9
E) 4
5. Al truncar a la centésima el número 5,4875, resulta

A) 5,4
B) 5,48
C) 5,488
D) 5,49
E) 5,5
6. Al redondear a la centésima el número 4,565, resulta

A) 4,56
B) 4,571
C) 4,58
D) 4,6
E) 5
7. Al truncar a la milésima el número el número 16, 56 , resulta

A) 16,5
B) 16,565
C) 16,566
D) 16,57
E) 16,6
24
8. El error que se comete entre la aproximación por exceso a la décima el valor de y el
7
redondeo a la centésima es
A) 0,01
B) 0,02
C) 0,05
D) 0,07
E) 0,08
RESPUESTAS:
1. 5,75 2. 5,74 3. 2,35 4. D 5. B 6. A 7. B 8. D
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TMMA- LIBRO N°1
POTENCIAS EN 
Si a es un número racional y n un número entero positivo
DEFINICIONES
a · a · a · a · a · a · a … · a = an
n factores
a0 = 1 , a  0
1
a-n = , a es un número racional positivo
an
OBSERVACIONES
 0n = 0, si n > 0
 1n = 1
 00 no está definido.
Positivo, si a  0 y n es par.
SIGNOS DE UNA POTENCIA: an =
Negativo, si a < 0 y n es impar.
EJEMPLOS
1. -42 – 40 =
2. (-2)(-2)2 – (-2)3 : 4 =
3. -3-2 =
-2
4
4. 3 =
 
8
A) -
6
8
B) -
9
8
C)
6
9
D)
16
16
E)
9
Página 32
TMMA- LIBRO N°1
0
 2 -2 2 
5.   +  5   12 1  =
 5  2 2
 
A) 0
25
B)
6
25
C)
2
D) 1
E) no está definido.
2-1 + 3-1
6. =
4-1
4
A)
5
5
B)
4
10
C)
3
8
D)
5
3
E)
10
-3
 1 -2 
7. 2 a 
 
A) 8a6
B) 8a-5
1 -5
C) a
2
1 -6
D) a
8
1 6
E) a
2
3 · 5-2 + 3 · 5-1 - 6 · 5-1

8. =
5-1 · 3
A) 0
B) 0,8
3
C) -
25
3
D)
5
E) -0,8
RESPUESTAS:
1
1. -17 2. -6 3. - 4. D 5. E 6. C 7. A 8. E
32
Página 33
TMMA- LIBRO N°1
MULTIPLICACIÓN Y DIVISIÓN DE POTENCIAS
Sean a y b números racionales distinto de cero, m y n números enteros
Multiplicación de potencias de igual base

an · am = an + m
División de potencias de igual base

an : am = an - m
Multiplicación de potencias de distinta

base e igual exponente an · bn = (ab)n
División de potencias de distinta base e

igual exponente an : bn = (a : b)n
Potencia de una potencia

(an)m = an · m
EJEMPLOS
1. 52 · 5 3 =
2. -48 · 44 =
3. -34 : 37 =
4. 86 : (-8)2 =
A) -812
B) -84
C) -83
D) 83
E) 84
Página 34
TMMA- LIBRO N°1
2 2
1 2
5. 3 : 3 =
   
A) 4
9
B)
4
1
C)
4
4
D)
9
E) -4
6. (45 · 35)3 =
A) 1275
B) 1210
C) 1215
D) 1213
E) 128
7. (0,6)3 : (0,3)3 =
A) (0,02)3
B) (0,2)3
C) 20
D) 23
E) 26
8. [(0,3)6 : (0,3)4]3 =
A) (0,3)30
B) (0,6)3
C) (0,3)8
D) (0,09)3
E) (0,09)6
RESPUESTAS:
1
1. 55 2. -412 3. -3-3 = - 4. E 5. C 6. C 7. D 8. D
33
Página 35
TMMA- LIBRO N°1
NOTACIÓN CIENTÍFICA, ABREVIADA Y AMPLIADA.
Si n es un número entero, entonces:
 Un número está escrito en notación científica si se escribe de la forma k · 10n, en

que 1  k  10 .
 Un número está escrito en forma abreviada, si se escribe de la forma p · 10n, en que

el valor absoluto de p es el menor entero.
 Un número está escrito en notación ampliada o desarrollada si se expresa como la

suma de los productos de los dígitos que componen el número, con sus respectivas
potencias de 10 de acuerdo a su posición, esto es:
abc,de = a · 102 + b · 101 + c · 100 + d · 10-1 + e · 10-2
Ejemplo: El desarrollo de 427,68 en notación decimal posicional es
4 · 102 + 2 · 101 + 7 · 100 + 6 · 10-1 + 8 · 10-2
EJEMPLOS
1. 340.000.000 expresado en notación científica es
2. La notación científica de 289,3 · 10-5 es equivalente a
3. El número 0,0000320 escrito en forma abreviada es
4. El número 0,5012 escrito en forma ampliada es
A) 5 · 101 + 1 · 10-3 + 2 · 10-4

B) 5 · 10-1 + 1 · 10-2 + 2 · 10-3
C) 5 · 10-1 + 1 · 10-3 + 2 · 10-4
D) 5 · 100 + 1 · 10-2 + 2 · 10-3
E) 5 · 100 + 1 · 10-3 + 2 · 10-4
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TMMA- LIBRO N°1
5. El número 45.000 escrito en forma abreviada es
A) 45 · 104
B) 45 · 103
C) 4,5 · 105
D) 45 · 10-3
E) 4,5 · 104
6. Si 0,0000058 = 5,8 · 10q, entonces 2q2 =
A) -144
B) -72
C) -24
D) 72
E) 144
-2
 0,00036 
7.  0,0006  =
 
-2
5
A) 3
 
-2
3
B) 5
 
C) 6 · 102
D) 6 · 10-1
E) 36 · 102
8. ¿Cuál(es) de las siguientes expresiones es (son) igual(es) a 53.000?
I) 53 · 103
II) 5,3 · 104
III) 0,53 · 105
A) Solo I
B) Solo II
C) Solo I y II
D) Solo II y III
E) I, II y III
RESPUESTAS:
1. 3,4 · 108 2. 2,893 · 107 3. 32 · 10-6 4. C 5. B 6. D 7. B 8. E
Página 37
TMMA- LIBRO N°1
NÚMEROS IRRACIONALES (I, ')
Son aquellos números decimales infinitos no periódicos.
Los números  = 3,141592…, 2 = 1,414213… son ejemplos de números irracionales.
OBSERVACIÓN: La definición y algunas propiedades de las raíces cuadradas, para a y b

números racionales no negativos, son:
DEFINICIÓN: 1) a = b  b2 = a 2) a2 = a
PROPIEDADES
a a a a b
 a · b = ab  =  a b = a2 b  =
b b b b
OBSERVACIÓN
1+ 5 2 7 1+ 5
También son números irracionales : (número áureo); ; .
2 3 4
NÚMEROS REALES (lR)
La unión del conjunto de los números racionales () y los números irracionales (’) genera el
conjunto de los números reales el cual se expresa como lR
Es decir, lR =   ’
OPERATORIA EN lR
 El resultado de una operación entre racionales es SIEMPRE otro número racional

(excluyendo la división por cero).
 La operación entre números irracionales NO SIEMPRE es un número irracional.
 Por otra parte, la operación entre un número racional () y un irracional (’) da como
resultado un número irracional, EXCEPTUÁNDOSE la multiplicación y la división por cero.
OBSERVACIÓN
No son números reales las expresiones de la forma n a , con a < 0 y n par.
EJEMPLOS
1. ¿Cuál de los siguientes números es irracional?
4 9 16 27 0,25
2. ¿Cuál de los siguientes números no es real?
3 5
-9 (-4)2 12 19 4
-5
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TMMA- LIBRO N°1
3. Si p = 3 y q = 27, entonces ¿cuál(es) de las siguientes expresiones es (son) número(s)

irracional(es)?
I) p  q
q
II)
p
III) p · q
A) Solo I
B) Solo II
C) Solo III
D) Solo I y II
E) I, II y III
4. El orden de los números r = 3 2 , p = 2 5 y q = 4 3 , está dado en la opción

A) r > q > p
B) p > r > q
C) q > p > r
D) r > p > q
E) q > r > p
5. La expresión 2x  1 no corresponde a un número real si

1
I) x <
2
1
II) x =
2
1
III) x >
2
A) solo I.
B) solo II.
C) solo III.
D) solo I y II.
E) solo II y III.
1
6. Si q = y q’ = q , ¿cuál(es) de las siguientes expresiones es (son) número(s)
3
racional(es)?
I) q’2 · q
II) q2 · q’
III) q’ : q
A) Solo I
B) Solo II
C) Solo I y II
D) Solo I y III
E) I, II y III
RESPUESTAS:
1. 27 2. 4
-5 3. A 4. C 5. A 6. A
Página 39
TMMA- LIBRO N°1
NÚMEROS COMPLEJOS 
DEFINICIÓN DE LA UNIDAD IMAGINARIA
El cuadrado de un número real siempre es no negativo. Por ejemplo, no existe ningún número
real x para el cual x2 = -1.
Para remediar esta situación, introducimos un número llamado unidad imaginaria, que
denotamos con i y cuyo cuadrado es -1.
i= -1 / ( )2
i2 = -1
POTENCIAS DE i
Si calculamos los valores de las potencias de i, encontramos que:
i1 = i i5 = i i9 = i
2 6 10
i = -1 i = -1 i = -1
3 2 7 11
i = i  i = -1  i = -i i = -i i = -i
4 2 2 8 12
i = i  i = -1  -1 = 1 i = 1 i = 1

Se tiene que i4n = 1, con n  0 , entonces i4n+p = i4n  ip = 1  ip = ip, por tanto

i4n + p = ip con n  0 y 0p<4
OBSERVACIÓN:
 i0 = 1
 La suma de cuatro potencias consecutivas de i es 0.
 El producto de cuatro potencias consecutivas de i es -1.
RAÍZ CUADRADA DE NÚMEROS NEGATIVOS
Para todo S  lR+ se tiene: -S = (-1)  S = (-1)  S =i S
Ejemplos:
a) -9 = 9  -1 = 9  -1 = 3i
b) -28 = 28  -1 = 28  -1 = 47 i= 4  7  i=2 7i
EJEMPLOS
1. ¿Cuál de los siguientes números es un número complejo?
3 3 4
-7 45 -16 32 81
Página 40
TMMA- LIBRO N°1
2. ¿Qué tipo de solución tienen las siguientes ecuaciones (reales/imaginarios)?
x2 – 10 = 0 5x2 + 8 = 0 6 – 2x2 = 0
3. i36 + i37 + i38 =
4. ¿En cuál(es) de las siguientes ecuaciones el resultado es un número imaginario?
I) x2 + 4 = 0
II) x3 + 6 = 0
III) x2 – 4 = 0
A) Solo I
B) Solo II
C) Solo III
D) Solo I y III
E) I, II y III
5. La expression i30 – i18 – i27 – i44 equivale a
A) -1
B) -1 + i
C) -1 – i
D) i
E) ninguna de las anteriores.
6. El valor de -81  2 -49  3 -1 + 8i es
A) 0
B) i
C) -i
D) 2i
E) 1 + i
7. La expresión i43 + i44 + i45 + ... + i56 + i57 equivale a
A) -1
B) -i
C) 1
D) i
E) 0
RESPUESTAS:
1. 16 2. real/imaginario/real 3. i 4. A 5. B 6. A 7. C
Página 41
TMMA- LIBRO N°1
DEFINICIÓN NÚMERO COMPLEJO ()
Un número de la forma z = a + bi, se llama número complejo, en donde a y b son números

reales. Esta forma de representar al número complejo se le denomina forma binomial o
algebraica.
Además a : se llama parte real del complejo z y se denota como Re(z).

b : se llama parte imaginaria del complejo z y se denota como Im(z).
Ejemplo: En el número complejo z = 3 + 5i se tiene:

Re(z) = 3 (parte real de z)
Im(z) = 5 (parte imaginaria de z)
OBSERVACIÓN:
En el complejo z = a + bi
 Si b = 0, entonces z = a (Complejo Real Puro)
 Si solo a = 0, entonces z = bi (Complejo Imaginario Puro)
A la expresión binomial, también se le denomina “forma canónica” del número complejo.
IGUALDAD DE NÚMEROS COMPLEJOS
Dos complejos son iguales cuando son iguales sus partes reales y también sus partes
imaginarias, respectivamente.
Si z1= a + bi y z2 = c + di, con z1 = z2, entonces se cumple que a = c y b = d.
a + bi = c + di  a = c y b = d
EJEMPLOS
1. La parte real del complejo z = 1 – 5i
2. La parte imaginaria del complejo z = 3 + 7i
3. Si el complejo a + bi = 4i – 6, entonces los valores de a y b son
4. La parte imaginaria del complejo z = 5 – 3i es
A) -3i
B) -5
C) i
D) 5
E) -3
Página 42
TMMA- LIBRO N°1
5. Si z = 3i, entonces Re(z) es
A) 3
B) 3i
C) 0
D) otro valor.
E) no tiene parte real.
6. El valor de x en la igualdad 4 + 5i = y + (x + 2)i es
A) 0
B) 1
C) 2
D) 3
E) 4
7. El valor de y en la igualdad 7 + 8i = y + (x + 2)i es
A) 3
B) 4
C) 5
D) 6
E) 7
8. El valor de x + y en la igualdad x + 4 + 5i = 6 + (y + 1)i es
A) 7
B) 6
C) 5
D) 4
E) 3
RESPUESTAS:
1. 1 2. 7 3. -6 y 4 4. E 5. C 6. D 7. E 8. B
Página 43
TMMA- LIBRO N°1
EXPRESIÓN BINOMIAL Y CARTESIANA DE UN NÚMERO COMPLEJO
Cualquier número complejo a + bi también se puede considerar como un par ordenado

(a, b) de números reales, donde la segunda componente del par ordenado corresponde al
coeficiente de la unidad imaginaria i, entonces:
Expresión cartesiana: (a, b)
REPRESENTACIÓN DE NÚMEROS COMPLEJOS
El complejo z = (a, b) puede ser representado en un gráfico de Argand, mediante un vector,

de origen O (0, 0) y punto final P de coordenadas (a, b).
y EJE IMAGINARIO
b z
EJE REAL
a x
EJEMPLOS
1. La expresión cartesiana del complejo 3 + 5i es
2. La expresión binomial para el complejo (-2, 3) es
3. Represente al complejo v = 3 – 5i
Página 44
TMMA- LIBRO N°1
4. El binomio 13 + 3i está representado por el par cartesiano
A) (13, -3)
B) (-3, 13)
C) (13, 3)
D) (13, 3i)
E) (3i , 13)
5. La expresión binomial del complejo (7, -4), es
A) 7 – 4i
B) -7 – 4i
C) -4 + 7i
D) 7 + 4i
E) 4 – 7i
6. Dada la relación de cuadrantes en el plano de Argand en la figura adjunta, el complejo

- 5  3 3 i corresponde a un vector que se ubica en el cuadrante
y
A) I Cuadrante Cuadrante
II I
B) II
C) III
D) IV x
E) Falta información Cuadrante Cuadrante
III IV
7. El complejo u = -1 + 2i está representado por

y y y
A) B) C)
2 2
u 1 u
1 1
-2 -1 1 2 x -2 -1 1 2 x 1 2 x
-1 -1 -1
-2 u -2 -2
D) y E) y
u 2 u
2
1 1
-2 -1 1 2 x -2 -1 1 2 x
-1 -1
-2 -2
RESPUESTAS:
y
3
3
x
1. (3, 5) 2. -2 + 3i 3. 4. C 5. A 6. C 7. D
-5
v
Página 45
TMMA- LIBRO N°1
ADICIÓN DE COMPLEJOS
Sean z1= a + bi y z2 = c + di.
Entonces, z1+ z2 = (a + c) + (b + d)i
SUSTRACCIÓN DE COMPLEJOS
Sean z1 = a + bi y z2 = c + di.
Entonces, z1 – z2 = (a – c) + (b – d)i
REPRESENTACIÓN DE LA ADICIÓN O SUSTRACCIÓN DE NÚMEROS COMPLEJOS
Dados dos números complejos z1 y z2:
a) La adición z1 + z2 queda representada en un plano de Argand por la diagonal del

paralelogramo cuyos lados son los vectores z1 y z2.
y P
OP = z1 z1
OR = z1 + z2 z1 + z2 R
OQ = z2
O x
 z2
b) La sustracción (resta) z1 – z2, queda representada por la suma de z1 con el opuesto del
vector z2, z1 + (-z2)
T
y
z1 – z2 P
OP = z1
OT = z1 – z2 S
OS = -z2 z1
-z2
O x
z2
Q
OBSERVACIÓN:
 El neutro aditivo es el complejo (0, 0) = 0 + 0i.

 El inverso aditivo de z es -z. Si z = a + bi, entonces –z = -a – bi.
Página 46
TMMA- LIBRO N°1
EJEMPLOS
1. Sea z1 = 3 + 6i, z2 = 9 - 10i, entonces z1 + z2 =
1 4 2 3
2. Con a = + i y b=  i , entonces a – b =
4 5 3 4
3. Si u = 5 + 8i y v = -6 + 7i, entonces u + v =
A) 11 + 13i
B) 12 + 15i
C) -1 + 13i
D) -1 + 15i
E) -30 + 13i
4. Si z1 = 1 + i, z2 = 11 – 5i y z3 = 7 – 6i, entonces z1 + z2 + z3 =
A) 19 – 10i
B) 5 + 10i
C) -19 + 10i
D) 3 – 10i
E) 5 – 2i
5. Sean a y b números complejos, con a = (11, 6) y b = (-5, 3), entonces b – a =

A) 16 – 3i
B) -3 – 16i
C) -16 – 3i
D) 16 + 3i
E) 6 + 9i
6. La suma de los complejos u = 2 + 3i y w = -5 + 6i, respectivamente, está representada

en y
y y
9
A) B) C)
2
6 6
3 6 9
4 x
3
-3
x -5
-5 -3 2 x -8 -5
-2
D) E) y
y
3
7
2 5 7
5 x
2 -3
x -6
-6 -3 3
RESPUESTAS:
5 31
1. 12 – 4i 2.   i 3. D 4. A 5. C 6. A
12 20
Página 47
TMMA- LIBRO N°1
MÓDULO O VALOR ABSOLUTO DE UN NÚMERO COMPLEJO
Si z = a + bi, entonces el módulo de z es z, tal que z = a2 + b2 .
El módulo o valor absoluto de un complejo equivale a la longitud o magnitud del vector que
representa al número complejo en el plano de Argand.
OBSERVACIÓN:
El módulo de todo complejo distinto de cero es positivo.
EJEMPLOS
1. El módulo del complejo (5, -7) es
2. Sea el complejo z = 3 + ai, con z = 13 , entonces el o los valores que puede tomar a
es (son)
3. Si z = 3 + 4i, entonces z es
A) 25
B) 5
C) 5
D) -5
E) otro valor.
4. Si z1 = -2 + 2i y z2 = 2 – 2i, entonces z1 + z1 es igual a
A) 16
B) 8
C) 2 8
D) 2 2
E) -2 8
5. Si z = 3 – 5i, entonces z2 es
A) 4i
B) 4
C) 34
D) 34
E) 39
RESPUESTAS:
1. 74 2. 2 y -2 3. C 4. C 5. D
Página 48
TMMA- LIBRO N°1
CONJUGADO DE UN COMPLEJO
Dos números complejos se dicen conjugados, si solo tienen distinto el signo de la parte
imaginaria. Si z = a + bi, entonces el conjugado de z es z , tal que z = a – bi.
EJE IMAGINARIO
y
z2 = (c, d)
Gráficamente, todo número d
complejo z y su conjugado z
son simétricos respecto del z1 = (a, b)
b
eje real.
EJE REAL
c a x
-b
z1 = (a, -b)
-d
z2 = (c, -d)
OBSERVACIÓN:
 El conjugado del conjugado de un complejo, es el mismo complejo ( z = z).

 Los módulos o valores absolutos de z, z , -z y - z son iguales.
EJEMPLOS
1. El conjugado del complejo 6 + 4i es
2. Sea el complejo c = (8, 3), entonces c + c es
3. Dado el complejo z = 7 – 5i, entonces z - z es
4. El conjugado del complejo 2 + 5i es
A) -2 + 5i
B) 2 – 5i
C) -2 – 5i
D) 2 + 5i
E) 5 – 2i
Página 49
TMMA- LIBRO N°1
5. El conjugado del conjugado del complejo, z = -3 – 6i es
A) -3 – 6i
B) 3 + 6i
C) -3 + 6i
D) 3 – 6i
E) 6 + 3i
6. El conjugado del complejo z representado en la figura adjunta es
A) -2 + i y
B) -2 – i
C) 2 + i
1 z
D) 2 – i
E) 1 + 2i
2 x
7. El módulo de un complejo conjugado z mide 10, entonces se puede asegurar que
I) La longitud del complejo z es igual a 10.

II) Si z se ubica en el cuadrante I, z se ubica en cuadrante II.
III) La parte imaginaria de z es igual a la parte imaginaria de z.
A) Solo I
B) Solo II
C) Solo III
D) Solo I y II
E) Solo I y III
8. Sean a = 2 – 4i y b = 5i - 6, entonces el conjugado de a + b es
A) 8 + 9i
B) 7 – 10i
C) 7 + 10i
D) -4 + i
E) -4 – i
RESPUESTAS:
1. 6 – 4i 2. 16 3. 10i 4. B 5. A 6. D 7. A 8. E
Página 50
TMMA- LIBRO N°1
MULTIPLICACIÓN DE COMPLEJOS
Si z1= a + bi y z2= c + di, entonces
z1 · z2 = (a + bi)(c + di) multiplicando los binomios.

z1 · z2 = ac + adi + bci + bdi2 reordenando y reemplazando i2 por (-1).
z1 · z2 = ac + bd(-1) + adi + bci factorizando por i.
z1 · z2 = (ac – bd) + (ad + bc)i notación binomial para la multiplicación de dos números
complejos.
z1 · z2 = (ac – bd, ad + bc) notación cartesiana para la multiplicación de dos números

complejos.
OBSERVACIÓN
El neutro multiplicativo es el complejo (1, 0) ó 1 + 0i = 1
EJEMPLOS
1. Si a = 3 + 5i y b = 3 + 0i, entonces a  b =
2. Si c = 7 – 4i y d = 0 + 3i, entonces c  d =
3. Sean (4, -4) y (3, -3) dos números complejos, entonces la multiplicación de ellos
representada de la forma binomial es
4. Si u = 2 – 3i y v = 1 + i, entonces u · v =
A) 2 – 3i
B) 5 –i
C) 2 + 3i
D) 5 +i
E) 5 + 3i
Página 51
TMMA- LIBRO N°1
5. Si a = 3 – 2i y b = 4 – i, entonces el valor de a · b es
A) 14 + 5i
B) 8 + 6i
C) 10 – 11i
D) 14 – 5i
E) 10 – 5i
6. r y s, números complejos con r = (7, 4) y s = (1, -2), entonces r · s =
A) (-7, -4)
B) (-7, 10)
C) (9, -10)
D) (-7, -10)
E) (15, -10)
7. Si p = 2 – i, q = 3 + i y r = 2 – i, entonces p(q – r) =
A) 4 + 3i
B) 2 – 3i
C) 4 – 3i
D) 2 + 3i
E) 4 + 2i
8. Con r = 6 + 2i, entonces r2 =
A) 40 + 24i
B) 32 – 24i
C) 32 + 24i
D) 36 + 24i
E) 40 – 24i
RESPUESTAS:
1. 9 + 15i 2. 12 + 21i 3. 0 + 24i 4. B 5. D 6. E 7. A 8. C
Página 52
TMMA- LIBRO N°1
RECÍPROCO DE UN COMPLEJO
1 1
Sea z = a + bi, entonces el recíproco de z es z-1 = o z-1 = .
z a + bi
Para determinar el recíproco del número complejo z, se amplifica por el conjugado de z, es

1 1 z
decir: z-1 =  z-1 = 
z z z
OBSERVACIÓN:
El elemento (0, 0) no tiene inverso multiplicativo.
EJEMPLOS
1. El recíproco de i es
2. El recíproco de -i es
3. El recíproco del c = 2 – i es
4. Si b = 1 – i, entonces b-1 =
A) -1 + i
B) 1 – i
1 1
C) + i
2 2
1 1
D)  i
2 2
E) Ninguna de las anteriores.
Página 53
TMMA- LIBRO N°1
5. El recíproco de z = 3 + 2i es
3 2
A)  5, - 5 
 
 3 2i 
B)  13 , - 13 
 
 3 2
C)  , - 
 13 5
 3 2 
D)  , -
 13 13 
 3 2 
E)  13, 13 
 
6. El recíproco de la resta de los complejos (3, 5) y (2, 8) es
1 3
A) + i
10 10
1 3
B)  i
10 10
5 13
C)  i
194 194
1 13
D)  i
170 170
E) Ninguna de las opciones anteriores.
7. El recíproco de la multiplicación de un complejo de módulo mayor a la unidad y su

conjugado, siempre es igual
A) al neutro multiplicativo.
B) a un número racional positivo.
C) a un número entero positivo.
D) a la unidad.
E) No se puede determinar en forma anticipada.
RESPUESTAS:
2 1
1. -i 2. i 3. + i 4. C 5. D 6. A 7. B
5 5
Página 54
TMMA- LIBRO N°1
DIVISIÓN DE COMPLEJOS
z1
Si z1 = a + bi y z2 = c + di, con z2 distinto de cero, entonces el resultado de la división se
z2
obtiene amplificando por el conjugado de z 2:
z1 z1  z2 z1  z 2
= =
z2 z2  z2 z2
2
EJEMPLOS
5
1. El valor de es
i
6
2. El valor de es
2+i
1+i
3. El valor de es
1  i
2 + 3i
4. El valor de es
i
A) 2 + 3i
B) 2 – 3i
C) 3 – 2i
D) 3 + 2i
E) -3 – 2i
Página 55
TMMA- LIBRO N°1
u
5. Sean u = 2 + i y v = 1 – i, entonces =
v
1 3
A) + i
2 2
B) 1 – i
3
C) 1 + i
2
1 3
D)  i
2 2
3
E) -1 + i
2
a
6. Sean a = 2 + 3i y b = 3 + i, entonces =
b
6 11
A) + i
10 10
6 7
B) + i
10 10
9 7
C) + i
10 10
9 7
D)  i
10 10
6 9
E) + i
10 10
z
7. Sea z = 2 – 3i, entonces corresponde a
z
A) 0
B) 1
C) -1
5 12
D) -  i
13 13
5 12
E) - + i
13 13
RESPUESTAS:
12 6
1. -5i 2.  i 3. i 4. C 5. A 6. C 7. E
5 5
Página 56
TMMA- LIBRO N°1
RAZÓN
a
Es una comparación entre dos cantidades a través del cuociente. Se escribe a : b o , se lee
b
“a es a b”; donde a se denomina antecedente y b consecuente.
a
El valor de la razón es el cuociente entre las cantidades: = k, siendo k el valor de la razón
b
EJEMPLOS
1. Un sitio rectangular cuyas dimensiones son 0,06 km de largo y 20 m de ancho, la razón

entre el largo y el ancho, es
2. Si el antecedente de la razón 3 : 4 se duplica y el consecuente aumenta en dos unidades,

se obtiene la razón
3. La escala de un plano es 1 : 1500. Un terreno representado en este plano tiene un largo

de 6 cm y de ancho 3 cm. Las medidas reales del largo y ancho, respectivamente son
4. En un jardín infantil el valor de la razón entre niños y niñas es 3,5. Si el número de niños
es 140, entonces el número de niñas es
A) 80
B) 40
C) 30
D) 20
E) 10
Página 57
TMMA- LIBRO N°1
5. Paula tiene 18 años y su hermana 6 años. ¿En qué razón están las edades de Paula y su
hermana, respectivamente?
A) 1 : 3
B) 2 : 3
C) 3 : 1
D) 3 : 2
E) 2 : 1
6. A una función de teatro asistieron 80 personas, 16 eran de la tercera edad, 24 eran

adultos y el resto eran niños. ¿Cuál(es) de las siguientes afirmaciones es (son)
verdadera(s)?
I) Por cada 2 personas de la tercera edad asisten 3 adultos

II) La razón entre niños y el total de asistentes a la función de teatro es 1 : 2.
III) La razón entre adultos y niños es 3 : 5.
A) Solo I
B) Solo II
C) Solo III
D) Solo I y II
E) I, II y III
RESPUESTAS:
1. 3 : 1 2. 1 : 1 3. 90 m y 45 m 4. B 5. C 6. E
Página 58
TMMA- LIBRO N°1
PROPORCIÓN
a c
Es una igualdad de dos razones. Se escribe = o a : b = c : d y se lee
b d
“a es a b como c es a d”, donde a y d son términos extremos; b y c son términos medios.
TEOREMA FUNDAMENTAL: “En toda proporción el producto de los extremos es igual al

producto de los medios”.
a c
=  a  d=b  c
b d
a=c·k
a c
OBSERVACIÓN: Dada la proporción = , existe una constante k ≠ 0 tal que
b d
b=d·k
EJEMPLOS
1. ¿Cuál(es) de las siguientes parejas de razones conforman una proporción?
5 10
I) y
4 8
II) 6 : 3 y 18 : 9
3,5 21
III) y
2 8
2 1 1
2. El valor de p en la proporción 1 : 2 = p : 1 es
3 2 4
3. El trazo AB de la figura, mide 90 cm y está dividido interiormente por un punto P en la

razón 2 : 3. ¿Cuánto mide la mitad del segmento mayor?
A P B
Página 59
TMMA- LIBRO N°1
4. La razón entre hombres y mujeres que asisten a una reunión es 4 : 3 respectivamente.

Si las mujeres son 24, ¿cuántos hombres asistieron a la reunión?
A) 8
B) 24
C) 32
D) 42
E) 56
5. Las edades de dos personas están en la razón 4 : 6. Si el mayor tiene 36 años, ¿qué edad
tiene el menor?
A) 18
B) 24
C) 36
D) 54
E) 72
6. Si la variable p es a la variable q como 3 : 4, ¿cuál de las siguientes igualdades es

siempre verdadera?
A) p+q=7
B) p–q=1
C) p · q = 12
D) 4p – 3q = 0
E) 4p + 3q = 0
RESPUESTAS:
5
1. I y II 2. 3. 27 cm 4. C 5. B 6. D
6
Página 60
TMMA- LIBRO N°1
SERIE DE RAZONES
Es la igualdad de más de dos razones.
x y z
La serie de razones = = , también se escribe como:
a b c
x:y:z=a:b:c
PROPIEDAD BÁSICA
x y z
Para la serie de razones: = = = k, se cumple que: x = k · a; y = k · b; z=k·c
a b c
EJEMPLOS
1. Si a : b = 2 : 3 y b : c = 6 : 7, entonces a : b : c =
2. Un premio es repartido entre tres amigas en la razón 3 : 4 : 7. Si el premio es de

$ 420.000, entonces la cantidad de dinero de la amiga que recibe menos es
a b c
3. Si = = y c = 36, entonces a + b – c es igual a
2 3 4
Página 61
TMMA- LIBRO N°1
4. En el ABC de la figura,  :  :  = 3 : 7 : 2. Si  +  +  = 180º, entonces

2 –  + 5 =
C

A) 105º
B) 135º 
C) 180º A 
D) 220º
B
E) 315º
5. Los ángulos interiores de un cuadrilátero suman 360º. Si en cierto cuadrilátero los

ángulos interiores se encuentran en la razón 3 : 4 : 5 : 6, entonces la suma del ángulo
menor con el ángulo mayor es
A) 60º
B) 120º
C) 140º
D) 180º
E) 220º
6. Alejandra, Marcos y Roberto son hermanos, siendo estos dos últimos mellizos. ¿Qué edad
tiene Marcos si la suma de sus edades es 56 años y la razón entre la edades de Alejandra
y Roberto es, respectivamente, 10 : 9?
A) 15 años
B) 16 años
C) 17 años
D) 18 años
E) 20 años
RESPUESTAS:
1. 4 : 6 : 7 2. $90.000 3. 9 4. B 5. D 6. D
Página 62
TMMA- LIBRO N°1
PROPORCIONALIDAD DIRECTA
Dos variables x e y son directamente proporcionales si el cuociente entre sus valores

correspondientes es constante.
x1 x x x
= 2 = 3 = ... = n = k , siendo k constante
y1 y2 y3 yn
Así por ejemplo, la tabla muestra la elaboración de jugo de manzana, por cada 15 kg de
manzana se obtiene 9 litros de jugo.
Peso (kg) 5 10 15 x x 5
Podemos observar que =
y 3
Volumen (Lt) 3 6 9 y
Litros de jugo
En una proporción directa, si una

magnitud aumenta (disminuye) n veces,
9 la otra aumenta (disminuye) el mismo
Aumenta
número de veces
6
3 Dos magnitudes son directamente

proporcionales si al representar los pares
0 5 10 15 kg. de de valores, los puntos se sitúan en una
manzanas recta que pasa por el origen.
Aumenta
EJEMPLOS
1. En la tabla adjunta P y Q son magnitudes directamente proporcionales. Entonces,

a+b=
P a 8 3
Q 40 b 24
Página 63
TMMA- LIBRO N°1
2. Se sabe que 2a y 3b representan variables directamente proporcionales. Cuando

a = 6, b = 8, entonces, ¿cuál es el valor de 2b cuando a = 12?
3. En el gráfico de la figura, x e y son magnitudes directamente proporcionales. Entonces,

¿cuál es el valor de c + d?
y
3 c 9 x
4. 250 gramos de cierto alimento aporta 0,5 calorías. ¿Cuántas calorías aporta 4,5 kg del
mismo alimento?
A) 2,25
B) 7,5
C) 8
D) 9
E) 10
5. Si 2x varía directamente con y e y = 4 cuando x = 3, entonces ¿cuál es el valor de 2x

cuando y = 16?
1
A)
12
1
B)
3
C) 3
D) 6
E) 12
RESPUESTAS:
1. 69 2. 32 3. 18 4. D 5. E
Página 64
TMMA- LIBRO N°1
PROPORCIONALIDAD INVERSA
Dos variables x e y son inversamente proporcionales cuando el producto entre las

cantidades correspondientes se mantiene constante.
x1 · y1 = x2 · y2 = x3 · y3 = … = xn · yn = k (k constante)
Así por ejemplo, la tabla de la figura 5 muestra las medidas posibles de los lados de un
rectángulo de área 24 cm2.
Ancho
12
11
Largo 2 3 4 6 x 10
Disminuye
9
Ancho 12 8 6 4 y 8
7
6
5
4
Podemos observar que x · y = 24
3
2
1
1 2 3 4 6 8 Largo
Aumenta
El gráfico de una proporcionalidad inversa corresponde a una hipérbola equilátera.
EJEMPLOS
1. Las cantidades ubicadas en las columnas A y B en la tabla adjunta, son inversamente

proporcionales. ¿Cuál es el valor de P – Q?
A B
5 6
P 4
10 Q
2. Las variables x e y son inversamente proporcionales, cuando x vale 9, y vale 20. ¿Cuál es
el valor de y, cuando x vale 15?
Página 65
TMMA- LIBRO N°1
3. El gráfico de la figura, representa una hipérbola. De acuerdo a la información entregada,

¿cuál es el valor de D – 2C?
y
D
2 C 8 x
4. Se envasa cierta cantidad de líquido en 12 bidones de 20 litros. Si el líquido se envasara

en bidones de 15 litros, ¿cuántos bidones más se necesitarían?
A) 32
B) 16
C) 12
D) 4
E) 3
5. Ocho empleados hacen un trabajo en 20 días. Para hacer el mismo trabajo en 5 días,
¿cuántos empleados más se necesitarán?
A) 2
B) 12
C) 16
D) 24
E) 32
6. En la hipérbola equilátera de la figura, los valores de C y B son respectivamente
y
A) 8 y 9
B) 6 y 12 C
C) 4 y 18
D) 12 y 6 8
E) 24 y 3
6
4 B 8 16 x
RESPUESTAS:
1. 4,5 2. 12 3. 0 4. D 5. D 6. D
Página 66
TMMA- LIBRO N°1
TANTO POR CIENTO
El tanto por ciento es un caso particular de proporcionalidad directa en que uno de los
términos de la proporción es 100:
Q P P
=  Q= ·C
C 100 100
Q = P% · C
EJEMPLOS
1. El 40 % de 450 es
2. 54 es el 60% de
3. En la figura, todos los sectores circulares son iguales. ¿Qué tanto por ciento es la parte
achurada de la parte no achurada?
8 4
4. ¿Qué tanto por ciento es de ?
25 5
A) 12%
B) 20%
C) 25%
D) 40%
E) 60%
Página 67
TMMA- LIBRO N°1
5. Si el 30% de m es 40. ¿Cuál es el 15% de m?
A) 15
B) 20
C) 25
D) 30
E) 35
6. Si la mitad del 40% de p3 es igual 25, entonces el 20% de p es
A) 25
B) 20
C) 5
D) 3
E) 1
7. ¿Qué porcentaje de 50 es w?
A) 2w%
2
B) %
w
50
C) %
w
w
D) %
2
w
E) %
50
RESPUESTAS:
1. 180 2. 90 3. 60% 4. D 5. B 6. E 7. A
Página 68
TMMA- LIBRO N°1
EJERCICIOS ADICIONALES DE NÚMEROS
1. CONJUNTOS NUMÉRICOS
1.1 Identificar
Ubique en el diagrama adjunto los siguientes números, según corresponda
1 1 3 3
1 0 -2 - - 16 1,8
3 8 2 2 4
8
14
-4 5 0,3 25 2,54  11
2
1 1  3
- 7 2,3 -3 - -16 3  5 3
-8
8 3
Reales lR Imaginarios
Racionales  Irracionales ’
Enteros 
Naturales lN
Página 69
TMMA- LIBRO N°1
1.2 Completar la recta numérica según se indica
a) Completar en la recta los antecesores y sucesores de n
b) Complete la recta con los antecesores y sucesores pares de 2n + 2
2n + 2
c) Complete la recta con los antecesores y sucesores impares de 2n - 1
2n – 1
Operatoria
1.3 Enteros () 1.4 Racionales ( ) (fracciones)

a) -7 – 8 + 3 = 1 2 5
a) 3 +   =
3 3 3
b) -15 : 3 · 5 = 3 5 6
b) +  =
2 4 8
c) -2 · 8 : -4 + 1 = 2 3
c) 3 ·1 =
5 17
d) 3(-2 + 5) – ( 7 – -3) = 1
d) -5 : - =
5
e) 4[-{-4 + 5 – 2(1 – 8)} – (5 – 1)] = 3

e) =
1
1+
2
Página 70
TMMA- LIBRO N°1
1.5 Racionales () (decimales) 1.6 Reales ( )
a) 0,504 – 0,23 = a) 2 3 + 5 3 =
1
b) 5,2  0,6 · +2 8 =
3
b) 0,125 – 2 · 2,7 =
8
c) 2 · =
-2 -2 -2 2
c) 10 + 3 · 10 – 5 · 10 =
3
d) 1,5 · -8 =
d) 0,2 : 0,3 =
5 12
e) =
0,2 75
e) 1,2 · 0,3 · 7,36 =
1.7 Responda Verdadero (V) o Falso (F)
a) _____ El cero es un número par.
b) _____ El cero es el único entero NO negativo y NO positivo.
c) _____ El número 1 es múltiplo de todos los números.
d) _____ El número 1 es el primer número primo.
e) _____ El número 3 es múltiplo de 6.
f) _____ a es divisor de a · b.
g) _____ El cero es múltiplo de todos los números.
h) _____ El número 1 es divisor de todos los números.
i) _____ 3, 9 es un irracional positivo.
j) _____ La suma de dos números irracionales siempre es un número irracional.
k) _____ El cuadrado de todo número irracional es racional.
l) _____ La suma de un número real con un número irracional es siempre un irracional.
m) _____ La resta de dos irracionales NO siempre es irracional.

Página 71
TMMA- LIBRO N°1
1.8 Complete el espacio asignado con el número que corresponde para hacer
verdadero el resultado de la operatoria
a) 3 – –1 = 6
1
b) –1 =1
3
c) 2,01 – = 1,21
d) 10-4 + 10-5 =
2 4
e) : =
3 9
f) - 2,3 · =7
1.9 Completar las siguientes oraciones
a) El ____________ de siete menos treinta y cinco es cero.
b) El conjunto de los ____________ de 3 son {…, -6, -3, 0, 3, 6,…}.
c) Los números 1 y 3 son _____________ de 15.
d) El ____________ es el único entero sin signo.
e) Entre dos fracciones cualesquiera se pueden contar ____________ fracciones.
f) {2, 3, 5, 7, 11, 13,…} son números ____________.
g) {4, 6, 8, 9,…} son números ____________.
1.10 Términos Pareados
1
3 ____ 0
a) =
1
3 
3
____ 0,125
1
=
1
b) 1 
1
1+ ____ 1
2
1
3 
2
c) 3  ____ 3
1 5
 =
2 5
Página 72
TMMA- LIBRO N°1
EJERCICIOS DE DESARROLLO
1. Se define m  n = (m – n)n y p  r = 3p + 6r, para m, n, p y r números enteros,

entonces, el valor de (1  2)  (-3) es
2. La suma de tres números pares consecutivos es siempre
I) divisible por 3.
II) divisible por 6.
III) divisible por 12.
3. Se requiere repartir 176 globos entre 25 niños. ¿Cuál es la mínima cantidad de globos
que debemos agregar para que cada niño reciba la misma cantidad de globos, sin que
sobre ninguno?
Página 73
TMMA- LIBRO N°1
4. Al realizar en una calculadora la operación 70 : 9, ella da como resultado 7,777777778.

¿Cuál(es) de las siguientes afirmaciones es (son) verdadera(s)?
I) La calculadora trunca a la novena cifra decimal.

II) El resultado expresado con tres cifras significativas queda aproximado por
exceso.
III) El resultado truncado a la décima queda aproximado por defecto.
1 1
5.  =
3 1
1+
4
6. Si n es un numero natural mayor que 3, ¿cuál es el orden creciente entre las siguientes
fracciones?
5
A=
n  3
5
B=
n+2
5
C=
n
Página 74
TMMA- LIBRO N°1
21,6 · 102
7. La expresión escrita en notación científica es
0,4 · 10-3
8. ¿Cuál(es) de los siguientes número(s) representa(n) un número real?
I) 5  3
II) 2 3  3 2
3
III) 2 5  5
1
9. ¿Qué condición debe cumplir x para que sea un número real?
x  3
Página 75
TMMA- LIBRO N°1
m
10. Se define la operación m # n = en los números reales, ¿en cuál(es) de las siguientes
n
operaciones el resultado es igual a 4?
1
I) 2#
2
II) 8#2
III) 0#4
11. Simplifique las siguientes expresiones:
a) - 25 + -4  3 -16 + 2 -49  169
b) i12 + i15 + i46 + i33 =
Página 76
TMMA- LIBRO N°1
12. ¿Qué valor debe tomar x para que el producto de (1 – 2i)(x – 5i) sea un complejo
imaginario puro?
13. Para cada uno de los siguientes números complejos, determinar su conjugado y su
módulo:
a) 3 + 4i
b) 5 – 12i
c) –7 + i
Página 77
TMMA- LIBRO N°1
14. Determinar el recíproco de los siguientes números complejos:
a) 2 + 3i
b) -i
c) -1 – 2i
3+i
15. =
2  3i
Página 78
TMMA- LIBRO N°1
EJERCICIOS DE SELECCIÓN MÚLTIPLE
1. Se define a  b = ab + b y a # b = 2a – 4b, para a y b números enteros, el valor de

(2  5) # (-2)
A) 82
B) 66
C) 60
D) 38
E) 22
(Fuente: Demre 2007)
2. La suma de tres números impares consecutivos es siempre
I) divisible por 3.
II) divisible por 6.
III) divisible por 9.
A) Solo I
B) Solo II
C) Solo I y III
D) Solo II y III
E) I, II y III
3. En una fiesta de cumpleaños hay 237 golosinas para repartir entre 31 niños invitados.
¿Cuál es el número mínimo de golosinas que se necesita agregar para que cada niño
invitado reciba la misma cantidad de golosinas, sin que sobre ninguna?
A) 11
B) 20
C) 21
D) 0
E) 7
Página 79
TMMA- LIBRO N°1
4. Al realizar la operación 20 : 3 en una calculadora, ella da como resultado 6,666666667.

¿Cuál(es) de las siguientes afirmaciones es (son) verdadera(s)?
I) La calculadora redondea a la novena cifra decimal.

II) La calculadora trunca a la novena cifra decimal.
20
III) es un número decimal periódico.
3
A) Solo I
B) Solo II
C) Solo III
D) Solo I y III
E) Solo II y III
(Fuente: Demre Modelo Proceso 2015)
5. 1 =
1
1+
1
1+
1+1
5
A)
2
2
B)
5
C) 1
3
D)
5
1
E)
2
6. Si a es un numero natural mayor que 1, ¿cuál es la relación correcta entre las fracciones
3 3 3
p= , t= y r= ?
a a  1 a+1
A) p<t<r
B) r<p<t
C) t<r<p
D) r<t<p
E) p<r<t
Página 80
TMMA- LIBRO N°1
7. La notación científica de un número se expresa como a · 10 n, donde 1  a < 10 y n es

6,25 · 10-6
entero. Luego, la expresión escrita en notación científica es
2,5 · 103
A) 25 · 10-10
B) 2,5 · 10-11
C) 2,5 · 10-10
D) 2,5 · 10-9
E) 0,25 · 10-8
8. ¿Cuál(es) de las siguientes es (son) verdadera(s)?
I) 11 < 2 3 < 4
II) 3 2 < 19 < 2 5
III) 2 2 < 7 <3
A) Solo I
B) Solo II
C) Solo I y II
D) Solo II y III
E) I, II y III
9. ¿Cuál(es) de los siguiente(s) número(s) representa(n) un número real?
I) 2  5
3
II) -7
0
III)
4
A) Solo I
B) Solo II
C) Solo II y III
D) I, II y III
E) Ninguno de ellos.
10. Si z1 = 3 – 4i y z2 = –2 + 5i, entonces z1 – z2 =
A) 1 –i
B) 1 +i
C) 1 – 9i
D) 5 +i
E) 5 – 9i
Página 81
TMMA- LIBRO N°1
11. El valor de (i38 – i13)2 es
A) i
B) -i
C) 2i
D) -2i
E) 2 + 2i
12. Si z1 = 7 – 5i y z2 = -11 – 2i, entonces z1 + z2 =
A) -1
B) -5
C) 5
D) 7
E) 65
13. Si n es un número entero positivo, entonces se puede determinar que n es divisible por
2, si se sabe que:
(1) 2n es par.
(2) 3n es par.
A) (1) por sí sola

B) (2) por sí sola
D) Cada una por sí sola, (1) ó (2)
x
14. Se puede determinar el valor de , con x e y enteros positivos, si:
y
(1) y es la cuarta parte de x.

(2) y es igual a 0,25.
A) (1) por sí sola

B) (2) por sí sola
Página 82
TMMA- LIBRO N°1
1
15. La siguiente expresión corresponde a un número real, si:
x
(1) x es un número entero.

(2) x es un número entero no negativo.
A) (1) por sí sola

B) (2) por sí sola
Página 83
TMMA- LIBRO N°1
RESPUESTAS EJERCICIOS ADICIONALES DE NÚMEROS
1. CONJUNTO NUMERICOS
Reales lR Imaginarios
Racionales  Irracionales 
1 1 1 3 1 5 -4
3 ; ; -2 ; - ; 1,8 ; -
8 8 2 2 8
3
; 0,3 ; Enteros  2,54
4  - 16
0 ; - 16
- 7 3  5
2,3 -3
3
Naturales lN 1  3
-8 11 25
3
14
2
1.2
a)
n–4 n–3 n–2 n–1 n n+1 n+2 n+3
b)
2n – 4 2n – 2 2n 2n + 2 2n + 4 2n + 6 2n + 8 2n + 10
c)
2n – 7 2n – 5 2n – 3 2n – 1 2n + 1 2n + 3 2n + 5 2n + 7
Página 84
TMMA- LIBRO N°1
OPERATORIA
a b c d e f g h i j k l m
1.3 -12 -25 5 -1 -76
1.4 1 2 4 25 2
1.5 0,274 -5,275 -0,01 0,6 3
1.6 7· 3 5+4 2 2 -3 10
1.7 V V F F F V V V F F F F V
1 3
1.8 -4 2 0,8 11 · 10-5 -3
3 2
1.9 Quíntuplo Múltiplos Divisores Cero Infinitas primos compuestos
1.10 c a --- b
EJERCICIOS DE DESARROLLO
1. -15 2. Solo I y II
3. 24 4. Solo II y III
7
5. - 6. B<C<A
15
7. 5,4 · 106 8. Solo III
9. x>3 10. Solo I y II
11. a) -18 + 4i 12. x = 10

b) 0
13. a) conjugado: 3 – 4i; módulo: 5

b) conjugado: 5 + 12i; módulo: 13
c) conjugado: -7 – i; módulo: 5 2
2 3 1 2
14. a)  i b) i c) - + i
13 13 5 5
3 11
15. + i
13 13
Página 85
TMMA- LIBRO N°1
EJERCICIOS SELECCIÓN MÚLTIPLE
1. A 3. A 5. D 7. D 9. C 11. C 13. B 15. E

2. A 4. D 6. B 8. C 10. E 12. C 14. A
Aprendizajes Esperados Libro 1
El alumno al finalizar el libro los alumnos:
 Reconocen los distintos conjuntos numéricos, por sus elementos (números), así como por
la caracterización de los mismos.
 Representan los números en una recta numérica, sean estos racionales o irracionales.
 Intercambian las representaciones de los números racionales, de fracción a decimal y de
decimal a fracción.
 Realizan adiciones, sustracciones, multiplicaciones y divisiones con números racionales e
irracionales.
 Utilizan los números reales en la resolución de problemas.
 Realizan aproximaciones
 Comprenden que los números complejos constituyen un conjunto numérico en el que es
posible resolver problemas que no tienen solución en los números reales.
 Reconocen la relación de los números complejos con los números naturales, números
enteros, números racionales y números reales.
 Aplican procedimientos de cálculo de adiciones, sustracciones, multiplicaciones y divisiones
de números complejos.
 Demuestran algunas de las propiedades de los números complejos.
Revisa el Tema 1: Conjuntos Numéricos y Proporcionalidad, módulos de Números

Enteros, Números Racionales, Números Reales, Números Complejos, Razones –
Proporciones y Porcentajes, en www.preupdvonline.cl
TMMA-L01
Puedes complementar los contenidos de esta guía visitando nuestra web
http://www.pedrodevaldivia.cl/
Página 86

6489-TMMA - L1 Números (7 - )

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TMMA

NÚMEROS NATURALES ()

NÚMEROS ENTEROS ()

NÚMEROS IRRACIONALES (’)

NÚMEROS COMPLEJOS ( )

RAZONES, PROPORCIONES Y PORCENTAJES

EJERCICIOS ADICIONALES DE NÚMEROS

RESPUESTAS EJERCICIOS ADICIONALES DE NÚMEROS

NÚMEROS REALES (lR)

NÚMEROS NATURALES ()

Los elementos del conjunto  = {1, 2, 3, 4, 5, 6, 7,...} se denominan “números naturales”

NÚMEROS ENTEROS ()

OBSERVACIÓN: El valor absoluto de un número es el mismo número si el número es mayor

 Si se multiplican o dividen dos números de igual signo el resultado es positivo.

4. Si a = -7, b = 2 y c = -5, entonces entre las expresiones (a + b), c  a  b, b  a, (b – c)

5. Si al número entero (-8) le restamos el número entero (-20), resulta

7. Dados los números a = -5 + 3, b = -6 + 6 y c = -4 : -2. Entonces, ¿cuál(es) de las

I) a y b son números enteros.

8. Si a y b  , a < b y b = -1, entonces ¿cuál(es) de los siguientes números es (son)

DEFINICIONES: Sea n un número entero, entonces:

1. El inverso aditivo del antecesor de n es

2. Si t = 4a + 7, ¿cuál es el antecesor de -t?

3. Si tres números impares consecutivos suman 453, entonces el número central es

4. Si p es un entero impar, entonces el promedio de dos impares consecutivos que están a

5. Si m es un número entero impar, el número impar antecesor de 3m + 6 es

7. Si n es un número natural, entonces n un número par, si:

A) (1) por sí sola

PRIORIDAD DE LAS OPERACIONES

Al efectuar distintas operaciones a la vez, se debe respetar el siguiente orden:

 Resolver las operaciones entre paréntesis.

4. (-3) · (-2)2 + (-3)3 : 9 =

5. -10 + 2{-7 – 4[11 – (-20) – 18]} + 3 =

6. 9{5 – [6 – (-1)]} : 3[1 – 3 – (-3 + 7)] =

7. Al calcular [(-2) – (-1)2]3 se obtiene

En la expresión a = b · c en que a, b y c son números enteros, a es múltiplo de b y

ALGUNAS REGLAS DE DIVISIBILIDAD

Un número entero es divisible:

OBSERVACIÓN: - El cero no es divisor de ningún número.

4. Si u – 3 es múltiplo de 5, ¿cuál de las siguientes expresiones representa un múltiplo de

5. ¿Cuál(es) de los siguientes números es (son) divisor(es) de 24 · 33 + 25 · 3?

7. Si n es múltiplo de 5 (positivo) y m = n 2 – n, entonces ¿cuál(es) de las siguientes

8. La expresión 3n – 9 es divisible por 6, si:

(1) n es un número primo.

A) (1) por sí sola

NÚMEROS PRIMOS, COMPUESTOS Y DESCOMPOSICIÓN EN FACTORES

OBSERVACIÓN: El número 1 es la unidad y no es primo ni compuesto.

1. Al descomponer el número en factores primos 1440 se obtiene

2. Si p es primo y q  lN, entonces es siempre verdadero

5. ¿Cuál(es) de los siguientes números es (son) primo(s)?

6. Si a y b son dos números primos distintos no pares, ¿cuál(es) de las siguientes

7. Al descomponer M en factores primos resulta 52 · 33 · 2, entonces se puede afirmar que

 MÍNIMO COMÚN MÚLTIPLO (m.c.m)

 MÁXIMO COMÚN DIVISOR (M.C.D)

 CÁLCULO DEL m.c.m y M.C.D MEDIANTE DESCOMPOSICIÓN EN FACTORES PRIMOS

1. El mínimo común múltiplo de 3, 12 y 15 es

2. El máximo común divisor de 41, 18 y 21 es

3. El mínimo común múltiplo y el máximo común divisor de 22 · 34 · 7 y 2 · 52 es

4. Si a, b, c, n y m son números enteros, el mínimo común múltiplo de am, bn y ca es

7. Se tienen listones de madera de longitudes de 45, 75, 30 y 90 centímetros, los cuales

Es la distancia que existe entre un número y el 0.

2. El valor de -2 · |-5 – 1| – |-3| es

3. El valor de -3 – 32 – -4 – -1 es

4. Si a y b son dos números enteros tales que a < b, entonces la expresión