TEMÁTICA:

Factores de deserción escolar que inciden en la educación del colegio Germán

Arciniega en la localidad séptima de Bosa durante la pandemia COVID 19.

ANALISIS DE RESULTADOS EN
INVESTIGACIÓN.

NOMBRE COMPLETO DE LOS

ESTUDIANTES

Edna Katherine Coronado Gutiérrez ID: 767166

Yehimy CarolinaLizarazo Vargas ID: 770867
Carolina Arévalo Quevedo ID: 757253
Lina María Jiménez Muñoz ID: 779328

NRC: 5707.

DOCENTE: John Jairo García Diaz.

CORPORACIÓN UNIVERSITARIA MINUTO

DE DIOS – UNIMINUTO.

PROGRAMA ACADÉMICO
Licenciatura en Educación Infantil
Rectoría UNIMINUTO Bogotá Virtual y Distancia
(RBVD)
BOGOTÁ. Mayo del 2022.
 Introducción.

El siguiente escrito expone de forma sintética las herramientas, técnicas y metodologías

utilizadas en la recolección de datos e información, referente al proyecto de investigación

“Factores de pobreza que incidieron en la educación del colegio German Arciniegas durante

la pandemia COVID 19”, cuya línea de trabajo se realizó en un enfoque mixto, por tanto, las

técnicas e instrumentos a utilizar serán tanto cualitativos como cuantitativos.

El objetivo de este escrito es presentar de forma clara la metodología empleada en este proyecto de

investigación, es decir exponer de forma clara los métodos, técnicas, instrumentos implementados en

esta investigación.
CATEGORIAS DEL MARCO TEORICO
RECOLECCION
INFORMACION
Diarios de campo
INSTRUMENTO OBJETIVOS DE LA
DE INVESTIGACIÒN
DE
De un análisis realizado con
respecto a diversos factores solo
vamos a atender y a determinar
los factores que influyen en la
deserción escolar en los niños del
colegio German Arciniegas de la
localidad de Bosa”
La evidencia de aprendizaje es
una técnica para utilizarla en el
desarrollo del ambiente escolar
donde por medio de la utilización
de los diarios de campo como
instrumento para obtener
información que nos permita el
análisis sobre la práctica de
nuestro objetivo general, donde
en ellos pudimos observar que los
docentes evidencian un ambiente
de aprendizaje sano, evaluando el
desempeño de cada uno de los
estudiantes, pero a medida que van
pasando los diarios vemos que las
clases se van poniendo monótonas y
los estudiantes pierden el interés por
lo de pronto podemos deducir que es
una razón de deserción escolar, otra
de las razones puede ser la agresión
entre los alumnos ya que según el
criterio de la profesora, este grupo es
conflictivo y violento, todos los
docentes se quejan por el
comportamiento de este sexto y por
esto los niños también podrían
perder el interés en el colegio
adicional empezaron a jugar
apostando unos refrescos y el
refrigerio de la institución ósea que
los estudiantes pueden estar
aguantando hambre los alumnos que
están jugando; en un equipo buscan
un integrante más ya que van apostar
500 pesos, solicitan la ayuda de un
compañero a que juegue de manera
urgente, ya que no se puede perder la
apuesta por esta razón son bruscos y
groseros entonces se evidencia la
falta de dinero, se evidencia
violencia por bromas de mal gusto
además en palabras textuales de uno
de los diarios observamos que dice
“el proceso de enseñanza –
aprendizaje se pierde, queda en un
limbo ya que la docente transmitió la
información, dio instrucciones para
realizar la clase y no se cumplieron
en absoluto; los alumnos optaron por
realizar otros ejercicios y generar el
desorden, esto es de manera
consecuente en este grado ya que por
ser los días lunes se pierde mucha
clase y no se le da la importancia
necesaria a la asignatura, es un
relleno de tiempo que se cumple por
obligación y requisito más no por
generar algún tipo de aprendizaje”
Lo cual puede desencadenar una
falta de interés por parte del
alumnado y generar la deserción
escolar.