ETA EXDELIESOIA » ALISEACICN DF ACTIVIOALES EN EL MAD CODE LA TSTEATECIS “ADEENDOINEA ESCUELA” ‘omprendemos leds breves en ings ientificando plas fasts y estruturs simp, para ahora dos pirafos en ingls que desrbon una festvidad opened ta communi, “ita saperienia de aprendage Tone fnaTdad We comprenitrtexr Daves en ngs bacon palabras, frases y estructuras simples, para elaborar des parrafes en inglés que desriéen una festivida| epresenttiva dé tu comida > Oftene + Hnifea afrnacon Ofte, LPESEVERSOS informacion det explicita, retvante y f+ Festivities! gers} bealiza = y (28 de-Marzoal or | — meosDE | eximacnta ccoplmentria OBSERVE! ataich the | slecciona 4 meee |» Intec Satiggnnto tr | festival withthe correct | armen on de Abril) ENGcES COMO interpreta wa is maryseutis, ‘Puntuaciy 6s nese interryactn > Rover oy connie contradicetones afectan “la fahereneia ool texto, si fs‘Rubrica para ef sarod ‘Fnfoque intercultural] Enfoque de (a bisqueda de (a excelencia ‘e uflizara am enfoque comumicativo a traves de titeraccion prupale wid Wal por G apheacon Whatiapp Automas, Se brinulara retroalimentacon y evaitacion personalizada guiada por edocente a traves dela plataforma google meet. "Worksheet avaptactin Fxperiencta para eldesarrolo de clave Whats para le teraccion enclaves RORRIS ara el desarrolode as actividades ce kt prtctca - Para ef desarrado del producto escrito - Para ka participacion (en elise ~ Para fa evattaciin de salida. /Audios - Aprenddo en Casa Inglés para ka comprension de textos oralesy escrito ‘lip Classroom videas pararofrzarostemas deforma asineronica ‘Recordemes colocar bs productos o trabajos en un portafla. ‘Para prevenir la COVID wp, se fs recuerda que deferan Gavarse fis manos, wsar mascarlas y cunplir con ef distanciamiento social, DIRECTOR DE LATE ‘opoOT RONDO COOCENTE DE NBLESDATOS INFORMATIVOS 1.4. AREA’ 4.2, THULODELA EXPERIENCIA 43. FECHA, 4.4, PERIODO DE EJECUCION 415. GRADOYSECCION 18, CICLO 4.7. DOCENTE 4.8. N°DE CELULAR, INGLES LETS CHLEBRATEDIVERSITY ” 1 dlel28 de Marzo al 15 de Abril -TERCERO Y CUARTO EAL-VIL J, PRESENTACION DE LA EXPERIENCTA: Bt expen de apnea ten fad! de compre texts bes y seo en ngs ‘dean plans y fas Sips, arate un rf ens deeb i cons qe tamu pun ary uv expose nas liorsidad elu Jl, COMPETENCIAS: Fre de inglés tiene el propésito fundamental de conseguir que bs estudiantes consoliden conocimientos y habildades comunicativas a través de: (1) Lee diversostipos de textos escrito en inglés como lengua extranjera, @) Escribir dlversos tipos de textos en ingles como lengua extranjera. @) Secomunicaoralmente en inglés como lengua extranjera. TY, METODOLOGIA: Se utlizara un enfoque comunicative a través de intraccion grupal individual por la aplicacion WhatsApp ¥ google meet. Ademds, so brindaré retoalimeatacion y evaluacon personal guiada por al docente « taves de diferentes plataformas, EV: Semana (28a00 de Abi Patiapuckin en Clases: Zein atone o | Wasp y platform cde goose mee Desarrolla ce apratica: Entree practi y us gerne, = 0A7PUNTOS = 0 A20PUNTOS Semana? (04105 de Ati) Paricipcion en Class Part actamone | Wes y platted gage mee Desarzllo dela praca: nip Iapictcy sus eros = OAT PUNTOS = 0A20PUNTOS* artcparin en Clases: Parlor aoamente oF WetsApp y platform de google mes 4% Progucta EscrrPrsets of procs finely fo cexpcueningls 7 Byaluacidn de Said: Leen tea y respon as proguntos de compres Semana 8 (U1 a 15 de Abi DESCRIPCION DE EVIDENCIAS: _LPartcipacion en clases (PO, Mide la parbicipocion del estudiante con respecto al curso. | puntaje méximo por semana es 7 puntos y el minima 10 ice). La suma de las Ssemanas dard un toal de calificacion de 20.0 AD 2Dssarroll de b Praca (DP). Mide lt responsabilidad del estudiante para desarrollar bas actividades de ls semana y entregarias en el empo ‘Sleblecido. Les practices deben ser desarollades en la misma hoja en su cuaderno o en su portafolic.E!puntaje méxime deestaevaluacion es 20, el mininsoe5O (ceo) de acuerdo ala ria respectiva, Producto Escrito (PE). Mide el nivel que tiene el estudiante para escribir un texto y explicarl en inglés El producto escrito consiste en partes: ‘a. Exbir untexto sobre elma visto encase b.Queel estudiante demuostre que puede kerk 0 explicario en ingles corectamente. Fl puntaje ménimo de esta evaluacién es 20 y el minimo 0 (cero) de acuerdo a lav rdbrica respectiva La evaluacion al tended un tiempo mévimo de 3 minutos. (Via telefonica o Videoconferencia Zoom) © Evaluacion de saltta (BS). Mide el nivel de comprension kctora que posce el estudlante. La evaluacion de salida consiste en un rexto en Ingles que el estudianle debe ker para responder a preguntas de comprensin relcionacas al texto. Elpuntaye maximo desta evaluacion e520 fl minimoes Octo) deacuerdo alarobrcarespectiva.Laevaluacign desalida tendrd un tempo miximo de B minutos en unformulario Google Asistencia: Mide ol compromise asumido por el esudiante con respecto al curso, El porcentaje de asistencia se mide como Puntal, Tarde y ‘Ausente. La asistencia del estudiante sora enteegada mediante informe al tutor setd enteegada a los padees de familia de estudiante por los smexliog contspondiontes Allfnal de la experiencia 4: elestudiante tendra 5 notas de evaluacién formativa (Promedio de PO)/(Promedio DP) / PES = 5 Notas de Evidencias de Evatuacion 7 kz pases de fala Gomanineate ‘Aclstenoin 1 de aclocecsn da eallante oePP CRONOGRAMA PARA LA ORGANIZACION DEL ACOMPARAMIENTO AL. ESTUDIANTE SOBRE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 01 Dvariicadan de b eipavanda de eprendiaje WF (adetua Ts stuacin el propésto yas acivdades alta oresustaclretoy los |X x x criterios de evaliaion} ‘Comprensibn de la stuad y al fet [compar propisto de aprendzae, explear cules son ls producciones y/o actuaciones, x x x Compartir los eiterios de evluscén. ‘stableer Ta secuenca de acividades con Tes esudanies fmportanca dele secuenis de stvisedes) x x x ‘Seguivinko al despot del exter: [sogo para ompravder Sis actuaciones estén resporciondo al rete, recaposn de x] x x |x ceidenciasyrevoalimentacén), ‘Prosentacény desarrollo dea atvdbd NL ‘rasntaciny desarrlo dea actividad NZ ‘resentation desarrolo dela atvadha NSoo ESTRATEGIAS DE ACOMPANAMIENTO -Acciones com las que podre tetrolimentar alos estudiantes de acuerdo ala movdalidad de acompanamiento: A) Acompanamiento a distancia con conectividad © Coordina con tus estudiantes un horario para atender sus consullas ¢ inquietudes. Puedes usar diversas plataformas para que ‘vuelquen sus preguntas (por ejemplo, Padleto Jamboard). © Formula preguntas a fin de verficar la comprension de los citerios de evaluacion para cada una de las actividades de forma sincronica oasincronica © Monitorea el desarrollo de las actividades a través de plataformas (por ejemplo: Meet, Zoom, G Suite, etc) y brinda retroalimentacn deforma oportans. © Promueve, durante las sesiones, que los estudiantes se brinden retroalimentacién entre si tomando en cuenta los criterios de cevaluacion previamente establecos, For ejemplo, puedes pedir a tus estudiantes que trabajen en pares e intercambien sus producciones. A pati dello, emplearan los criterios para retroalimentase. 1B) Acompanamiento a distancia sin conectividad. © Utiliza diferentes madios para comunicarts con tus estudiantes. Puedes hacer Hlamadastelefonica, enviar mensajes por WhatsApp 6 usar otros medios. ‘© Busca apoyo de un miembro de la familia y compromételo a acompanar al estudiante en las diferentes actividades. Para tal fin, cexplicale en qué consiston las actividades y de qué manera puede aplcar los criterios de evaluacion, 2 Coot ina con un miembro de la comunidad para que te sirva de nevo en le entrega 0 devolucion de algiin material 0 producciones de os estudiantes que vivan en zonas aleadas o com mala senal. Por ejemplo, se puede dejar y recoger materiales en una locacion. previamente acordada,Es “VI. RUBRICA PARA LA EVALUACION DEL ESTUDIANTE > RUBRICA PARA LA PARTICIPACION EN CLASE (PC) Partcipacion en claws | Poritipa mis de dos veces hacienda | Partcipa de 3a mas vows [Partiipa 1 2 veces en] No patlcipa @ pasar ‘uso del grabador de vos por mas de 8 en clase de formaescrta, |cada case de forma| de solitor st segundos seria prticipacin. ‘Minin punta por semana 6 de puntos Poe ac eeane w | Pees ance | arene ecprenbts [potas leas ae > RUBRICA PARA EL DESARROLLO DELA PRACTICA (DP) FONTUALIDAD | Fst se price e me Gir ee ere Peseagy ce ececaen | Rot eee que tormins I ela fecha establee, fuera det‘ tempo | practica semana indicado. ‘ixino puniaje por semana es de TO puntos [RUBRICA PARA LA EVALUACION DE SALIDA (ES) ‘CRITERIO 18a 00 PUNTOS Tesponde_correctamente | Responde correctament= | Responde corrctamente | Responde RESPUESTAS Conercras —feweeeireamus | etue7aspregims | etredseprepinas, |conetamene ened a4 preguntas, > RUBRICA PARA EL PRODUCTO ESCRITO, {Drganizo mis ideas para bvindar informacion bisca Hasta d puntos[72 personal" de-unaperuanao-persano-y describe ssp {que realiza on beneicio desu comunidad? Tso el conector "and", vocabulano adecuado y sencills en presente simple para desribir las acciones Hasta puntos ‘que vealiza una peruana 0 peruano en benefcio de su comunidad? TrgReviso sie texioen ingles describe las ccmneS {que realiza una peruana o peruano en beneficio de su comunidad, sies coherente yi utilize ‘and! yo presente simple covrectamente? Unliza et signo de admuracion al final de las frases de accion y labora oraciones breves y seneillas para dar informacion det asta 4 puntos producto. Reva ol fexlo de av anu publican para moral Tasted panto Hasta puntos PARA, PAR DEEVAl a SI PURDOY ‘MLY BIEN. T,_Obtiene informacign relevanie del wate que evala. 2 Realiza inferencias para evaluar la crealvidad y eficacia del anunci 3. Brinda su opinion sobre sel mnuncio eguslo Ono. ‘VEL RECURSOS PARA ELESTUDIANTE ‘+ Plataforma web APRENDO ENCASA: hipsy//aprendoencasa pe Diccionario hnglés-Bspaal: hts / ww svardeerencesony/ + F5lschool- Free English Resources: hips ww esbschoolcom/pre-al-names/ + Wordwall Gallery: hips /wordwallnet/en-ru/commsity/ pra + Gamesto Lear English: haps / wwe gamestleameng lisicom/