Investigación Educativa – Prof. en Lengua y Literatura – UADER – Esp. Prof.

Stella Marclay - 2020

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE ENTRE RÍOS

Facultad de Humanidades Artes y Ciencias Sociales
Sede C. del Uruguay – Jordana 50 – TE: (03442) 425559-431870
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Guía para la elaboración del Anteproyecto de Investigación

Clase 20 - 05 – 2021

La investigación educativa surge por la necesidad de los intelectuales en

proponer algún tipo de cambio, modificación e innovación en los sistemas educativos
vigentes. En esta instancia, comenzaremos a deliberar y diseñar un esquema de
investigación, previo al Informe Final.
El Anteproyecto o Pre-proyecto de investigación es un documento breve, en el
cual se integran las ideas iniciales acerca de la investigación que se va a realizar,
implica "... un primer borrador o papel de trabajo que ha de contener las ideas básicas
sobre la investigación que nos proponemos llevar a cabo." (Ramírez, 1996, p. 32).
Desde un primer momento, la planificación consiste en la definición de los
pasos que se seguirán desde la elección de un problema hasta el diseño metodológico
que se realizará.
1) Selección del tema: caracterización y delimitación del problema, "... la
definición y posterior delimitación del campo de conocimientos sobre el que
piensa trabajar." (Sabino, 1994, p. 74).

2) Individualización bibliográfica y autoral: determinar cuál es la base teórica

del problema, buscar la relación existente entre el problema y el cuerpo del
conocimiento.

3) Diseño metodológico: determina cómo se investigará el problema, es el plan

de actividades a realizar para el tratamiento empírico del objeto de
investigación. Ej.: universo y muestreo, tipo de estudio, métodos y
procedimientos de recolección de datos, plan de tabulación y análisis.

4) La estructura del Anteproyecto tendrá una extensión máxima de 20 páginas

y poseerá las siguientes partes y la fecha de entrega será el 30 de mayo de
2020.

a) Portada: Nombre de la Universidad, Facultad, logo, título, autor / es, lugar y

fecha.
b) Título.
c) Presentación y justificación del estudio.
d) Formulación del problema.
e) Objetivos.
f) Hipótesis o supuestos.
g) Antecedentes o Estado del arte del tema presentado.

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h) Marco Teórico.
i) Diseño Metodológico que evidencie la viabilidad y la factibilidad del proyecto
que se pretende llevar adelante.
j) Plan de trabajo y cronograma.
k) Bibliografía consultada.

5) El Informe Final es la producción de un escrito más extenso y detallado que

debe expresar el cumplimiento de todas las fases de la investigación. Los
aspectos más relevantes de proyecto serán los objetivos, el marco teórico, la
metodología, y sus resultados. A decir por los autores, “proyecto que describe
y justifica los fines y los medios necesarios para llevar a término una
investigación. Suele constar de título, datos de los autores, justificación del
interés, objetivos o hipótesis, método (muestra o sujetos, procedimiento e
instrumentos), métodos de análisis de datos, referencias bibliográficas, etapas
y temporización, presupuestos y financiación" (Forner y Latorre, 1996: p.124).
● Fecha de entrega del Informe Final, por proceso o etapas:
✔ 1ra. entrega, borrador: 28/07/2020.
✔ 2da. entrega, reformado: 27/09/2020.
✔ Entrega final: 20/10/2020.
✔ Próximas fechas: en mesa de exámenes, previo envío al docente con
15 días antes de la mesa.

- Algunas acciones del estudiante investigador para tener en cuenta:

Definimos algunas acciones que determinarán el rol de cada estudiante universitario
en la elaboración individual y grupal del Informa de Investigación:
- Construir preguntas que ayuden al entendimiento profundo del material teórico.
- Desarrollar hábitos, usanzas y procesamiento de datos para la elaboración de
patrones de estudio.
- Observar fenómenos con atención y anotarlas en un cuaderno o registro de
campo (cada grupo deberá anotar en el registro de campo, todas las
consideraciones primarias de la investigación, sus dudas y todo lo concerniente
al recorrido de la investigación).
- Evaluar la fiabilidad y validez de las investigaciones previas que sean
consultadas (no menor a cinco años).
- Indagar, analizar y criticar las ambigüedades en los datos físicos y teóricos.
- Elaborar instrumentos de recolección y análisis de datos.
- Ética y conducta responsable con los datos obtenidos.
- Uso de Normas APA.

Como estudiantes del Profesorado en Lengua y Literatura, debemos

considerar la variación científica de la prestancia literaria, si no ocurre una
desmitificación de lo subjetivo, es imposible investigar.
En consecuencia, debemos considerar algunos aspectos
diferenciadores entre los estilos científico y literario:

Estilo científico Estilo literario

Informativo. Entretenido o recreativo.

Factual (basado en hechos). Emotivo. Basado en opiniones.

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Objetivo. Concreto. Subjetivo. Abstracto.

Impersonal y desinteresado. Personal e interesado.

Presenta información comprobable. Inventa hechos y situaciones.

Muestra y verifica. Sugiere e insinúa.

Términos convencionales. Acento personal.

Sigue un plan preestablecido. Puede surgir sin un orden

determinado.

Enseña. Deleita.
(Tomado de Icart, Fuentelsaz y Pulpón, 2001: 124-125)

BIBLIOGRAFÍA

- Best, J.W. (1986). Cómo investigar en educación. Madrid: Morata.

- Buendía, L. (Ed.) (1993). Análisis de la investigación educativa. Granada:
Universidad de Granada.
- Elliot, J. (1996). El cambio educativo desde la investigación-acción. Madrid:
Morata.

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- Forner, A. y Latorre, A. (1996). Diccionario terminológico de investigación

educativa y psicopedagógica. Barcelona: EUB.