Clase 3. Curso Escritura

GESTIÓN DE LA
INFORMACIÓN Y
ESCRITURA CIENTÍFICA
Dra. Laura Vergara Merino

Residente Traumatología y Ortopedia Pontificia Universidad Católica de Chile
Centro Interdisciplinario de Estudios en Salud (CIESAL), Universidad de Valparaíso
Profesora Asociada Universidad de Valparaíso
Declaro no tener conflictos de interés

Orden de la sesión
1. Evaluación segundo parcial
2. Proceso de escritura
1. Estructura general escritura científica
2. Introducción y objetivos
3. Materiales y métodos
Proceso de escritura
Escritura –
Preescritura Primer Revisión
borrador
Lo que más toma tiempo

• Buscar – sintetizar –
ordenar información
• Desarrollar esquema
Escritura –
borrador
Poner ideas en prosa

• Rápido
• No pensar en estilo
• No ser perfeccionista
Escritura –
borrador
Aquí se ve estilo
• Leer en voz alta
• Revisar verbos
• Aplicar reglas de estilo
Escritura –
borrador
REVISIÓN FINAL
• Verificar consistencia
• Verificar consistencia numérica
• Verificar referencias (fuente primaria)
Estructura escritura científica
Formato IMRaD. Introducción
Considerar en todo el manuscrito Métodos

técnicas de estilo vistas en sesiones
previas.
Resultados
and
Discusión
¿Por qué hizo la investigación? Introducción
Métodos
Resultados
and
Discusión

¿Cómo hizo la investigación?
Métodos
Resultados
and
Discusión

Métodos
¿Qué encontró en esta investigación?
Resultados
and
Discusión

Métodos
Resultados
and
¿Qué significa esta investigación? Discusión
TÍTULO Introducción
Métodos
Estructura escritura científica Resumen (Abstract) Resultados
Discusión

Métodos
Resultados
and
¿Qué significa esta investigación? Discusión
Conclusiones*
Agradecimientos
Referencias
Introducción
Métodos
and
Introducción y objetivos
¿Por qué hacer el estudio?
• Seguir formato estandarizado
• De 2 a 5 párrafos (corto: 300-500 palabras)
• NO es una revisión exhaustiva de un tema general

Introducción y objetivos Lo conocido

¿Por qué hacer el estudio?
Lo desconocido
• Seguir formato estandarizado
(GAP)
• De 2 a 5 párrafos (corto: 300-500 palabras) Hipótesis

• NO es una revisión exhaustiva de un tema general
Plan
Introducción y objetivos Lo conocido

1. Lo conocido
• Contexto
Lo desconocido
• Revisión breve de lo ya existente (GAP)
2. Lo desconocido/ La controversia
• Plantea el problema
• Responde el Por qué Hipótesis
3. La respuesta
• Hipótesis/ Pregunta de investigación
• Objetivos Que respondan al por qué
Plan
Lo conocido
Lo desconocido
(GAP)
Consejos: ¿Qué hacer? Hipótesis
• Párrafos cortos Plan
• ¡Resumir!
• Escribir para una audiencia general (claro, conciso)
• USAR ESTRUCTURA
• Énfasis en el GAP y como el estudio lo llena
• Dejar explícitos los objetivos del estudio
Lo conocido
Lo desconocido
(GAP)
Consejos: ¿Qué NO hacer? Hipótesis
• Incorporar métodos ni resultados del estudio Plan
• (Puede anunciarse brevemente el diseño de la

investigación)
• Usar expresiones exageradas para referirse al trabajo
• Información redundante
• Objetivo del estudio incierto
Introducción y objetivos – Ejercicios
Instrucciones:
1. Introducción de: Jin, SY., Jin, JY., Kim, MG. et al. Cementless
total hip arthroplasty for failed treatment of subtrochanteric
fracture. BMC Musculoskelet Disord 22, 384 (2021). Leer la introducción del artículo e
https://doi.org/10.1186/s12891-021-04268-8 identificar las tres secciones en cada
una:
2. Introducción de: Wilson F P, Martin M, Yamamoto Y, Partridge C,
Moreira E, Arora T et al. Electronic health record alerts for acute - “ Lo conocido” __
kidney injury: multicenter, randomized clinical trial BMJ 2021; 372 - “ Lo desconocido” (GAP) __
:m4786 doi:10.1136/bmj.m4786 - La propuesta/objetivos del
estudio __
3. Introducción de: Stockwell S, Trott M, Tully M, et alChanges in
physical activity and sedentary behaviours from before to during
the COVID-19 pandemic lockdown: a systematic reviewBMJ
Open Sport & Exercise Medicine 2021;7:e000960. doi
10.1136/bmjsem-2020-000960
Materiales y Métodos
Debe responder
¿Para
¿Qué se ¿Cómo
qué se
hizo? se hizo?
hizo?
Who
Debe responder
What
When
¿Para
¿Qué se ¿Cómo
qué se Where
hizo? se hizo?
hizo? How
Why
Debe responder
¿Para
¿Qué se ¿Cómo Debe ser
qué se
hizo? se hizo? REPRODUCIBLE
hizo?
Materiales y Métodos Debe ser

REPRODUCIBLE
Consideraciones:
• Completo NO es igual a difícil de leer
• Ayudar al lector
• Si la revista lo permite: dividir en secciones
cortas con subtítulos
• Referenciar métodos ampliamente conocidos
(ahorrar detalles)
• Uso flujogramas, figuras o tablas si es
posible

REPRODUCIBLE
Consideraciones:
• Escribir con verbos en tiempo pasado

• * Presente para describir como los datos son
presentados en el manuscrito: “Presentamos los
resultados en promedio y DE”
• Se podría utilizar voz pasiva y jerga médica u de otra

disciplina

REPRODUCIBLE
Detalles
• Cuantitativo/ cualitativo, experimental/ observacional, prospectivo/ retrospectivo,
Diseño reporte de caso, guías seguidas, etc.
Escenario • Intrahospitalario, ambulatorio, circunstancias de laboratorio, etc.
• Muestreo, cálculo tamaño muestral, criterios inclusión y exclusión.

Población • Si animales: especie, genes específicos.
Intervención/Seguimiento
Desenlaces

REPRODUCIBLE
Detalles
• Entrevistas, parámetros fisiológicos (¿cómo se midieron?), quién
Recolección de datos recolectó, escalas utilizadas, etc.
Aspectos éticos • Aprobación comité de ética, consentimientos informados
Análisis estadístico • Pruebas estadísticas, Software usado.


REPRODUCIBLE
Intervenciones y
Desenlaces Seguimiento
pruebas
• Si estándar: dar referencia • Definir con detalle • Frecuencia
• Si nuevo/ modificado: dar • Valores de corte • Método (presencial vs
detalles • Como se midió cada uno remoto)
• Duración y momentos de • Duración
intervención • Análisis por protocolo o
• Equipamiento, fabricantes por intención de tratar

REPRODUCIBLE
Consejos: ¿Qué NO hacer?
• Información escasa
• Información incluida en introducción
• Notificación de resultados
• Ocultar pasos
• Inconsistencia con resultados

REPRODUCIBLE
Consejos:
• Leer sección de métodos varios artículos de revista

de su disciplina:
• Identificar subtítulos
• Extensión métodos (*posible apéndice)
• Uso de voz pasiva/activa/mixta
• Qué secciones se enfatizan
• Tener pensada revista a la que quiero enviar

manuscrito.
Materiales y Métodos – Ejemplos
1. Sharpe C, Reiner GE, Davis SL, Nespeca M, Gold JJ, Rasmussen

M, et al. Levetiracetam Versus Phenobarbital for Neonatal
Seizures: A Randomized Controlled Trial. Pediatrics [Internet].
2020 Jun;145(6). Available from:
http://dx.doi.org/10.1542/peds.2019-3182
2. Allotey J, Stallings E, Bonet M, Yap M, Chatterjee S, Kew T et al.

Clinical manifestations, risk factors, and maternal and perinatal
outcomes of coronavirus disease 2019 in pregnancy: living
systematic review and meta-analysis BMJ 2020; 370 :m3320
doi:10.1136/bmj.m3320
Título
• Puede ser el último paso en la escritura del manuscrito
• Ajustarlo a lo solicitado por las guías de estilo de cada

revista
• Corto, conciso, informativo y que llame la atención del

lector
Aburrido, Abreviaciones
Título
1. Responder: ¿De qué es mi trabajo?¿Cual es mi resultado principal?
2. Responder: ¿Cuál es el diseño y quiénes eran los participantes?
3. Identificar las palabras clave y frases clave de las respuestas
4. Identificar los elementos que quiero enfatizar
5. Redactar frase con los elementos identificados
6. Revisar la frase en orden (lo que quiero enfatizar antes) y borrar palabras innecesarias
Título – Ejercicio
Instrucción:
Formule un título al
estudio a partir del
siguiente resumen.
Título – Ejercicio
Instrucción:
Formule un título al
estudio a partir del
siguiente resumen.
Conclusiones
Proceso de Materiales y
Estructura Introducción
escritura métodos
- Preescritura
- Escritura (1er borrador)
- Revisión
Conclusiones
escritura métodos
- IMRaD
Conclusiones
escritura métodos
Lo conocido
Lo desconocido
(GAP)
- Razonamiento deductivo Hipótesis
- Corta y concisa
Plan
- Sigue una estructura
Conclusiones
escritura métodos
- Detalles
- Orden
- Reproducible
¡GRACIAS!

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Dra. Laura Vergara Merino

Declaro no tener conflictos de interés

1. Evaluación segundo parcial

1. Estructura general escritura científica

Lo que más toma tiempo

Poner ideas en prosa

Estructura escritura científica

Formato IMRaD. Introducción

Considerar en todo el manuscrito Métodos

Estructura escritura científica

¿Por qué hizo la investigación? Introducción

Estructura escritura científica

¿Por qué hizo la investigación? Introducción

Estructura escritura científica

¿Por qué hizo la investigación? Introducción

Estructura escritura científica

¿Por qué hizo la investigación? Introducción

Estructura escritura científica Resumen (Abstract) Resultados

¿Por qué hizo la investigación? Introducción

Estructura escritura científica

¿Por qué hacer el estudio?

• Seguir formato estandarizado

• De 2 a 5 párrafos (corto: 300-500 palabras)

• NO es una revisión exhaustiva de un tema general

Introducción y objetivos Lo conocido

• De 2 a 5 párrafos (corto: 300-500 palabras) Hipótesis

Introducción y objetivos Lo conocido

Consejos: ¿Qué hacer? Hipótesis

• Párrafos cortos Plan

Consejos: ¿Qué NO hacer? Hipótesis

• Incorporar métodos ni resultados del estudio Plan

• (Puede anunciarse brevemente el diseño de la

Introducción y objetivos – Ejercicios

Materiales y Métodos Debe ser

Materiales y Métodos Debe ser

• Escribir con verbos en tiempo pasado

• Se podría utilizar voz pasiva y jerga médica u de otra

Materiales y Métodos Debe ser

Escenario • Intrahospitalario, ambulatorio, circunstancias de laboratorio, etc.

• Muestreo, cálculo tamaño muestral, criterios inclusión y exclusión.

Materiales y Métodos Debe ser

Aspectos éticos • Aprobación comité de ética, consentimientos informados

Análisis estadístico • Pruebas estadísticas, Software usado.

Materiales y Métodos Debe ser

Materiales y Métodos Debe ser

Consejos: ¿Qué NO hacer?

Materiales y Métodos Debe ser

• Leer sección de métodos varios artículos de revista

• Tener pensada revista a la que quiero enviar

Materiales y Métodos – Ejemplos

1. Sharpe C, Reiner GE, Davis SL, Nespeca M, Gold JJ, Rasmussen

2. Allotey J, Stallings E, Bonet M, Yap M, Chatterjee S, Kew T et al.

• Puede ser el último paso en la escritura del manuscrito

• Ajustarlo a lo solicitado por las guías de estilo de cada

• Corto, conciso, informativo y que llame la atención del

1. Responder: ¿De qué es mi trabajo?¿Cual es mi resultado principal?

2. Responder: ¿Cuál es el diseño y quiénes eran los participantes?

3. Identificar las palabras clave y frases clave de las respuestas

4. Identificar los elementos que quiero enfatizar

5. Redactar frase con los elementos identificados

- Razonamiento deductivo Hipótesis

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