El deporte, la educación física y la recreación se convierten en

estrategias que permiten mejorar la ocupación del tiempo libre,

fortaleciendo la sana convivencia entre sus practicantes, logrando con
ello poder afrontar con mejores condiciones las diversas situaciones de
la vida cotidiana y así mejorar las condiciones de salud para afrontar sin
dificultad los altos niveles de stress que se producen en la actualidad.
A partir de estas consideraciones y de influencia positiva que tiene el
deporte para lograr un mejor desenvolvimiento físico, psíquico, social y
afectivo; haciendo énfasis en la escuela como eje formador e integrador
de la sociedad; se busca generar alternativas pedagógicas de reflexión,
a partir del estudio crítico y reflexivo del deporte y el deporte escolar.
El Sistema Nacional de Deporte fue creado mediante la Ley 181 de
1995, también conocida como la Ley del Deporte y que enuncia que el
Sistema es el conjunto de organismos articulados entre sí, para permitir
el acceso de la comunidad al deporte, a la recreación, el
aprovechamiento del tiempo libre, la educación extraescolar y la
educación física, teniendo como objetivo generar y brindar a la
comunidad oportunidades de participación en procesos de iniciación,
formación, fomento y práctica del deporte, la recreación, y el
aprovechamiento del tiempo libre, como contribución al desarrollo
integral del individuo y a la creación de una cultura física para el
mejoramiento de la calidad de vida de los colombianos.
Hacen parte del Sistema Nacional de Deporte, el Ministerio del Deporte
como ente rector, los entes departamentales, municipales y distritales
que ejerzan las funciones de fomento, desarrollo y práctica del deporte,
la recreación y el aprovechamiento del tiempo libre; los organismos
privados, las entidades mixtas, así como todas aquellas entidades
públicas y privadas de otros sectores sociales y económicos en los
aspectos que se relacionen directamente con estas actividades.
Lo que hace que la práctica deportiva sea o no educativa para la
persona que la está realizando, es la orientación que se tenga de dicha
actividad, así por ejemplo, la persona que hace deporte los domingos y
después del partido se queda departiendo con sus amigos su orientación
deportiva es claramente combinada entre deporte recreativo y el
deporte competitivo.

Otro ejemplo sería la clase de Educación Física utilizada como medio

para el entrenamiento sistemático, esta orientación estaría concebida
dentro del deporte competitivo porque el fin es estar preparados para la
competencia.
El deporte ha alcanzado una gran evolución, paralela al mismo
desarrollo de la humanidad, a su vez, existen muchos autores y
diferentes conceptos, estos dependen de la cultura, de la teoría
científica utilizada en la época o de la disciplina científica que
complementa su estudio (educación, biomecánica, historia, filosofía etc.)
Teniendo en cuenta este principio estudiaremos el origen de la
palabra deporte.
Tradicionalmente en la escuela la enseñanza de los deportes dentro de
los contenidos curriculares del área de educación física se presenta un
enfoque competitivo, selectivo y de entrenamiento sistemático de las
cualidades motrices, dejando de lado el importante valor que este tiene
para la formación y el desarrollo humano. La enseñanza de la educación
física en la escuela debe ser orientada con un fundamento integrador;
donde el juego, la lúdica, la recreación, la actividad física y el deporte
sean utilizados como herramienta por y para el aprendizaje y el
desarrollo motriz, y no para la alta competencia.
conclusiones
La práctica deportiva escolar debe estar principalmente orientada para
la formación del ser humano y no para entrenamiento sistemático
El objetivo formativo del deporte debe ser potenciar en el niño en el
desarrollo físico, el desarrollo de características psicológicas como: la
autoestima, la habilidad para dominar el estrés y el auto cuidado;
además, del desarrollo de aspectos sociales como empatía con los
demás, el fomento de la amistad etc.
El Deporte Escolar debe suponer una alternativa educativa frente al
deporte de alto rendimiento y sus desproporcionadas exigencias físicas y
psicológicas.
En el deporte escolar: prima el juego frente al resultado, estimula la
auto superación y la autoestima, tiene un carácter fundamentalmente
educativo, favorece actitudes responsables en el cumplimiento de las
normas
Nuestra labor como docentes de educación física es cambiar el termino
de “selección deportiva” por el de “formación deportiva”.