FACULTAD DE INGENIERÍA, ARQUITECTURA Y

URBANISMO

ESCUELA PROFESIONAL DE ARQUITECTURA

INFORME
Valor absoluto y valor relativo

AUTOR
Requejo La Rosa Nicole Bricette

DOCENTE
Ing. Mercedes Marisol Tay Leon

CURSO
Morfología

DOCENTE
Ing. Mercedes Marisol Tay Leon

CURSO
Morfología

Pimentel – Perú
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 ÍNDICE

I.INTRODUCCIÓN……………………………………………………………………3

II.OBJETIVOS…………………………………………………………………………4

III.MARCO TEÓRICO…………………………………………………………….....5

IV. UBICACIÓN DE PRACTICA ……………………………………………………8

V.INSTRUMENTOS UTILIZADOS …………………………………………………9

VI.DESARROLLO DE LA PRÁCTICA ……………………………………………10

VII.OBSERVACIONES……………………………………………………………....11
VIII.RECOMENDACIONES………………………………………………………...12

IX.CONCLUSIONES…………………………………………………………..……..12

X.BICLIOGRAFÍA …………………………………………………………………..13

XI.ANEXOS…………………………………………………………………………. 14

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 I. INTRODUCCIÓN:

Medir es fundamental. pues constantemente se explora comprender los valores de

finalidades para la formación de diversas áreas de utilización. Antes esta obligación, se
debe definir primero la precisión que se quiere o se puede alcanzar, lo que involucra el
entendimiento de la confusión de cálculo y la configuración en la que ellos inciden en
los resultados obtenidos.

No podemos discurrir es un gran propósito o mediano sin reflexionar en la hoja en el

papel que entra la topografía en este contexto, todo se apoya en medidas y son estas las
que crean una probable y tangible la elaboración de un proyecto. Todas y cada una de
las actividades ejecutadas por el ser hombre poseen un dominio debido a los elementos
que inmutan los avances que exigen una medición con un alto nivel de precisión.

Ninguna medición es exacta porque nunca se sabe el valor verdadero de su magnitud

que, si bien existe, no puede determinarse, salvo que se admita como Valor Exacto al
obtenido a través de mediciones efectuadas por métodos geodésicos con un orden de
precisión muy superior. Los errores, como todos los fenómenos naturales, obedecen a
ciertas leyes que es indispensable conocer y en las cuales nos apoyamos para establecer
los métodos de medición más adecuados y las tolerancias con las que vamos a trabajar.

En el presente trabajo de campo se maneja del asunto de equivocaciones, en el cual nos

contribuye a comprender el error que existe en el momento en el cual se está ejecutando
una medición a un definido objeto, terreno. etc. Para ellos se utilizan fórmulas para
encontrar la falta de cálculo, por las cuales se emplearán una secuencia de registros de
mediciones, los cuales son tomados con instrumentos que se manipularán en el campo,
anticipado a un entendimiento básico de su aplicación

Sin el trabajo experimental que a la vez produce nuevas representaciones y admite su

comprobación, no existiría un real aumento en nuestro entendimiento del mundo que
nos envuelve. Esto manifiesta la relevancia del progreso de cálculo, pero, antes de
medir, se debe avanzar la condición de contemplar. Observar supone mirar con
atención, descubrir las principales magnitudes físicas que están involucradas en el
fenómeno, analizar su comportamiento en forma global y estudiar como medirlas.
Puesto que toda conclusión a que se llegue a partir de la experimentación debe ser
susceptible de verificación y además debe ser compatible con el resto del cuerpo de

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conocimiento, es imprescindible conocer el grado de confiabilidad de la medición
efectuada.

II. OBJETIVOS:
Objetivo General
. Adquirir conocimientos y capacidades para medir longitudes lineales a
través de pasos
Objetivos Específicos
 Comprender y encontrar el error de ciertas mediciones realizadas en el
campo.
 Representar, reconocer y identificar los diversos instrumentos de medida, e
interpretar sus lecturas mínimas.
 Poseer una opinión transparente y responsable de los tipos de errores.
 Identificar el instrumento de medición y realizar las diferentes medidas.
 Calcular el factor de paso a través de la practica de cartaboneo
 Comprobar el factor de paso en una longitud ( 21 m)

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 III. MARCO TEORICO

3.1 Medidas de Distancia

En topografía las medidas lineales son la base de los levantamientos, por

eso es necesario que el trabajo de campo se efectúe con el cuidado
suficiente que permita obtener la precisión requerida. Cuando se habla de la
distancia entre dos puntos en topografía esta se refiere a la distancia
horizontal entre llos, sin embargo, frecuentemente se miden distancias
inclinadas que luegodeben ser reducidas a su equivalente horizontal incluso
cuando se midenbases geodésicas las distancias horizontales tienen que ser
reducidas al nivelmedio del mar. Las medidas lineales son las bases de todo
trabajo topográfico, lo mismo que valores angulares, por lo que es
imprescindible su conocimiento uso y forma de obtenerlos dentro de las
precisiones adecuadas, aunque un equipo muy perfeccionado permite medir
los ángulos con precisión, debe medirse cuando menos la longitud de una
línea para utilizarla conjuntamente con los ángulos de localización de
puntos

3.2. Error de Medida

Es la diferencia entre el valor obtenido, al utilizar un equipo, y el valor verdadero de la

magnitud medida. (Trabajo Final de Topografía - Teoría de Errores, 2014)

3.3. Errores en la Medición

La desigualdad entre el valor estimado y el valor calculado. Toda medida que

realicemos con un aparato topográfico, bien sean ángulos o distancias, están
aparejadas siempre a un error. El origen de estos errores puede variar mucho y pueden
tener que ver con la capacidad del ojo humano, pasando por las deficiencias de los

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 aparatos topográficos hasta llegar a las condiciones atmosféricas (presión, temperatura
y humedad) del lugar en el que realicemos las diferentes mediciones.

Cada vez que medimos poseemos una gran potencia de efectuar algún tipo de error
que nos proporcione un efecto más o menos desviado del que efectivamente
deberíamos conseguir. Y es que medir, es más bien una transformación aproximado
que exacto. Entre los errores más comunes podemos distinguir dos grandes grupos:

3.3.1 Errores sistemáticos. Estos son vinculados son la forma en la que su utiliza
el instrumento de medida. Dentro de estos conseguimos especificar otros
como el error de calibrado o el error de paralaje. (Zúñiga, 2015).

o Error de calibrado. Se trata de uno de los errores más frecuentes y está

ligado directamente al instrumento. Muchos de ellos deben ser configurados
de forma apropiada antes de ser utilizados (calibrado), si esto no se hace
correctamente todas las medidas realizadas tendrán añadidas un sesgo.

o Error de paralaje. Es propio de instrumentos de medida analógicos como

por ejemplo aquellos que poseen agujas para marcar los valores. Dos
observadores situados en posiciones oblicuas a la aguja pueden leer valores
diferentes.

3.3.2 Errores aleatorios o accidentales. Estos son los errores que ocurren por
razones que no se pueden controlar. Para intentar reducir los efectos de este
tipo de errores se suele medir varias veces en las mismas condiciones y se toma
como valor final más probable la media aritmética de los datos obtenidos.
(Errores Topográficos - 1895 Palabras | Monografías Plus, 2014)

3.4 . Dado que todas las medidas están sujetas a errores experimentales, es común en
el mundo científico registrar cada resultado obtenido en una medida, junto con la
incertidumbre de la medida. La incertidumbre es un número obtenido por dos
conceptos nuevos llamados como error absoluto y error relativo.

3.4.1 Error absoluto

El error absoluto de una medida (εa) es la diferencia entre el valor real de la

medida (X) y el valor que se ha obtenido en la medición (Xi).  εa=X-Xi

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 El error absoluto puede ser un valor positivo o negativo, según si la medida es
excelente al valor real o inferior y además tiene las mismas unidades que las de
la medida.

Cálculo del error absoluto

Para cuantificar el error absoluto de una medida es importante saber primero

lugar qué valores se consideran reales. Como regla general este valor es el
promedio de los valores extraídos al efectuar una progresión de mediciones en
las mismas condiciones. El error absoluto es una medida de la inexactitud de una
determinada media. De hecho, esta inexactitud suele acompañar cuando se
proporcionan los resultados de la medición

3.4.2 Error relativo

Este es el cociente entre el error absoluto y lo que creemos que es exacto (la
media). Al como que el error absoluto puede ser positivo o negativo, puede
generarse por exceso u omisión, a diferencia de éste, porque no involucra
unidades. εr=εaX

3.5 Cartaboneo
Uno de los objetivos de la topografía es la denominación de distancias lineales,
utilizando para ello métodos e instrumentos desde los más simples hasta los
más sofisticados (mediciones a pasos, con wincha, con instrumentos ópticos y
electrónicos). Por lo que el principiante de topografía deberá conocerlos y
aplicarlos durante las prácticas de campo. Es un método que se utiliza para
verificar o comprobar aproximadamente las mediciones de mayor precisión o
también para reconocimiento de terrenos y levantamientos preliminares

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.

IV. UBICACIÓN DE PRACTICA

PARQUE: San Charvel

Ubicación: Entre Percursor Miranda y Los Gorriones – 9 de Octubre

V. INSTRUMENTOS UTILIZADOS:

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 CINTA METRICA
PALITOS

CUADERNO LAPICERO

TIZA

VI. DESARROLLO DE LA PRÁCTICA

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 El día 07de mayo del presente año, me reuní del curso de Monografía de la
Universidad Señor de Sipán , para iniciar las prácticas de campo, el tema a
tratar es: Cartaboneo (Error absoluto y error Relativo) .

Al promediar las 11:00a.m. se dio inicio dicha práctica.

1. Escogí una área disponible para el trazo de un alineamiento, para obtener la

medida dada por la Ingeniera. En mi caso un parque “San Charvel” para
poder realizar el ejercicio.
2. Medir una distancia de 20 metros con ayuda de una cinta métrica
3. Caminar de manera normal desde el punto inicial hasta el final (20 m), y
contar el número de pasos de se da en la distancia total.
4. Hallamos el número de pasos mediante la tecina del Cartaboneo
Número de Pasos: 33

Longitud de cada paso: 0.63cm

Valor aproximado por el método de Cartaboneo: 20.79 metros

21 X 33 = 0.63 X 33 = 20.79metros

33
5. Después de haber obtenido los datos, Hallamos el Valor absoluto

Ea: | Valor real – Valor Aproximado}

Ea: | 21m – 20.79m |

Ea: | 0.21 | = 0.21

6. Hallamos el Valor Relativo aplicando la formula

Er: | Ea | x 100%
Valor Real
Er:| 0.21 / 21 X 100|

Er: | 0.01 x100|

Er: |1 % | = 1%

VII. OBSERVACIONES

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 1. Es necesario hacer el cartaboneo en terreno plano
2. Anotar correctamente las medidas obtenidas de los pasos sin
equivocación
3. No considerar los pasos imprecisos como medios pasos , ya que
estamos considerando pasos naturales

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 VIII. RECOMENDACIONES

 Limpiar las superficies donde se va a realizar la medición.

 En el instrumento de medición hay que cerciorarse de que la precisión de
medición sea exacta. Nunca deben emplearse la fuerza.
 Se debe tener muy claro la teoría incluyendo las fórmulas para poder hallar el
error absoluto y error relativo de cierta medida brindada por la docente.
 Se debe tomar seriedad al tema. Al momento de poner las estacas en los puntos
donde se va llevar a cabo la medición.

IX. CONCLUSIONES
 El uso de algunas herramientas facilito realizar el trabajo de campo
mediante la técnica del Cartaboneo para encontrar el Error absoluto y
relativo. Donde usar la wincha métrica, se define una longitud lineal de
20 metros sobre un terreno plano, y considero que al haber realizado el
cartaboneo en dicho terreno, he obtenido el factor paso de cada uno con
más precisión ( 0.63)
 Ese método de cartaboneo es muy útil en la vida de todo Arquitecto, si
en alguna ocasión estamos sin la herramienta necesaria para medir , lo
podemos hacer mediante pasos , sabiendo que el factor de paso , ya
podemos aproximar distancias y eso nos ayudará a salir de apuro ,
sabiendo que el error es mínimo

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X. BIBLIOGRAFIA

Errores Topográficos - 1895 Palabras | Monografías Plus. (2014).

Recuperado de: https://www.monografias.com/docs/Errores-
Topograficos-FKZEWMCYMY

Trabajo Final de Topografía - Teoría de Errores. (2014). Scribd.

Recuperado de: https://es.scribd.com/doc/220221335/Trabajo-Final-de-
Topografia-Teoria-de-Errores

Zúñiga, S. D. (2015). Errores en topografía ♥. Slideshare.net. Recuperado

de: https://es.slideshare.net/StephanyDZiga/errores-en-topograf

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 XI. ANEXOS

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