BANCO DE PREGUNTAS

1. …………. Es un conjunto sistemático de conocimientos sobre la realidad observable,

obtenidos mediante el método científico.

2. La ciencia utiliza el . ……………….. . como procedimiento en la formación del conjunto

de conocimientos que la integran.

3. La ciencia es …………….., . pues describe los hechos en términos de leyes y éstas en

principios.

4. El …………… . es un proceso en virtud del cual la realidad se refleja y reproduce en el

pensamiento humano.

5. En el proceso cognitivo participan dos elementos: el sujeto que conoce, sujeto

…………… y el objeto que es conocido, objeto ……………

6. Existen dos clases de conocimientos: ……………. Y ………………….

 7. El conocimiento común, llamado también …………… , ……………. Y …………….. es:

…………………., pues está basado en lo aparente, no indaga los hechos.

………………… , ya que cada sujeto interpreta la realidad desde su propia experiencia.

…………………., porque no planifica la adquisición del conocimiento, éste se adquiere

casualmente, no emplea métodos ni técnicas.

8. El conocimiento …………………………es racional, porque está constituido por conceptos,

juicios y raciocinios y no por sensaciones, imágenes, pautas de conducta, etc. Objetivo,
ya que concuerda aproximadamente con su objeto, busca alcanzar la verdad fáctica.
Fáctico, parte de los hechos, los respeta hasta cierto punto y siempre vuelve a ellos.
Trasciende los hechos, descarta hechos, produce nuevos hechos y los explica. Claro y
preciso, sus problemas son distintos, sus resultados son claros. Verificable, debe
aprobar el examen de la experiencia. Metódico, no es errático sino planeado. Los
investigadores no tantean en la oscuridad; saben lo que buscan y cómo encontrarlo.
Sistemático, no es un agregado de informaciones inconexas, sino un sistema de ideas
conectadas lógicamente entre sí.Predictivo, trasciende la masa de los hechos de
experiencia, imaginando cómo puede haber sido el pasado y cómo podrá ser el futuro.
La predicción es, en primer lugar, una manera eficaz de poner a prueba las hipótesis;
pero también es la clave del control.

9. El ……………… es la manera de alcanzar un objetivo; o bien, se define como

determinado procedimiento para ordenar la actividad.
10. La manera de proceder de la ciencia se denomina método………….. … Es hacer buena
ciencia, natural o social, pura o aplicada, formal o fáctica. Es la forma de conducir
investigaciones científicas.

11. Los métodos tradicionales utilizados para generar el conocimiento son el ……………… y
el ………………….. , la combinación de ambos dan origen al método científico moderno.

12. El método ……………….., observa casos particulares para llegar a determinaciones

generales. Parte del ejemplo para llegar al concepto.

13. El método …………….., se sustenta en un razonamiento lógico que al afirmar algo

generalmente cierto, tendrá que derivarse necesariamente en una conclusión
particular que también será cierta. Este método se basa en verdades preestablecidas,
en saberes anteriormente adquiridos. Parte de la teoría para llegar al ejemplo.

14. El método ……………..……., sirve para trasladar el conocimiento obtenido de una

realidad a la que se tiene acceso hacia otra que es más difícil de abordar, siempre y
cuando existan propiedades en común; puesto que, las posibilidades de observación y
verificación en la primera permiten mediante el adecuado manejo de similitudes
existentes, la comprensión y formulación de conclusiones acerca de la segunda,
sentando las bases para su interpretación más objetiva de dicha realidad.
 15. Los métodos y las ……………. Son las herramientas metodológicas de la investigación; ya
que, permiten implementar las distintas etapas de ésta dirigiendo los procesos
mentales y las actividades prácticas hacia la consecución de los objetivos formulados.

16. Las ……………., son el conjunto de reglas y operaciones para el manejo de los
instrumentos que auxilian al individuo en la aplicación de los métodos. Las técnicas
tienen un carácter práctico y operativo, son los instrumentos, procedimientos de
actuación concretos que deben asegurarse para recorrer las diferentes fases del
método científico.

17. En el …………………, el autor plasma sus impresiones y reflexiones acerca de la vida, es y

debe ser personal, subjetivo; una visión particular del escritor. El ensayo es un
producto crítico por excelencia.

18. Las características de un …………….. son:

∙ Tema libre (elogio, vituperio, exhortación)

∙ De forma sintética y de extensión relativamente breve.

∙ Variedad temática

∙ Estilo sencillo, natural, cuidadoso y elegante.

∙ Tono variado que corresponde a la manera particular con que el autor ve e interpreta
al mundo.
∙ Subjetividad ( la charla es personal y expresa estados de ánimo)

∙ Sin orden preestablecido( es asistemático)

19. La ………………….. , es una comunicación escrita basada en una investigación minuciosa

de un tema, cuyo objetivo es sostener un punto de vista y llegar a una conclusión. Es
un tratado de un tema específico, generalmente parte de otro más general. Es una
descripción o tratado especial de un tema determinado.

20. Las características de una ……………………. Son:

Estudio profundo y descriptivo de un tema.

∙ Selección cuidadosa de la información que se utilizará.

∙ Exposición clara, organizada y correcta de los datos obtenidos, utilizando los diversos
tipos de notas.

∙ Logro de los objetivos del trabajo.

∙ Presentación de una buena documentación del trabajo.

21. La ……………………., es un procedimiento reflexivo, sistemático, controlado y crítico, que
permite descubrir nuevos hechos o datos, relaciones o leyes, en cualquier campo del
conocimiento humano.

22. La investigación científica, debe ir acompañada de la elaboración de fichas: que

consideren a las citas: …………………, …………………………. Y ………………

23. Las citas.., ……………………. O de ………………… son las que contienen datos del documento
o material que vamos a utilizar, considerando los apellidos y nombres del autor, el
título de la obra, editorial, lugar y año de edición.

24. Las citas ………………….., deben necesariamente referirse a una fuente bibliográfica.

25. Las citas …………………….., son aquellas en que se anotan las ideas que se nos ocurren
sobre el estudio de un tema; es decir las opiniones o los comentarios.

26. La ……………………., es una búsqueda de los hechos, un camino para conocer la realidad,
un procedimiento para descubrir las verdades parciales. Es el resultado del
enfrentamiento con problemas.

27. Etimológicamente, el vocablo Investigación proviene de las voces latinas In = en, hacia
y …………………..huella, pista. Por tanto, significa ……………………..
 28. Una investigación tiene las siguientes características: ………………………………..

……………………………………………………………………………………………….

29. Los procesos racionales que intervienen en la producción del conocimiento son: el:

………………………………………………………………………………………………

30. El ………………………., es la acción y el efecto de separar un todo en los elementos que lo

componen, con el objeto de estudiar su naturaleza, función o significado.

31. La ……………………., es un proceso inverso al análisis, consiste en reconstruir un todo a

partir de sus partes, destacando el sentido único de las partes concebidas en su unión
y enlace. Da como resultado un nuevo todo diferente de la representación inicial.

32. El análisis y la ……………….., son dos facetas de un mismo proceso, en la práctica es

difícil separarlos con pasos independientes.
33. La ………………………, consiste en establecer las semejanzas y las diferencias entre los
objetos y fenómenos (mínimo dos).

34. La …………………….., es un proceso consistente en dejar de lado, prescindir de lo que no

es importante.

35. La ……………………., consiste en el aislamiento idealizado y en destacar los rasgos

comunes esenciales. Presupone la realización previa de la comparación y la
abstracción.

36. El proceso por el cual se destacan las diferencias (abstrayendo las similitudes) entre los
objetos se llama ……………………

37. La generalización y la diferenciación permiten a su vez realizar una operación más

compleja, llamada ……………………. O sistematización, que consiste en la distribución
mental de los objetos en grupos y subgrupos, según las semejanzas y la diferencia que
hay entre ellos, empleando algún criterio.

38. La …………………., es un proceso inverso a la generalización. Parte del concepto, de lo

abstracto para llegar a lo particular, concreto.
39. La ……………………. Es la trayectoria de lo particular hacia lo general. Su meta es siempre
la generalización.

40. La ………………….. opuestamente al razonamiento inductivo es en el cual formulan leyes

a partir de hechos observados.

41. La ……………………., significa comparación o relación entre varias razones o conceptos,

comparar o relacionar dos o más objetos o experiencias, apreciando y señalando
características generales y particulares, generando razonamientos y conductas
basándose en la existencia de las semejanzas entre unos y otros.

42. La ………………………. Es una capacidad humana que permite pensar, evaluar y actuar de
acuerdo a ciertos principios de optimidad y consistencia, para satisfacer algún objetivo
o finalidad.

43. La …………………… es un proceso por el cual una teoría o lección se convierte en parte de
la experiencia vivida. Mientras que una lección es solamente absorbida a nivel
intelectual en un aula, las ideas son probadas y experimentadas en el mundo real,
seguidas de una contemplación reflexiva.

44. La lógica del proceso de investigación consiste en que el científico, estudiante o

experto social habiendo profundizado un tema, se encuentran en condiciones de
plantear el “……………………………. De investigación”.
 45. Plantear el …………….., no es sino afinar y estructurar más formalmente la idea de
investigación.

46. Los elementos para plantear un problema son tres y están relacionados entre sí: los
objetivos que persigue la investigación, ………………………………………….. y
………………………………….

47. En una investigación se identifican dos grandes grupos de actividades de desarrollo:

Etapa de …………………….. y …………………………………..

48. La etapa de ……………………….. llamada por algunos autores también la etapa de diseño,
consiste en la previsión o anticipación de la acción misma.

49. El Planteamiento del Problema, formalmente tiene la siguiente secuencia: Delimitación

temática o identificación del problema, …………………………………….

………………………………………………………………………………………………..

50. En el marco …………….. , el investigador adopta su posición frente al problema y frente

al cuerpo de conocimientos que lo contienen. A la luz de las teorías existentes, las
investigaciones ya realizadas y los datos disponibles plantea una explicación razonable
del mismo. (hipótesis).
 51. El diseño …………………………, es la previsión del método que se emplea para la fase de
planificación.

52. Los resultados de la etapa de planificación se materializan en un documento llamado

propuesta de investigación, proyecto o ………………….

53. Concluída la planificación de las actividades de investigación y en su caso obtenida la

autorización correspondiente, el proceso ingresa en la etapa de …………………

54. Durante la etapa de ……………………….. se desarrolla en forma práctica el diseño

metodológico elaborado: se aplican los instrumentos de recolección de datos, se
organiza y procesa la información obtenida, se procede a su análisis y se elabora el
Informe final de investigación.

55. El ……………………….., es el documento que contiene, con el máximo posible de detalle,

precisión y claridad pertinente, el plan de un proyecto de investigación científica.
Incluye sus aspectos y pasos fundamentales, colocados en tiempo y espacio

56. Los componentes básicos de un protocolo se categorizan en tres grupos:

introductorios, principales y complementarios, cuyo desglose es el siguiente: ……….

…………………………………………………………………………………………………
……………………….:……………………………………………………………………………………..

57. El ………………., debe ser breve y preciso, debe ubicar el tema de estudio en tiempo y
espacio, especificando el sujeto de la investigación.

58. El ………………………., debe incluir las secciones principales del documento en su orden
de aparición, así como las subdivisiones que se consideren relevantes o que pueden
ser de interés para el lector. Debe proporcionar información sobre la página específica
donde aparece cada título, subtítulo, etc.

59. La ……………………….., da una idea general de toda la investigación que se realizará en

forma narrativa, breve y clara. Es la presentación panorámica de la propuesta de
investigación. Deben mencionarse los antecedentes del tema, asimismo señalar el
porqué del tema, la motivación personal, la importancia y el aporte sociojurídico
(justificación). El problema y los objetivos deben mencionarse en forma narrativa y con
el propósito de aclarar el alcance del tema.

60. El ………………………., es una operación mediante la cual se especifica claramente y de un

modo concreto sobre qué se realizará la investigación. Es el punto inicial de la cadena:
Problema – Investigación – Solución.

61. La formulación del ……………………. Se inicia planteando en términos generales a veces

poco precisos, la cuestión que se pretende estudiar. La mejor forma de plantear un
problema es de manera interrogativa, situación que podrá proporcionar posibles
respuestas (hipótesis).
62. La …………………, expresa la razón de ser de la propuesta de investigación y la
conveniencia de su estudio.

63. Los ……………………….., guían, orientan y delimitan el desarrollo de una investigación y a

cuyo logro se dirigen los esfuerzos.

64. Existen dos clases de objetivos: Generales y …………………., los primeros deben abarcar a
todo el tema. Los segundos, deben “descolgar” del objetivo general, son operativos,
medibles.

65. El Objetivo ……………………, constituye el enunciado global sobre el resultado que se

pretende alcanzar ¿qué?, ¿dónde?, ¿para qué?. Precisa la finalidad de la investigación,
en cuanto a sus expectativas más amplias. Los verbos más utilizados son: Determinar,
definir, demostrar, proponer, modificar, insertar, etc.

66. Los objetivos ………………. Representan los pasos que se realizarán para alcanzar el
objetivo general. Son las partes planteadas en relación directa al objetivo general:
Algunos verbos que pueden ser utilizados son: Revisar, registrar, cuantificar, analizar,
clasificar, diferenciar, etc.

67. La …………………………, es una respuesta tentativa al problema planteado. Se expresa

bajo la forma de una proposición que será sometida a verificación empírica.
68. La hipótesis consta de tres elementos: las Unidades de análisis, las ………………… y los
Elementos lógicos.

69. Las ………………………………….., son los sujetos de investigación: individuos, grupos,

viviendas, instituciones.

70. Las …………………….., son características, atributos, cualidades o propiedades cualitativas

o cuantitativas que presentan las unidades de análisis.

71. Los elementos …………………, relacionan las unidades de análisis con las variables y éstas
entre sí. Las preposiciones y conjunciones sirven de nexo entre ambas variables.

72. Hay varias clases de hipótesis: De una sola variable (descriptiva), de dos o más
variables en relación de dependencia, de ………………………………………………

73. La operativización de …………………………., es una etapa en que se relacionan, cruzan las

Variables. Se desciende del nivel de abstracción de las variables a manejarlas a través
de los referentes empíricos. Se identifican los indicadores y las técnicas que permitirá
recoger información.
74. El Marco …………………….., es la descripción, explicación y análisis del problema general
de que trata la investigación.

75. La elaboración del marco teórico requiere manejar tres niveles de información: El
primer nivel, es el manejo de las ………………………….………………………………..

76. El segundo nivel consiste en analizar la información empírica secundaria o indirecta

proveniente de ………………………………………………………………………………

77. El tercer nivel, implica el manejo de información empírica primaria o directa obtenida
mediante un acercamiento con la realidad a través ……………………………………..

78. El Marco …………………, comprende a las teorías o elementos teóricos relacionados

(conceptos) con el tema. El Marco Teórico Conceptual expone y discute teorías.
Fundamenta el posicionamiento del investigador. Articula las ciencias y las ramas del
Derecho vinculadas con el tema.

79. El Marco ………………………., refiere los antecedentes del problema o de la institución

que está en estudio, desde sus orígenes hasta la actualidad. Tiene el objetivo de
demostrar la evolución del problema e identificar los elementos constantes que
persisten a lo largo de su existencia.

80. El Marco ……………………… señala el conjunto de normas que forman parte del tema de
investigación.
81. El Marco ……………………….. expone y analiza la información empírica, no teórica,
relativa al problema; es decir, datos que provienen de investigaciones anteriores,
información de revistas, periódicos, estadísticas, etc.

82. El ………………………… metodológico de un trabajo de investigación debe comprender la

identificación del Tipo de estudio, Universo y muestra, Métodos de recolección de
………………………………………………………………………….

83. El ……………………………., es llamado también cuerpo de la Tesis, esqueleto, comprende

los capítulos, subtítulos y acápites que debe contener el Informe final. El esquema
debe ser redactado después de una vasta lectura y consulta bibliográfica sobre el
tema, ya que constituirá el índice de la tesis.

84. La ………………………………, es un componente básico de cualquier Protocolo es la

información proveniente de varias fuentes a cuyos autores es necesario otorgar
crédito. Es necesario considerar las recomendaciones convencionales que existen para
la mención de autores, obras y datos del libro.

85. La teoría del ………………….. sostiene que se puede trabajar con base en muestras para
tener un conocimiento de las medidas de población.

86. Universo, es el conjunto estudiado y ………………………., es la parte de la población

estudiada.
87. La Teoría del Muestreo tiene las siguientes clases: Muestreo Probabilístico y
……………………………………………………………………………………………..

88. El muestreo probabilístico a su vez se clasifica en: Muestreo Aleatorio o simple,

estratificado y …………………………………….

89. El Muestreo Aleatorio o …………………………, tiene la ventaja en que las unidades de

análisis o de observación, personas, viviendas, son seleccionadas en forma aleatoria,
es decir, al azar, cada elemento tiene la misma probabilidad de ser elegido y es posible
conocer el error de muestreo, o sea la diferencia entre las medidas de la muestra y los
valores poblacionales.

90. El muestreo aleatorio señala que todos tienen la probabilidad de …………………,,,,

………………

91. El Muestreo ………………………….., divide a la población en subpoblaciones categorías o

estratos.

92. El Muestreo ………………………………, considera las Unidades de Análisis encapsuladas o

encerradas en determinados lugares físicos o geográficos: colegios, industrias,
mercados, programas de televisión.
93. El muestreo no ………………………………., llamado también muestras dirigidas, suponen un
procedimiento de selección informal y un poco arbitrario. La elección de los sujetos no
depende de que todos tengan las mismas probabilidades de ser elegidos, sino de la
decisión de un investigador o de un grupo de encuestadores.

94. Las ……………………….., son herramientas particulares de uso, que se seleccionan para
obtener información deseada en función del objetivo.

95. Las técnicas son: cualitativas y ……………………. Como: la revisión bibliográfica, la

observación, los testimonios, la entrevista, el cuestionario y la encuesta.

96. La técnica de la ………………………. , es el registro sistemático, válido y confiable de

comportamiento o conducta manifiesta. Determina la aceptación de un grupo
respecto a un profesor, analiza conflictos familiares, eventos masivos, etc.

97. La Observación puede ser: Participante o no …………………………..En la primera el

observador interactúa con los sujetos observados. En la segunda no ocurre ninguna
interacción, sólo observa.

98. La técnica de la ……………………, recopila información en un cuestionario, sobre una

parte de la población denominada, muestra.
99. Existen las siguientes clases de encuestas: Por correo postal y/o digital, para
…………………………… o de redacción colectiva

100. La técnica de la ………………………., es una conversación entre dos personas por

lo menos, en la cual, uno es el entrevistador y otro u otros son los entrevistados, estas
personas dialogan con arreglo a ciertas esquemas o pautas acerca de un problema o
cuestión determinada, teniendo un propósito profesional.

101. Existen las siguientes clases de entrevistas: …………………………….. o Formal y

entrevista …………………… o informal

102. Etimológicamente, la palabra Derecho, proviene del latín: ………………….. de

dirigere, enderezar o alinear.

103. La semántica del vocablo Derecho señala que es la facultad natural de obrar
de acuerdo con nuestra voluntad, salvo los límites del derecho ………………, de la
violencia dentro, de la ……………………. Física o de la prohibición legal.

104. El ………………………. Es un sistema de normas coercibles que ordenan y regulan

las relaciones interhumanas.
105. El Derecho se define como ciencia, porque constituye un conjunto de
conocimientos ordenados, …………………………, de carácter racional de los hechos o
fenómenos sociales, que tienen implicancias jurídicas o de las operaciones generales
por esos mismos hechos, los cuales constituyen sus objetos o campos de estudio,
además se rigen por principios.

106. El Derecho es arte, porque las leyes que crean al Derecho provienen de
diversas fuentes como son: el Derecho ………………l, la costumbre, etc., cuando estas
leyes son positivizadas o …………………………………en un texto, es cuando el Derecho es
arte, porque al concretar estas leyes en un código se hace Arte, el arte de la forma
cómo deben ser escritas las leyes.

107. La norma …………………………. Es la regla de conducta cuyo fin es el cumplimiento

de un principio legal.

108. La ……………………., según Hans Kelsen, emana de otra norma, remitiendo su

origen último a una norma hipotética fundamental, que es una hipótesis o suposición
transcendental necesaria para poder postular la validez del Derecho

109. La norma jurídica es explicada no en forma aislada, sino en el marco de un

complejo unitario llamado, ordenamiento …………………………., que se funda en el hecho
que todas las normas del conjunto se derivan de una única norma suprema o
fundamental.

110. Al interior de las normas se encuentran la validez y …………………del Derecho. En

términos de Kelsen, reconoce a la eficacia como el simple hecho de la obediencia
 independiente de sus motivos, en tanto que la validez es entendida como la conciencia
de que la norma existe y es vinculante.

111. La Ciencia del Derecho o Ciencia ………………, es la disciplina científica que tiene
por objeto el estudio, la interpretación, integración y sistematización de un
ordenamiento jurídico para su justa aplicación.

112. El Derecho es una …………………….., porque encontramos en ella un objeto

definido cual es: la búsqueda y encuentro de la justicia y un método que viene a ser el
camino a su objetivo.

113. Las Ciencias ……………………, son las que estudian las normas de manera externa,
tratan de establecer vínculos entre lo jurídico y lo no jurídico.

114. Las ciencias jurídicas más importantes son la Sociología Jurídica, Filosofía
Jurídica, Psicología Jurídica, …………………………………………… y ……………..

115. Políticas públicas son …………………………………………………………………

116. Una estrategia es ……………………………………………………………………