SEPTIMA SESION ORDINARIA 27/Mayo/22

I.Empiezo por mi

4.Realicen la siguiente actividad:

¿Qué ves en una lata de refresco? El trabajo de muchas personas, para producirlo, para
transportarlo de un lugar a otro, consumo de energía para su elaboración, daño al medio
ambiente, contaminación, etc

- ¿Qué elementos del medio ambiente son necesarios para producirlo? Energía, material para la
elaboración de la lata, pintura para los diseños, entre otros

- ¿En dónde fue elaborado? ¿Requirió ser transportado desde lugares lejanos? si ¿Cómo pudo
haber impactado esto en el medio ambiente? Porque los residuos se desechan y contaminan el
medio ambiente

- ¿Requiere de un empaque especifico? Aluminio ¿su empaque involucra múltiples bolsas, cajas o
envolturas de plástico o de papel? Bolsas y cajas ¿Qué impacto puede tener esto para el medio
ambiente? Contamina

-El uso de este artículo, ¿impacta de forma negativa en mi bienestar? Si, porque se enferma uno
por consumir coca cola, ¿de qué forma? afecta los riñones ¿y en el bienestar de otras personas o
seres vivos? En ocasiones las latas se les atoran a los animales y los lastima

5.Elaboren una lista de acciones que podrían llevar a cabo para reducir el impacto de sus hábitos
de consumo en el medio ambiente y en el bienestar de las personas y de los seres vivos que
habitan su comunidad

-al ir a comprar tortilla llevar tu servilleta

-cuando compres comida lleva tu toper

-apaga las luces si no las usas

-lleva tu bolsa cuando compres tu despensa

-caminar o usar bicicleta para no contaminar

-recicla, reutiliza y reduce

-clasificar la basura

-reforestar

-cuidar el agua
 La propuesta o tarea: Si No
1. ¿Tuvo un propósito claro vinculado a los aprendizajes esperados? x
2. ¿Eran claros para mi y para mis NN los criterios de evaluación que tome x
en cuenta?
3. ¿Su resolución demando a mis NN aplicar diversos conocimientos, x
habilidades, actitudes y valores?
4. ¿Permitió a las NN transferir saberes de la escuela a la vida real? x
5. ¿Permitió a las NN idear alternativas para solucionar la tarea? x

Reflexione:

- ¿Cuál de los puntos anteriores considera que requiere mejorar?, ¿Por qué? Los dos últimos, que
el alumno pueda aplicar e idear diversas alternativas para usar sus conocimientos en la vida
cotidiana

10.

- ¿Qué aprendieron sobre la flotación de los cuerpos? Que todos los objetos cuya densidad sea
mayor a la del agua se hundirá y en los que sea menor que la densidad del agua flotara

- ¿Requirieron retroalimentación de la educadora o el educador que coordino la actividad?

¿Qué tipo de retroalimentación necesitaron?, ¿Cómo se los brindo?

- ¿Si tuvieran que realizar esta actividad con sus NN, ¿Qué tipo de retroalimentación consideran
que podrían requerir? Que deben de tomar en cuenta el material del que están hechas las cosas,
así como su peso ¿Qué dificultades podrían enfrentar sus NN? Lograr identificar si flotan o se
hunden algunos objetos

- ¿Consideran que el experimento es adecuado para abordar el contenido y contribuir al logro del
aprendizaje esperado? si

- ¿Consideran que este experimento es una forma de proponer una tarea autentica a sus NN?, si
¿Por qué? Lo experimentan en su vida diaria

12. ¿qué creen que les hizo falta para comprender mejor el tema?

¿Por qué algunos cuerpos flotan en el agua y otros no? Cuando la densidad del agua es menor
flota y cuando es más denso se hunde

13.

Dialoguen sobre lo siguiente:

- ¿Consideran que es viable proponer actividades de aprendizaje con las características de las
tareas auténticas? si ¿todas las actividades de aprendizaje deberían tener estas características?, si
¿Por qué? Porque deben de poder utilizarse en la vida cotidiana, así como ser parte de lo que
viven en su vida diaria y no estar fuera de contexto
- ¿Cómo podrían mejorar o transformar sus actividades de aprendizaje en situaciones que
promuevan un aprendizaje profundo, con demanda cognitiva diversificada y que implique la
transferencia de saberes de la escuela a la vida real? Que lo que se le enseñe al alumno sea parte
de su vida cotidiana

-En colectivo, ¿Qué acciones podrían realizar para fortalecer sus prácticas de evaluación?

-Compartir experiencias entre compañeras sobre evaluación