INSTITUTO POLITECNICO

NACIONAL

ESCUELA SUPERIOR DE INGENIERIA

E INDUSTRIAS EXTRACTIVAS

DEPARTAMENTO DE FORMACION BASICA

LABORATORIO DE QUIMICA GENERAL

Bitácora No. 7 “REACCIONES QUIMICAS INORGANICAS”

Alumna: Corona Guzman Ingrid Anahi

Semestre:21/1
Fecha de entrega: 12/10/2021
Grupo IPM11
Docente: Gustavo Ortiz Rosas
Sesión No. 7 “REACCIONES QUÍMICAS INORGÁNICAS”

OBJETIVO GENERAL
▪ Identificar, clasificar y representar las reacciones químicas.

OBJETIVOS PARTICULARES
▪ Identificar los conceptos de cambio químico y físico, así como la
simbología involucrada en la escritura correcta de las ecuaciones
químicas que representan a las reacciones químicas
▪ Predecir las sustancias participantes en un proceso químico y escribir
su ecuación química respectiva, con base en los modelos de reacciones
químicas inorgánicas
▪ Identificar la importancia de la información cualitativa y cuantitativa
que proporcionan las ecuaciones químicas.

INTRODUCCIÓN

Todo está sometido a una evolución permanente en el Universo donde está

inserto el ser humano; Los seres vivos de los reinos animal y vegetal obedecen a
dicha dinámica de cambio, al igual que los integrantes del reino mineral.

La causa de estas modificaciones continuas se fundamenta en la delicada relación

que existe entre la materia y la energía, principalmente en los efectos que esta
última origina sobre la primera, en virtud de lo cual los cambios que ocurren en la
naturaleza se pueden clasificar en dos categorías.

Fenómenos físicos, que son aquellos cambios que no implican una alteración en la
naturaleza atómico-molecular de la materia, como en la dilatación del mercurio en
un termómetro o la sublimación del yodo.

Fenómenos químicos, que son aquellos cambios que conllevan una

transformación de la estructura atómico-molecular de las sustancias, como en el
fraguado del cemento o la oxidación del hierro.

Un cambio químico ocurre mediante una reacción química, la cual puede definirse
como el proceso en el que una o varias sustancias (reactivos) se transforman en
otras nuevas (productos) con propiedades diferentes a las iniciales, a través de la
reordenación de sus átomos a causa de la ruptura de enlaces químicos en los
reactivos y la formación de otros nuevos en los productos.

Lo anterior se representa convencionalmente como:

Por ejemplo, una reacción química muy estudiada es la que tiene lugar
en fase
gaseosa entre el yodo y el hidrógeno para producir yoduro de hidrógeno, l
a cual puede expresarsede la siguiente manera, con base en la fórmula
química que representa a cada una de ellas:
Hidrógeno + Yodo producen Yoduro de hidrógeno
 H2 + I2 à 2 Hl
Las tres sustancias que intervienen están formadas por moléculas de nat
uraleza covalente; la reacción consiste en un proceso de ruptura y formaci
ón de enlaces químicos en reactivos y productos, conforme la
siguiente representación:
H-H + I-I à 2H-I
Los enlaces químicos que se rompen son los de hidrógeno-hidrógeno
(H—H) y yodo- yodo (I—I), para originar moléculas de yoduro de
hidrógeno, cada una de las cuales contiene un enlace hidrógeno-
yodo (H—I).

Ecuaciones químicas
Una ecuación química es la representación convencional de una reacción
química y es una forma precisa de conocer qué sustancias reaccionan y
qué productos se forman durante un fenómeno químico, así como
mostrar la cantidad relativa de las distintas sustancias que intervienen en
dicho cambio y las condiciones en qué ocurre éste.

Toda ecuación química se basa en el Principio de Conservación de la Mat

eria y es similara una ecuación matemática, en cuanto a que ambas
expresiones tienen dos miembros separados por un signo de igualdad;
en una ecuación química este signo de igualdad se representa por medio
de una flecha que apunta hacia la derecha. A la izquierda de
la flecha están los reactivos y después de la punta de la flecha se encuentr
an los productos.

SIMBO SI
LO G
NI
FI
C
A
D
O
à Separa a los productos de los reactivos; significa da(n) o produce(n)
+ Separa cada sustancia que participa en la reacción
∆ Se coloca sobre la flecha de reacción e indica que se debe suministrar
calor a la reacción
(g) Indica que la sustancia está en estado gaseoso y se escribe a
la derecha de su fórmula química
(l) Indica que la sustancia está en estado líquido y se escribe
a la derecha de su fórmula química
(s) Indica que la
sustancia está en estado sólido y se escribe a la derecha de su
 fórmula química
(ac) o Indica que el compuesto está disuelto en agua y se escribe
(aq) a la derecha de su fórmula química
atm Se coloca sobre la flecha de reacción e indica las condiciones
de presión
↓ Se escribe al final de la sustancia que se precipita en estado sólido
↑ Se escribe al final de la sustancia que se desprende
en estado gaseoso
⮀ Reacción reversible: reacción en doble sentido
uv Aplicación de luz ultravioleta; se escribe sobre la flecha de reacción
En el ámbito de las ciencias químicas y la ingeniería química, es fundam
ental la información cuantitativa que proporciona la ecuación química,
para lo cual se requiere que se realice el balance (ajuste) de la
ecuación, que consiste en la asignación de coeficientes numéricos a la
fórmula química de cada sustancia participante, tal que se cumpla la
conservación del número total de átomos de cada elemento en reactivos
y productos. Dichos coeficientes representan la relación molar entre reacti
vos y productos.
Símbolos utilizados en las ecuaciones químicas y su significado

Ejemplos de aplicación de símbolos convencionales:

a) 2HgO(s) à 2Hg(l) + O2(g)
Dos moles de óxido de mercurio sólido, mediante una reacción de análisi
s, se descompone en dos moles de mercurio líquido y un mol de oxígeno
gaseoso que se desprende
b) 2H2(g) + O2(g) à 2H2O(l)

TIP EXPLICACI E
O ÓN J
E
M
P
L
O
Síntesis Dos o 2CaO(s) +
más sustancias se unen para H2O(l) → Ca(OH)2 (ac)
formar un solo producto
Análisis Un compuesto se 2HgO (s) → 2Hg(l) +
descompone en otros más simpl O2(g)
es o en sus elementos :
 Desplazamiento Un elemento desplaza a otro 2KBr(ac)+Cl2(g) →2KCl(
simple que forma parte ac) +Br2(g)
de un compuesto, formando
otro compuesto diferente
Doble desplaza Se realiza por intercambio de FeS +
miento iones MgSO4 → FeSO4 + MgS
entre las sustancias que se relacio
nan
Neutralización Un ácido reacciona con una H2SO4 (ac) + 2NaOH(a)
base para formar una sal y agua →
Na2SO4(ac) + 2H2O(l)
Con transferenc Hay cambio en el número de Reacciones de
ia oxidación de síntesis,
de electro algunos átomos en los descomposición, de
nes (RED reactivos con respecto splazamiento simpl
OX) a los productos. e
Sin transfere Se presenta solamente una Reacciones de doble
ncia de redistribución de los desplazamiento
electrones cationes y aniones para formar
otros compuestos.
Reacción Necesita el suministro de energía 2HI(g) + 10.5
endotér (calor) para llevarse a cabo. kJ → H2(g) + I2(g)
mica
Reacció Desprende energía (calor) cua 2C(grafito) +
n exotér ndo se realiza. H2(g) → C2H2
mica
Dos moles de hidrógeno gaseoso se combinan con un mol de oxígeno
gaseoso, en una reacción de síntesis, para producir dos
moles de agua líquida
Tipos de reacciones químicas inorgánicas
Un criterio para clasificar las reacciones químicas inorgánicas, es a partir
de la manera característica en que reaccionan las sustancias iniciales
bajo determinadas condiciones:

DIAGRAMA DE BLOQUES
DIAGRAMA ECOLOGICO
HOJAS DE SEGURIDAD

LiOH

Almacenamiento y Manejo:

Mantener en un lugar fresco, seco y bien ventilado. Mantener el recipiente

herméticamente cerrado. Proteger de la luz. Área de sustancias corrosivas. Consérvese
bajo nitrógeno. Mantener los contenedores perfectamente cerrados en un lugar fresco,
seco y bien ventilado. Guarde bajo una atmósfera inerte. Proteger de la humedad.
Llevar equipo de protección individual/máscara de protección.

2.- Procedimientos de primeros auxilios:

• Contacto con la piel: Lavar inmediatamente con jabón y abundante agua y

quitarse la ropa y el calzado contaminados. Llamar inmediatamente a un
médico.

• Contacto con los ojos: Enjuagar inmediatamente con abundante agua, también
bajo los párpados, durante al menos 15 minutos. Se necesita atención médica
inmediata. Mantener el ojo bien abierto durante el enjuague.

• Ingestión: Se necesita atención médica inmediata. NO provocar el vómito.

Beber abundante agua. Nunca dar nada por boca a una persona inconsciente.

• Inhalación: Transportar a la víctima al exterior. Si no respira, realizar técnicas

de respiración artificial. Llamar inmediatamente a un médico o a un centro de
información toxicológica. No utilizar el método boca a boca si la víctima ha
ingerido o inhalado la sustancia; administrar la respiración artificial con ayuda
de una mascarilla de bolsillo dotada de una válvula

3.-Medidas en caso de vertido accidental:

Utilizar el equipo de protección individual obligatorio. Evacuar al personal a zonas

seguras. Evitar el contacto con la piel, los ojos o la ropa.
HCL

Debe mantenerse separado de materiales incompatibles y colocarlo en recipientes

resistentes a la corrosión con revestimiento exterior resistente. Mantener en un lugar
fresco, seco y bien ventilado. Mantener el recipiente herméticamente cerrado. Proteger
de la luz.

2.- Procedimientos de primeros auxilios:

• Contacto con la piel: Utilizar ropa impermeable al acido. Solo debe ser
utilizada en un estado apropiado y de estar contaminada lavar antes de
reutilizarla para poder disponer de los materiales sin ningún riesgo.

• Contacto con los ojos: Enjuagar con agua cuidadosamente durante varios
minutos. Quitar los lentes de contacto cuando estén presentes y pueda hacerse
con facilidad.
Inhalación: Puesto que pude generar problemas a la salud dado su nivel de
toxicidad, dañando partes del aparato respiratorio.

• Ingestión: Lavar la boca con agua. Si esta consiente, suministrar bastante agua.
No inducir el vómito. Buscar atención medica inmediatamente.

3.-Medidas en caso de vertido accidental:

Tener puesto siempre el equipo de protección, antes de cualquier acción utilice el equipo
de protección personal adecuado al riesgo correspondiente.
CaCl2

Almacenamiento y Manejo:

Mantener los contenedores perfectamente cerrados en un lugar fresco, seco y bien

ventilado. Llevar equipo de protección individual/máscara de protección. Asegurar una
ventilación adecuada. Evitar el contacto con los ojos, la piel o la ropa. Evitar la
inhalación y la ingestión. Evitar la formación de polvo. Lavarse las manos antes de los
descansos e inmediatamente después de manipular el producto.

2.- Procedimientos de primeros auxilios:

• Contacto con los ojos: Enjuagar inmediatamente con abundante agua, también
bajo los párpados, durante al menos 15 minutos. Consultar a un médico.

• Contacto con la piel: Lavar inmediatamente con abundante agua durante al

menos 15 minutos. Consultar a un médico.

• Ingestión NO provocar el vómito. Consultar a un médico.

• Inhalación: Transportar a la víctima al exterior. No utilizar el método boca a boca

si la víctima ha ingerido o inhalado la sustancia; administrar la respiración
artificial con ayuda de una mascarilla de bolsillo dotada de una válvula
unidireccional u otro dispositivo médico para reanimación respiratoria apropiado.
Consultar a un médico. Si no respira, realizar técnicas de respiración artificial.

3.-Medidas en caso de vertido accidental:

Asegurar una ventilación adecuada. Utilizar el equipo de protección individual

obligatorio. Evitar la formación de polvo.
NaOH

1.- Almacenamiento y Manejo:

Utilizar los elementos de protección personal así sea muy corta la exposición o la actividad
que realizar con la sustancia, mantener estrictas normas de higiene. No fumar ni beber en el
sitio de trabajo. Conocer en donde está el equipo para la atención de emergencias. Leer las
instrucciones de las etiquetas antes de usar.

2.- Procedimientos de primeros auxilios:

• Inhalación: Trasladar al aire fresco. Si no respira administrara respiración

artificial. Si respira con dificultad suministrar oxígeno. Mantener la victima
abrigada y en reposo.

• Ingestión: Lavar la boca con agua. Si esta consiente, suministrar abundante agua.
No inducir el vómito. Buscar atención medica inmediatamente.

• Piel: Retirar la ropa y calzado contaminados. Lavar la zona afectada con

abundante agua y jabón, mínimo durante 15 minutos.

• Ojos: Lavar con abundante agua, mínimo durante 15 minutos. Levantar y separar
los parpados para asegurar la remoción del químico.

3.-Medidas en caso de vertido accidental:

Evacuar o aislar el área de peligro. Restringir el acceso a personas innecesarias y sin la

debida protección. Ubicarse a favor del viento. Usar equipo de protección personal.
Ventilar el área
Na2CO3

1.- Almacenamiento y Manejo:

Mantener los contenedores perfectamente cerrados en un lugar fresco, seco y bien

ventilado. Llevar equipo de protección individual/máscara de protección. Asegurar una
ventilación adecuada. Evitar el contacto con los ojos, la piel o la ropa. Evitar la formación
de polvo. Evitar la inhalación y la ingestión. Lavarse las manos antes de los descansos e
inmediatamente después de manipular el producto.

2.- Procedimientos de primeros auxilios:

• Contacto con los ojos: Enjuagar inmediatamente con abundante agua, también bajo
los párpados, durante al menos 15 minutos. Consultar a un médico.

• Contacto con la piel: Lavar inmediatamente con abundante agua durante al menos
15 minutos. Consultar a un médico si se producen síntomas.

• Ingestión: Limpiar la boca con agua y beber a continuación abundante agua.

Consultar a un médico si se producen síntomas.

• Inhalación: Transportar a la víctima al exterior. Si aparecen síntomas, acuda a un

médico. Si no respira, realizar técnicas de respiración artificial.

3.-Medidas en caso de vertido accidental:

Asegurar una ventilación adecuada. Utilizar el equipo de protección individual obligatorio.

Evitar la formación de polvo. No debe liberarse en el medio ambiente.
Na2S2O3

1.- Almacenamiento y Manejo:

Mantener los contenedores perfectamente cerrados en un lugar fresco, seco y bien

ventilado. Llevar equipo de protección individual/máscara de protección. Asegurar una
ventilación adecuada. Evitar el contacto con la piel, los ojos o la ropa. Evitar la inhalación y
la ingestión

2.- Procedimientos de primeros auxilios:

• Contacto con los ojos: Enjuagar inmediatamente con abundante agua, también bajo
los párpados, durante al menos 15 minutos. Consultar a un médico.

• Contacto con la piel: Lavar inmediatamente con abundante agua durante al menos
15 minutos. Consultar a un médico inmediatamente si se producen síntomas.
•
• Ingestión: NO provocar el vómito. Consultar a un médico.

• Inhalación: Transportar a la víctima al exterior. Si la respiración es difícil,

proporcionar oxígeno. Consultar a un médico inmediatamente si se producen
síntomas.

3.-Medidas en caso de vertido accidental:

Asegurar una ventilación adecuada. Utilizar el equipo de protección individual obligatorio.

ACTIVIDADES PREVIAS

Investiga las diferencias entre los fenómenos de quimioluminiscen

cia, fosforescencia y fluorescencia.

FOSFORECENCIA
• Absorbe la energía de la luz
ultravioleta e, inmediatamente,
emite la radiación luminosa.
FLUORESCENCIA
• Almacena la energía y la emite
poco a poco durante minutos u
horas sin importar que la fuente
de radiación excitadora inicial
haya sido apagada.

• Color de las prendas de ropa u • Pinturas blancas y solo permiten

objetos de color neón. su visibilidad en la oscuridad o
con luz neón como el Acrílico
Vallejo Premium fosforescente.

• Puede continuar desprendiendo • . Cuando se corta la fuente de

esa energía después de que la energía excitadora, la emisión
activación haya cesado. también cesara
instantáneamente.

§Complementa las siguientes ecuaciones químicas empleando los símbo

los correspondientes y rediciendo los
productos de cada una de las siguientes reacciones químicas:
i. CH4 + O2→ CO2 + H2O
ii. LiOH + HCl→ LiCl + H2O

Escribe el enunciado verbal de las siguientes ecuaciones, considerando

toda dela información que proporciona:

i. 2NO (g) à N2 (g) + O2 (g) + 43.2 kcal

▪ Dos moles de óxido de nitrógeno gaseoso, mediante una reacción de análisis, se
descompone en Nitrógeno gaseoso y un mol de oxígeno gaseoso, desprendiendo
una energía igual a cuarenta y tres punto dos kilocalorías

i. 3C (s) + Fe2 O3 (s) à 3CO (g) + 2Fe (s)

▪ Tres moles de carbono solido se combinan con un mol de óxido de hierro III sólido
en una reacción de síntesis, produciendo tres moles de Monóxido de carbono
gaseoso y dos moles de hierro sólido
▪
ACTIVIDADES EN EL LABORATORIO

Colocar Agregarle
1 pizca de Zinc 2 mL de ácido clorhídrico concent
rado
2 1.5 mL solución de cloruro de calcio 1.5 mL de solución de
carbonato de sodio
3 una 1.5 mL de ácido clorhídrico conce
lenteja ó una escama pequeñahidróxido ntrado
de sodio
4 1.5 mL solución de tiosulfato desodio 1 mL de ácido clorhídrico concent
rado
Recuerda que es importante considerar que debes realizar la disposición
de cada uno delos residuos.

1.- Numera 4 tubos de ensaye y combina las sustancias como se indica

en la tabla y registra las temperaturas inicial y final en cada experimento.

2.- Agrega 10 mL de solución saturada de óxido de calcio a un matraz

Erlenmeyer de
25mL. Usando un popote, sopla en el seno de la solución hasta hacerla tu
rbia; deja reposar durante 5 min. y adiciona 3 mL de ácido sulfúrico conce
ntrado. Al finalizar el experimento deposita el popote en la basura.

3.- Mide 1.5 mL de solución saturada de yoduro de potasio y deposítalos

en la probeta que se te proporcionó, la cual debes colocar al lado de la
tarja. Adiciona 1.5 mL de detergente líquido y agrégale 2.0 mL de
solución de peróxido de hidrógeno. NOTA:
Esteexperimento es demostrativo, por lo que deberá
realizarse por el profesor.

4.- En un tubo de ensaye deposita 2 mL de solución de yoduro de potasio

y agrégale 2 mL de solución diluida de nitrato de plomo. Calienta
ligeramente al precipitado
formado, observa y deja enfriar en un vaso de precipitado que
contenga agua de uso corriente.
5.- Reacción de Quimioluminiscencia.
Utiliza una pieza de Lightstick Omniglow o equivalente para generar luz
por la reacción que sucede al poner en contacto las dos sustancias
presentes en los contenedores interno y externo del lightstick. En el
laboratorio se encontrará una caja oscura donde
sepodrá llevar a cabo este experimento

ESQUEMATIZACION DE CADA EXPERIMENTO

EXPERIMENTO 1

EXPERIMENTO 2

EXPERIMENTO 3
EXPERIMENTO 4

EXPERIMENTO 5

EXPERIMENTO 6
EXPERIMENTO 7

EXPERIMENTO 8
REPORTAR EN LA BITÁCORA

Una tabla que incluya:

§ Las observaciones de cada una de las actividades.

1. EXPERIMENTO 1

En este experimento se observa como al momento de agregarle las gotas de HCl

comienza una reacción inmediata, se torna de un color blanco y comenzó el burbujeo ya
que es la reacción que tiene porque hay un aumento de temperatura y su reacción del
solido con el líquido (HCl).
Hay un desprendimiento de gas y el aumento de temperatura donde se realizó la medición
y fue de 50ºC a la temperatura máxima que esta reacción llego por lo tanto esta reacción
fue exotérmica.

2. EXPERIMENTO 2

Al momento de realizar la mezcla se observa como al momento de verter el CaCl2 va

teniendo una coloración azul hasta transformarse a un color blanco, al momento de tocar
el tubo de ensaye se siente que tuvo un descenso de temperatura.

3. EXPERIMENTO 3

Al momento de agregar HCl hay un desprendimiento de gas, burbujea por el aumento de

temperatura lo que indica que es una reacción exotérmica y su combinación fue
instantánea y violenta.

4. EXPERIMENTO 4

No hubo un cambio al instante fue algo tardado al momento de realizar a la agitación,

pero al final obtenemos un precipitado blanco.

5. EXPERIMENTO 5

En esta reacción hubo dos cambios uno cuando a la combinación de agua con la cal y se
hace el burbujeo por medio del popote su coloración es blanca, pero al momento de
agregar acido sulfúrico se torna de un color incoloro.

6. EXPERIMENTO 6

En este experimento pude observar al momento de añadirle al KI el jabón con agua y

el peróxido hubo un cambio de coloración café y después comenzó a observarse la
espuma que es consecuencia incrementaba hasta el momento de desbordarse de la
probeta.
 7. EXPERIMENTO 7

En este experimento hay un cambio de coloración a un color amarillo, después al

calentarla a baño maría se ve que hubo un tipo separación y en el fondo hay restos de
color amarillo de la sustancia, pero si le grabamos luz al tubo de ensaye se ven unos
cristales suspendidos a esto se le conoce como “lluvia de oro”.

8. EXPERIMENTO 8

Al agregar oxalato de difenilo hay un desprendimiento de luz inmediato donde se

aprecia mejor en la oscuridad.
§
Las ecuaciones químicas correspondientes a las distintas reacciones lle
vadas acabo, empleando la simbología adecuada.
OBSERVACIONES
En esta practica pude observar como las reacciones químicas van a reaccionar
inmediatamente, algunas mas rápidas que otras dependiendo como actúa con el
compuesto a mezclarse o la temperatura en la que este expuesta ya que se
observo que la temperatura puede ocasionar un aceleramiento en el proceso y por
ejemplo en las reacciones donde tuvimos unos cambios instantáneos fueron en las
exotérmicas esto quiere decir que cuando hay un incremento de temperatura al
momento que reacciona una sustancia será rápida su reacción.
Considero que esta practica fue de suma importancia ya que hubo material donde
podríamos observar de una manera muy simple y rápida las reacciones químicas,
al igual con ayuda de estos se logro completar de una mejor manera la practica ya
que se logro observar las reacciones, los cambios de cada experimento, el tiempo,
algunos términos que empleaba la profesora de laboratorio y entre otros factores
que ayudarían a la realización de la práctica.
Respecto a los experimentos todo fue muy claro, observable y me gusto el
experimento 7en el cual hay un cambio de coloración a un color amarillo, después
al calentarla a baño maría se ve que hubo un tipo separación y en el fondo hay
restos de color amarillo de la sustancia, pero si le grabamos luz al tubo de ensaye
se ven unos cristales suspendidos a esto se le conoce como “lluvia de oro” y en el
8 hay un desprendimiento de luz.
CONCLUSIONES
En conclusión podemos decir que las reacciones químicas son de suma
importancia ya que son fenómenos que vemos a diario en nuestra vida y son la
base de la realización de las funciones vitales y las demás actividades
del hombre o cualquier otro ser vivo, como por ejemplo la respiración es una
reacción química, ya que al organismo entra O2 y sale CO2. Además, todas las
sustancias que usamos o usan los demás seres vivos fueron producto de
reacciones químicas.
Existen varios tipos de reacciones los cuales son: reacción de combinación, de
descomposición, de sustitución y de doble sustitución, todos estos muy diferentes,
pero cumplen la misma función la formación de uno o varias sustancias y/o
compuestos nuevos, los cuales pueden ser de mucha utilidad, o también pueden
ser dañinos para la naturaleza.
Como fue de esperar pudimos comprobar que toda la teoría que sabíamos y
estudiamos, se cumple en la vida, ya que todas las reacciones según su tipo se
comportaron como dicen los libros y las personas que conocen el tema, lo cual
nos ha permitido reconocer y diferenciar bien los tipos de reacciones químicas.

BIBLIOGRAFIA
• Polio, C. (2020). ESPECTROSCOPIA DE FLUORESCENCIA, FOSFORESCENCIA
Y QUIMIOLUMINISCENCIA MOLECULAR. Retrieved Noviembre 24, 2020, from
Academia.edu website:
https://www.academia.edu/34505152/ESPECTROSCOPIA_DE_FLUORESCENCIA_
FOSFORESCENCI A_Y_QUIMIOLUMINISCENCIA_MOLECULAR

• ¿Qué es la Quimioluminiscencia? | www.scienceinschool.org. (2011). Retrieved

Noviembre 24, 2020,fromScienceinschool.orgwebsite:
https://www.scienceinschool.org/es/2011/issue19/chemiluminescence