Jhoselin Daniela Huayhua Apaza

Color amarrillo

8. LA REAFIRMACIÓN Y CONSOLIDACIÓN DE LA CONVENCIÓN

La Convención representa un esfuerzo de reafirmación y de consolidación de

los
derechos del niño. La importancia de la reafirmación es doble. Jurídicamente,
la
reafirmación de una amplia gama de derechos fundamentales e n la
Convención
elimina cualquier duda que pudiere subsistir sobre el lugar del niño en el
derecho internacional de los derechos humanos: no es el mero objeto del
derecho a una protección especial, sino sujeto de todos los derechos
reconocidos por la normativa internacional como "derecho de toda persona". Si
eso parece indiscutible hoy, no era tan evidente ayer, como lo comprobaría un
rápido cotejo de la mayor parte de los códigos de menores vigentes con los
instrumentos internacionales, tales como el Pacto de San José o el Pacto
Internacional sobre los Derechos Humanos Civiles y Políticos.
Además, la reafirmación de la mayor parte de los derechos fundamentales, aun
los ya reconocidos en otros instrumentos vigentes, realza el valor didáctico de
la Convenció n, facilitando su utilización en cualquier programa de
concientización, movilización, educación y capacitación de toda índole.
Un aspecto importante de la Convención es la incorporación al Derecho
Internacional vinculante de algunos derechos previamente reconocidos a nivel
de declaraciones. Un ejemplo es el artículo 37 (b) de la Convención que
dispone en su parte pertinente que "La detención, encarcelamiento y/o prisión
de un niño se utilizará tan sólo como último recurso y por el período más breve
que pro ceda". Antes de ser añadido a la Convención durante la reunión de
revisión técnica, en diciembre de 1988, este principio o derecho sólo figuraba
en las Reglas Mínimas de las Naciones Unidas para la Administración de
Justicia
o "Reglas de Beijing". El artículo 40 de la Convención, sobre la justicia de
menores también contiene algunas disposiciones inspiradas directamente por
las Reglas de Beijing, entre ellas el inciso 3 (a) sobre la conveniencia de
establecer una edad mínima para la presunción de la incapacidad penal total; el
inciso 3(b), sobre la conveniencia de mecanismos de remisión para evitar la
adjudicación cuando posible, y el inciso 4, sobre las medidas alternativas a la
institucionalización del menor.

9. CONTENIDO Y ESTRUCTURA DE LA CONVENCIÓN SOBRE LOS

DERECHOS DEL NIÑO

9.1. El derecho a la supervivencia

Abarcan los derechos de los niños a la vida y a tener cubiertas las
necesidades más importantes para su existencia; entre estas se incluyen un
nivel de vida adecuado que comprende albergue, nutrición y acceso a los
servicios médicos.
A esta categoría corresponden los artículos siguientes de la C.D.N (6-10,18, 24
y 26).
9.2. El derecho a desarrollar su capacidad mental y física hasta el
máximo de sus posibilidades
Comprende las condiciones requeridas por el niño a fin de alcanzar su
mayor potencial; como es el derecho a la educación, juego,
esparcimiento y a las actividades culturales al acceso a la
información.
A esta categoría corresponden los artículos siguientes de la C.D.N
(27-29; y 3).
9.3. El derecho a la protección contra las influencias peligrosas
para su desarrollo
En ellos se exige que los niños sean salvaguardados de todas las formas de
abuso, abandono y explotación; abarcan tópicos tales como: La atención
especial a los niños refugiados, torturas, abuso al sistema de justicia criminal,
participación en los conflictos armados, trabajo infantil, consumo de drogas y
explotación sexual.
A esta categoría corresponden los artículos siguientes de la C.D.N (2-5; 11;
16;19;20-23;25;32-42).
9.4. El derecho a la participación en la vida familiar, cultural y
social
Cada niño tiene derecho a emplear su propia lengua y su cultura y a practicar
su religión, incluso si la mayoría de las personas del país donde vivan no las
comparten.
Los niños pueden elegir sus propias ideas, opiniones y religión, siempre que no
impidan a otras personas disfrutar de sus propios derechos. La familia puede
orientar a sus hijos para que a medida que crecen aprendan a usar
correctamente este derecho.
Estos derechos permiten a los niños asumir un papel activo en sus
comunidades y naciones; incluyen la libertad de expresión o de pensamiento
sobre aquellos asuntos que afectan su propia vida; comprenden los derechos
de asociación y reunión con fines pacíficos. Promueven que en la medida que
desarrollen sus capacidades los niños han de tener oportunidades de participar
en las actividades de la sociedad como preparación para una edad adulta
responsable.
A esa categoría pertenecen los artículos siguientes de la C.D.N (12-15; 17 y
30)
10. CARACTERÍSTICAS DE LA CONVENCIÓN SOBRE LOS DERECHOS
DEL NIÑO COMO CUERPO JURÍDICO PROTECTOR DE SUS
DERECHOS
10.1. Carácter integral de la convención y protección integral de
los derechos de los niños
Una de las características más importantes de la C.D.N es su integralidad, es
decir, abarcar todas las dimensiones de la vida y desarrollo de las niñas y
niños. La C.D.N ha sido descrita como un puente entre el desarrollo humano y
el desarrollo de los derechos. La amplitud de sus disposiciones permite señalar
que la C.D.N constituye un verdadero programa de acción para los Estados
que la ratifican, destinado a proteger el desarrollo integral a través del disfrute
de los derechos que al niño se le reconocen. Estos derechos son estrictamente
interdependientes. De este modo, del carácter integral e interdependiente de
los derechos consagrados por la C.D.N, se deriva la necesidad de una
protección integral, que es la aspiración fundamental que pretenden satisfacer
los nuevos códigos de la infancia y adolescencia que se han dictado en
América Latina.

10.2. El niño como sujeto de derecho

La autonomía progresiva: Consiste en construir una nueva concepción del niño

y de sus relaciones con la familia, la sociedad y el Estado. Esta nueva
concepción se basa en el reconocimiento expreso del niño como sujeto de
derecho, en oposición a la idea predominante de niño definido a partir de su
capacidad jurídica.  En la concepción del niño como sujeto de derecho
subyace, primeramente, la idea de igualdad jurídica, en el sentido que todas las
personas son destinatarias de las normas jurídicas y tienen capacidad de ser
titulares de derecho, para luego acceder a fórmulas más perfectas como la
igualdad ante la Ley o la igualdad en los derechos, que también son recogidas
por la Convención. Siguiendo a Hannah Arendt, se trata de comprender a los
Derechos Humanos como un proceso constante de construcción de ciudadanía
que se expresa en la fórmula del reconocimiento del “Derecho a tener
derechos”.  Una consecuencia lógica de la asunción del principio de la
autonomía progresiva será la distinción, jurídicamente relevante, entre niños y
adolescentes que contempla la gran mayoría de las legislaciones dictadas en
América Latina después de la entrada en vigor de la C.D.N.
El paso de las necesidades a los derechos: Igualmente en la C.D.N opera un
cambio conceptual que se traduce como el paso de la consideración de las
necesidades a la de los derechos y “se basa en la posibilidad de una lectura de
las necesidades en términos de derechos que permitan al portador de
necesidades, percibirse y organizarse como un sujeto de derechos”.  Frente a
las necesidades de las niñas y los niños existen dos posibilidades:
transformarlas en derecho, camino que sigue la Convención, o mantenerlas
dentro del ámbito de las políticas asistenciales o la beneficencia privada.

10.3 El paso de las necesidades a los derechos

Igualmente, en la C.D.N opera un cambio conceptual que se traduce como el

paso de la consideración de las necesidades a la de los derechos y “se basa en
la posibilidad de una lectura de las necesidades en términos de derechos que
permitan al portador de necesidades, percibirse y organizarse como un sujeto
de derechos”.  Frente a las necesidades de las niñas y los niños existen dos
posibilidades: transformarlas en derecho, camino que sigue la Convención, o
mantenerlas dentro del ámbito de las políticas asistenciales o la beneficencia
privada.

https://www.unicef.org/es/convencion-derechos-nino/texto-convencion

https://www.unicef.org/es/convencion-derechos-nino/convencion-version-ninos

https://www.eumed.net/rev/cccss/19/ggm.html