1st-2nd grade English team

ENGLISH AREA - Área de Inglés

ACTIVITY 3: What I do!

COMPETENCIA: Lee diversos tipos de textos en
inglés como lengua extranjera.
PROPÓSITO: Comprender información específica de
textos en inglés sobre acciones de bioseguridad
realizadas en actividades fuera de casa.
EVIDENCIA DE LA ACTIVIDAD 3: Ejercicios de
comprensión lectora sobre la frecuencia con que
practican las medidas de seguridad cuando realizan
actividades deportivas o recreativas fuera de casa.
CRITERIO DE EVALUACIÓN:
- Identifica las medidas de seguridad que siempre o
nunca realizan dos adolescentes al realizar
actividades al aire libre.
- Deduce el significado y uso de los adverbios en
recomendaciones de medidas de bioseguridad cuando
se realizan actividades fuera de casa.
PRODUCTO DE LA EXPERIENCIA:
Infografía en inglés para motivar a jóvenes a realizar
prácticas deportivas manteniendo las medidas
necesarias de cuidado.

LEAD IN: Look at the pictures. Tick “✔” the correct answers.

LET’S LISTEN AND READ! Listen to and read the blogs about outdoor sports during the
pandemic.

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LET´S UNDERSTAND!
UNDERSTAND – EXERCISE 1. Complete Basilio’s infographic. Write “always” or “never”.

UNDERSTAND – EXERCISE 2. Put a check “✔” in the correct box.

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UNDERSTAND – EXERCISE 3. Answer these questions about the text.

1. What is the text about? ____________________________________.

2. What is the topic sentence in each paragraph?
Blog 1: _____________________________________.
Blog 2: _____________________________________,
3. What is the most important of this text for you?
_____________________________________________________________________.
LET’S REFLECT
A. Autoevalúate.

¿Sabías que hay estándares internacionales sobre lo que puedes hacer con
el inglés? Aquí algunas preguntas sobre lo que puedes hacer en inglés.

1. ¿Puedo reconocer recomendaciones para cuidar mi salud

fuera de casa? SÍ – NO

2. ¿Puedo identificar el significado de adverbios de frecuencia?

SÍ - NO

B. Reflexiona sobre lo que hiciste.

Escribe un párrafo considerando lo siguiente:

1. ¿Qué indicadores de la competencia lee diversos tipos de textos en inglés puedes realizar? ¿Qué
aspecto de los estándares internacionales lograste y qué no? ¿Los que no lograste, cómo piensas
alcanzarlo? ¿Qué estrategia de estudio utilizarás para ello?
2. ¿Qué es lo que más te ha gustado de toda esta actividad? ¿Qué dificultades tuviste? ¿Cómo las
resolviste? ¿Cómo estás utilizando los materiales de estudio que se te envía? ¿Para qué te sirve lo
que has aprendido en estas actividades en relación a tu desafío?
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