RECINTO CIBAO ORIENTAL, NAGUA

ESCUELA DE EDUCACIÓN

ASIGNATURA:
Análisis y modificación de conductas

UNIDAD III:

Análisis y modificación de conductas

PRESENTADO AL FACILITADOR:

Belkis Duran

SUSTENTADO POR EL/LA PARTICIPANTE:

Luz silenny Peña Rodriguez

NAGUA, PROVINCIA MARIA TRINIDAD SÁNCHEZ, REP. DOM

Noviembre 2021
Después de leer en el texto básico, de investigar en el material colgado en
plataforma o apoyándote de otras fuentes:

 1-- Investiga lo que se te pide sobre el condicionando clasico

  a--Que es: Es un mecanismo de aprendizaje aso- ciativo que fue demostrado

por primera vez por el fisiólogo ruso Iván Pavlov.

  b--Su autor: Iván Pavlou

  c--Da un ejemplo: tocar algo caliente, cuando A menudo es una experiencia

que los niños aprenden muy rápidamente a evitar, asociando el dolor de la
quemadura al objeto, por ejemplo, la vela encendida.

 2--Define 

 a--Condicionamiento exitatorio: En el condicionamiento excitatorio, los

organismos aprenden una asociación entre los estímulos condicionados e
incondicionados. Como resultado de esta asociación, la presentación del
estímulo condicionado activa la actividad conductual y neural relacionada con
el EI, sin la presentación real del EI.

En el condicionamiento excitatorio se aprende que al estímulo condicionado le

sigue el incondicionado y, en virtud de ello, provoca una respuesta
condicionada. El condicionamiento excitatorio presenta dos formas diferentes:
el condicionamiento apetitivo y el condicionamiento de defensa.

1. El condicionamiento clásico apetitivo es el que ya hemos expuesto, y lo

esencial es que el estímulo incondicionado es agradable.
2. En el condicionamiento clásico de defensa el estímulo incondicionado
es aversivo.

 b--Condicionamiento inhibitorio

Condicionamiento inhibitorio En el condicionamiento inhibitorio se aprende que

al estímulo condicionado no le sigue el incondicionado y, por lo tanto,
difícilmente se producirá una respuesta. En el caso de que el condicionamiento
inhibitorio provocara respuesta, esta sería una respuesta opuesta a la
respuesta condicionada excitatoria y, en este sentido provoca la extinción de
ella.
Es el proceso de presentar el EI sólo en algunos ensayos; en algunos ensayos
el EI sigue al EC; en otros ensayos al EC le sigue otro estímulo neutro
diferente, sin que se siga la aparición del EI; de este modo el EC se convierte
en señal de la ausencia del EI.