GRADO EN CIENCIAS

DE LA ACTIVIDAD FÍSICA Y DEL DEPORTE

Aprendizaje, Desarrollo
y Control Motor
Curso: 2021-2022
Profesor: Dr. Pablo Camacho L.

TEMA 3
“DESARROLLO MOTOR HUMANO”
DESDE LA INFANCIA HASTA LA MADUREZ”

Campus CEADE, Isla de la Cartuja.Sevilla.

 APRENDIZAJE, DESARROLLO Y CONTROL MOTOR
Tema 3: “Desarrollo motor humano desde la infancia hasta la madurez”

OBJETIVOS

1. DISTINCIÓN ENTRE LOS CONCEPTOS DE CRECIMIENTO Y MADURACIÓN.

2. ADQUISICIÓN DE CONCEPTOS RELACIONADOS CON EL CRECIMIENTO FÍSICO.

3. CONOCER LAS DIFERENTES ETAPAS DE EVOLUCIÓN DEL CRECIMIENTO FÍSICO.

4. CONOCER LOS ÍNDICES DE MADURACIÓN E INVOLUCIÓN.

ÍNDICE

1. DEFINICIÓN DE CRECIMIENTO.

2. DEFINICIÓN DE MADURACIÓN.

3. MEDIDAS DE CRECIMIENTO.

4. LEYES DE CRECIMIENTO.

5. EDADES MADURATIVAS.

6. ÍNDICES DE MADURACIÓN.

7. CRECIMIENTO Y ACTIVIDAD FÍSICA.

8. PROCESO DE INVOLUCIÓN.

9. CONCLUSIONES.

10. BIBLIOGRAFÍA.

2
 APRENDIZAJE, DESARROLLO Y CONTROL MOTOR
Tema 3: “Desarrollo motor humano desde la infancia hasta la madurez”

DEFINICIÓN DE CRECIMIENTO

• Malina: “Proceso geométrico de auto multiplicación de la materia viva, que conlleva,

inicialmente, una hiperplasia (aumento tamaño órganos), una hipertrofia (aumento
tamaño fibras musculares) y un aumento de los materiales celulares“.

• Rigal: “Modificaciones que se producen en el seno del organismo humano, de los que
la talla y los cambios de proporciones constituyen los aspectos objetivamente
mensurables“. El término crecimiento se relaciona con la evolución de las medidas.

DEFINICIÓN DE MADURACIÓN

– Es la evolución del organismo humano hacia el estado adulto.

– e utili a para la aparición de caracteres cualitativos o descriptivos en el desarrollo

humano.

MEDIDAS DE CRECIMIENTO

Crecimiento estatural

-Talla: suma de dimensiones de piernas, tronco y cabeza.

- a talla adulta , veces m s que en el nacimiento ).

- asta los - años no hay diferencia entre niños y niñas.

-El crecimiento puberal cambios f sicos, modificacón en los comportamientos,

identidad se ual, cambios psicosociales) antes en las chicas - años ) que en
los chicos - años ).

-Ritmo de aumento varía según los individuos.

Crecimiento ponderal (aumento peso/talla)

-Peso adulto aproximadamente 20 veces mayor que en el nacimiento.

- ariaciones individuales m s pronunciadas que en la talla.

-El impulso puberal también es patente en el crecimiento ponderal.

Curva de distancia

Informa de cómo se reali a el proceso de adquisición o ganancia a lo largo de los años,

resaltando los momentos caracter sticos de dicha progresión.

3
 APRENDIZAJE, DESARROLLO Y CONTROL MOTOR
Tema 3: “Desarrollo motor humano desde la infancia hasta la madurez”

Curva de velocidad

nforma sobre la cantidad ganada cada año. Permite conocer los momentos de
aceleración, desaceleración, estabilidad y conclusión de los procesos de crecimiento.

Curva de proporciones corporales y ritmos de crecimientos

Permiten conocer los procesos de crecimiento de los distintos sistemas y órganos

corporales y el ritmo que siguen estos procesos.

4
 APRENDIZAJE, DESARROLLO Y CONTROL MOTOR
Tema 3: “Desarrollo motor humano desde la infancia hasta la madurez”

CONCEPTOS RELACIONADOS CON EL ASPECTO CORPORAL

Constitución

on los factores heredados y adquiridos que determinan la estructura f sica y mental.

Morfología

Son las características de la forma corporal.

Somatotipo

aracter sticas morfológicas producto de la interacción talla-peso.

1. Endomorfos: personas gruesas.

2. Mesomorfos: personas atléticas.

3. Ectomorfos: personas longil neas.

5
 APRENDIZAJE, DESARROLLO Y CONTROL MOTOR
Tema 3: “Desarrollo motor humano desde la infancia hasta la madurez”

ETAPAS DE EVOLUCIÓN DEL CRECIMIENTO FÍSICO

PERÍODO PRENATAL

– Fase germinal.

– Fase embrionaria.

– Fase fetal.

Período germinal:

Es el periodo de formación del cigoto cécula fecundada) y su implantación en las

paredes del tero, donde se dan dos fenómenos espec ficos:

– a creación de un medio en el que el nuevo ser crecer y se desarrollar .

– a diferenciación de sus estructuras f sicas o capas germinales.

Período embrionario:

Desde la 2ª hasta la 8ª semana. Se forma el embrión con su placenta y el cordón

umbilical. Comienza la diferenciación en 3 estructuras:

1. Mesodermo: - ueso. art lago. M sculo. Recubrimiento de vasos.

2. Endodermo: uperficies del tubo digestivo y gl ndulas asociadas. uperficies de

pulmones, laringe y tr quea.

3. Ectodermo: erebro. ervios. Epidermis. abello. ñas. ecubrimiento de nari .

oca y ano. rganos sensoriales.

Período fetal:

A partir del tercer mes. e caracteri a por un mayor aumento de longitud y peso, el
comien o de las funciones de los principales órganos y la osificación (formación nuevo
material óseo por las células, llamado osteoblastos, que son células encargadas de
sintetizar la matriz ósea).

6
 APRENDIZAJE, DESARROLLO Y CONTROL MOTOR
Tema 3: “Desarrollo motor humano desde la infancia hasta la madurez”

PROCESO DE NACIMIENTO Y POSTNATAL

- umplido el periodo de gestación normal, el feto est lo suficientemente crecido y

desarrollando para salir al e terior con probabilidades de sobrevivir. u tamaño es
tan grande que su habit culo no posee la amplitud suficiente, lo que se convierte en
est mulo para el parto.

- na ve nacido, se desarrolla el niño en el ambiente de forma paulatina hasta que se

convierte en adulto y finalmente muere.

LEYES DE CRECIMIENTO

Ley de progresión y amortiguación

- El crecimiento relativo de las dimensiones corporales en el ser humano es

.

- El ritmo de crecimiento del inicio de la vida se amortigua enseguida y

disminuye, salvo el impulso puberal.

- Durante del crecimiento.

Ley de disociación

- Las partes del cuerpo no crecen conjuntamente y en las mismas proporciones,

sino m s bien a velocidades diferentes.

- esde el nacimiento hasta el estado adulto se producen las siguientes

progresiones aritméticas del desarrollo de las proporciones corporales (Kahn,
1943):

- a cabe a aumenta veces su tamaño.

- El tronco aumenta veces su tamaño.

- Las extremidades superiores aumentan 4 veces.

- Las extremidades inferiores aumentan 5 veces.

Ley de alternancia

- Existen .

- os periodos m s r pidos son:

- el nacimiento a los años.

- e los a los años.

7
 APRENDIZAJE, DESARROLLO Y CONTROL MOTOR
Tema 3: “Desarrollo motor humano desde la infancia hasta la madurez”

EDADES MADURATIVAS

El sistema nervioso

- Muestra un crecimiento y una maduración rapid simos. A los 9 meses el cerebro

muestra un peso equivalente al 50 % de un adulto.

El sistema óseo

- os huesos se originan como te ido cartilaginoso blando para ir osific ndose y

endureciéndose.

- El proceso de osificación empie a en el periodo prenatal entre el y el mes y

contin a hasta la adolescencia en determinados huesos.

- os primeros en manifestarse son los centros primarios de osificación ubicados en la

di fisis de los huesos largos, apareciendo los centros secundarios en las ep fisis.

- a parte situada entre la di fisis y la ep fisis, y en la cual se produce el crecimiento

r pido, se denomina met fisis.

-Por término general las chicas terminan su crecimiento óseo antes que los chicos,
apro imadamente entre los y años.

- as costillas se osifican r pidamente, los pies lo hacen antes que las manos, las
rodillas poseen las ep fisis m s tard as, la pelvis se encuentra completamente
osificada hacia los años, los cuerpos vertebrales a los años y la clav cula en los
hombres y pubis en la mu er son los ltimos puntos de osificación.

8
 APRENDIZAJE, DESARROLLO Y CONTROL MOTOR
Tema 3: “Desarrollo motor humano desde la infancia hasta la madurez”

El tejido graso o adiposo

- Protege y mantiene en su lugar a los órganos internos, así como a otras estructuras más
externas del cuerpo, realizando también funciones metabólicas. - Es el encargado de
generar grasas para el organismo.

- El aumento de la grasa localizada en el tronco se prolonga hasta la madurez en ambos

sexos.

- En las chicas, la grasa se acumula en caderas y abdomen en mayor cantidad que en los
varones, sobre todo después de la pubertad.

La masa grasa varía entre los individuos y est influida por factores tales como la
herencia, el régimen alimenticio o el e ercicio.

El tejido muscular

- La curva de velocidad tiene una forma similar a la de la estatura, decrece durante la

infancia, aumentando posteriormente en la adolescencia, m s en los chicos que en las
chicas.

- El factor ha sido resaltado por diversos autores por estar relacionado con el
rendimiento f sico. El m imo aumento de la fuer a muscular viene provocado
también por efecto del crecimiento óseo.

ÍNDICES DE MADURACIÓN

Edad esquelética o de maduración ósea

- na de las herramientas m s tiles para la valoración del estado madurativo corporal es

la determinación del grado de osificación de las estructuras óseas. Para obtener
información sobre los procesos de osificación es imprescindible la utili ación de
procedimientos radiológicos.
9
 APRENDIZAJE, DESARROLLO Y CONTROL MOTOR
Tema 3: “Desarrollo motor humano desde la infancia hasta la madurez”

- e escogió la ona de la mano y muñeca que posee numerosos centros madurativos y

que presenta adem s una estabilidad y fiabilidad aceptable.

el estudio de la maduración ósea se ha podido determinar una serie de tendencias en el

desarrollo...

1. Que los huesos de la mujer se osifican antes que los del hombre.

. ue los dos lados corporales maduran y desarrollan de forma simétrica.

. ue el componente genético adquiere gran importancia en materia de maduración.

Edad dental

- seme an a con la valoración ósea, en este ndice se valora el grado de osificación a

nivel maxilar y dental.

- n niño adelantado en su maduración ósea lo est también en la dental.

10
 APRENDIZAJE, DESARROLLO Y CONTROL MOTOR
Tema 3: “Desarrollo motor humano desde la infancia hasta la madurez”

Edad morfológica o somática

e refiere a la comparación de los niños con tablas estandari adas de altura y peso. Es el
método estimativo menos satisfactorio, ya que, pueden ser diferentes las razones que
originan los cambios.

Edad de los caracteres sexuales

- Corresponde a la época en que los caracteres se uales se hacen patentes, tanto los
primarios formación de células se uales, es decir, de óvulos, y de
espermatozoides), como los secundarios (el conjunto de rasgos de orden físico que
distingue al hombre de la mujer, voz, pelo, altura, mamas, etc.).

- Sin embargo, los secundarios los que sirven de referencia para catalogar a los
individuos dentro de los diferentes grupos de edad.

- La edad en la que aparece la primera regla es un índice utilizado por diversos

autores para el estudio de la maduración femenina, ya que, para ello es cuando llega
la maduración, mientras que en los niños suele coincidir con el crecimiento de los
test culos.

- El empu ón de la adolescencia en las dimensiones del esqueleto y los m sculos est

estrechamente vinculado al gran desarrollo del sistema reproductor que ocurre al
mismo tiempo.

CRECIMIENTO Y ACTIVIDAD FÍSICA

Factor fuerza

11
 APRENDIZAJE, DESARROLLO Y CONTROL MOTOR
Tema 3: “Desarrollo motor humano desde la infancia hasta la madurez”

- El aumento del tamaño muscular produce un incremento de la fuer a corporal.

- a actividad f sica uega un papel importante en el desarrollo de la fuer a.

- El desarrollo espec fico de la fuer a en la infancia est contraindicado, porque los

m sculos est n cerca de los centros de osificación y puede causarle una deformación
esquelética.

- El desarrollo de la fuer a antes de la adolescencia debe provenir de la me ora de la

coordinación.

- as diferencias se uales se van haciendo m s marcadas a medida que los su etos

avanzan en edad.

Resistencia cardiovascular

- esde las primeras etapas infantiles se producen una progresiva adaptación al

esfuer o de mayor duración.

- a capacidad aeróbica ba a intensidad y prolongada duración) es observable en la

infancia. - a capacidad anaeróbica (alta intensidad y corta duración) se hace m s
eficiente en la pubertad.

- as pr cticas de e ercicios f sico de larga duración en los niños deben reducirse a

periodos de unos 10 minutos, e ir aumentando progresivamente.

- Los entrenamientos intensivos precoces en organismos en proceso de crecimiento

no son aconsejables.

12
 APRENDIZAJE, DESARROLLO Y CONTROL MOTOR
Tema 3: “Desarrollo motor humano desde la infancia hasta la madurez”

Flexibilidad

- Es el nico factor cuyo apogeo coincide con el paso de la infancia a la

adolescencia.

- Su mejora es posible desde edades tempranas pero deben tenerse en cuenta los
riesgos de un trabajo especifico.

- a maleabilidad de las estructuras óseas es un importante factor de riesgo a

considerar.

- El factor flexibilidad no se desarrolla por igual en todas las articulaciones. u

me ora se consigue de forma selectiva en cada articulación.

- as actividades f sicas de fle ibili ación deben reali arse mediante fle iones
prolongadas mantenimiento de posiciones de fle ión), de una duración entre 4 y 6
segundos.

- Deben realizarse al principio de las sesiones y antes de los ejercicios que requieran
fuerza.

PROCESOS DE INVOLUCIÓN

- La involución de forma general se puede definir como la modificación fisiológica

o patológica que se reali a en el sentido de una regresión.

- La involución motri se puede definir como la pérdida o decrecimiento de la

capacidad motri adquirida, cuyas causas pueden ser patológicas, traum ticas o
degenerativas.

13
 APRENDIZAJE, DESARROLLO Y CONTROL MOTOR
Tema 3: “Desarrollo motor humano desde la infancia hasta la madurez”

Causas de la involución (Teorías):

: deterioro y alteración de las neuronas.

: el deterioro del sistema inmune, con la edad es una de las

principales causas del envejecimiento.

: la muerte celular es el proceso molecular m s importante del

envejecimiento.

Etapas en el proceso involutivo

1. Madurez avanzada – años ): durante esta etapa no suelen surgir

deficiencias, ya que, actualmente hasta los años se suele mantener uno bien,
aunque la percepción de est mulos empie a a ser deficiente.

2. Senectud – años ): en esta etapa se produce un deterioro e tr nseco,

viéndose afectada las capacidades funcionales del individuo.

• 3. Senilidad m s all de años ): es cuando aparecen las mayores incapacidades,

sobre todo a nivel del sistema nervioso, debido a la pérdida de numerosos
neurotransmisores.

CONCLUSIONES

1. EL RITMO DE CRECIMIENTO VARÍA SEGÚN LOS INDIVIDUOS.

2. EN GENERAL, LOS PERÍODOS DE MAYOR ACELERACIÓN EN EL

CRECIMENTO SON DESDE EL NACIMIENTO HASTA LOS 2 AÑOS, Y DESDE
LOS 10 HASTA LOS 15 AÑOS (ETAPA PUBERAL).

3. DEBEMOS TENER EN CUENTA LAS FASES SENSIBLES DE LAS DIFERENTES

CAPACIDADES DEL SUJETO, CON OBJETO DE FAVORECER SU CORRECTO
DESARROLLO Y EVITAR CON ELLO REALIZAR UN TRABAJO O CARGA
DESACONSEJADA.

14
 APRENDIZAJE, DESARROLLO Y CONTROL MOTOR
Tema 3: “Desarrollo motor humano desde la infancia hasta la madurez”

BIBLIOGRAFÍA

Chicharro, J.L., Lucía, A., Pérez, M. Y López, L.M. (2002). El desarrollo y el

rendimiento deportivo. Madrid: Gymnos.

Giménez, F.J. y Sáenz-López, P. (2003). Aspectos teóricos y prácticos de la iniciación al

baloncesto. Sevilla: Wanceulen.

Gladwell, M. (2008). Fueras de serie. Madrid: Taurus.

Grosser y Neumaier, 1986. Técnicas de entrenamiento. Teoría y prácticas de los

deportes. Barcelona: Martínez Roca.

Oña, A., Martínez, M., Moreno, F. y Ruiz, L.M. (1999). Control y aprendizaje motor.
Madrid: Ed. Síntesis.

Ruiz, L.M. (1994). Deporte y aprendizaje. Procesos de adquisición y desarrollo de

habilidades. Madrid: Visor.

15