Equipos de Alto Rendimiento

PRÁCTICA 2.1. ANÁLISIS DE UN PROGRAMA DE CAPACITACIÓN

Análisis ejemplo de programa de capacitación:

PLAN ANUAL DE CAPACITACIÓN

DIRECCIÓN NACIONAL DE BOMBEROS COLOMBIA

Es fundamental que las empresas tengan empleados correctamente

capacitados para desempeñar sus funciones adecuadamente, el emplear un
programa de capacitación brinda bastantes beneficios, cómo elevar la
productividad y crecimiento de la empresa oportunidades de crecimiento y
satisfacción laboral.

 Identificación Diagnóstico de Necesidades de Capacitación

En este caso, en el documento hace mención sobre el diagnóstico de

necesidades de capacitación, donde se plasman los resultados de una encuesta
realizada a los diferentes procesos de la entidad, el análisis de las necesidades
detectadas en temas de capacitación. Se muestra una tabla donde los mencionan
los procesos, los departamentos, temas de capacitación y las personas
encargadas o responsables. Se menciona que dentro de su cronograma se
incluyen estos aspectos: tema de capacitación, proceso responsable, capacitador
o establecimiento, población objeto intensidad horaria, lugar, fecha, hora,
presupuesto, estado, mes, número de capacitaciones programadas, número de
capacitaciones realizadas.
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Sólo se hace su mención, pero no se plasma, además de que no se definen

cuáles son las técnicas y recursos que se utilizarán para llevar a cabo la
capacitación y tampoco se menciona algún tipo de evaluación atrás aplicar el
programa de capacitación. Esos aspectos son importantes ya que gracias a esto
se puede determinar correctamente cuáles son las deficiencias de los empleados
de este establecimiento y se puede definir correctamente cuál será el programa de
capacitación adecuado para llevarse a cabo, además de la importancia de
especificar los recursos necesarios para su aplicación.

El documento cuenta con objetivos de capacitación generales y específicos.

Dónde hace mención de fomentar el desarrollo continuo de competencias y
habilidades. Incluye leyes y artículos, algunas definiciones, los principios en los
que se debe de basar de acuerdo con el decreto de la dirección Nacional de
bomberos, se muestra un enfoque pedagógico de conductismo, cognitivismo,
constructivismo y andragogía. además de líneas programáticas y competencias.
Es fundamental definir los objetivos de un programa de capacitación para poder
basarse al contenido y desarrollo de los temas a emplear.

Se sugiere que el realizar el diagnóstico de necesidades se realice un análisis

más profundo sobre conocimientos, habilidades técnicas y manuales, así como
actitudes, además de poder determinar por qué enfoque se va a realizar dicha
capacitación en este caso aplicaría por un enfoque preventivo y correctivo, ya que
los empleados se encuentran expuestos a un riesgo constante y deben estar
capacitados y mantenerse aptos a los riesgos, tener conocimiento de prevención
de accidentes, además de portar correctamente el equipo de protección personal.

 Técnicas de Capacitación
 Equipos de Alto Rendimiento

Para este diagnóstico en particular se utilizó la técnica de encuesta, sin

embargo, no se plasma el formato de encuesta en el que se basa. Pero el
observar los resultados se observa que se basan en procesos estratégicos,
misionales y de apoyo. Sobre gestión de riesgos, comunicación, atención al
usuario, financiero, administrativo, coordinación, entre otros. Se sugiere detección
de necesidades enlaces plasmen las habilidades físicas de los empleados,
principalmente sobre seguridad y coordinación. Así mismo como aplicará una
evaluación para poder vericar que las capacitaciones que se están llevando acabo
con los colaboradores, estén dando los resultados esperados para mejora las
destrezas del personal he incrementar su eficiencia en su puestos de trabajo.

El programa de capacitación no se encuentra complento, ya que el documento no

hace mención del lugar donde se llevará acabo la capacitación, los recursos que
se necesitarán dentro de la capacitación, no se espeficica los puestos que
necesitan la capacitación.

Integrantes:

Nora Velia Mendoza Ortiz

Rosa Isela García Perez