NEUROPIANO

NURIA OLLORA TRIANA

programación sexto de piano,

enseñanzas profesionales
“LAS ENSEÑANZAS ARTÍSTICAS NO SÓLO
SIRVEN PARA FORMAR NUEVOS
ARTISTAS,
SINO QUE CONTRIBUYEN A FORMAR
NUEVAS PERSONAS
COMPETENTES Y CON CAPACIDAD
CRÍTICA Y SOCIAL”

Kelly Pollock
¿Cómo hacer que el aprendiz se implique
Añadir
en lo Añadirun
que ::¿co
aprendesubtítulo
un poco de texto
de forma
voluntaria?
Vamos a verlo
Estudios

Chopin
Liszt
skryabin
 ESENCIALES
BACH

SCHUBERT

BRAHMS

RACHMANINOFF
COLORIDO
GRONDAHL

POULENC

SMETANA
GUASTAVINO
 “Me gusta tu solución, pero
seguro que puedes buscar otra”
”gracias a BACH podremos llegar
a…..”
”¿qué te parece esta propuesta
que te hago?”
”esto es difícil pero confío en ti “
”cuando yo estudié esta pieza…”
”¿qué argumento crees que le
pega a esta pieza?”
”entiendo lo que me propones , yo
te propongo lo siguiente…“
 Estudiantes
-¿encuentro soluciones a las
dificultades?
-¿soy flexible a la hora de
adaptar recursos?
-¿soy crítico con mis
resultados de forma
realista?
Docentes y proceso
-¿Son claros los
estándares de
aprendizaje?
-¿Se adapta el proceso a
los discentes?
-¿Son funcionales los
recursos trabajados?
-¿Qué nivel de autonomía
se observa en el
alumnado?
 Art Tatum, pianista americano de
jazz ciego de nacimiento
Michel Petrucciani, pianista francés
que padecía de osteogénesis
imperfecta
Hye Yeon Choi, pianista china de
gran talento que perdió la mitad de
su brazo derecho durante su
infancia
 ¡¡¡Gracias por su
atención!!!

Nuria Ollora Triana

@neuropiano2021