GUIÓN PARA GUÍA DE APRENDIZAJE Y ACTIVIDADES DIDÁCTICAS

I. CARACTERIZACIÓN

División: De Educación Abierta y A Distancia

Facultad: Ciencias y Tecnologías

Programa académico: Construcción en Arquitectura e Ingeniería

Fecha:  

Herramientas y metodologías para la elaboración del Costo de

Espacio académico:
Obra a partir de la Hoja de Excel

Nombre del Experto

  Angel Esneydher Palacios Sanchez
Disciplinar:

Correo electrónico
institucional: angelpalaciossanchez@gmail.com

Teléfono de contacto: 3127540488

II. CONSIDERACIONES METODOLÓGICAS

COMPETENCIA(S) Y RESULTADOS DE APRENDIZAJE

Dimensiones de la acción
humana
(Seleccione las dimensiones que se relacionan con
Competencia(s): Resultado(s) de aprendizaje
la competencia)

Comprender Obrar Hacer Comunicar

Capacidad de identificar
y emplear las
herramientas de trabajo
de Microsoft Excel que Aplicar las herramientas que ofrece la
X X X se requieren para realizar hoja de Excel para la optimización de
análisis de los cálculos procesos en el desarrollo sus
necesarios para la funciones como profesional.
preparación, ejecución y
control de los proyectos
PROBLEMATIZACIÓN

Situación de aprendizaje - contexto

Con el paso de los años, se han desarrollado diversos programas y herramientas para facilitar
el desarrollo de cálculos matemáticos y ordenamiento de datos, sin embargo, en ocasiones
estos programas suelen ser algo costos y pueden llegar a no cumplir en ocasiones con todos
los parámetros requeridos, por esta razón durante el desarrollo de este módulo se
identificará las diversas funcionalidades y herramientas que nos brindan algunas plataformas
más accesibles como Microsoft Excel para el análisis y desarrollo de proyectos.

Preguntas orientadoras

¿Qué funciones y herramientas hacen parte del entorno de Microsoft Excel?

¿Considera usted que el Excel es una herramienta útil en la aplicación de proyectos?

METODOLOGÍA PARA EL DESARROLLO DE LA UNIDAD O MÓDULO – ESTRATEGIA DIDÁCTICA

Para un desarrollo optimo del curso y de igual forma los estudiantes puedan estudiar y
culminar con éxito el presente modulo, se recomiendan seguir las siguientes pautas:

Enfoque y organización del estudio

Realizar sesiones de autoestudio de las guías del módulo, en horarios que considere que puede
trabajar de manera óptima, de igual modo se recuerda que debe tener presente las fechas
establecidas para la realización de las actividades y el examen.

Estudio: Pasos y forma de utilizar los materiales del curso, se propone:

a. Estudio los contenidos del módulo.
b. Tratar de comprender los contenidos a la luz de experiencias aprendidas.
c. Realizar las actividades complementarias propuestas en el desarrollo del módulo.
d. Usar el material complementario del curso.
e. Expresar inquietudes de los temas propuestos mediante el uso del foro o durante el
transcurso de la video clase.
III. ACTIVIDADES DIDÁCTICAS

ACTIVIDAD DIDÁCTICA 1

Título de la actividad didáctica 1: OPERADORES Y FUNCIONES BASICAS DE EXCEL

Relación de competencias a desarrollar y resultados de aprendizaje:

Aprende a hacer uso de los operadores y funciones básicas de Microsoft Excel en resolución de
problemas.

Proceso metodológico para la construcción de los productos de aprendizaje:

1. Seleccione y copie las tablas que se presentan en cada uno de los siguientes puntos en un
documento de Excel.

Operación A B Resultado
Suma (+)  
Resta (-)  
Multiplicación (*) 5 10  
División (/)  
Potencia (^)  

2. Realice la operación que se describe en la columna de operaciones y evidencie su resultado en

la correspondiente celda de la columna de resultados, tomando como dato inicial de la ecuación
el valor que se presenta como la variable A y valor secundario la variable el valor que se
presenta B.
3. En otra celda, realice la multiplicación del resultado obtenido al realizar la suma con el resultado
que obtuvo al realizar la resta, luego divídalo con el resultado que obtuvo de realizar la
multiplicación de la variable A con la variable B.

COPIAR FORMULAS
A B Resultado
10 20  
5 14  
3 44  
5 5  

4. Realice el producto de la primera celda de la variable A con la primera celda de la variable B, una
vez que obtenga el resultado, arrastre el formato de resultado obtenido en las celdas restantes
para obtener el resultado de los otros productos.

COPIAR Y FIJAR CELDAS

A B Resultado
10 20  
5    
3    
5    
5. Realice la división entre la primera variable A y la variable B de la tabla, al formato que obtuvo
como resultado, fíjele la celda correspondiente a la variable B y copie la nueva formula haciendo
uso del comando copiar y pegar o arrastrando el formato de la celda inicial a las celdas
restantes.
6. Nuevamente copie la tabla anterior en una hoja de Excel y ahora seleccione las celdas que
conforman el conjunto de la variable A y asigne un nombre a dicho grupo, luego realice la suma
del conjunto que usted nombro con el valor que se presenta en la variable B.

SUMA PROMEDIO
20 50 100
14 150 200
44 300 300
5 500 400
Resultado   Resultado  

7. Utilice la función “=SUMA” para calcular el resultado que se obtiene de la tabla con el nombre
SUMA.
8. Utilice la función “=PROMEDIO” para calcular el resultado que se obtiene de la tabla con el
nombre PROMEDIO.
9. En otra celda de su hoja de cálculo, emplea la función “=SI” sobre el resultado que obtuvo de la
tabla de suma, donde dicha función debe arrojar un texto que diga “VERDADERO” si el resultado
es mayor o igual a “50” o Arrojar un texto que diga “FALSO” si en menor que “50”

BUSCAR V
Material Precio
Cemento 50
Tornillos 10
Losas de mármol 150
Ladrillos 100
Resultado  

10. Utilice la función “=BUSCARV” para extraer el precio de las losas de mármol que se encuentra en
la tabla.

BUSCAR H
Material Cemento Tornillos Losas de mármol Ladrillos
Precio 50 10 150 100
Resultado  

11. Ahora repita el procedimiento del ítem 10 en la tabla anterior, ahora utilizando la función
“=BUSCARH”.
 m in ft yd
5      
20      
35      
50      

12. Utilice la función “=CONVERTIR” para calcular los valores en pulgadas, pies y yardas de los
valores que se presentan en la columna de metros de la tabla.

Y O SI
50 50 100 50 100
150 150 200 Resultado  
300 300 300
Resultado   Resultad
o  

13. Emplee la función “=Y” en la correspondiente tabla, para que arroje un “VERDADERO” cuando
las 3 celdas coincidan con los valores que se presentan, y “FALSO” cuando se realice una
modificación en una de las 3 casillas, es decir si se cambia el valor de 50 en la primera casilla,
debe arrojar un falso.

14. Emplee la función “=O” en la correspondiente tabla, para que compare cada los valores que se
presenta en la columna de la izquierda, con los valores que se presentan al frente en la columna
de la derecha, donde debe arroja un “VERDADERO” si alguno de los valores de la columna de la
izquierda es igual con uno de los valores de la columna de la derecha, en caso que no haya
coincidencia alguna debe arrojar un “FALSO”.
15. Emplee la función “=SI” en la correspondiente tabla, para que compare cada la celda que se
presenta en la columna de la izquierda, con la celda que se presentan al frente en la columna de
la derecha, donde debe arrojar un texto que diga “VERDADERO” si la columna de la izquierda es
mayor que la columna de la derecha, en caso contrario debe arrojar un texto que diga “FALSO”.

SI ANIDADA
1 50 100
2 150 200
3 300 300
Resultado  
 Materiales de consulta:

OPERACIONES MATEMATICAS EN EXCEL: https://www.youtube.com/watch?v=WNaAu20zZik

Usar Excel como calculadora: https://support.microsoft.com/es-es/office/usar-excel-como-

calculadora-a1abc057-ed11-443a-a635-68216555ad0a?omkt=es-es&ui=es-es&rs=es-es&ad=es

Fijar una Celda o Bloquear Referencia ($A$1) en Excel https://www.youtube.com/watch?

v=Bl0m__IBw08

Relación de horas de trabajo independiente y acompañado:

Trabajo independiente: 40minutos

Trabajo acompañado: 20minutos

Peso evaluativo porcentual de la actividad/total de curso:

Instrumento y criterios de evaluación (peso evaluativo de cada criterio):