VERANO / RAZONAMIENTO VERBAL/ 3º

POESÍA
Poesía, no me niegues tus dones
por más tiempo. Tengo el oído
atento,
los ojos despiertos, abierto el
corazón.
Poesía, ¿a qué eres igual,
cuál tu gemelo, cuál tu secreto?
Si es en soledad donde tus voces
se oyen,
en ella te he aguardado solo con
mi deseo.
… no debemos alejarnos de la
poesía. Es verdad que no es tan
fácil leerla, pero al hacerlo -
además que afinamos nuestra
sensibilidad estética-
perfeccionamos nuestros niveles
de comprensión, dado que es un
excelente ejercicio de
interpretación.
La poesía siempre ha sido una
forma de lenguaje concentrado, es
una forma de decir las cosas, y si
la variamos, pierde su encanto.

(De Otoño, endechas)

Javier Sologuren

Continuamos…

O, decimosexta letra del alfabeto español y cuarta vocal de éste y de

muchos otros alfabetos de las lenguas de origen europeo. En principio
era un signo fenicio que representaba un sonido gutural aspirado. Los
griegos adoptaron este signo para representar la omicron, o breve, y
añadieron un signo distinto para representar la o larga, la omega. En el
alfabeto latino se incorporó una única letra para los dos sonidos. La
letra o del español suele tener como origen más frecuente el de una o,
el de una u o el diptongo au del latín; las palabras españolas hoja, lobo,
pobre, proceden de las latinas folia, l upum, pauperem. La o del español
no tiene diferencias apreciables en su pronunciación y el sonido o sólo
puede representarse mediante esta letra. En otras lenguas romances
el sonido o puede recibir la grafía au.

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P, decimoséptima letra del alfabeto español, que procede del latín como adaptación de la letra griega pi,
que a su vez tuvo su origen inicial en un jeroglífico egipcio.

Q, decimoctava letra del alfabeto español, procedente, a través del latín y del griego, de la letra fenicia
goph, que a su vez se desarrolló desde un jeroglífico egipcio. En las lenguas semíticas, la qoph representa
un sonido explosivo, y muy diferente de la menos enérgica consonante griega.

En las lenguas románicas y en otras lenguas modernas, siempre va delante de la

letra u excepto en las transcripciones de la semítica qoph, como en la palabra
‘Iraq’, de donde procede el gentilicio ‘iraquí’, aunque en el español escrito, como
en otras lenguas, se vacila entre Iraq e Irak. En castellano la letra se llama cu,
y como en el resto de las lenguas procedentes del latín, sólo se utiliza
acompañada de la u muda con las vocales e, i, como en las palabras ‘queso’,
‘pequeño’, ‘quien’ y ‘mantequilla’. Tiene el mismo sonido consonante que la c ante
la a, la o y la u.

R, decimonovena letra del alfabeto español. Su nombre es erre. La R

mayúscula o capital en su forma moderna apareció primero en el
alfabeto romano como adaptación de la letra griega ro. Este carácter
griego correspondía al fenicio resh, que a su vez se originó en un
jeroglífico egipcio.

S, vigésima letra del alfabeto español. Apareció en su forma

moderna por primera vez en el alfabeto romano, como equivalente
de la letra griega sigma, que procedía originariamente de un
carácter hierático egipcio basado en un jeroglífico que
representaba un jardín inundado.

T, vigésima primera letra del alfabeto español. Su nombre es te. Se deriva de un carácter romano del
mismo nombre, que se tomó de la letra griega tau. Procede de taw, última letra del alfabeto fenicio que
representa una cruz o marca de pertenencia. Ésta a su vez tiene su origen en un jeroglífico egipcio.

La letra t representa el sonido que se produce al chocar el paso del aire

con la punta de la lengua, que está apoyada en la parte interior de los
dientes mientras permanecen inactivas las cuerdas vocales. La
consonante t presenta escasas variaciones dentro del español. Existe

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una pronunciación parecida a la del inglés americano en el español de

Chile.

U, vigésima segunda letra del alfabeto español y última de sus

vocales. Su nombre es u. El alfabeto semítico terminaba en t, pero
ahora va delante de otras cuatro nuevas letras, u, v, w, y y,
desarrolladas en diferentes épocas a partir de la semítica vau. La
letra vau tiene su origen en un jeroglífico egipcio. A partir del
símbolo fenicio, que tenía una forma intermedia entre f y y, los
griegos produjeron dos caracteres, la digamma, que pervive como
nuestra actual letra f, y la upsilon, que tuvo el valor de la u y se
pronunciaba en griego clásico como la u del francés moderno, en
tanto que el sonido de la vocal española u se representaba con el
diptongo ou también como en el francés moderno. La forma v llegó
a Roma, donde representó un sonido u como la u actual del español.

“Los ojos no sirven de nada

a un cerebro ciego”
(Proverbio Árabe)

“Quizás te sientas mal por un fracaso,

en la vida; pero estas perdido sino lo
intentas”.

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¡A probar nuestra capacidad

de ordenar ideas!

Este tipo de ejercicio, busca medir la capacidad del alumno para ordenar
jerárquicamente enunciados de acuerdo al título dado al inicio.

atenuar

¿CÓMO PLANTEAR EL PLAN DE REDACCIÓN?

Para ello debemos tener en cuenta los siguientes aspectos:

1. ESTRUCTURA TEXTUAL EXPOSITIVA

Todo párrafo o texto expositivo tiene la siguiente estructura:

¡Tomaré!
Atención
Presentación Plantea el marco teórico

Idea Principal Presenta lo central

Justificadores Son ideas de apoyo, refuerzos, etc.

Los párrafos también se organizan de este modo, las unidades y finalmente, los capítulos de un texto
mayor.

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2. EL ESQUEMA METODOLÓGICA DEL DISCURSO CIENTÍFICO

a) Marco Teórico:
Éste constituye el conjunto de ideas que prepara el terreno para el discurso cumpliendo una
función presentadora de lo que se comunicará.

b) La metodología:
Es el conjunto de métodos o modos de decir o hacer con orden una idea.

Dependiendo al tema, se siguen los siguientes criterios:

De lo general a particular.
De lo abstracto a lo concreto.
De lo genérico a lo específico.
De la causa al efecto.
Si la secuencia es histórica, el organizador es el tiempo.

TEN EN CUENTA LAS SIGUIENTES

Leer comprensivamente cada uno de los enunciados.

Leer el título y determinar si el texto es informativo o
conceptual.
Si el texto es conceptual la idea suele ser la definición, la
etimología o el objetivo del tema.
Si el texto es informativo la idea suele ser un antecedente, la
causa, la idea principal.
Verificar si obedecer a un orden lógico; fijándose en la
concordancia y la coherencia con que se conectan los
enunciados.

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1. EL ROMANTICISMO: UNA SIMPLE b) 4 – 3 – 2 – 1 e) 1 – 3 – 4 – 2

MANIFESTACIÓN DEL AMOR. c) 1 – 3 – 2 – 4

1. El romanticismo es una palabra que se 4. LA SITUACIÓN DEL PAÍS

utiliza para denominar distintas cosas.
2. Emocionarse con una canción que trae 1. En nuestro país la situación política se ha
recuerdos, regalar flores a la persona tornado tranquila.
amada o desvelarse por la nostalgia de una 2. Yo diría que casi aburrida.
mirada, son algunas de las actitudes 3. Ahora como divertimiento sólo nos queda
románticas. el retomo de nuestro queridísimo ex
3. El común de la gente ocupa el concepto de presidente.
romanticismo para referirse a la actitud 4. Ya no hay vladivideos, cortinas de humo,
romántica de una persona. lauras bozos y otras hierbas.
4. Las actitudes románticas son provocadas
por el sentimiento del amor. a) 1 – 2 – 4 – 3 d) 4 – 1 – 3 – 2
b) 1 – 4 – 3 – 2 e) 1 – 3 – 2 - 4
a) 1 – 3 – 4 – 2 d) 4 – 1 – 2 – 3 c) 1 – 2 – 3 – 4
b) 3 – 1 – 4 – 2 e) 1 – 4 – 2 – 3
c) 1 – 3 – 2 – 4 5. CÓMO SE USA LA BIBLIOTECA

2. EL FIN DE SEMANA 1. Las bibliotecas prestan servicios de gran

utilidad, ya que es imposible comprar
1. Pasaran un fin de semana fuera de Lima todos los libros que se quiere o se debe
como las grandes amigas que son. leer.
2. Compraron enlatados, salchichas y tragos. 2. Para solicitar el libro se debe llenar un
3. Obrajillo será su destino común. formulario donde se escriben los datos
4. Éste quedaba a espaldas de la casa de señalados en la fecha del catálogo y los
Alicia. antecedentes del lector.
5. Cristhina, Gladis y Alicia fueron de 3. Tipos de ordenación de los catálogos:
compras al supermercado. nombre del autor, materia o contenido y
título del libro.
a) 5 – 4 – 3 – 1 – 2 d) 5 – 4 – 2 – 1 – 3 4. Procedimiento de consulta de los libros:
b) 5 – 4 – 2 – 3 – 1 e) 2 – 1 – 4 – 3 – 5 ubicar el nombre del texto en el catálogo.
c) 4 – 5 – 2 – 1 – 3 5. Actualmente existen bibliotecas en todas
en todas las ciudades y en la mayoría de
3. MESOPOTAMIA los pueblos.

1. Comarca bañada por dos ríos: el Tigres y a) 4 – 5 - 1 – 3 – 2 d) 5 – 1 – 4 – 3 – 2

Eufrates. b) 1 – 2 – 3 – 4 – 5 e) 1 – 4 – 5 – 3 – 2
2. En la actualidad es una región pobre y c) 4 – 2 – 3 – 5 – 1
estéril.
3. Zona fértil en el cultivo de cereales,
árboles frutales y las crías de ganado.
4. Los primeros pueblos que la habitaron
fueron los elanitas.
a) 1 – 2 – 3 – 4 d) 4 – 2 – 3 – 1

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6. MANEJO INSEGURO 9. EL HOMBRE Y EL TIEMPO

1. El cansancio suele ocasionar accidentes de 1. Durante muchos siglos, el tiempo ha sido

tránsito. tema de preocupación de notables
2. Se han aprobado regulaciones sobre la
pensadores.
jornada de los chóferes.
2. Para Heráclito, en la Grecia antigua, el
3. Se observó una reducción en el número de
tiempo era comparable a las aguas de un
accidentes.
río.
4. Las largas jornadas de manejo causan
cansancio en los chóferes. 3. El misterio de un pasado, un presente y un
futuro inapreciables ha sólido conmover a
a) 1 – 2 – 3 – 4 d) 2 – 4 – 3 – 1 los hombres.
b) 3 – 1 – 2 – 4 e) 4 – 1 – 2 – 3 4. Un caso más próximo es el de Borges, que
c) 4 – 3 – 2 - 1 se atrevió a refutar el mismo tiempo.

7. LA VALORACIÓN POÉTICA a) 3 – 1 – 2 – 4 d) 2 – 4 – 1 – 3
b) 3 – 2 – 1 – 4 e) 1 – 3 – 2 – 4
1. De ahí cualquiera de nosotros se
c) 1 – 2 – 3 – 4
considere capaz de valorar la poesía.
2. Todos sabemos hablar y leer.
10. FUNESTO AÑO NUEVO
3. Es decir, frente al lenguaje, todos se
sienten competentes.
4. La poesía es arte que se manifiesta por la 1. Finalmente a la 1:30 en medio de tanta
palabra. decepción brindó con un litro de cianuro.
2. Primero le dieron las doce en su casa.
a) 2 – 4 – 1 – 3 d) 2 – 1 – 3 – 4 3. Fue un año nuevo triste.
b) 4 – 2 – 1 – 3 e) 4 – 1 – 3 – 2 4. Luego a las 12:30 fueron a la casa de su
c) 2 – 1 – 4 – 3 padrino.

8. UN ACCIDENTE EN LA COMIDA
a) 1 – 2 – 3 – 4 d) 4 – 3 – 2 – 1
b) 1 – 2 – 4 – 3 e) 3 – 2 – 4 – 1
1. Lo cogieron por la espalda y le presionaron
c) 3 – 2 – 1 – 4
el abdomen.
2. Poco a poco su rostro empezó a enrojecer.
3. Sintió una espina de pescado es en la 11. TRABAJO DE VERANO
garganta.
4. Tenía tanta hambre que se arrojo sobre la 1. Creo que mejor consigo un trabajo
comida para devorarla. temporal.
5. Por fin arrojó la espina. 2. En el periódico hay muchos avisos. Puedo
empezar a buscar ahí.
a) 4 – 2 – 3 – 1 – 5 d) 2 – 3 – 5 – 1 – 4
3. El verano ha llegado y con él el fin de las
b) 3 – 2 – 1 – 5 – 4 e) 2 – 3 – 5 – 1 – 5
clases.
c) 3 – 1 – 5 – 4 – 2
4. Ahora voy a tener el tiempo libre.
5. Trabajar en verano fue una bonita
experiencia. Además me facilitó un poco
Seguimos… de dinero.

a) 3 – 1 – 2 – 5 – 4 d) 3 – 2 – 1 – 4 – 5
b) 3 – 4 – 1 – 2 – 5 e) 3 – 5 – 1 – 2 – 4
c) 3 – 1 – 2 – 4 – 5

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12. EL DESPRECIADO 13. EL FUJIMORATO

1. Lo único que hice fue llorar. 1. En el 95 se reeligió de manera apabullante.

2. Yo sólo atiné a bajar la cabezona. 2. el país entró en estado de recesión en el
3. Ella me miró con desprecio. año 97.
4. Terminamos de charlar. 3. El régimen cayó de una manera
escandalosa.
a) 5 – 2 – 3 – 1 – 4 d) 1 – 2 – 3 – 4 – 5 4. Alberto Fujimori accedió a la Presidencia
b) 5 – 4 – 2 – 3 – 1 e) 2 – 3 – 4 – 5 – 1 del Perú en 1990.
c) 5 – 4 – 1 – 3 – 2 5. El 5 de abril del 92 tomó la decisión de
dar un autogolpe.

a) 1 – 2 – 3 – 4 – 5 d) 4 – 5 – 1 – 2 – 3
b) 2 – 3 – 4 – 5 – 1 e) 4 – 5 – 2 – 1 – 3
c) 4 – 1 – 5 – 2 – 3

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