Los estudiantes terminaban en el sentido que no tenían criterio propio y solo estaban

formados para desarrollar labores de trabajo encargados, y no tenían ganas de seguir

preparándose. Implementaron programas sobre la lectura y comprensión, tanto para alumno y
maestros, se hiso cambios en los curriculum de los docentes, procedimientos y programas.

Escribir a través del currículum en universidades canadienses y norteamericanas

En norte de América, el desarrollo de la escritura ocupa la atención de sus instituciones, es

destino de importantes recursos. Lectura, escritura y pensamiento conforman juntos los
procesos de discurso intelectual. es un espacio discursivo y retórico, tanto como conceptual. La
mayoría de las universidades presentan lo que ellas llaman un requerimiento de escritura.
Cualquier carrera suelen tener un curriculum nuclear que incluye la enseñanza de la escritura
académica.

Alfabetización : RESUMEN:

Las practicas de lenguaje y pensamiento es característico del ámbito académico o

alfabetización académica esta palabra declara que leer y escribir no son iguales .

La alfabetización es una habilidad básica que usas una ves para toda tu vida , tiene una
diversidad cultural académicamente , su enseñanza tampoco es homogénea ya que existen
diferentes tipos de pensamiento de cada persona lo que lo hace difícil de adquirir el
conocimiento manifestado .

Conclusiones

permiten echar luz a uno de los problemas más recurrentes en nuestra educación superior: las
dificultades para interpretar y producir textos académicos en el contexto de las diversas
materias. Parten de la reconceptualización acerca de lo que está en juego cuando se lee y se
escribe. Los alumnos plantean desafíos discursivos propios y es responsabilidad institucional
disponer los medios para ayudar a afrontarlos.

POTENCIAL COGNITIVO DE LA ESCRITURA

indica que el escribir no influye en el aprendizaje, sino que debemos escribir, pero poniendo
en relación el conocimiento del tema con las coordenadas situacionales de la redacción. las
investigaciones nos dicen que los estudiantes redactan teniendo en cuenta solo el tema La
universidad supone equivocadamente que es posible conocer y desarrollar el pensamiento con
la ausencia de la escritura.

interpretar y producir textos académicos.

a) lectura y escritura son necesarias para aprender a pensar críticamente

b) ingresar en la cultura escrita de cualquier dominio de conocimiento exige dominar sus
prácticas discursivas características

c) producir e interpretar textos especializados, según los modos académicos, implica

capacidades aún en formación no alcanzables espontáneamente.

Para aplicar en demás universidades es necesario un marco explícito que fundamente,

oriente, estimule y reconozca a las cátedras que intenten el desafío. Estos programas
requerirían financiamiento