Curso inglés general

Lesson 7
Lesson 7 – Unit 1

1. Common phrasal verbs

Los phrasal verbs (verbos compuestos) son verbos compuestos de dos

palabras:

Verbo + preposición

Las preposiciones son palabras que se utilizan para establecer relaciones

entre dos o más palabras. Por ejemplo: with (con), on (sobre), down (abajo),

up (arriba), in (en). Si agregamos preposiciones al verbo look, por ejemplo,

obtenemos diversos verbos con significados distintos:

Look up: admirar

Look down: menospreciar

Look out: tener cuidado

Look after: cuidar

Look for: buscar

Es importante recordar que la forma de conjugación de estos verbos

funciona igual a todos los demás. Adicionalmente, los phrasel verbs pueden

ser inseparables y separables. Los verbos intransitivos –que no recaen sobre

un complemento directo o, en otras palabras, que involucran al solo al sujeto

de la oración– son inseparables. Por otro lado, los verbos transitivos –es

decir, que recaen sobre un objeto– pueden ser separables o inseparables.

No hay, sin embargo, una regla clara para identificar cuáles son separables y

cuáles son inseparables. Mira los siguientes ejemplos:

 Intransitive phrasal verbs:

My cellphone always breaks down. (Mi celular siempre se daña)

Inseparable transitive phrasal verbs:

David looks after his little brother (David cuida a su hermano)

Separable transitive phrasal verbs:

Lina asked David out. (Lina invitó a salir a David)

Hay miles de phrasal verbs. En la siguiente tabla encontrarás una lista con

los phrasal verbs más comunes y ejemplos de su uso. Identifica cuáles son

separables y cuáles son inseparables.

Phrasal verb Significado (meaning) Example (ejemplo)

Ask (someone) out Invitar a salir en una cita Lina asked David out.

Back (someone) up Apoyar My friends always back

me up.

Blow up Explotar The car blew up after

the crash.

Break down Dejar de funcionar The computer broke

down.

Break into Entrar a la fuerza The thieves broke into

the store

Break up Terminar una relación Juan and Laura broke

up.

Call (someone) back Devolver la llamada If I am busy, please call

me back.

Check Revisar, investigar The doctor checks his

(someone/something) patients out.

out
 Dress up Vestirse elegante We are all dressed up

for the party tonight.

Fall apart Deshacerse en pedazos This building is old and

is falling apart.

Figure out Comprender o encontrar The police will figure

la respuesta a un out who committed

problema the crime.

Find out Descubrir algo Felipe found out his

father was sick.

Get over Superar un problema o Julia got over her

persona mothers death.

Give up Rendirse Learning English is

very hard and a lot of

people give up.

Go out Salir de la casa Every Friday, they go

out for a beer.

Pass away Morir My grandmother

passed away last year.

Pay for Pagar por algo My dad paid for

college.

Put (something) on Ponerse algo de ropa It is very cold. I am

going to put my jacket

on.

Let’s practice!

Entra al siguiente link: https://quizlet.com/_9ym69a?x=1qqt&i=3mglyh.

Estudia las fichas de cada verbo y su significado. Pon a prueba tu

conocimiento con la opción de “Aprender”, “Escribir” y “Probar”.

Adicionalmente, trata de escribir tus propios ejemplos. Busca cinco verbos

más que no estén en la lista, investiga su significado y escribe un ejemplo de

cada uno.

2. Possesive ‘s and possessive s’

En general, los posesivos se utilizan para expresar una relación de

pertenencia. Por ejemplo, las palabras como “my”, “your”, “his”, “her”, “our”,

“their”, “its” son adjetivos posesivos que utilizamos para poder decir “Esta es
mi casa” o, en inglés, “This is my house”.

El ‘s es una forma de posesivo que nos permite expresar esto mismo. Para

utilizarlo, agregamos ’s al final del sujeto u objeto al cual le pertenece el otro

objeto en cuestión. Por ejemplo:

“Diana’s husband is nice” (El esposo de Diana es amable)

Si el sujeto o el objeto es plural o termina en -s, agregramos únicamente un

apóstrofo ‘. Por ejemplo:

“My cousins’ house is big” (La casa de mis primos es grande)

“Descartes’ ideas are very important (Las ideas de Descartes son muy

importantes)

Let’s practice!

Observa la imagen de la serie de television Modern Family1. Escribe al menos

seis oraciones usando el posesivo ‘s o s’ para describir cuál es la relación

entre ellos. Por ejemplo:

“Jay is Gloria’s husband”

1
Tomada de https://www.teacherspayteachers.com/Product/Family-Game-Una-familia-moderna-
932890
3. Animals

En la siguiente tabla, encontrarás vocabulario común sobre animales.

Estúdialo con atención. Si hay algún animal que no está incluido y que te

gustaría saber cómo se dice en inglés, añádelo al glosario.

INGLÉS ESPAÑOL

Dog Perro

Cat Gato

Bird Pájaro

Mouse Ratón

Horse Caballo

Cow Vaca

Bull Toro

Chicken Pollo

Hen Gallina
 Rooster Gallo

Rabbit Conejo

Pig Cerdo

Sheep Oveja

Insect Insecto

Bat Murciélago

Fox Zorro

Rat Rata

Squirrel Ardilla

Duck Pato

Owl Búho

Pigeon Paloma

Ant Hormiga

Frog Rana

Snake Serpiente

Donkey Burro

Goat Cabra

Tiger Tigre

Bear Oso

Practica también tu lectura. Lee esta pequeña historia:

https://kidsstory.org/the-bag-of-salt/. Identifica el vocabulario que no

conozcas.
Let’s practice!

Realiza el siguiente crucigrama. Cada letra es el nombre de un animal en

inglés, y las pistas son los nombres en español. Recuerda que Across significa

“horizontal” y Down “vertical”.

 Across Down

1. Gato 1. Pollo

2. Vaca 3. Burro

4. Gallo 5. Perro

5. Pato 6. Rana

7. Cerdo 7. Paloma

8. Rata 9. Tigre

11. Murciélago 10. Cabra

12. Ratón 11. Toro

13. Búho 15. Insecto

14. Conejo 16. Serpiente

16. Oveja 19. Zorro

17. Gallina 21. Ardilla

18. Hormiga 22. Oso

20. Caballo

22. Pájaro
 Lesson 7 – Unit 2

1. “Wh” questions in simple past

Las preguntas “wh” son las palabras when, where, why, which, what, who,

how. Ya sabemos hacer estas preguntas en simple present. Ahora, miremos

cómo se hacen en simple past. Estas preguntas se construyen hacienda uso

del verbo auxiliar do, pero en su forma del simple past, a saber, did. La

estructura de este tipo de preguntas es la siguiente:

“wh” question + did + sujeto + verbo/acción en infinitivo

Si, por ejemplo, deseas preguntarle a un amigo qué comió la noche anterior,

puedes formular la pregunta de la siguiente manera:

What did you eat last night? (¿Qué comiste anoche?)

Para expresar preguntas en forma negativa, la estructura sería la siguiente:

“wh” question + did + sujeto + not + verbo/acción en infinitive

Si, por ejemplo, quieres preguntarle a un amigo por qué no fue a una

reunion, puedes hacerlo de la siguiente forma:

Why did you not go to the meeting?

El verbo auxiliar did y la partícula not pueden contraerse como “didn’t”.

Usando la contracción, la estructura de la pregunta en forma negative es la

siguiente:

“wh” question + didn’t + sujeto + verbo/acción en infinitive

Volviendo al último ejemplo, la pregunta quedaría de la siguiente forma:

Why didn’t you go to the meeting?

La excepción a esta estructura es el verbo to be. Las preguntas que

involucran a este verbo no requieren del verbo auxiliar did. Se realizan

utilizando la forma del simple past del verbo be. Su estructura entonces es la

siguiente:

Wh question + was/were + sujeto

Si, por ejemplo, deseas preguntarle a su amigo cómo estuvo la comida la

noche anterior, puedes formular la pregunta de la siguiente manera:

How was the food last night?

Para expresar preguntas en forma negativa, la estructura sería la siguiente:

“wh” question + was/were + sujeto + partícula not

Si quieres preguntar a un amigo por qué no estaba en la fiesta la noche

anterior, puedes preguntarlo así:

Why were you not at the party last night?

Let’s practice!

A continuación, verás la respuesta a una pregunta “wh”. Escribe la pregunta

correspondiente en simple past. Por ejemplo:

Respuesta: She bought a car (what)

Pregunta: What did she buy?

1. Respuesta: They wanted to visit their grandmother (who)

Pregunta: _________________________________

2. Respuesta: The dog was in the garden (where)

Pregunta: _______________________________

3. Respuesta: We ate pizza and pasta (what)

Pregunta: _______________________________

Completa el espacio en blanco teniendo en cuenta la información dada. Por

ejemplo:

Where did Diana go (Diana/go) to school?

4. When __________ (Juan and Felipe/arrive) home?

5. Why ___________ (she/angry) last night?

6. How ___________ (you/come) to work this morning?

7. Why ___________ (David/wake up; pregunta negative) early for school?

2. Past continuous (pasado continuo)

El past continuous es un tiempo que se utiliza para expresar acciones que

ocurrieron en el pasado y que en ese momento al que nos referimos aún no

habían acabado. En el español, el equivalente sería, por ejemplo, cuando

decimos “Ayer estaba viendo television”. Generalmente lo usamos cuando

queremos dar un contexto de lo que estaba ocurriendo en el momento de

una acción o evento pasado sucedió. Por ejemplo, “Ayer estaba viendo

television cuando me llamó mi madre”. “Estaba viendo television” es el

contexto en el cual mi madre mi llamó. En inglés, esta oración sería de la

siguiente forma:

I was watching TV when my mother called.

También utilizamos este tiempo para hablar de acciones pasadas que

estaban ocurriendo al mismo tiempo. Por ejemplo, “Estaba viendo television

mientras mi madre estaba durmiendo”. Esta oración en inglés sería de la

siguiente forma:

I was watching TV while my mother was sleeping.

Para utilizar el pasado continuo, usamos el verbo auxiliar to be en su forma

del pasado simple, es decir, was/were, y el verbo en gerundio, es decir, con

la terminación -ing. La estructura es la siguiente:

Sujeto + verbo auxiliar was/were + verbo -ing

Para utilizar esta forma en negativo, utilizamos la partícula not. La estructura

sería la siguiente:

Sujeto + verbo auxiliar was/were + not + verbo -ing

Mira los siguientes ejemplos para aclarar dudas:

I was singing in the shower while the phone was ringing.

 David was eating when he had a heart attack
We were dancing when you arrived at the party
You were talking while the teacher was speaking
My sister called when I was doing my exam

3. Simple past vs. past continuous

Es importante identificar las diferencias entre el simple past y el past

continuous. El simple past lo utilizamos para hablar de eventos o acciones

que ocurrieron en el pasado y, además, que ya concluyeron en el momento

del cual estamos hablando. El past continuous lo usamos cuando las

acciones o eventos pasados de los cuales estamos hablando no han

concluido en ese momento pasado al cual nos referimos. Mira la diferencia:

I was running when I fell (Estaba corriendo cuando me caí)

Yesterday I ran and fell (Ayer corrí y me caí)

Es importante tener en cuenta estas diferencias a la hora de utilizar ambos

tiempos. Realiza la siguiente actividad para identificar mejor cuándo utilizar

cada uno. Generalmente, cuando encuentras la estructura “I was running

when (cuando)….”, la segunda cláusula es en simple past. Cuando encuentras

“I was running while (mientras)….”, la segunda clausula es en past continuous.

Let’s practice!

Completa los espacios en blanco. En paréntesis encuentras la acción pasada.

Identifica cuándo es past continuous y cuándo es past simple. Ejemplo:

You ____were walking_____ (walk) when I ___saw____ you.

1. They _____________ (dance) when their son _____________ (start to cry).

2. Catalina ___________ (talk with) her husband while her son _____________ (do

his homework).
3. David _____________ (take) pictures of his daughter when his cellphone

_________ (break down).

4. You ______________ (snore) when I ______________ (wake you up).

5. They __________ (write) while the teacher _____________ (explain) the subject.
 Lesson 7 – Unit 3

1. Relative clauses (cláusulas relativas)

Las cláusulas relativas o relative clauses nos dan información sobre la

persona o cosa mencionada en una oración. En el español también tenemos

este tipo de cláusulas, por ejemplo: “El gato que vive en mi casa es juguetón”.

La parte de la oración que dice “que vive en mi casa” me da información sobre

el sujeto, en este caso, mi gato. En inglés, esta oración sería de la siguiente

forma:

The cat that lives in my house is playful.

Generalmente usamos pronombres relativos (relative pronouns) para

introducir una cláusula relativa. Estos pronombres son: who, which, that,

when, where, whose.

- Who/that los podemos usar para hablar de personas

- Which/That los podemos usar para hablar de cosas

- When se utiliza para describir un momento

- Where se utiliza para describir un lugar

Hay dos tipos de cláusulas relativas: defining relative clauses y non-defining

relative clauses.
1.1 Defining relative clauses

Las defining relative clauses (cláusulas especificativas) se utilizan para dar

información esencial sobre la persona o cosa mencionada en la oración. En

ese orden de ideas, no es posible comprender la oración si esa información

se omite. Este tipo de cláusulas se introducen en la oración sin comas. Por

ejemplo:

- “The house where we grew up is beautiful” (La casa donde crecimos es

hermosa)
 - “The person next door is very loud” (La persona de al lado es muy

bullosa)
- “The people that came to the party were nice” (Las personas que

vinieron a la fiesta eran amables

- “The day when we met was the happiest day of my life” (El día en que

nos conocimos fue el día más feliz de mi vida)

- “The guy whose books we were talking about died” (El hombre de

cuyos libros estábamos hablando murió)

1.2 Non-defining relative clauses

Las non-defining relative clauses (no-especificativas) ofrecen información

sobre el objeto o csa mencionada en la oración, pero no es esencial. Este tipo

de cláusulas van entre comas y pueden ser omitidas sin afectar la

comprensión de la oración. Por ejemplo:

- “My mother, who is the best person I know, is beautiful” (Mi madre,

quien es la mejor persona que conozco, es hermosa).

Si quitáramos la cláusula “who is the pest person I know”, no afectaría el

significado de la oración. Estos son algunos ejemplos:

- “Your father, whose pictures we saw, was an artist” (Tu padre, cuyas

fotos vimos, era un artista)

- “Yesterday, when we were at the party, I was very drunk” (Ayer, cuando

estábamos en la fiesta, yo estaba borracha)

2. Cultural icons and landmarks

Con el uso de cláusulas relativas, podemos decir o describir lugares

reconocidos (landmarks) o íconos culturales. Por ejemplo:

- Shakira, who is a Colombian singer, is very famous (Shakira, quien es

una cantante colombiana, es muy famosa).

 - Machu Picchu, which was an Inca city, is located in Perú (Machu Picchu,

la cual era una ciudad Inca, está ubicada en Perú)

- The place where all tourist go in Mexico is Teotihuacán.

Let’s practice!

Mira las siguientes imágenes de íconos culturales y lugares famosos (Torre

Eiffel, Bradd Pitt, Juanes y el Monte Everest). Escribe de cada uno de ellos dos

oraciones con claúsulas relativas (como las de los ejemplos anterioes): una

de ellas con defining relative clauses y la otra con non-defining relative

clause.
3. Present perfect (presente perfecto)

El presente perfecto o present perfect es utilizado para expresar acciones o

eventos que ocurrieron en el pasado pero que todavía tienen relevancia para

el presente. Particularmente, se usa cuando

- La acción o evento del cual estamos hablando comenzó en el pasado

pero todavía está ocurriendo en el presente.

- La acción o evento terminó en un momento cercano al presente.

- El momento en el que ocurre la acción no es relevante o es

indeterminado, y la acción tiene todavía un impacto sobre el momento

presente.

Un ejemplo en el español sería “Yo he vivido en Colombia muchos años”. En

este caso, la acción de vivir en Colombia inició en el pasado y aún continúa.

En el inglés, para usar este tiempo gramatical, utilizamos el verbo auxiliar

have en su forma del presente simple y el participio pasado (past participle)

del verbo. Para los verbos regulares, el participio pasado es la forma del

pasado simple, es decir con terminación -ed. La estructura entonces es la

siguiente:

Sujeto + verbo auxiliar have/has + participio pasado del verbo

Para usar este tiempo en su forma negativa, utilizamos la partícula not y la

estructura sería la siguiente:

Sujeto + verbo auxiliar have/has + not + participio pasado del verbo

El verbo auxiliar have y la partícula not pueden contraerse como “haven’t” y

“hasn’t”. Mira los siguientes ejemplos:

- I have talked to my mother for hours (He hablado con mi madre por

horas)
- We have not watched The Lord of the Rings (No hemos visto el señor

de los anillos)
- You have read since you were little. (Tú lees desde que eras pequeña)
 - I have looked for this book for years (He buscado este libro por años)

- I have just finished the course (Acabo de terminar el curso)

Como se puede ver en estos ejemplos, algunos adverbios son comunes en

este tiempo gramatical: just (apenas), since (desde), for (desde

hace/por/durante).

Para terminar esta sección, es importante tener en cuenta los participios

pasados de los verbos irregulares. Hay muchísimos participios pasados

irregulares, pero en la siguiente tabla encontrarás los más comunes:

Verbo Pasado simple Participio pasado

Be Was/were been

Go Went Gone

Make Made Made

See Saw Seen

Write Wrote Written

Do Did Done

Let’s practice!

Completa los espacios en blanco teniendo en cuenta la información entre

paréntesis. Revisa también si los verbos son regulares o irregulares. Si son

irregulares, busca el participio. Ejemplo:

I ____have been_____ (be) to France five times (He ido a Francia cinco

veces).
You ____have not arrived_____ (arrive/negative) to your house.

1. Felipe ___________ (play) soccer since he was little.

2. You ________ (see) a lot of things in your life.

3. David and Lina __________ (study) English since last year.

4. We _________ (know) Laura for ten years.

5. They ___________ (watch) the movie three times. They love it!

6. My boyfriend __________ (meet/negative) my parents yet.

7. I am so hungry. I ___________ (eat/negative) since breakfast.

8. Lucy hates math. She __________ (fail) the subject twice.

Lesson 8
Lesson 8 – Unit 1

1. Present perfect- past participles

Como vimos en la unidad anterior, es necesario memorizar el pasado

participio de los verbos irregulares, para así poder utilizar de manera
adecuada el presente perfecto.

A continuación, podrás encontrar una tabla de los verbos más comunes

para que puedas empezar a memorizarlos.

infinitive simple past past participle

be was/were been
I am I was I have been
you are you were you have been
he is he was he has been
go went gone
I go I went I have gone
he goes he went he has gone
I don’t go I didn’t go I haven’t gone
he doesn’t go he didn’t go he hasn’t gone
beat beat beaten/beat (AE)
become became become
begin began begun
break broke broken
bring brought brought
build built built
buy bought bought
catch caught caught
choose chose chosen
come came come
cost cost cost
cut cut cut
do did done
draw drew drawn
dream ** dreamt dreamt
drink drank drunk
drive drove driven
eat ate eaten
fall fell fallen
feed fed fed
feel felt felt
fight fought fought
find found found
fly flew flown
forget forgot forgotten
get got got, gotten (AE)
give gave given
go went gone
hang hung hung
have had had
hear heard heard
hide hid hidden
hit hit hit
hold held held
hurt hurt hurt
keep kept kept
know knew known
learn ** learnt learnt
leave left left
lend lent lent
let let let
lie lay lain
lose lost lost
make made made

mean meant meant

meet met met
overtake overtook overtaken
pay paid paid
put put put
read read read
ride rode ridden
ring rang rung
rise rose risen
run ran run
say said said
see saw seen
sell sold sold
send sent sent
set set set
shake shook shaken
shine shone shone
show* showed shown
shut shut shut
sing sang sung
sink sank sunk
sit sat sat
sleep slept slept
slide slid slid
 speak spoke spoken
spend spent spent
stand stood stood
steal stole stolen
stick stuck stuck
swim swam swum
take took taken
teach taught taught
tell told told
think thought thought
throw threw thrown
understand understood understood
wake* woke woken
wear wore worn
win won won
write wrote written

Let’s practice!

Entra en el siguiente link https://puzzel.org/es/memory/play?p=-

Mcec4nZRPkYRXkqTcVn

Allí podrás encontrar un juego para la memorización de los verbos.

2. Present perfect since – for

Es común usar preposiciones “since” y “for” cuando se usa el presente

perfecto.

For indicates the duration of the action: Indica la duración de la acción

Since indicates the starting point of the action: Indica el inicio de la acción

Ejemplos:

They’ve lived together for five years

Ellos han vivido juntos por 5 años

Sara has played in that band since he was at school.

Sara ha tocado en esa banda desde que estaba en el colegio.

El adverbio ever se usa a menudo para hablar de experiencias que

continúan hasta el momento presente.

This is the best cake I have ever tasted

¡Esta es la mejor torta que he probado en mi vida!

El adverbio “never” se usa para la forma negativa.

Ejemplos:

I’ve never played hockey in my life.

Nunca he jugado al hockey en mi vida.

Let’s practice:

Completa las oraciones utilizando since and for

1. We’ve been here. (An hour / 5 o’clock)

a) …………………………………………………………………………
b) …………………………………………………………………………

2. Tom hasn’t spoken to me. (2 weeks / last week)

a) …………………………………………………………………………
b) …………………………………………………………………………

3. They’ve lived here. (1970 / a long time)

a) …………………………………………………………………………
b) …………………………………………………………………………

4. I have been study. (last Monday / a few days)

a) …………………………………………………………………………
b) …………………………………………………………………………

3. The human life cycle

Para hablar de nuestra historia y poder practicar el presente perfecto es

necesario conocer el vocabulario relativo a los diferentes momentos del
ciclo vital de los seres humanos:

● Pregnancy: Embarazo
● Infancy: It is the period from birth Infancia: es el
through age one. período desde el
nacimiento hasta el
año de edad.

● Toddler years. Occur during ages Años de la niñez.

two and three and are the end of Ocurren durante las
early childhood. edades de dos y tres
años y son el final
de la primera
infancia.

● Childhood. Takes place from ages Infancia. Tiene lugar

four to eight. desde los cuatro
hasta los ocho años.

● Puberty. The period from ages Pubertad. El período

nine to thirteen, which is the comprendido entre
beginning of adolescence. los nueve y los trece
años, que es el
comienzo de la
adolescencia.

● Adolescence. The stage that takes Adolescencia

place between ages fourteen and mayor. La etapa que
eighteen. se desarrolla entre
los catorce y los
dieciocho años.

● Adulthood. The period from Edad adulta. El

adolescence to the end of life and período que va
begins at age nineteen. desde la
 adolescencia hasta
el final de la vida y
comienza a los
diecinueve años.

● Middle age. The period of Mediana edad. El

adulthood that stretches from age período de la edad
thirty-one to fifty. adulta que se
extiende desde
los treinta y uno
hasta los cincuenta.

● Senior years, or old age. Extend Tercera edad o

from age fifty-one until the end of vejez. Extienda
life. desde los cincuenta
y un años hasta el
final de la vida.
 Lesson 8 – Unit 2

1. Zero conditional

Definición de condicional cero:

Los condicionales, en general, describen el resultado de una condición

determinada. La cláusula if corresponde a la condición (si llego tarde
muchas veces tarde al trabajo) y la cláusula principal corresponde al
resultado (seré despedido).

Usos de condicional cero

El condicional cero se usa para hablar de cosas que son generalmente

verdaderas, como leyes y reglas.

El condicional cero debe respetar la estructura gramatical del simple

present

Ejemplos:

El agua hierve si la calientas lo Water boils if you heat it enough.

suficiente.

Cuando sale el sol, se pone brillante. When the sun comes up, it gets
shiny.

También se utiliza para hablar de la It is also used to talk about the

posibilidad de que suceda algo dada possibility that something
una condición previa. happens given a previous
condition

Ejemplos Examples
 Si me divorcio, puedo conocer a otra If I get divorce, I can know
persona. someone else.

Puedes ganar mucho dinero si You can get a lot of money if you
trabajas duro. work hard.

Si tus amigos te intimidan, puedes If your friends bully you, you can
cambiar de amigos. change friends.

Mira el siguiente video para profundizar en la estructura y en el uso del

condicional cero

https://www.youtube.com/watch?v=PDtUTAwMGDQ

2. First conditional

Es una estructura que se utiliza para hablar de posibilidades en el presente

o en el futuro. La clave entre los diferentes condicionales está en la
posibilidad o imposibilidad de la condición.

Los condicionales, en general, describen el resultado de una condición

determinada. La cláusula if corresponde a la condición (si no llegas a
tiempo) y la cláusula principal corresponde al resultado (me iré sin ti).

Usos del primer condicional

El primer condicional, en particular, se usa para hablar sobre situaciones

futuras que creemos que son reales o posibles.

Forma del primer condicional

Es posible utilizar el presente simple o el futuro

El primer condicional puede tener las siguientes estructuras:

if/when + simple present (condition)+ , + simple future (result)

si / cuando + presente simple (condición) +, + futuro simple (resultado)

futuro simple (resultado) + si / cuando + presente simple (condición)

Mira el siguiente video para profundizar sobre el tema

https://www.youtube.com/watch?v=hT5PWuuxaKM

Let’s practice:

Resalta la expresión correcta

1. If I move / I’ll move to Boston, I live / I’ll live on Main Street.

2. If you call / you’ll call your sister, she’ll be very happy.
3. If the mechanic fixes our car on time, we drive / we’ll drive to California.
4. If it rains / it’ll rain today, we won’t go to the park.
5. If I’m not in a hurry tonight, I write / I’ll write to her.
6. If she isn’t / won’t be sick, she’ll go to school.
7. If they’re / they’ll be tired tomorrow, they don’t go / won’t go to work.
8. If John doesn’t buy a new car, he buys / he’ll buy a motorcycle.

3. Modal verbs: Must and should

En inglés, no solo se usa el imperativo para expresar obligación,

prohibición, necesidad o realizar una recomendación. También tienes los
verbos modales should and must.

Must: indica una obligación, una prohibición o una necesidad.

Estructura:
Sujeto + modal verb + complemento
Para realizar una negación
Sujeto + modal verb + not + complemento
También es posible hacer una contracción: Mustn’t

Ejemplo:
• We must be quiet in a hospital
• You must not smoke in the plane.
• You mustnt’ do that
También se puede utilizar para indicar probabilidad o suposición.
Ejemplo:
• Sara didn’t come to work today. He must be sick because he always
comes to work.

Should
Indica una obligación o recomendación. Refleja una opinión sobre lo que es
correcto o adecuado.
Estructura:
Sujeto + modal verb + complemento
Para realizar una negación
Sujeto + modal verb + not + complemento
También es posible hacer una contracción: Shouldn’t

Ejemplos:
You should call your mom more frequently
Deberías llamar más a tu madre
You shouldn’t go to that party
No deberías ir a esa fiesta
They should study more if they want to approve the course.
Deberían estudiar más si quieren aprobar el curso

Para tener en cuenta, Must es como una orden mientras que should es una
recomendación.

Let’s practice!
Escucha con atención el uso de should y must en el siguiente video.
https://www.youtube.com/watch?v=FlpU_SmWeNY
 Lesson 8 – Unit 3

1. Prefixes and suffixes

Prefixes

Los Prefijos son un grupo de palabras cortas que al ubicarlas antes de una
palabra modificarán su significado. Por ejemplo, “pre” significa antes y al
combinarla con la palabra historia, crea la palabra “prehistory”

A continuación, encontrarás una lista con los prefijos más comunes.

Prefix Meaning Examples

de- from, down, away, reverse, opposite decode, decrease
dis- not, opposite, reverse, away disagree, disappear
ex- out of, away from, lacking, former exhale, explosion
il- not illegal, illogical
im- not, without impossible, improper
in- not, without inaction, invisible
mis- bad, wrong mislead, misplace
non- not nonfiction, nonsense
pre- before prefix, prehistory
pro- for, forward, before proactive, profess, program
re- again, back react, reappear
un- against, not, opposite undo, unequal, unusual
Suffixes

Los sufijos son un grupo de palabras cortas que al ubicarlas después de

una palabra modificará su significado. Por ejemplo, “ful” significa lleno de y
al combinarla con la palabra hope, crea la palabra “hopeful”

A continuación, encontrarás una lista con los sufijos más comunes.

Suffix Meaning Examples

-able able to, having the quality of comfortable, portable
-al relating to annual comical
-er comparative bigger, stronger
-est superlative strongest, tiniest
-ful full of beautiful, grateful
-ible forming an adjective reversible, terrible
-ily forming an adverb eerily, happily, lazily
-ing denoting an action, a material, or a gerund acting, showing
-less without, not affected by friendless, tireless
-ly forming an adjective clearly, hourly
-ness denoting a state or condition kindness, wilderness
-y full of, denoting a condition, or a diminutive glory, messy, victory

Tomado de
https://www.enchantedlearning.com/grammar/prefixsuffix/index.shtml
Let’s practice!

Agrega un sufijo o un prefijo a las siguientes palabras para conformar una

nueva palabra:

Happy
Show
Friend
Kind
Strong
Clear
Mess
Color
Legal

2. Second conditonal

El segundo condicional se usa para imaginar situaciones presentes o

futuras que son imposibles o improbables en la realidad.

Forma del primer condicional: Utilizamos simple past

If+ verbo en pasado simple, + would + infinitivo.

When if is followed by the verb to be, it is grammatically correct to say if I

were, if he were, if she were and if it were. However, it is also common to
hear these structures with was, especially in the he/she form.

Cuando if va seguido del verbo to be, es gramaticalmente correcto decir si

yo fuera, si él fuera, si ella fuera y si fuera. Sin embargo, también es común
escuchar estas estructuras con was, especialmente en la forma él / ella.

If I were you, I wouldn't mention it.

Ejemplos:

If I were a millionaire I would live in an island

If I won the lottery, I would buy a plane

Mira el siguiente video y realiza los ejercicios del final.

https://www.youtube.com/watch?v=-WolVu3IFD8

3. The senses
Cuando hablamos de los sentidos, es usual solo hacer referencia a
los 5 sentidos básicos, Sight (vista), touch (tacto), taste (gusto),
hearing (escucha), smell (olfato). Sin embargo, la investigación ha
demostrado que existen otros sentidos que también son
importantes. Entra en el video de practica para conocerlos.

Haz clic en el siguiente link:

https://quizlet.com/_9yopi4?x=1qqt&i=bjpzt
Allí podrás estudiar el vocabulario relativo a los sentidos. Para revisar
tus conocimientos, puedes revisar las opciones “Aprender”, “Escribir”
o “Probar”.

Let’s practice

Mira el siguiente video: https://www.youtube.com/watch?v=9W0WPPpCFaM

Responde en el Foro cuales son los otros sentidos a los que hace referencia
el video y defínelos.