COLEGIO PARTICULAR SUBVENCIONADO

ALBERT EINSTEIN

PRUEBA DE LENGUAJE 1° MEDIO

Nombre: _________________________________Fecha: ____________ Nota:________

Objetivo: Evaluar la compresión y el conocimiento de contenidos propios la comunicación no verbal.

Habilidades Ítem Puntaje ideal Puntaje obtenido
Conocer I 7
identificar II 7
Analizar III 14
Reconocer IV 6

Ítem I) Selección múltiple. (1 pt. cada una)

“son signos extralingüísticos, pero también desempeñan una función comunicativa”, la definición corresponda
a:
A) signos no verbales B) signos supraverbales C) signo lingüísticos D) código
E) canal del mensaje

¿En cuál(es) de las siguientes opciones NO existe comunicación verbal?

I. SE VENDE II. III.

A) Sólo I
B) Sólo II
C) Sólo III
D) Sólo I y II
E) I, II y III

En la situación anterior, ¿cuáles son los elementos no verbales y paraverbales, respectivamente?

A) Los gestos y la entonación.
B) La entonación y los íconos.
C) La interrogante y la entonación.
D) Los silencios y las pausas.
C) Los símbolos y la distancia.

Ejemplo(s) de la comunicación no verbal kinésica es(son)

A) la entonación.
B) los símbolos.
C) los gestos.
D) los íconos.
E) la distancia.
La señalética presentada en la imagen anterior es un ejemplo de comunicación
A) proxémica.
B) icónica.
C) paraverbal.
D) kinésica.
E) normativa.

Lea el siguiente texto y responda:

En una clase de manejo, el instructor enseña a sus alumnos el significado de las distintas señales del
tránsito. Para esto muestra una serie de imágenes con las ilustraciones correspondientes.

¿A qué tipo de comunicación no verbal corresponden las imágenes que presenta el instructor?
I. Proxémica. II. Simbólico-icónica.
III. Kinésica. IV. Paralingüística.

A) Sólo I B) Sólo II C) Sólo I y II D) Sólo III y IV E) Sólo II, III y IV

¿Qué relación se establece entre las imágenes expuestas y la explicación que ofrece el instructor?
Las imágenes
A) sustituyen el lenguaje oral. B) contradicen la exposición.
C) repiten lo expresado verbalmente. D) complementan la explicación.
E) corrigen la importancia de lo dicho.

Ítem II) Relaciona los siguientes sonidos con la acción que corresponden (1 pto cada una):
1) Ñam Ñam ___Estornudar
2) ¡Achís! ___Pedir silencio
3) Chisss ___Abofetear
4) ¡Plaf! ___Llamar al timbre
5) Ding dong ___Reírse
6) Bla bla bla ___Hablar
7) Ja ja ja ___Comer

Item III) Sustituye en las oraciones los sonidos por la forma verbal correspondiente, haz los cambios que sean
necesarios para que los enunciados tengan sentido, responde en una hoja anexa ( 2 pts cada una):
- De pronto escuché un DING DONG y me acerqué a ver quién era.
- Chisss, si nos oyen hablar nos echan de clase.
- ¡Ay! ¡Qué hambre! Un bocadillo de chorizo ahora mismo y ÑAM ÑAM...
- JA JA JA, estuve toda la noche recordando el chiste que me contó tu hermano.
- ¿Por qué no te callas un poco? Que llevas toda la tarde... BLA BLA BLA
- ¡ACHÍS! ¡Vaya! parece que me he vuelto a resfriar.
- Y entonces... ¡PLAF! No te imaginas el daño que le hizo, incluso le dejó la señal en la cara.

Lea el siguiente texto:

“Llegaron muy puntuales a ese encuentro. Habían quedado de juntarse en la esquina marcada por el disco de
Zona de Escuela. .Al encontrarse, sonrieron, se dieron ambas manos, un beso y luego un abrazo, se rieron
nerviosamente y empezaron a caminar muy juntos, ella al interior de la vereda y él al lado de la calle. Se
hablaban con suavidad, él exagerando la voz ronca y ella el tono dulce, y cuando no sabían qué decirse, se
reían mientras ella se arreglaba el cabello.
Reconozca en el texto anterior cómo están presentes la (Total , 6 pts):

Comunicación Paralingüística

Comunicación Kinésica