Daniel Fedele - CEB Suscriptores 2022

2022
Cuaderno de
ejercicios de
blues
Edición para suscriptores
DANIEL FEDELE
Cuaderno de ejercicios de blues
Daniel Fedele
www.cuadernodeejerciciosdearmoniamoderna.com
www.cuadernosdelenguajedeljazz.com
© 2007-2022 Daniel Fedele
Todos los derechos reservados
CUADERNOS DE LENGUAJE DEL JAZZ
Los ejercicios de blues de este cuaderno están diseñados para tocar con las
pistas de acompañamiento del Vol. 42, “Blues In All Keys”, de Jamey Aebersold.
Los primeros ejercicios están en C para facilitar la lectura. Como los tonos que
más se emplean en blues son F y Bb, adjunto algunos ejercicios en esos tonos y
su transporte para saxos. También plantillas para escribir los ejercicios.
Se incluyen recursos del Cuaderno de estudio del blues jazzístico y algunos

ejercicios relativos a la improvisación jazzística pertenecientes a otros cuadernos.
Puedes encontrar en el blog más de 50 entradas con material de estudio del

lenguaje del jazz.
daniel fedele
CUADERNOS DE LENGUAJE DEL JAZZ
La encuadernación
Los cuadernos están presentados en formato PDF tamaño A4.
Cada página está diseñada con un margen a la izquierda para

imprimir a una cara.
El sistema de espiral es demasiado cerrado y no permite extraer las

partituras por separado.
El sistema de anillas de distinto tamaño permite ampliar el cuaderno

progresivamente y extraer las partituras que se necesiten en cada
momento para colocarlas sobre el atril.
El margen izquierdo puede perforarse con dos o cuatro agujeros.

CUADERNO DE EJERCICIOS DE BLUES
Pistas de acompañamiento
Relación de discos con pistas de acompañamiento para utilizar con los ejercicios
del libro.
1. Serie Jamey Aebersold
Vol. 2 - “Nothing But Blues”
Vol. 24 - “Major and Minor”
Vol. 42 - “Blues In All Keys”
Vol. 42 - “Blues In All Keys”. Bob Cranshaw Bass Lines.
Vol. 57 – “Minor Blues In All Keys”
2. Serie Hal Leonard
Vol. 3 – “The Blues”.
Vol. 30 – “Blues Best”.
Vol. 35 – “Blues Jazz”.
Vol. 73 – “Jazz Blues”.

“No es un problema de talento,
es de organización del material de estudio”.

CUADERNO DE ESTUDIO DE STANDARDS DE JAZZ
Formas del jazz: el blues
1. Blues dominante
El acorde de tónica es dominante (I7)
Standards característicos:
Straight No Chaser / Thelonious Monk

Tenor Madness / Coltrane-Rollins
Walkin´ / Miles Davis
Billie´s Bounce / John Coltrane
Sandu / Bobby Timmons
Freddie Freeloader / Miles Davis
Blue Train / John Coltrane
Blues In The Closet / Oscar Pettiford
2. Blues mayor
El acorde de tónica es mayor (I, I6, Imaj7)
Blues For Alice / Charlie Parker

Au Privave / Charlie Parker
One O´Clock Jump / Count Basie
Blue N Boogie / Gillespie-Papparelli
Blue Monk / Thelonious Monk (aparece también como dominante)
Butch and Butch / Oliver Nelson
Barbados / Charlie Parker
3. Blues menor
El acorde de tónica es menor (I-, I-maj7, I-7, I-6)
Equinox /John Coltrane

Footprints / Wayne Shorter
Mr P.C. / John Coltrane
Birk´s Works / Dizzy Gillespie
Israel / John Carisi
Comin´Home Baby / Ben Tucker
One For Daddy-O / Nat Adderley
A Simple Matter of Conviction / Bill Evans
Las Vegas Tango / Gil Evans
The Jody Grind / Horace Silver
Otras características de la forma blues:
o Blues de riff
Blues compuesto de una frase musical corta (riff) que se repite tres veces.
Bag´s Groove / Milt Jackson

Blue and Boogie / Miles Davis
C Jam Blues / Duke Ellington
Sonnymoon For Two / Sonny Rollins
Take The Coltrane / Duke Ellington
o Blues con ritmo ternario
El compás suele ser 3/4, 6/4 o 6/8.
Footprints / Wayne Shorter (blues menor en 6/4)

All Blues / Miles Davis (blues dominante en 6/8)
A Simple Matter of Conviction / Bill Evans (blues menor en 3/4)
Six and Four / Oliver Nelson (blues dominante en 6/4)
West Coast Blues / Wes Montgomery (blues dominante en 3/4)
Beef Blues Stew / Kenny Burrell (blues dominante en 3/4)
o Blues con puente
Una combinación de la forma blues con la forma AABA, donde las A son
forma blues de 12 compases y la B un puente de 8 compases.
Unit 7 / Cannonball Adderley

One Mint Julep / Rudy Toombs
Locomotion / John Coltrane
Bridging The Blues / Barney Kessel
Doozy / Benny Carter
Just Walkin´/ Wes Montgomery
Scotch & Water / Josef Zawinul
escalas de jazz: una hoja de ruta en c
jazz scales: a roadmap in c
1 acorde cuatriada tensiones disponibles y no disponibles

escala mayor
Cmaj7
  
          
  
1 2 3 4 5 6 7 8 1 3 5 7 T9 4 T13
2 escala mayor bebop
    
    
  
 

b6 b3 b2
3 escala mixolidia
C7
 

           
 
1 2 3 4 5 6 b7 8 1 3 5 b7 T9 4 T13
4 escala mixolidia bebop
   
     
  
 

7
b3 b2
5 escala dórica
C-7
 

             
1 2 b3 4 5 6 b7 8 1 b3 5 b7 T9 T11 6
6 escala dórica bebop
          


  
7 4 b2
7 escala pentatónica mayor (de blues)
    
     
1 2 b3 3 5 6 8
8 escala pentatónica menor (de blues)
    
    
1 b3 4 #4 5 b7 8
copyright©danielfedele2016
patrones rítmicos sincopados básicos
basic syncopated rhythmic patterns
 tiempo y contratiempo
a tiempo a contratiempo








       

  
  
44           
daht daht
1 a b síncopa

44             
   
    

daht daht dah dah
interpretación swing:
3 3 3 3
              
44        

2 a b síncopa
44                    
du daht du daht du dah du dah
interpretación swing:
3
     

4   3    3
       3    
4   
3 a b
                   
44       
du du du daht du du du dah
4 a b
                
44           

du duht daht du duht dah
5 a b
 44    

  

    

  


du daht du dah
6 a tresillos b
4  
 3        3
           
4
3 3
du du daht du du daht du du dah du du dah
patrones rítmicos sincopados básicos en melodías de blues jazzísticos
basic syncopated rhythmic patterns in jazz blues melodies
1 blue and boogie (gillespie/papparelli)

3x

                          
3 3 

1a 6a 1a 2a 1a 6a 1a 2a 1a 2a
2 bags groove (milt jackson)

3x   
                

2a 2a 2a 5a
3 blues on the corner (McCoy Tyner)

compases 1-4
          
                                     
3 3 3 3 3 3 3 3
6a 6a 1a 6a 6a 4a 6a 6a 2b 6a 2b 6a 4a
4 one o´clock jump (count basie)

3x         
             
     
4a 5a 4b 2b 3a 4b
5 mr. p.c. (john coltrane)

compases 5-12
                     
   
3a 3a 5a 4a 5b 3a

     
    

   

 
1b 5a 4a 5b
6 au privave (charlie parker)


                             
3a 2a 2a 1a 1a 2a 3a 3a 1a 4a
                    
   

 
5a 1a 3a 1a 1a 3a
                          

3a 1a 1b 3a 1b 5a 3a 2b
lenguaje del jazz: la articulación
jazz language: articulations
 en música, el concepto articulación significa dar una intención diferente a cada nota, tanto en duración como en
intensidad y cómo relacionarla con la siguiente nota o grupo de notas.
sobre una nota puede haber un acento dinámico (ataque y volumen), y sobre un grupo de notas puede haber interrupción
o continuidad entre ellas.
A tipos de articulaciones
tenuto staccato (picado) acento vertical acento vertical con staccato
Leve acentuación acento ligero acento fuerte acento pesado
la nota conserva toda su duracion la nota dura la mitad de su valor duración lo mas corta posible
 
duracion menor que el staccato

            
du duht daht dot
       
  
   
            
du du du du duht duht duht duht daht daht daht daht dot dot dot dot
acento horizontal nota fantasma ataque de respiración legato (ligado) portato

acento fuerte ataque con media lengua o notas conectadas sin combinación de picado-ligado
     
destacando cada nota

la nota conserva toda su duracion menor definición de la nota interrupción

      
        
dah dud-n du duh huh huh du du du du du
B combinaciones de legato con staccato y su percepción rítmica

1 2 3 4
            
   
       
        
percepción rítmica:
5 6 7 8
            
                 
   

  
 
 

     
     
lenguaje del jazz: el fraseo
jazz language: phrasing
una forma efectiva de organizar el fraseo y generar movimiento es comenzar a tocar en los compases débiles y terminar
1 en los fuertes. el fraseo acompaña así la inestabilidad del acorde dominante en los compases débiles y la estabilidad
del acorde de tónica en los compases fuertes.
actividad melódica actividad melódica
compás débil compás fuerte compás débil

  
compás fuerte
              
tensión reposo
actividad melódica actividad melódica
compás fuerte compás débil compás fuerte compás débil

                
 ejemplo: actividad melódica
   
compás fuerte compás débil compás fuerte compás débil
         

tensión reposo
  
compás débil compás fuerte compás débil

compás fuerte
     
     
aplicando el mismo concepto se puede empezar a tocar en las partes débiles del compás y terminar en tiempo fuerte del
2 compás siguiente.
actividad melódica
fuerte débil fuerte débil fuerte débil fuerte débil

                
tensión reposo
 ejemplo:
actividad melódica
fuerte débil fuerte débil fuerte débil fuerte débil
                  
    
tensión reposo
lenguaje del jazz: blue note
jazz language: blue note
 las blue notes (notas tristes) provienen del cruce de las culturas musicales occidental y africana.
 la escala mayor de la cultura occidental contiene la tercera y la séptima mayor.
 
         

3 7
 la escala pentatónica menor de la cultura africana contiene la tercera y la séptima menor.
  
        

b3 b7
 las terceras menores oscurecen (blue: triste) el sonido de las terceras y séptimas mayores.
en la interpretación vocal o instrumental la afinación puede estar entre mayor y menor.
   
           

b3 3 b7 7
 la escala pentatónica mayor de blues añade a la escala pentatónica mayor la tercera menor, que coexiste con la tercera
mayor.
        
  
b3
 en los años 40 el bebop incorpora la cuarta aumentada como característica del estilo. la escala pentatónica menor de
blues añade la +4.
         
  
#4
 los acordes de tercera mayor aceptan la tercera menor como oscurecimiento de su sonoridad, pero los acordes de
tercera menor no aceptan la tercera mayor ya que esta produce una disonancia de semitono.
C C7 C-
 

 


 
 7 
 b9
  
7
X
 las tres blue notes son características del estilo jazz-blues.
#4

b3
 
  
b7

   
  
 
Copyright©DanielFedele2019
1/2
escalas de jazz: cómo estudiar ii
jazz scales: how to study ii
1
 patrón melódico 1: c mayor ascendente y descendente desde cada nota de la escala.
etc. etc.
  
    
a) B)
 patrónes rítmicos sincopados + articulaciones

1 2 3 4 5
                          
      
 patrón melódico 1 + patrones rítmicos sincopados + articulaciones


etc.
     
                  
    
2
 patrón melódico 2: c mayor por terceras ascendente y descendente.
  
etc. B) etc.
  
a)
 
 
 patrón melódico 2 + patrones rítmicos sincopados + articulaciones
 
4 3 5 1 2

etc.
            

             
          
  
escalas de jazz: cómo estudiar ii - 2/2
1 + 2

patrón melódico 1 + patrones rítmicos sincopados + articulaciones
    
   
                          
  
cambio de escala
3
patrón melódico 3: escala pentatónica mayor en grupos de cuatro + articulaciones


  
 
     
    
B)

a)

        
   

  
    
 

    
                     
    
suma de escalas
1 + 2 + 3
       
patrón melódico 1 + patrones rítmicos sincopados + articulaciones patrón melódico 2 + patrones rítmicos sincopados + articulaciones
  
            
           
  
  

        

                    
    
introducción al estudio de las escalas pentatónicas
introduction to the study of the pentatonic scales
1/2
1 escala mayor
para formar una escala pentatónica, o de cinco sonidos, eliminamos de la escala mayor las dos notas más
inestables de la escala, que a su vez forman un tritono.
     
  
 
tritono
1 2 3 4 5 6 7 8
2 escala pentatónica mayor

la cuatro es una nota conflictiva por la disonancia que genera al estar a semitono de la tercera. la séptima es
una nota que requiere conducción hacia la tónica. al eliminarlas facilitamos la elaboración de melodías.
    
    
4 7
fórmula: 1 2 3 5 6 8
(escala pentatónica mayor con b3 añadida)

3 escala pentatónica mayor de blues
añadiendo la tercera menor (blue note) introducimos la sonoridad blues con el juego mayor-menor.
    
 
 
fórmula: 1 2 b3 3 5 6 8
blue note
4 escala eólica (escala menor natural)

para formar una escala pentatónica menor eliminamos de la escala eólica las dos notas que forman un tritono.
   
  
  

tritono
1 2 b3 4 5 b6 b7 8
5 escala pentatónica menor

la 2 y la b6 (nota conflictiva por estar a semitono de nota del acorde y provocar disonancia), quedan eliminadas.
      
  
2 b6
fórmula: 1 b3 4 5 b7 8
introducción al estudio de las escalas pentatónicas - 2/2
6 escala pentatónica menor de blues (escala pentatónica menor con #4 Añadida)

añadiendo la cuarta aumentada (blue note) introducimos una nueva sonoridad blues.
    
  

fórmula: 1 b3 4 #4 5 b7 8
blue note
7 C mayor y A eólica son la misma escala con distinto centro tonal

C mayor
   
 
     
      

A eólica (menor natural)
8 C pentatónica mayor y A pentatónica menor son la misma escala con distinto centro tonal
C pentatónica mayor
 
 
     
   



A pentatónica menor
C pentatónica mayor de blues y A pentatónica menor de blues son la misma escala con distinto centro tonal
9 la blue note b3 de la pentatónica mayor se transforma en la blue note #4 de la pentatónica menor.
C pentatónica mayor de blues
  
 
 
1 2 b3 3 5 6 8 blue note
    
  
 
blue note
1 b3 4 #4 5 b7 8
A pentatónica menor de blues
C pentatónica mayor de blues se puede tocar sobre acordes con tercera mayor
10
C pentatónica menor de blues se puede tocar sobre acordes con tercera mayor y tercera menor
         
      
C Cmaj7 C7 C- C Cmaj7 C7 C-7
            
   
disonancia semitono
el juego mayor-menor es el que genera el sonido "blues"

escalas pentatónicas mayores y menores (de blues)
major and minor (blues) pentatonic scales
escala pentatónica mayor (de blues)
escala pentatónica menor (de blues)
1 b3 4  #4  5 b7 8
  
C blue note

A
      
       

1 2  b3  3 5 6 8
blue note
  
     
D pentatónica menor (de blues)
F pentatónica mayor (de blues)
  
      
G
        
 
B¨
 
     
         
 
E¨ C
      
A¨
   
   
F
  
        

      
 
D¨ B¨
       
G¨ E¨
    
 
        

        
    
  
   
B G©
    

 
   
  
   
E C©


     
A F©
      
   

   

 
  
D B
      
  

    
G E
      
   

     

  Copyright©DanielFedele2016
escalas pentatónicas mayores y menores (de blues)
major and minor (blues) pentatonic scales
escala pentatónica mayor (de blues)
escala pentatónica menor (de blues)
1 b3 4  #4  5 b7 8
  

C blue note
 
A
      

      blue note
1 2  b3  3 5 6 8
D pentatónica menor (de blues)
F pentatónica mayor (de blues)  
   
B¨ G
  
  
E¨ C 


  
A¨ F
  
  
D¨ B¨

 
  
G¨ E¨
  
  
B G©
   
 
E C©  
   
A F©
 
 
 
D B

 
  
G E
  
   Copyright©DanielFedele2016
escalas pentatónicas: cómo estudiar
pentatonic scales: how to study
1/3
 C pentatónica mayor y menor (de blues)
1 pentatónica mayor en todo el registro del instrumento
        

       
  
 
2 pentatónica mayor con patrones rítmicos sincopados y articulaciónes

  
            
   

      
 
3 pentatónica menor en todo el registro del instrumento
          
          
 
4 pentatónica menor con patrones rítmicos sincopados y articulaciones

       
     
            

       
5 pentatónica mayor + pentatónica menor en todo el registro del instrumento

mayor + menor + mayor + menor
  
  
       
           

6 pentatónica mayor + pentatónica menor con patrones rítmicos sincopados y articulaciones

mayor

+ menor

+ mayor
 + menor
           


       
    
  
escalas pentatónicas: cómo estudiar - 2/3
7 pentatónica mayor en grupos de cuatro con articulaciones
           
  
                  
8 pentatónica mayor en grupos de cuatro con movimiento hacia adelante

    
     
                 
9 pentatónica mayor en grupos de cuatro con patrones rítmicos sincopados y articulaciones

  
              
       
      
10 pentatónica menor en grupos de cuatro con articulaciones

   
                  
          
11 pentatónica menor en grupos de cuatro con movimiento hacia adelante
     
              
 
12 pentatónica menor en grupos de cuatro con patrones rítmicos sincopados y articulaciones

                
 
        
13 pentatónica mayor por terceras pentatónica menor por terceras

  
    
         

escalas pentatónicas: cómo estudiar - 3/3
14 escalas pentatónicas mayores y menores de blues
  
mayor de blues + menor de blues + mayor de blues + menor de blues
         
               
  
blue Note blue Note
15 cromatismos sobre pentatónica mayor
                

 
   
   
  
c c c c c c
16 cromatismos sobre pentatónica menor

                 
       
    

c c c c c c
ejemplo de combinaciónes de pentatónica mayor y menor (de blues) con patrones melódicos
17 patrones rítmicos sincopados y articulaciones
Cmaj7 (C7) pentatónica mayor

+ menor de blues + mayor en grupos de cuatro
         

                
3 
+ menor en grupos de cuatro + mayor por terceras + menor por terceras

  
          
        
 
 
         

+ mayor de blues + cromatismos sobre pentatónica mayor + cromatismos sobre
 

               
            

  
pentatónica menor + menor en grupos de cuatro + menor de blues
                
           

estudio de escalas pentatónicas con combinaciones
de patrones rítmicos sincopados i
pentatonic scales study with combinations
of syncopated rhythmic patterns i
patrones rítmicos sincopados 1 + 2

1 c pentatónica mayor
   
a
              
  
   
  
1+2
  
b síncopa
   

               
   

c pentatónica mayor de blues
2
a
   
                   
     
1+2
b
  
síncopa
   
           
  
   
 

   
patrones rítmicos sincopados 1 + 3
3   
c pentatónica menor
a
  
                         
      
1+3
b 
síncopa
           
   
                 
  
 
c pentatónica menor de blues
4
       
   
a

                   
    
1+3
          
        
b síncopa
       
       
 
escala mixolidia: patrones melódicos en c
mixolydian scale: melodic patterns in c
1 escala
             
etc............... etc...............
   
a) b)
     
   
tocar ascendente y descendente en todo el registro del instrumento
2 terceras
                            
  
a) c) b) d)
 
3

a) arpegios acordes
  
b)
             


          

1 3 5 8
1 3 5 b7
4 acordes enlazados
        
a) b)

                  
5 acorde + escala
     
a) b)
                         
6 cromatismos
       
a) un semitono debajo de cada nota del arpegio b) dos semitonos debajo de cada nota del arpegio
     
   
           
         
c c c c c c
7 dos semitonos por debajo y dos por encima de cada nota del arpegio
     
          
     
c c
 c c
8
       
un semitono debajo de cada nota de la escala + triada

    
            
   
  

       
c c
 c
9 dos semitonos por debajo y dos por encima de cada nota de la escala + acorde
     
      
 
            
   

c c c c c c c c
10
    
escala mixolidia bebop con tres notas de paso
      
            
  
 
escala mixolidia bebop: fundamentos
mixolydian bebop scale: fundamentals
 incorrecto: sin nota de paso las notas del acorde caen en tiempo débil.
tiempo débil
         

4 2 1
 correcto: con nota de paso las notas del acorde caen en tiempo fuerte.
tiempo fuerte
  
     

  

7 5 3 1
 nota de paso
 reglas para la colocación de notas de paso:
A desde 7. 5, 3 o 1: una o tres notas de paso
    
     
     

7
   
 
  
      
      
b3 b2 7
B desde 6, 4 o 2: ninguna o dos notas de paso
   
          

   
  
      
    
b2 7
A + B
   
 
      
        
 
b2 7 Copyright©DanielFedele2016
b3 b2
introducción a la improvisación jazzística
introduction to jazz improvisation
1/5
 una escala musical es un conjunto de sonidos ordenados de una manera específica.

  
     
 la escala mayor es la más utilizada en la música occidental.
    
   
las escalas generan acordes.

 

      
      

 dado un acorde, el improvisador selecciona la escala más consonante con ese acorde.
 
C escala mayor
    
    

acorde
 la escala puede generar infinidad de patrones melódicos.

acordes terceras cromatismos
                        

 una línea melódica se compone de una determinada suma de patrones generados por la escala.
+ cromatismos + terceras + acordes + terceras + cromatismos
              
     

introducción a la improvisación jazzística - 2/5
 los patrones rítmicos sincopados diferencian a la música moderna de la música clásica.
            
         
 la linea melódica improvisada es una combinación de patrones melódicos y patrones rítmicos sincopados.
    
                  

las articulaciónes confieren personalidad a la sonoridad de la linea melódica improvisada.

 

      
       

       

los adornos son variaciones de la línea melódica que le añaden expresión.



      
  
                  

mordente trino
 los clichés son frases hechas que, a pesar de ser lugar común, se repiten constantemente.

Miles Davis, "The Theme"
         
                 
3
las dinámicas son la variaciónes de volúmen de la linea melódica.

    

  
  
             
    
 
mp f mp f mp
 el swing es la intención con que se toca cada nota de la linea melódica y que genera el auténtico
sonido jazzístico.
   
nota fantasma nota fantasma
        
              
  
mp f mp mp
 finalmente, la linea melódica improvisada se compone de patrones melódicos + patrones rítmicos

sincopados + articulaciones + adornos + clichés + dinámicas + swing.
         
       
          
 

mp f mp mp
 el fraseo es la colocación de las lineas melódicas en distintos lugares del compás.
            
 la mejor manera de organizar el fraseo para generar una percepción de movimiento hacia adelante es
colocando las lineas melódicas en un arco que va de tiempo débil a tiempo fuerte del compás siguiente.
         
                 
 
mp f mp mp
 distintas escalas generan distintos acordes.
 
escala mixolidia escala mayor
  
           
 

 
V7

G7



I
C





 la linea melódica improvisada se compone ahora de la suma de dos escalas distintas, cada una con sus respectivos
patrones melódicos y rítmicos, además de articulación, adornos, clichés, dinámicas y swing.
V7 I
 
C
 
 
G7
        

fórmula en relación al acorde: 3 2 1 3 5 b7 3 T9 7 1

escala mixolidia  escala mayor
 la armonía funcional clasifica los acordes con funciones tonales.
 el llamado II-V-I es el patrón armónico-melódico más utilizado en jazz.
 el movimento subdominante-dominante-tónica es la expresión total del viaje sonoro.
escala dórica escala mixolidia
  (modo II de la escala mayor)

escala mayor (modo V de la escala mayor)
 
       

II-7 V7 I
D-7 G7 tritono C
 
resolución

  
  
de tritono
  
oscuro brillante claro
semiestable inestable estable
subdominante dominante tónica
X los acordes subdominantes, que contienen el cuarto grado de la escala, son semiestables y preparan el movimiento armónico.
X los acordes dominantes contienen un intervalo de cuarta aumentada, llamado tritono, que genera tensión e inestabilidad.
X los acordes de tónica, que contienen la triada 1-3-5, resuelven el tritono y generan estabilidad.
 la linea melódica improvisada se compone ahora de la suma de tres escalas distintas, cada una con sus respectivos
patrones melódicos y rítmicos, además de articulación, adornos, clichés, dinámicas, swing y efectos.
con sordina escala dórica  escala mixolidia  escala mayor
   G7 D-7
   
C 
 
              

 

mp f mp f mp
 una primera aproximación alternativa a la rápida sucesión de acordes consiste en elaborar la linea melódica
improvisada utilizando exclusivamente la escala del centro tonal. la segunda aproximación consiste en
utilizar dos escalas para, una vez cómodos, emplear las tres escalas correspondientes.
1

escala mayor
2
 escala mixolidia  I
escala mixolidia escala mayor
3 escala dórica escala mayor
D-7 G7 
C C
                
 dado un acorde, la elección de escalas no diatónicas añade tensión a la sonoridad de la linea melódica.
 
con sordina        
   G7 
escala disminuida
C

D-7
   

               

  

 

mp f mp f mp
 la modulación es el paso de un tono a otro.
   G7
D-7


C
  
    
                  
 
mp f mp f mp
   F 
G-7

C7
           
      
         
mp f mp f mp
 la forma de un tema está determinada por la cantidad de compases y su estructura armónica.

el improvisador debe ceñirse ahora a la forma del tema y tocar una determinada cantidad de repeticiones de la forma
llamados coros.
 forma blues de 12 compases:
F7 Bb7 F7 F7
    
1
Bb7 Bº F7 D7
    
con sordina
   F7   C7
G-7

C7
          
      

       
12
mp f mp f mp
"la improvisación es la reorganización espontánea de los recursos asimilados previamente".
blues dominante en f: opciones de escalas
dominant blues in f: scale options
  
pentatonica menor (de blues) pentatonica menor (de blues)
       
           ígual compás 1
   
pentatonica mayor (de blues) pentatonica mayor (de blues)
               
  
        
mixolidia (bebop) mixolidia (bebop)
          
  
I7 IV7 I7 I7
F7
 Bb7 F7
 F7

 
 
  

 

 


   
linea de bajo walking
1
   
2
   
3
   
4
 
 ígual compás 2 ígual compás 1 pentatonica menor (de blues)

 
        
pentatonica mayor (de blues)
       
   
disminuida tono-semitono mixolidia (b9) b13
       
          
IV7 IV#º7 I7 V7/II
Bb7 Bº7 F7
 D7b9

 
  
 

 

 


    
5
    
6
   
7

  
8
 
 

          
ígual compás 1 ígual compás 10
      
  
      
     
dórica (Bebop) mixolidia (Bebop)
          
     
II-7 V7 I7 V7
G-7 C7

  
 F7


C7
 

 
    
 
   
9
   
10
 
   
11
   
12
blues dominante en f: opciones de escalas
dominant blues in f: scale options
  
   
pentatonica mayor (de blues) pentatonica mayor (de blues)
      
mixolidia (bebop)
 
mixolidia (bebop)
 

 
I7 IV7 I7 I7

 linea de bajo walking

 
1

2

3

4
 pentatonica menor (de blues)
    
    
disminuida tono-semitono mixolidia (b9) b13

  
IV7 IV#º7 I7 V7/II

   
5

6

7

8


   
 

    
dórica (Bebop)
  mixolidia (Bebop)
   
 
II-7 V7 I7 V7

  
9

10

11

12
blues menor en c: opciones de escalas
minor blues in c: scale options
 opciones de escalas:
escala pentatonica menor (de blues)
V7#9
C7#9 escala alterada

          
(sin armadura) igual compás 1 igual compás 1
      
escala eólica (menor natural)
escala menor armónica V7¨9
escala menor melódica
escala dórica (bebop)
C7¨9 escala disminuida semitono-tono
   
                   
 opciones de acordes: I- IV- II-7¨5 V7b9 I- V7#9 V7¨9
C- F- D-7¨5 G7¨9 C- C7#9 C7¨9
 
  
 

  
        
     
linea de bajo walking:
 
1 2 3 4
V7#9
 
escala pentatonica menor (de blues)
  
escala alterada

      igual compás 5 igual compás 1 A7#9
      
     
V7¨9
 
escala dórica (bebop) escala disminuida semitono-tono
                     
A7¨9

IV- I- V7#9 V7/II-
F- C- A7#9 A7b9
 

  

 
 

  
        
       
5 6 7 8
susV7/V V7#9
escala lidia b7
     
escala alterada
A¨7 G7#9
              igual compás 1 igual compases 9-10
     
II-7¨5 V7¨9 escala disminuida semitono-tono
escala locria (#2) G7¨9
D-7¨5
               
        
II-7¨5 susV7/V V7#9 V7¨9 I- II-7¨5 V7¨9
D-7¨5 A¨7 G7#9 G7¨9 C- D-7¨5 G7¨9
  
 
    
  


                

9 10 11 12
blues mayor en c: opciones de escalas
major blues in c: scale options
escala mayor locria (+2) mixolidia b9 b13

        

            
nota a evitar
  
I6 II-7b5 V7/II-
acorde: C6 patrón armónico confirmation: B-7b5 E7
 
   

  
1 2
dórica mixolidia b9 b13 dórica mixolidia b9 b13

                       
    
   
   
II-7 V7/II- II-7 V7/II-
A-7 D7 G-7 C7
    
 3   4

mixolidia (lidia) menor melódica lidia b7

    
             
     
 
IV7 IV6 IV-6 bVII7
F7 F6 F-6 B¨7
  
 

  
5 6
dórica lidia b7
   
igual compás 1
         
      
I6 II-7 sus V7/V
C6 E¨-7 Ab7©11
   
  
7 8
dórica mixolidia frigia eólica

   
                
igual compases 9-10
       

II-7 V7 III-7 VI-7 II-7 V7
D-7 G7


E-7
 A-7

D-7 G7
 




  
9 10 11 12
copyright © danielfedele2019
ejercicios de blues: cómo tocar
blues exercises: how to play
1/2
tocar el ejercicio tal cual.

1
tocar el mismo patrón rítmico sincopado pero con cualquier nota de la escala pentatónica mayor
         
C7 F7 C7 C7

                
2 tocar el mismo patrón rítmico sincopado con cualquier nota de la escala pentatónica menor
C7
 
F7   
C7
 
C7
            
   
3 tocar el mismo patrón rítmico sincopado con cualquier nota de la escala pentatónica mayor de blues
 
            
C7 F7 C7 C7
          

4 tocar el mismo patrón rítmico sincopado con cualquier nota de la escala pentatónica menor de blues
  
   
          
  
C7 F7 C7 C7
      
tocar el mismo patrón rítmico sincopado con cualquier nota de las escalas pentatónicas mayor de blues
5 y menor de blues

              
C7 F7 C7 C7
       
ejercicios de blues: cómo tocar - 2/2
6 repetir el proceso con los patrones rítmicos sincopados y articulaciones del resto de ejercicios

          
C7 F7 C7 C7
       
7 alternar patrones rítmicos sincopados con sus respectivas articulaciones
  C7
            
C7 F7 C7
      
patrón rítmico sincopado 3 patrón rítmico sincopado 2 patrón rítmico sincopado 4
8 añadir las síncopas entre paréntesis
 
C7
   F7   C7
                   
  
9 alternar escalas y patrones melódicos
   
acordes enlazados + cromatismos

C7 F7
   
C7
 
C7
   
                      

       
F7 F7 C7 + escala bebop
A7
           
       
+ pentatónica mayor + pentatónica menor de blues + cromatismos
      
C7 G7 C7 G7
             
        
ejercicios de blues 1-2-3 en c
blues exercises 1-2-3 in c
3
1 tónicas con patrón rítmico sincopado 1
  interpretación swing

     
C7 F7 C7   
C7 síncopa
                  
   
1a 1b

F7
 

F7

C7
 
A7
                    
 
  
D-7 G7 C7 G7
         
 
        
    
   
C7 F7       
C7 C7
   
síncopa
 
    

2a 2b
F7    F7  A7


     
C7
        
    
G7 G7
         
D-7 C7
     
    
C7 F7        
C7
    
C7 síncopa
   
3a 3b
F7    F7    A7  
    
C7
       
D-7
       
G7 C7
    
G7
      


         
C7 F7 C7 C7 síncopa
            
    
4a 4b
            
F7 F7 C7 A7
            
      
D-7 G7 C7 G7
  
    
      
 
 

C7
 

F7
 
C7

C7

síncopa
   
    
   

 

5a 5b
 A7 
    
F7 F7 C7
         
 
D-7

G7

C7

G7
 

        
 

C7 F7 3 C7 C7 síncopa
    
3       
3
   
3
  
6a 6b
F7 F7 C7 A7 3
       
   
3 3 3
      
D-7 G7 3 C7 G7 3
 3        
   
3
  
7 tónicas con combinaciones de patrones rítmicos sincopados
F7 
               
C7 C7 C7
   
  
F7
 A7

   3   
F7 C7
             
G7 3
  
    
D-7 G7
    
C7
      
 
8 tónicas empezando con síncopa
  
C7  F7  C7  C7 
                


F7  F7  C7  A7 
              

D-7  G7
 
C7  G7
           

9 tónicas con combinaciones de patrones rítmicos sincopados empezando con síncopa
       C7      
C7 F7 C7
                       
4         
4
                 
 
F7 3 A7 
 
F7 C7
   
        
G7
   G7   3  
              
D-7 C7
    
 
10 escalas
C7 escala mixolidia hasta b7
F7 C7 C7
 
    
                
 

F7 F7 C7 A7 escala alterada


 
             

        
  

D-7 escala dórica  escala mixolidia
G7 C7 G7
  
     
        

11 arpegios

C7 F7  
C7  
C7 
    
           
    
1 3 5 8
    

F7 F7
 C7 A7#5

        
      
D-7  G7
 
C7  G7  
         
      

12 acordes

C7  F7
 C7  C7 
                 
    
1 3 5 b7
F7  F7  C7  A7#5
  
            
      

D-7  G7  
C7  G7 
                  
 
13 escalas pentatónicas mayores
C7
 
F7
 
C7

C7
        
      
    
F7

F7

C7

A7
   
     
        

    
D-7 G7 C7 G7
   
  
           
  
14 escalas pentatónicas mayores de blues

C7

F7 C7 C7
   
           
          
  
F7 
F7

C7 A7 
      
   
       
   
D-7 G7 C7
G7
              
           
15 escalas pentatónicas menores

C7
 F7 
C7

C7
           
    
  
  
     
 
F7 F7

C7

A7
  

     
              
  
D-7 

G7
   
C7
 G7
   
                
   
16 escalas pentatónicas menores de blues
C7 F7 C7 C7
    
                
        

F7 F7

C7 A7

             
                

D-7 G7
 
C7 G7

     
                
  
17 escalas bebop con una nota de paso empezando en tónica
C7
F7     C7 C7
escalas mixolidias bebop
   
       
    
 
 
F7 F7 C7 A7
          
             
 
D-7 G7 C7 G7
 
  

escala dórica bebop
 
           
 
18 escalas bebop con tres notas de paso empezando en 3
C7 escalas mixolidias bebop F7 C7 C7

 3  
  
   
  
    
  
3
  
    

F7 F7 C7 A7
 
       
  
         3 
  
    
D-7 escala dórica bebop G7 C7 G7

 
  
 
      
      
    
b3 3
   

ejercicios de blues 1-18 en c: ejemplos
blues exercises 1-18 in c: examples
A   
F7
 
C7 C7 C7
 
          
                 
patrón rítmico 2 terceras escala mixolidia bebop con tres notas de paso doble aproximación
cromática
    
F7 F7 C7 C7
                
     
acordes enlazados escala pentatónica mayor patrón rítmico 2
D-7
 
G7
 C7
   G7
               
        
pentatónica menor de blues pentatónica mayor escala bebop con patrón rítmico 4
B  F7  
    
C7 C7 C7
          
         
             

patrón rítmico 3 escala mixolidia bebop con tres notas de paso patrón rítmico 1 síncopa
     
F7 F7  C7 C7
 
     
                  

mixolidia bebop desde tercera pentatónica menor de blues pentatónica menor pentatónica mayor síncopa

D-7 G7 C7 G7
        
        
      
dorica bebop desde tercera mixolidia bebop cromatismos acordes enlazados
C
  C7   F7     C7     C7   
                
                 
pentatónica mayor con patrón rítmico 4 pentatónica menor con patrón rítmico 4 síncopa
F7 

F7C7 C7
   
              
      
3 3 3
   
  
mixolidia bebop con patrón rítmico 6 cromatismos

D-7
       
G7
   
C7
     G7  
         
   
cromatismos pentatónica menor patrón rítmico 4
ejercicios de blues 1-2-3 en Bb
blues exercises 1-2-3 in bb
3

B¨7   E¨7  B¨7   
B¨7 síncopa
                      
      
1a 1b
      
E¨7 E¨7

B¨7
 
G7
                 
 
C-7 F7 B¨7 F7
          
               
   
                   
B¨7 E¨7 B¨7 B¨7 síncopa

   
2a 2b
      
E¨7 E¨7
       
B¨7
 
G7
       
F7 F7
      
C-7        
B¨7   
    
                    

  
3a 3b
    
E¨7
   
E¨7
    
B¨7
  
G7
       
        
C-7 F7 B¨7 F7
            

ejercicios de blues 1-2-3 en f
blues exercises 1-2-3 in f
3

      
F7 B¨7  F7   F7 
síncopa

                 

1a 1b
     
B¨7 B¨7 F7 D7
                    
    

G-7
 C7

F7
 
C7

                     
 
                
F7 B¨7 F7 F7 síncopa

               
2a 2b
               
B¨7 B¨7 F7 D7
        
  
 
G-7
     
C7
 
F7
     
C7
            
             
      
          
3a 3b

B¨7
      
B¨7
  
F7
  
D7
               
  
G-7
    
C7
  
F7
    
C7
          
ejercicios de blues 1-2-3 en d
blues exercises 1-2-3 in d
3
  
D7 

G7  D7   
D7 síncopa
                    
1a 1b
          
G7 G7 D7 B7
              

  
E-7 A7 D7 A7
          
 
        
  
   
D7
  G7  D7
   
D7
  
síncopa
          
2a 2b
     G7         
G7 D7 B7
        
A7  A7  
        
E-7 D7
         
     
D7 G7    D7
        
D7 síncopa
    
3a 3b
      G7            
G7 D7 B7
  
E-7 A7    D7 
    
A7
        
   
ejercicios de blues 1-2-3 en g
blues exercises 1-2-3 in g
3

 G7 C7 G7   G7 

         
síncopa
           

1a 1b
      
C7 C7

G7   E7

             
    
          
A-7 D7 G7 D7
                
              
G7 C7 G7 G7síncopa
                 
2a 2b
  
C7
      
C7 
G7   E7 
        
  
             
A-7 D7 G7 D7
               
 
 
G7
    
C7 
 
G7 
G7  síncopa
                
3a 3b
G7  
             
C7 C7 E7
          
               
A-7 D7 G7 D7
           
ejercicios de blues 4-5-6 en Bb
blues exercises 4-5-6 in bb
           

            
    
4a 4b
         
E¨7 E¨7 B¨7 G7
   
         
     
       
C-7 F7 B¨7 F7
      
   
      
 
     
           
     
5a 5b
G7 
       
E¨7 E¨7 B¨7
   
      
    
C-7 F7 B¨7 F7
   
    
    



B¨7 E¨7 3 B¨7 B¨7 síncopa
3    
          
3 3

      
6a 6b
E¨7 E¨7 B¨7 G7
    
3
  
3
   
3  3 
      
C-7 F7 B¨7 F7
    
3   3
   
3  3  
  
ejercicios de blues 4-5-6 en f
blues exercises 4-5-6 in f

    
F7 B¨7
    
F7
  
F7 síncopa

               
 
4a 4b
        
B¨7 B¨7 F7 D7

            
      
 
           
G-7 C7 F7 C7

           
       
 
      
      
5a 5b
    
B¨7 B¨7 F7 D7
  
    

 
    

 
G-7
 C7 F7 C7
    
       
    

              
3 3 3 3

           
6a 6b
B¨7 B¨7 F7 D7
            3  
3 3 3
     
G-7 C7 F7 C7
   3
   
3    3
   
3
        
ejercicios de blues 4-5-6 en d
blues exercises 4-5-6 in d
          
D7 G7 D7 D7 síncopa
              
      
4a 4b
         
G7 G7 D7 B7
             
      
          
E-7 A7 D7 A7
               
  

G7 
  
D7 D7 D7 síncopa
    
    
      
 


 
5a 5b
      
G7 G7 D7 B7
 
        
  
  
 
E-7
 
A7  D7
 
A7 
         
    

D7 G7 3 D7 D7 síncopa
   3       
3
  
3
               
6a 6b
G7 G7 D7 B7
               
3 3 3 3
          
E-7 A7 3 D7 A7 3
         
   
3 3
        
  
   
ejercicios de blues 4-5-6 en g
blues exercises 4-5-6 in g
           
G7 C7 G7 G7 síncopa
    
              
4a 4b
              
C7 C7 G7 E7
     
      
               
A-7 D7 G7 D7
           
 
G7  C7
 
G7  G7 
síncopa
            

5a 5b
C7
  
C7
  
G7  
E7

        
    
  
 
   
A-7 D7 G7 D7
 
        

G7 3 C7 G7 3 G7 3 síncopa
       
3      
            
6a 6b
C7 C7 G7 3 E7
     3
   
3     3  
    
A-7 3 D7 G7 D7
           3  
3 3
         
ejercicios de blues en todos los tonos
blues exercises in all keys
1
 
2


3



c jam blues (duke ellington)
1
       
swing 3x C7
  
    
       

2
 
F7
3x
   
 
      

         

3
 
Bb7
       
3x
   
          
4
 
G7
           
3x
        

5
D7
       
3x    
           

bag´s groove (milt jackson)
1
 
swing 3x C7
              
           

2
F7

         
3x
                         
3 Bb7
 
                   
3x
       
4 G7
   
3x
     

   
                 
5

D7

           
3x
             
   
sonny moon for two (sonny rollins)
1
swing C7
  
                     
3x
        
        
2
F7
                              
3x
                
3 Bb7
 
                                    
3x
       
4
G7
   
            
3x
 
                      
   
5 D7
               
3x

              
      
Cuadernos de lenguaje del jazz
Publicaciones 2022
Curso de armonía moderna

Toda la armonía de jazz.
Cuaderno de ejercicios de armonía moderna

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instrumentos utilizadas en la improvisación jazzística.
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Cuaderno de escalas pentatónicas

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el lenguaje del jazz.
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Cuaderno de estudio de la progresión II-V-I

Domina la progresión armónica más utilizada en los standards de jazz.
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El blues según es interpretado por los músicos de jazz.
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100 recursos para construir un solo personal.
Otras publicaciones:
Cuaderno de escalas de jazz para flauta
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Cada página está diseñada con un margen a la izquierda para

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1. Serie Jamey Aebersold

Vol. 2 - “Nothing But Blues”

Vol. 24 - “Major and Minor”

Vol. 42 - “Blues In All Keys”

Vol. 42 - “Blues In All Keys”. Bob Cranshaw Bass Lines.

Vol. 57 – “Minor Blues In All Keys”

2. Serie Hal Leonard

Vol. 3 – “The Blues”.

Vol. 30 – “Blues Best”.

Vol. 35 – “Blues Jazz”.

Vol. 73 – “Jazz Blues”.

es de organización del material de estudio”.

Formas del jazz: el blues

El acorde de tónica es dominante (I7)

Straight No Chaser / Thelonious Monk

El acorde de tónica es mayor (I, I6, Imaj7)

Blues For Alice / Charlie Parker

El acorde de tónica es menor (I-, I-maj7, I-7, I-6)

Equinox /John Coltrane

Otras características de la forma blues:

Bag´s Groove / Milt Jackson

El compás suele ser 3/4, 6/4 o 6/8.

Footprints / Wayne Shorter (blues menor en 6/4)

o Blues con puente

Unit 7 / Cannonball Adderley

1 acorde cuatriada tensiones disponibles y no disponibles

2 escala mayor bebop

4 escala mixolidia bebop

6 escala dórica bebop

8 escala pentatónica menor (de blues)

1 blue and boogie (gillespie/papparelli)

2 bags groove (milt jackson)

3 blues on the corner (McCoy Tyner)

4 one o´clock jump (count basie)

5 mr. p.c. (john coltrane)

6 au privave (charlie parker)

acento horizontal nota fantasma ataque de respiración legato (ligado) portato

B combinaciones de legato con staccato y su percepción rítmica

actividad melódica actividad melódica

compás débil compás fuerte compás débil

actividad melódica actividad melódica

compás fuerte compás débil compás fuerte compás débil

 ejemplo: actividad melódica

fuerte débil fuerte débil fuerte débil fuerte débil

 patrónes rítmicos sincopados + articulaciones

 patrón melódico 1 + patrones rítmicos sincopados + articulaciones

 patrón melódico 2 + patrones rítmicos sincopados + articulaciones

2 escala pentatónica mayor

(escala pentatónica mayor con b3 añadida)

4 escala eólica (escala menor natural)

5 escala pentatónica menor

6 escala pentatónica menor de blues (escala pentatónica menor con #4 Añadida)