INSTITUCIÓN EDUCATIVA LETICIA ARANGO DE AVENDAÑO

“¡Comprender, pensar y actuar!

La educación, esperanza para el futuro.”
FORMATO GUIA DE TRABAJO
lknogGUÍA DE TRABAJO N°1
TERCER PERIODO
ASIGNATURAS: Ciencias Naturales, sociales, artística y cátedra.
DOCENTE: Jhon Jairo Franco
GRADO: 5°
1.CONTEXTO DE LA GUIA
 Desde la activación de tus saberes previos, la exploración de conceptos a
través de diversas páginas web, el compartir conocimientos con tu familia y
los compañeros de clase, ampliarás las temáticas expuestas y
experimentarás el saber teórico con la práctica.

Ciencias Naturales
LA ENERGÍA

La energía es la capacidad de generar trabajo o realizar una acción. Por ejemplo: al empujar
una silla, dejar caer un lápiz, calentar algún elemento. No podemos ver la energía, pero la
podemos percibir a través de sus efectos (calor, movimiento, luz, frío). También en el
movimiento de las aguas, las erupciones de los volcanes, el sistema circulatorio de las
personas, etc. Podemos estudiar, saltar, correr, porque tenemos energía que obtenemos de los
alimentos que comemos.
Por ejemplo, el pollo se transforma en energía en nuestro organismo a través del proceso de la
digestión y nos da fuerza para jugar, pensar, caminar, etc.
Las personas usamos los alimentos como fuentes de energía. Los alimentos hacen crecer los
huesos y músculos y nos dan fuerza (energía) para desarrollar las actividades.

Las Propiedades de la Energía

 La energía se transforma

La energía no se crea ni se pierde, sino que se transforma y en cada transformación va cambiando de

forma. Por ejemplo:
1. Pilas y baterías transforman energía química en eléctrica; 2. Ventilador transforma energía eléctrica
en mecánica; 3. Lámparas transforman energía eléctrica en radiante; 4. Motor de un auto transforma
energía química en mecánica.

 La energía se transfiere

La energía puede pasar de un cuerpo a otro en forma de calor, ondas, trabajo. Por ejemplo,
cuando jugando en el recreo, empujas a un compañero, o pateas una pelota, estás transfiriendo
tu energía cuando el compañero o el objeto cambian de posición. Del mismo modo, cuando se
realiza un trabajo se pasa la energía a un cuerpo que cambia de posición (empujar o levantar
una caja).

 La energía se conserva

Al final de cualquier proceso de transformación energético nunca puede haber más o menos
energía que la que había al principio, siempre se mantiene la misma. Mira lo que pasa cuando
un auto frena: Toda la energía que traía se transforma en calor disipado. Por eso muchas veces
vemos marcas de los neumáticos en el pavimento, porque se calientan con la fricción en el
asfalto. La energía total antes y después del frenado es la misma.
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA LETICIA ARANGO DE AVENDAÑO
“¡Comprender, pensar y actuar!
La educación, esperanza para el futuro.”
FORMATO GUIA DE TRABAJO

 La energía se degrada

Una parte de la energía transformada es capaz de producir trabajo y otra parte se pierde en
forma de calor o de ruido. Por ejemplo, una lamparita transforma la energía eléctrica en luz,
pero una parte es transformada también en energía calórica. ¿Observaste que las lamparitas se
calientan cuando iluminan? Esta es la razón.

Ciencias Sociales

1. ¿Qué es la historia?

La Historia es la ciencia que estudia nuestro pasado, lo que les ha ocurrido a las gentes que
vivieron antes que nosotros. Sin saber nada de la Historia no sabríamos nada de porque hemos
llegado hasta aquí; por tanto, la Historia es como nuestra memoria individual, pero a nivel
colectivo, sin lo que recordamos y sabemos de nuestro pasado no sabemos lo que somos.

2. Medición del tiempo histórico.

En primer lugar, hacemos una primera división del tiempo, utilizando como referencia la fecha
del supuesto nacimiento de cristo, diferenciando si un hecho ocurrió antes (a.c.) o después
(d.c.). Esta división se ha utilizado habitualmente en la civilización occidental, donde el
cristianismo ha tenido históricamente gran influencia cultural. También se utilizan las
expresiones sin carácter religioso como antes de nuestra era (a.n.e.) o después de nuestra era
(d.n.e.) o antes de la era común (a.e.c.) o en la era común (e.c.).

El hombre divide el tiempo en:

Año: 365 días
Lustro: 5 años
Década: 10 años
Siglo: 100 años
Milenio: 1000 años

Para situar un acontecimiento en un siglo, debemos saber a qué siglo corresponde un

determinado año. Partimos del siglo I, que incluye los años que discurren desde el año 1 hasta
el 100. Algunos ejemplos serían:

 -Siglo III, del año 201 al año 300.

 -Siglo XI, del año 1001 al año 1100.
 -Siglo XX, del año 1901 al año 2000.
 -Siglo XXI, del año 2001 al 2100.

Para saber a qué siglo corresponde una fecha determinada se observa la cifra correspondiente
a las centenas y se le suma 1. En el gráfico siguiente, se muestran algunos ejemplos prácticos
para realizar estos cálculos.

Esta táctica no sirve para los años terminados en «00». En ellos la cifra o cifras que preceden a
los dos ceros indican el siglo. Así, el año 100 pertenece al siglo 1, y el año 2000 al siglo XX.
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA LETICIA ARANGO DE AVENDAÑO
“¡Comprender, pensar y actuar!
La educación, esperanza para el futuro.”
FORMATO GUIA DE TRABAJO

3. ¿EN QUE ETAPAS SE DIVIDE LA HISTORIA?

La Historia de los humanos es tan larga que hemos tenido que dividirla en varias fases para
estudiarla mejor. La división tradicional del tiempo histórico que se ha hecho en Europa se basa
en su fragmentación en cinco etapas:

 PREHISTORIA: Esta etapa va desde que apareció el hombre hasta que descubrió la

escritura y aprendió a escribir hace 4000 años. La prehistoria a su vez podemos dividirla
en: Edad de Piedra, que incluye Paleolítico (hombres cazador y recolector), Mesolítico
(transición) y Neolítico (hombre agricultor y ganadero) y Edad de los Metales (incluye
Calcolítico o Edad del Cobre, Edad del Bronce y Edad del Hierro)

 EDAD ANTIGUA: Esta etapa va desde que apareció la escritura hasta que se hundió el
Imperio Romano, en el siglo V. En el ámbito occidental podemos distinguir varias etapas:
el periodo de las Grandes Civilizaciones (Mesopotamia y Egipto), Grecia y
helenismo y civilización romana. De todos modos, fuera del ámbito mediterráneo-
occidental también se desarrollaron grandes civilizaciones en la península indostánica o
en China.

 EDAD MEDIA: Esta etapa va desde que acaba la Edad Antigua hasta el descubrimiento
de América o la caída de Constantinopla en el siglo XV. Podemos distinguir una Alta
Edad Media (ss.V-X), una Plena Edad Media (ss X-XIII) y una Baja Edad Media (ss.XIV-
XV).

 EDAD MODERNA: Esta etapa va desde que acaba la Edad Media hasta la revolución
francesa a finales del siglo XVIII. A su vez la podemos dividir en el Siglo
del Renacimiento (s.XVI), el Barroco (siglo XVII) y el Siglo de las luces o siglo XVIII.

 EDAD CONTEMPORÁNEA: Esta etapa va desde que acaba la Edad Moderna hasta la
actualidad, en el siglo XXI. En este periodo podemos distinguir varias fases: la época de
la Primera Revolución Industrial y las revoluciones liberales (hasta 1870), la fase
del Imperialismo y la Segunda Revolución Industrial (hasta 1914), periodos bélicos y de
entreguerras (1914-1945) e Historia del mundo actual (desde el fin de la Segunda Guerra
Mundial a la actualidad).
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA LETICIA ARANGO DE AVENDAÑO
“¡Comprender, pensar y actuar!
La educación, esperanza para el futuro.”
FORMATO GUIA DE TRABAJO

Cátedra para la paz

¿Qué es el bien común?

Básicamente el bien común consiste en aquello que beneficia a la sociedad, incluyendo tanto a

ciudadanos como a sistemas sociales e instituciones.

¿En qué consiste el bien común?

El bien común ha de ser el objetivo número uno de todo Estado. El Derecho también tiene
como objetivo lograr el bien común, ese interés general que favorezca a toda la sociedad.

¿Cuáles son los rasgos del bien común?

En primer lugar, hay que decir que el bien común hace referencia a un bien perteneciente a
toda la sociedad en conjunto, es decir, que no es propiedad privada de ninguna persona.

En segundo lugar, consiste en un beneficio para todos que es indivisible y que no se forma por
la suma de cada bien individual.

Artística

¿Qué es la actuación?

La definición del término de actuación se emplea para definir la puesta en escena, las cual se
lleva a cabo o es realizada por un actor o por un grupo de actores, quienes tienen la misión de
interpretar un papel en el teatro, en el cine, en la televisión o incluso la web, pues existen en
nuestro mundo de hoy series de internet que son publicadas semana a semana en algún canal
de YouTube y las cuales además son seguidas por una gran audiencia.

¿Qué necesita el actor para interpretar a un personaje en el teatro?

Una de las principales cosas que el actor necesita conocer acerca del personaje que va
a interpretar es saber por qué es relevante en la historia que va a dar a conocer durante
el espectáculo, qué aporte tuvo en la historia, cómo era la época en la que dicho
personaje vivía, qué costumbres tenía y cuáles eran sus frases predilectas. De esta
manera podrá realizar una interpretación teatral del personaje más cercana a él y por lo
tanto más fidedigna.

2.OBJETIVOS DE LA GUIA DE TRABAJO

 INSTITUCIÓN EDUCATIVA LETICIA ARANGO DE AVENDAÑO
“¡Comprender, pensar y actuar!
La educación, esperanza para el futuro.”
FORMATO GUIA DE TRABAJO
 Comprender la importancia de la energía eléctrica para la vida actual de las
personas.
 Identificar y comparar algunas causas que dieron lugar a los diferentes períodos
históricos en Colombia y la incidencia que esto tuvo en la conformación social,
política e ideológica que tiene nuestro país en la actualidad.
 Participación en proyectos de clase colectivos orientados al bien común y a la
solidaridad.
 Experimentar momentos de contemplación que le permiten acercarse a la
interpretación de lenguajes cotidianos y artísticos.
3. ESTRUCTURACIÒN DIDACTICA DE LAS ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
1. Activación de saberes previos (recuerda que respondes lo que sabes del tema
sin consultar ni preguntar a nadie)

a. ¿Consideras importante la historia y por qué?

b. ¿Qué relación encuentras entre la historia, la energía, la solidaridad y el bien
común?
c. ¿Los seres humanos estamos hechos de energía? Explica tu respuesta.
d. ¿Qué diferencias y semejanzas encuentras entre el pasado, el presente y el
futuro?
e. ¿Qué ventajas y desventajas encuentras en el pasado, el presente y el futuro?

2. Explora a través del texto “La energía” los siguientes términos y representa con
dibujos cada uno de los significados:

a. Energía.
b. Luz.
c. Electricidad.

3. Observa muy bien las siguientes imágenes (relaciónalas con la historia de Colombia y
reflexiona con respecto a la manera de vivir en esa época, los adelantos frente a la
energía y a la electricidad).

a. ¿Cómo se viviría en esa época?

b. ¿Qué problemáticas sociales existirían?
c. ¿Qué costumbres y tradiciones tendrían?
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA LETICIA ARANGO DE AVENDAÑO
“¡Comprender, pensar y actuar!
La educación, esperanza para el futuro.”
FORMATO GUIA DE TRABAJO

4. Observa, disfruta y aprende con el siguiente video “Historia de la electricidad

desde su origen”
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA LETICIA ARANGO DE AVENDAÑO
“¡Comprender, pensar y actuar!
La educación, esperanza para el futuro.”
FORMATO GUIA DE TRABAJO
https://youtu.be/mOXBp3iUvn0?t=995

5. Representa a través de dibujos los eventos más relevantes de la historia de la

electricidad.

6. Amplía tus saberes con respecto a la importancia de la historia, con el siguiente

video.
https://youtu.be/84pYAAsexDA?t=75

7. Representa a través de dibujos los eventos más relevantes de la historia de

Colombia

8. Diseña una línea de tiempo de tu historia de vida (fechas importantes desde el día
de tu nacimiento hasta el momento actual).
Puedes observar ejemplos de línea del tiempo a través de Internet.

4.Ambiente(s) requerido:   Ambiente de navegación (computador y

conexión a internet).
Programa Word.

5.Material(es) requerido: Acceso a internet.

6.Evidencias    Subir el trabajo a la plataforma.
7. BIBLIOGRAFIA-WEBERGRAFIA
https://www.buenosaires.gob.ar/sites/gcaba/files/10_05_actividad_2_0.pdf
http://www.kids.csic.es/cientificos/einstein.html#:~:text=Albert%20Einstein%20(1879%2D1955)&text=Naci
%C3%B3%20el%2014%20de%20marzo,%2C%20en%20Ulm%20(Alemania).&text=Muri%C3%B3%20el%2018%20de
%20abril,conocida%20hasta%20el%20siglo%20XX.
http://jcdonceld.blogspot.com/p/la-historia-definicion-y-cronologia.html
https://www.conceptosjuridicos.com/co/bien-comun/