Literatura - Rincón creativo: Los viajes y los colores

 
Actividades
1. Intenta completar los siguientes refranes y, después, relaciónalos con las explicaciones
de debajo.

A río revuelto... ... que ciento volando.

Cada maestrillo... ... amanece más temprano.

En casa del herrero... ... ganancia de pescadores.

No por mucho madrugar... ... tiene su librillo.

Más vale pájaro en mano... ... cuchillo de palo.

 
• Cada persona tiene su propia manera de hacer las cosas.
• En las situaciones confusas, hay siempre alguien que saca beneficio.
• A veces falta alguna cosa en el lugar donde sería más lógico encontrarla.
• No conviene precipitarse para conseguir algo, porque los acontecimientos deben
seguir su curso natural.
• Es preferible conservar algo que consideramos seguro antes que esperar cosas
mejores pero muy inciertas.

2. Lee las siguientes palabras e intenta explicar su significado. Si tienes dudas usa el
diccionario para definirlas. Después, escribe una breve historia donde aparezcan todas
ellas.

itinerario pasaporte trotamundos embajada cosmopolita cónsul

 
3. Explica el significado de las siguientes reflexiones sobre los viajes:

«No hay tierras extrañas. Quien viaja es el único extraño» (Robert Louis Stevenson).

«Yo soy aquella mujer que escaló la montaña de la vida, removiendo piedras y plantando
flores» (Cora Coralina).

«Un viajero sin capacidad de observación es como un pájaro sin alas» (Moslih Eddin Saadi).

4. A continuación, intenta encontrar la solución a las siguientes adivinanzas relacionadas

con los viajes:
Ese vago aumentado
por viajar a otro enganchado.

Te lleva tu mensaje
en corto o largo viaje.

Al viajar se lleva su casa

y todo el camino engrasa.

5. Acción Poética es una iniciativa surgida en Hispanoamérica que consiste en escribir

sobre las fachadas breves poemas que invitan a la reflexión. ¿Qué crees que pueden
significar las siguientes frases?

6. Viajar nos permite conocer otras culturas y tradiciones, y también, entrar en contacto con
ese tesoro de la humanidad que son las lenguas. En el mundo se hablan más de seis mil
idiomas. De ellos, casi la mitad están en peligro de extinción.
Observa el siguiente gráfico de la Unesco sobre lenguas en peligro y, después, responde las
preguntas:
 
• Indica el porcentaje de lenguas que se encuentran seguras en el mundo.
 • ¿Qué porcentaje de lenguas se ha ido extinguiendo desde que comenzó el
registro, en 1950?
• ¿Qué medidas se te ocurren para evitar la desaparición de las lenguas?
• ¿Cuál es la lengua más hablada del mundo en la actualidad?
• Investiga sobre cuáles son los tres países del mundo donde se habla un mayor
número de lenguas.

La Unesco es un organismo de las Naciones Unidas

especializado en la cultura y la educación.

7. A continuación, lee este artículo de la Unesco sobre el nüshu, un idioma que surgió entre las
mujeres chinas:

El nüshu, que literalmente significa 'escritura femenina', está reconocido como la única escritura del
mundo inventada y utilizada solo por mujeres. Apareció en el seno de la población rural del valle
del río Xiao, que atraviesa el distrito de Jiangyong en la provincia de Hunan. [...]
El nüshu se transmitía principalmente de madre a hija y se practicaba entre hermanas y amigas por
placer. La escritura fue utilizada por mujeres de la sociedad feudal que no tenían acceso a aprender
a leer y escribir. [...]
Según Zhao Liming, de la Universidad Tsinghua de Pekín, el nüshu no solo es una escritura, sino
que es una cultura femenina tradicional china típica. Fue como un rayo luminoso que hizo más
dulce la vida de las mujeres.

• Busca en un mapa la ubicación de la provincia china de Hunan.

• ¿Con qué objetivo surgió el nüshu entre las mujeres chinas?
• ¿Cómo era la vida de las mujeres chinas en esta época? ¿Crees que gozaban de
mucha libertad? Justifica tu respuesta.
• Investiga sobre si existen otros idiomas de características similares al nüshu.

8. A continuación, buscad en YouTube el vídeo La última palabra en bit.ly/lenguanushu,

publicado en el canal vozymirada. Trata sobre Yang Huanyi, la última hablante de nüshu.
Después de verlo, responde las preguntas:

• ¿A qué edad murió Yang Huanyi?

• ¿Quién y cuándo descubrió el nüshu?

• Hemos visto en esta unidad que existen muchos tipos de soportes para los textos
escritos. ¿En cuáles se comenzó a escribir en nüshu debido a la falta de papel?

• ¿Qué significa en chino la palabra nüshu?

• ¿Qué tipo de información escribían?

• ¿Las familiares de Yang Huanyi mostraron interés en aprender nüshu? ¿Por

qué?

• ¿Crees que alguna vez llegará a descifrarse por completo este idioma? Explica
por qué.

• Y ahora, ¿cómo crees que es la vida de las mujeres chinas en la actualidad?

9. Los colores tienen su propia simbología, es decir, llevan asociados determinados

significados.
 • ¿Qué simbolizan para ti colores como el negro, el blanco, el rojo y el azul?

• Averigua qué significados se le atribuyen a los siguientes colores: naranja, amarillo y

púrpura.

10. La simbología de los colores no solo se utiliza en la literatura, sino también en otras artes
como la pintura. A continuación, observa los cuadros y reflexiona sobre las sensaciones que te
producen debido a sus colores.
 

• Busca información sobre cada uno de los cuadros anteriores y elabora una ficha
que contenga los siguientes datos: autor, título, fecha y descripción del contenido.

• Busca un poema en el que aparezca una referencia a algún color e intenta

ilustrarlo; por ejemplo, puedes consultar poemas de Lorca, Rafael Alberti, Gloria
Fuertes, etc. Recuerda que los colores de tu dibujo deben estar en consonancia con el
contenido y la intención comunicativa del poema.