Presentación Anteproyecto DFP

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UNIVERSIDAD DE LA SALLE
Vicerrectoría Académica
Facultad de Ingeniería
Versión 001
Formato Código del formato
Página Septiembre
Presentación de 1 de 23 03/2019 FI-FTO-01-19
anteproyecto
1. TITULO Y LÍNEA DE LA INVESTIGACION
IMPLEMENTACIÓN DE PLAN DE EDUCACIÓN AMBIENTAL

TITULO
PARA EL PROYECTO “VILLAPINZÓN USA MAS FIBRAS,
(Aprox.20 palabras)
MENOS PLÁSTICOS”
EDUCACIÓN
NATURALEZA DEL
AMBIENTAL
PROYECTO
MODALIDAD DE
GRADO PASANTIAS
LINEA DE
INVESTIGACION
DURACION EN MESES CUATRO
POBLACION Población rural y urbana del municipio de Villapinzón
BENEFICIADA
2. INVESTIGADORES (Proponentes, Tutor(a) y Asesores interno y/o externos)
Primera Persona (Estudiante) de ingeniería Ambiental y Sanitaria
Primer apellido PINZÓN

Segundo Apellido CONTRERAS
Nombre(s) DANIEL FELIPE
Lugar y Fecha de nacimiento VILLAPINZÓN 24 DE MARZO DEL 1998
País COLOMBIA
Código estudiantil 41151123
Correo electrónico pipepinzon27@gmail.com
Tipo de identificación C.C. Nº 1077150028
Dedicación horas semanales 40
Teléfono (Fijo y Celular) 3102831453
Dirección VILLAPINZÓN CONJUNTO TERRAVIVA CASA 82
Programa
Segunda Persona (Tutor(a) del Proyecto) de
Primer apellido CONTENTO

Segundo Apellido RUBIO
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Nombre(s) OSCAR FERNANDO

Tipo de vinculación con la
PROFESOR DE PLANTA
Universidad
País COLOMBIA
Profesión INGENIERO QUIMICO
Dirección y/o Teléfono y
Carrera 2º número 10 70.
celular
Correo electrónico ofcontento@unisalle.edu.co
Tipo de identificación C.C. Nº 79 49 36 88
Función en el proyecto DIRECTOR
Dedicación horas semanales OCHO (8)
Numero de meses CUATRO (4)
Vínculo en el proyecto
Grupo de Investigación
3. PALABRAS CLAVE- Máximo cinco (Total: 3 )
PLASTICOS, FIBRAS NATURALES, EDUCACION AMBIENTAL.
4. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Villapinzón, municipio con 18.086 habitantes, 6.457 de ellos se ubican en el perímetro

urbano municipal (Sisbén, 2020). El servicio recolector de basuras entrega mensualmente
cerca de 132 toneladas al relleno sanitario Nuevo Mondoñedo, de las cuales al menos 30
corresponderían a residuos tipo plástico en donde clasifican las bolsas suministradas
principalmente en los establecimientos de comercio a los consumidores finales. Sin contar
las que no se disponen para su recolección, sino que van al alcantarillado, a los lotes
baldíos y a los cuerpos hídricos, generando graves afectaciones a la salud humana y a los
recursos ambientales y por otra parte ocasionando importantes gastos públicos que
implican realizar la disposición de basuras.
El petróleo que es usado para la fabricación de dichas bolsas con su derivado el

polietileno de baja y alta densidad aumenta sus precios de manera acelerada
argumentado su condición de recurso no renovable, este panorama solo afirma la
necesidad urgente de concientizar y sensibilizar al ciudadano sobre el daño que está
causando día a día al comprar cualquier producto en un supermercado donde
innecesariamente le entregaran incluso más bolsas que los productos que está llevando a
su hogar.
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Es necesarios realizar procesos educativos enfocados a los consumidores en general con

el fin de sensibilizar a la población en su rol como actor clave en la disminución del
impacto de las actividades humanas sobre el medio ambiente. Las nuevas tendencias
demuestran que el ciudadano está abierto a informarse, conocer sobre nuevas
problemáticas y adquirir nuevos hábitos de consumo.
5. OBJETIVO GENERAL
Implementar un plan de educación ambiental para el proyecto “Villapinzón usa más fibras,
menos plásticos” para el municipio de Villapinzón.
6. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
 Diagnosticar y evaluar las problemáticas por el uso de plásticos en el municipio de

Villapinzón.
 Formular un plan de educación ambiental enfocado a reducir el consumo de
plásticos en el municipio e incentivar el uso de fibras naturales como alternativa al
uso de materiales plásticos.
 Ejecutar charlas de educación ambiental enfocadas en reducción de consumo de
plásticos e incentivación de uso de fibras naturales como alternativa sostenible.
7. ANTECEDENTES (Estado del Arte)
El plástico es un material sintético que se produce a partir del petróleo y que por
procesos de polimerización del carbono es altamente modificable y maleable a las
necesidades requeridas. Sus características de resistencia, versatilidad,
elasticidad y bajo costo lo hacen un material presente en casi todos los elementos
cotidianos, desde la ropa, pasando por empaques de alimentos, bolsas, pitillos,
vasos y demás recipientes desechables (CIC, 2020).
Sin embargo, en una planta de carbón de 189-500 megawatts, los procesos de
extracción, refinamiento y eliminación propios de la producción y de la incineración
del plástico pueden llegar a emitir 850 millones de toneladas métricas de gases de
efecto invernadero (Greenpeace, 2019). Circunstancia que acentúa la
problemática ambiental si se coteja con el tiempo de empleo de cada producto
plástico y su proceso de degradación posterior.
Entre los plásticos catalogados como de un solo uso se encuentran bolsas, rollos
de embalaje, películas extensibles y de burbujas, envases de alimentos, vasos
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desechables, platos, bandejas, botellas de agua y bebidas hidratantes, envoltorios

de comida, tapas, cubiertos, pitillos, mezcladores, copitos, filtros de cigarrillo, entre
otros. Dichos elementos surgieron con el fin de dar una respuesta rápida,
económica y cómoda a los consumidores, abriendo paso a productos acordes a
las necesidades de un modelo de vida consumista e inmediato. El usar y tirar todo
tipo de productos plásticos a diario causa la generación exponencial de residuos y
marca el comienzo de un largo proceso de degradación (ONU, 2019).
En el reciente reporte Desechando el Futuro, Greenpeace denunció que durante la
próxima década la industria de los combustibles fósiles pretende aumentar su
producción en un 40%, y el plástico podría constituir el 20% del consumo total de
petróleo. Y que desde 2010 grandes empresas multinacionales han invertido
conjuntamente 180 mil millones de dólares en la producción de plástico
(Greenpeace, 2019). Los envases son los que generan el mayor porcentaje de
producción mundial, al tiempo que son la mayor fuente de residuos generados al
ambiente, ya que son diseñados para ser usados una única vez y luego ser
desechados (Greenpeace, 2019). En el contexto nacional, la producción de
plásticos en Colombia, creció en el 2018 un 2,5% en comparación con los años
anteriores (ACOPLASTICOS, 2019).
Los supermercados ocupan un rol clave en la cadena de valor. Son el lugar en el
cual los productores se encuentran con los consumidores y desde donde se
pueden impulsar transformaciones sobre la comprensión del impacto del uso
desmesurado de plásticos innecesarios. Por lo tanto, estos deben ser
responsables y tomar medidas coherentes, cuantificables y concretas para reducir
drásticamente los plásticos de un solo uso dentro de su cadena de almacenes. En
Colombia, el consumo de bolsas de material plástico fue de 482 mil toneladas para
el año 2017 (DANE, 2018). Asimismo, la Procuraduría General de la Nación
realizó un análisis del impuesto nacional al consumo de bolsas plásticas (artículo
207 de la Ley 1819 de 2016). Dicho análisis muestra que, en Colombia, durante el
año 2018, únicamente 40 distribuidores de bolsas plásticas presentaron su informe
de rendición y cumplimiento de la ley. Específicamente en Bogotá existen 1500
distribuidores de bolsas plásticas, de los cuales únicamente 5 de estos han
presentado el informe (PGN, 2019). La propuesta del gobierno es reemplazar el
100% de las bolsas que causan el impuesto nacional al consumo de bolsas
plásticas para el 2020. Para el cumplimiento de esta meta es necesario que los
distribuidores y los supermercados presenten sus informes de rendición para que
la implementación de la medida y la demanda de las bolsas plásticas disminuya y
sea efectiva (MADS, 2019). Lo anterior muestra que en Colombia existe una
producción masiva de plástico que podría ir en aumento. Esta producción incluye
los plásticos
de una vida útil corta (DANE, 2018). Existe una disposición a pagar por las bolsas
plásticas o por otro tipo de plásticos que son desechados rápidamente. La
comodidad, acompañada de la variedad de opciones que existen en el mercado,
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hace preocupante la situación ambiental por el mal manejo de los residuos

plásticos, a su vez existen graves problemas de gestión, como: la disminución en
la capacidad de carga de los rellenos sanitarios; la vida útil de los mismos; el
consumo excesivo e innecesario de plásticos de un solo uso y; por último, la
deficiencia que hay en los programas de reciclaje y reutilización eficiente de los
plásticos.
Estimaciones muestran que el 80% de la población a nivel mundial vive en las

ciudades y en las últimas décadas las áreas urbanas se han convertido en centros
de hiperconsumo de bienes y servicios con el fin de suplir las necesidades de
todos los consumidores. Las tasas de consumo actuales de plásticos dentro de las
ciudades son insostenibles, por lo tanto, uno de los actores claves dentro del ciclo
de vida de plástico son los consumidores finales (Greenpeace, 2019). En la
actualidad, el concepto de lo desechable y la cultura del usar y tirar está arraigada
en la sociedad. Este comportamiento va en contravía de la lógica de un planeta
con recursos finitos. El consumo desmedido de plásticos, la generación cada vez
en aumento de residuos, la mala disposición y el incremento en el costo de gestión
de los mismos son indicadores de que el consumismo es insostenible para la salud
del planeta y de las personas (Cahn, 2004). Los ciudadanos como usuarios finales
tienen muchas oportunidades para transformar los estilos de vida en
desenvolvimientos prácticos más sostenibles para ayudar a reducir las emisiones
de Gases de Efecto Invernadero (GEI) relacionadas con el consumo de plásticos y
la demanda del material. En resumen, se trata de convertir a los consumidores en
agentes de cambio y punto de referencia para generar una revolución de lo
reducible, reusable y reciclable. Todos estos cambios pueden ser posibles, entre
otras razones, por la implementación de políticas de prohibición de plásticos y
cambios en los hábitos de consumo de los consumidores (Greenpeace, 2019).
Según datos de la Superintendencia de Servicios Públicos (2017) (en adelante,

SSP) en Colombia se generaron 10.3 millones de toneladas de residuos sólidos
(SSP, 2018). En promedio, Colombia dispuso alrededor de 30.081 Ton/día de
residuos sólidos. La cifra promedio de generación de residuos sólidos en un hogar
colombiano es de 4.3 Kg/día (DANE, 2018). Aterrizando lo anterior, cabe
mencionar y revisar las implicaciones de la generación de residuos en las
principales ciudades. En el año 2017 la generación de residuos en Bogotá fue de
2.2 millones de toneladas, lo equivalente al 21% del total de lo dispuesto en el
país; por su parte Cali, Medellín, Barranquilla generaron en promedio 657 mil
toneladas de residuos en el mismo periodo de tiempo y; ciudades como
Cartagena, Bucaramanga, Santa Marta y Pasto generaron en promedio 200 mil
toneladas (SSP, 2018). Según información del año 2017, en el caso de Bogotá, en
la principal ciudad del país se generan diariamente 6.265 toneladas. De esto, 56%
corresponden a plásticos donde se incluyen los de un solo uso. Esta cifra
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demuestra que: i) más de la mitad de los residuos generados por los 45,5 millones
de colombianos son potencialmente reducibles, reusables e incluso reciclables y;
ii) la capacidad de carga de los rellenos sanitarios podría aumentar con un
adecuado y efectivo manejo de residuos sólidos (SSP, 2018). Es importante
resaltar que el consumo de este material plástico en Colombia es de 1.250.000
ton/año (2019, DANE) en materias primas, materiales y empaques consumidos y
comprados. Además, en promedio un colombiano genera 24 kg al año (DANE,
2018). El Gobierno de Iván Duque ha hecho énfasis en la economía circular y
sostenible como mecanismo para resolver los principales retos de las ciudades
sobre la base de un modelo de ocho dimensiones: ambiental, económica,
sociocultural, educativa, político-normativa, científico-tecnológica; buscando la
recirculación de productos, generación de residuos y una disminución en el
consumo de recurso que permita la coherencia con un planeta de recursos finitos
(Garrido & Gandara, 2013). Sin embargo, en Colombia únicamente el 17% de
todos los residuos sólidos incluyendo los plásticos son reciclados, razón por la cual
esta visión de economía circular y de un manejo adecuado de los residuos debe ir
más allá de la disposición adecuada. Es necesario cambiar este ritmo insostenible
de consumo y generación de residuos y optar por un cambio de mentalidad
integral por parte de las administraciones públicas, el sector privado y la
ciudadanía (ONU, 2018). Cabe resaltar que son las ciudades los lugares en donde
hay un mayor consumo generalizado de bienes y servicios como agua, energía,
alimentos y transporte, por lo tanto, son el lugar en donde se generan grandes
volúmenes de residuos. Esto, sumado a que las personas se acostumbraron a la
inmediatez y la comodidad referentes a un ritmo de vida frenético, han llevado a
que el cuidado del ambiente y el interés por un desarrollo sostenible hayan pasado
a segundo plano.
El municipio de Villapinzón dispone mensualmente 132 toneladas de residuos

sólidos en el relleno Nuevo Mondoñedo, de los cuales aproximadamente 30
toneladas corresponden a material plástico.
8. ALCANCE Y JUSTIFICACION
Con la implementación de la estrategia de educación se pretende sensibilizar a gerentes

y/o propietarios de alrededor de 80 establecimientos de comercio, entre ellos tiendas,
minimarket, supermercados, restaurantes, papelerías, misceláneas, panaderías,
expendios de carmes, entre otros y a grupos estratégicos de consumidores.
La actividad pretende motivar el desuso de la bolsa plástica a través de la entrega de al

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menos 300 canastos con capacidad promedio de 7 kg a población que logre participar de
los procesos pedagógicos de educación ambiental.
Se beneficiarán 10 familias de la vereda Soatama, del municipio de Villapinzón que

dedican parte de su día a día a labores ancestrales como la cestería de donde derivan su
sustento económico.
También se busca incentivar el uso de recursos presentes en el medio como las cestas a
base de fibras naturales como estrategia para disminuir el uso de bolsas plásticas se
justifica por las siguientes razones:
Es necesario identificar la alternativa de empaque que sea viable ambientalmente y que
obedezca a la reducción de impactos locales; en este sentido teniendo en cuenta que el
uso indiscriminado de bolsas plásticas de un solo uso principalmente en los
establecimientos de comercio, se hace necesario encontrar una alternativa reutilizable
que contribuya en la construcción de un ambiente sano y permita la conservación de los
recursos naturales.
 Ahorro espacial en rellenos sanitarios: No todos los empaques plásticos se pueden

reciclar debido a que se contaminan del producto que almacenan y realizar la
limpieza incrementa cien veces más su costo que volver a hacer la bolsa
(ONU, 2018), eliminarlos del mercado reduciría su uso.
 Ahorro en recursos naturales no renovables: Se estima que del 7% al 10% de la
producción de petróleo, se usa para hacer bolsas. (ONU, 2018)
 Control y reducción sobre desechos plásticos que tiene como destino final los
cuerpos hídricos como el río Bogotá y sus afluentes, que al degradarse, por su
composición química son emisores de metales pesados (Alam, Billah, & Yajie,
2018).
 Reducción del uso energético para su fabricación.
 Crear estrategias en pedagogía de la educación ambiental con el fin de crear
conciencia en los ciudadanos para generar hábitos de consumo responsables
tendientes a disminuir los impactos negativos sobre el medio ambiente.
 Apoyo a la economía local, a los artesanos del municipio promoviendo el consumo
de sus productos elaborados a base de chusque o bambú andino, como
alternativa amigable con el medio ambiente en reemplazo de la bolsa de plástico.
9. MARCO DE REFERENCIA
9.1 Marco Teórico y conceptual:

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De acuerdo al informe de la Organización de Naciones Unidas presentado durante la

celebración del día mundial del medio ambiente realizado en la India en el año 2018; el
mundo generó cerca de 9000 millones de toneladas de plástico anual de las cuales
apenas el 9% ha sido reciclado; por su parte la Association of Plastics manifacturors,
(2018) indica que desde el año 2016 se evidencia una tendencia creciente en la
producción de plástico en el orbe pasando de 335 toneladas en el 2016 a 348 para el año
2018.
En Colombia, de acuerdo con estudios realizados por la (Superintendencia de Servicios

Públicos Domiciliarios & Departamento Nacional de Planeación, 2017) la generación de
residuos sólidos en el país para el año 2017 fue de 30081 toneladas día.
De otro lado, la participación de los grandes supermercados o grandes superficies en la

generación de residuos sólidos tipo bolsa plástica para el año 2018 fue de 490 millones de
bolsas (alcaldía de Bogotá, 2018). Estas cifras indican que esta actividad económica es
importante para el control en el uso y disposición de este tipo de residuos.
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Plástico: son aquellos materiales que, compuestos por resinas, proteínas y otras
sustancias, son fáciles de moldear y puede medicar su forma de manera permanente a
partir de una cierta compresión y temperatura. (Álvarez et al., 2003)
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Impacto ambiental: es el efecto causado por una actividad humana sobre el medio
ambiente, puede tener consecuencias sobre la salud de la población, la calidad del aire y
la belleza paisajística (Gómez & Gómez, 2013, p. 29)
Medio ambiente: El ambiente físico es el que proporciona los recursos necesarios para la
supervivencia del hombre. Todas las empresas trabajan dentro del ambiente y reacción a
él. El ambiente provee los recursos para la vida y la producción (alimentos, energía, aire,
agua, materiales, tierra); también proporciona el “sumidero” o lugar de eliminación de los
productos de desecho. (R.G. 2001, p.21).
Educación ambiental: es un proceso que tiene como objetivo impartir conciencia

ambiental, conocimiento ecológico, actitudes y valores hacia el medio ambiente para
tomar un compromiso de acciones y responsabilidades que tengan por fin el uso racional
de los recursos y poder lograr así un desarrollo adecuado y sostenible.
Cesta: (también, canasta, espuerta o cesto) es un recipiente tejido con mimbres, juncos,

espartos, ratán u otras plantas, útil para transportar objetos. Puede ser abierta o cerrada y
suele contar con un asa central para facilitar su manejo.
10. METODOLOGÍA y MATERIALES (Presentarlo por fases, anexando un diagrama de

flujo)
La metodología usada para la implementación del plan de educación ambiental para el

proyecto “Villapinzón usa mas fibras, menos plásticos” del municipio de Villapinzón el cual
busca promover en el municipio el consumo responsable de materiales plásticos y la
incentivación al uso de fibras naturales como alternativa sostenible, será realizada en
cinco fases explicadas en el siguiente diagrama:
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Como materiales para la implementación del plan de educación ambiental se contará con
herramientas audiovisuales como lo son imágenes, videos e información presentada en
forma de diapositivas, también se realizarán reconocimientos a los establecimientos
comerciales y comunidad en general comprometida con el proyecto.
Las charlas de educación ambiental serán realizadas a diferentes grupos focales (ver
anexo 1)
11. DECLARACIÓN ÉTICA
12. POSIBLES IMPACTOS AMBIENTALES y SOCIALES QUE INCURRA EL

DESARROLLO DEL PROYECTO
La propuesta presentada tendrá como repercusión impactos sociales y ambientales los

cuales beneficiaran a la comunidad del municipio de Villapinzón, así:
 Reducción en cantidad de plásticos a disponer en el relleno sanitario Nuevo
Mondoñedo, gracias a que el proyecto busca incentivar el uso responsable de
materiales plásticos, así como el del uso de fibras naturales como alternativa
sostenible, de esta manera se busca reducir hasta un 35% la cantidad de plásticos
a disponer mensualmente.
 Como la cantidad de plástico a disponer se reduce, también se reducirá la
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cantidad económica a pagar para la recolección, el transporte y la disposición de

estos residuos, (ver anexo 3)
 Descontaminación en cuerpos de agua por causa de materiales plásticos mal
dispuestos.
 Reconocimiento de fibras naturales trabajadas por el municipio con el fin de
hacerlas alternativas al uso de materiales plásticos.
 Beneficios económicos a las familias encargadas de trabajar las fibras naturales y
convertirlas en diferentes productos que se usaran como alternativas sostenibles a
uso de materiales plásticos.
 Reconocimiento al municipio como vocero del no uso de materiales plásticos de un
solo uso y alentar al uso de fibras naturales de forma sostenible.
13. RESUMEN EJECUTIVO
El anterior documento presenta la propuesta de la implementación de un plan de

educación ambiental para el proyecto “Villapinzón usa mas fibras, menos plásticos” del
municipio de Villapinzón, en el cual se busca crear conciencia en la comunidad sobre el
uso indiscriminado de materiales plásticos, sus consecuencias sociales y ambientales y
se incentiva el uso de fibras naturales como alternativa sostenible de sustitución de
materiales plásticos.
La propuesta se desarrollará en cinco fases, la cuales son de diagnóstico, análisis,
formulación, implementación y cierre, dentro de las cuales se llevarán a cabo charlas de
educación ambiental con énfasis en el uso de materiales plásticos y sus impactos y
alternativas al consumo de estos mismos. También se presenta el cronograma del
proyecto en el cual se verán las fechas en las cuales se llevarán a cabo las diferentes
actividades del proyecto.
En los anexos se encontrarán el cronograma, la propuesta presentada a la alcaldía
municipal para la realización de charas de educación ambiental el material audiovisual
usado para las charlas.
14. FUENTES DE INFORMACION BIBLIOGRAFICA (Usando las referencias APA o

válidas a nivel disciplinar)
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1. REFERENCIAS
ACOPLASTICOS. (2019). ACOPLASTICOS. Obtenido de https://www.acoplasticos.org
CIC. (2020). greenpeace. Obtenido de

http://greenpeace.co/pdf/2019/gp_informe_plasticos_colombia_02.pdf
DANE. (2018). DANE. Obtenido de https://www.dane.gov.co
ONU. (2019). NACIONES UNIDAS. Obtenido de

https://news.un.org/es/story/2019/03/1452961
15. ANEXOS:
ANEXO 1. PROPUESTA DE FORTALECIMIENTO DE ESTRATEGIA PARA EDUCACIÓN

AMBIENTAL EN EL PROYECTO
ANEXO 2. CRONOGRAMA DEL PROYECTO (PROJECT)
ANEXO 3. PRESENTACION POWER PONT, “VILLAPINZÓN USA MAS FIBRAS, MENOS
PLASTICOS”.
16. CRONOGRAMA DEL PROYECTO
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17. PRESUPUESTO (Recuerde que la Universidad contribuye con el apoyo brindado por
el personal técnico, profesores y administrativos, así como con los equipos e
infraestructura disponible, los consumibles deben ser cubiertos por los miembros del
Proyecto)
15.-PRESUPUESTO PROYECTO
CONTRAPAR
FINANCIACIÓN
CÓDI DESCRIPCI TIDA ($) SUBTOTAL
RUBRO TOTAL
GO ÓN PROPI EXTERN DINE ESPEC
OS OS RO IE
1 NOMINA
1.1 Tutor de tesis
1.2 asesor
1.3 Tesista
1.4 Otros
SUBTOTAL
$
NOMINA

CONTRAPAR
FINANCIACIÓN
CÓDI DESCRIPCI TIDA ($) SUBTO I.V.A
RUBRO TOTAL
GO ÓN PROPIO EXTER DINE ESPEC TAL .
S NOS RO IE
2 MATERIALES E
2.1 INSUMOS
2.2
2.3
2.4
2.5
2.6
2.7
SUBTOTAL
MATERIALES E $
INSUMOS
3 EQUIPOS
3.1
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3.2
3.3
3.4
3.5
3.6
3.7
SUBTOTAL
$
EQUIPOS
4 INFRAESTRUC
4.1 TURA
4.2
4.3
4.4
4.5
4.6
4.7
SUBTOTAL
INFRAESTRUC $
TURA
5 OTROS
5.1 Viáticos
5.2 Hotel
5.3 Transporte
5.4 Pasajes aéreos
5.5
5.6
5.7
SUBTOTAL
$
OTROS
TOTAL
$
PRESUPUESTO
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1. TITULO Y LÍNEA DE LA INVESTIGACION

IMPLEMENTACIÓN DE PLAN DE EDUCACIÓN AMBIENTAL

2. INVESTIGADORES (Proponentes, Tutor(a) y Asesores interno y/o externos)

Primera Persona (Estudiante) de ingeniería Ambiental y Sanitaria

Primer apellido PINZÓN

Segunda Persona (Tutor(a) del Proyecto) de

Primer apellido CONTENTO

Nombre(s) OSCAR FERNANDO

3. PALABRAS CLAVE- Máximo cinco (Total: 3 )

PLASTICOS, FIBRAS NATURALES, EDUCACION AMBIENTAL.

4. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Villapinzón, municipio con 18.086 habitantes, 6.457 de ellos se ubican en el perímetro

El petróleo que es usado para la fabricación de dichas bolsas con su derivado el

Es necesarios realizar procesos educativos enfocados a los consumidores en general con

 Diagnosticar y evaluar las problemáticas por el uso de plásticos en el municipio de

7. ANTECEDENTES (Estado del Arte)

desechables, platos, bandejas, botellas de agua y bebidas hidratantes, envoltorios

hace preocupante la situación ambiental por el mal manejo de los residuos

Estimaciones muestran que el 80% de la población a nivel mundial vive en las

Según datos de la Superintendencia de Servicios Públicos (2017) (en adelante,

El municipio de Villapinzón dispone mensualmente 132 toneladas de residuos

Con la implementación de la estrategia de educación se pretende sensibilizar a gerentes

La actividad pretende motivar el desuso de la bolsa plástica a través de la entrega de al

Se beneficiarán 10 familias de la vereda Soatama, del municipio de Villapinzón que

 Ahorro espacial en rellenos sanitarios: No todos los empaques plásticos se pueden

9.1 Marco Teórico y conceptual:

De acuerdo al informe de la Organización de Naciones Unidas presentado durante la

En Colombia, de acuerdo con estudios realizados por la (Superintendencia de Servicios

De otro lado, la participación de los grandes supermercados o grandes superficies en la

Educación ambiental: es un proceso que tiene como objetivo impartir conciencia

Cesta: (también, canasta, espuerta o cesto) es un recipiente tejido con mimbres, juncos,

10. METODOLOGÍA y MATERIALES (Presentarlo por fases, anexando un diagrama de

La metodología usada para la implementación del plan de educación ambiental para el

11. DECLARACIÓN ÉTICA

12. POSIBLES IMPACTOS AMBIENTALES y SOCIALES QUE INCURRA EL

La propuesta presentada tendrá como repercusión impactos sociales y ambientales los

cantidad económica a pagar para la recolección, el transporte y la disposición de

13. RESUMEN EJECUTIVO

El anterior documento presenta la propuesta de la implementación de un plan de

14. FUENTES DE INFORMACION BIBLIOGRAFICA (Usando las referencias APA o

CIC. (2020). greenpeace. Obtenido de

DANE. (2018). DANE. Obtenido de https://www.dane.gov.co

ONU. (2019). NACIONES UNIDAS. Obtenido de

ANEXO 1. PROPUESTA DE FORTALECIMIENTO DE ESTRATEGIA PARA EDUCACIÓN

16. CRONOGRAMA DEL PROYECTO

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