Institución Educativa “Poeta César Vallejo”

EXPERIENCIA DEAPRENDIZAJE 1

“Asumimos con responsabilidad el retorno a la semi presencialidad”

I. DATOS INFORMATIVOS
INSTITUCIÓN EDUCATIVA Poeta César Vallejo
ÁREAS Matemática, Comunicación, Ciencias Sociales, Ciencia y Tecnología, Desarrollo Personal,
Ciudadanía y Cívica, Arte y Cultura, Educación Física, Educación para el trabajo Y
Educación Religiosa.
CICLO VI GRADOS 1° y 2°
DURACIÓN 04-04 AL 22-04
DIRECTOR Wilson Ricardo Dávila Calderón
DOCENTES - Maritza Sánchez Suárez - Rufina Yolanda Balladares castillo - Teresa Rivera
Roncal
- Lucy Karina Escribano Nunura - Ray Alberto Rivadeneyra López - María del Socorro
Zapata Ramos - Chela Marcela Leyva Huamán - María Verónica Ramos Valencia

II. SITUACIÓN SINIFICATIVA

Nuestros estudiantes de la I.E P.C V. de la localidad de Nuevo Chato grande reflexionan sobre el
retorno a la semi presencialidad y el cuidado de la salud en el contexto actual. Puesto que se
observa la poca responsabilidad en el cumplimiento de los protocolos de bioseguridad y rigidez
en el acceso a la vacuna en la que todas y todos ayuden a una convivencia institucional familiar
saludable que nos ayude a evitar el contagio de la COVID 19 y su nueva cepa; teniendo en cuenta
el aspecto socio emocional de la comunidad educativa, por lo tanto es fundamental establecer
pautas, acuerdos para el cumplimiento de dichos protocolos. Ante ello nos planteamos lo
siguiente: ¿Qué podemos hacer para implementar la bioseguridad y protocolo a fin de cuidar
nuestra salud en la escuela y familia? ¿Qué debemos hacer para la toma de decisiones ante la
negativa de hogares a la vacunación de sus hijos? Producto: Elaboración de un Pódcast que
promueva el cumplimiento de la vacunación para un retorno seguro a la semi presencialidad.

III. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE

ÁREAS COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS PRODUCTO

Argumentar y
MATEMÁTICA promover, en un
discurso que será
difundido por
diferentes medios
COMUNICACIÓN
a través de un
CIENCIAS Pódcast, la
SOCIALES importancia de
CIENCIA Y Indaga ✔ Formula preguntas acerca de acceder a la
TECNOLOGÍA mediante las características de las vacuna contra la
métodos ▪ Problematiza vacunas , selecciona aquella COVID 19 para
científicos para situaciones que puede ser indagada y inmunizar a la
construir sus para hacer plantea hipótesis en las que población y estar
indagación. establece relaciones de protegidos.
conocimientos
 causalidad entre las variables.
▪ Diseña ✔ Propone procedimientos para
estrategias para observar manipular la
hacer variable independiente, medir la
indagación. variable dependiente y controlar
aspectos que pueden modificar
la experimentación.
▪ Genera y
✔ Selecciona herramientas,
registra datos o
materiales e instrumentos para
información.
recoger datos
cualitativos/cuantitativos, que
▪ Analiza datos e le permitan organizar su plan
información. de acción y confirmar o refutar
su hipótesis, considerando
Evalúa y medidas de seguridad personal
comunica el y del espacio de trabajo y
proceso y establece el cronograma de su
resultados de su indagación.
indagación. ✔ Obtiene y organiza datos
cualitativos/cuantitativos a
partir de la observación y
mediciones repetidas de la
variable dependiente usando
los instrumentos con propiedad
y seguridad.
✔ Interpreta relaciones de
causalidad entre las variables
en base a cálculos de los
valores obtenidos y confirma o
refuta su hipótesis basado en
evidencias, las compara con
información confiable y elabora
conclusiones.
Describe el procedimiento,
logros, dificultades de su
indagación, establece la causa de
posibles errores en los resultados,
propone mejoras a realizar y
sustenta sus conclusiones
utilizando conocimiento científico
Explica el ✔ Explica, en base a fuentes con
mundo físico ▪ Comprende y respaldo científico, cómo las
basándose en vacunas protegen nuestro
usa
conocimientos cuerpo ante la presencia de
conocimientos
sobre los seres gantes patógenos
sobre los seres
✔ Explica, en base a fuentes con
vivos, materia y vivos, materia y respaldo científico, cómo las
energía, energía, características de los
biodiversidad biodiversidad, organismos actuales se
tierra y universo Tierra y originaron en ancestros
universo. comunes extintos sometidos a
▪ Evalúa las selección natural
implicancias del ✔ y aplica estos conocimientos a
saber y del situaciones cotidianas.
quehacer ✔ Explica, en base a fuentes con
científico y respaldo científico, el rol de la
vacunas
tecnológico.
✔ . Por ejemplo: el estudiante
explica el funcionamiento de
las vacu nas en nuestro
organismos a través de un
esquema .
✔ •Describe cuantitativamente,
en base a fuentes con
respaldo científico, cómo las
fuerzas producen movimiento
por contacto o a distancia
sobre un cuerpo y aplica estos
conocimientos a situaciones
cotidianas. Por ejemplo: el
estudiante describe a través
de un modelo las fuerzas
aplicadas al empujar una puerta
o la atracción de un imán sobre
un objeto metálico.
Explica, en base a fuentes con
respaldo científico, que la
distribución de la energía del Sol y
la estructura y movimiento de la
Tierra determinan el
comportamiento de la atmósfera y
aplica estos conocimientos a
situaciones cotidianas. Por ejemplo:
el estudiante explica cómo la
intensidad de la radiación solar
sobre la Tierra, cambia a lo largo del
año generando diferentes climas..
Diseña y ✔ Determina el alcance del
construye problema tecnológico, y las
soluciones ▪ Determina una causas que lo generan, así
tecnológicas alternativa de como su alternativa de solución
para resolver solución en base a conocimientos
tecnológica. científicos o prácticas locales,
problemas de su
▪ Diseña la los requerimientos que debe
entorno.
 alternativa de cumplir y los recursos
solución disponibles para construirlo.
tecnológica. ✔ Representa gráficamente su
▪ Implementa y alternativa de solución con
valida la dibujos estructurados y textos,
alternativa de describiendo sus partes o
solución etapas, la secuencia de pasos y
tecnológica. características de forma,
✔ estructura y función de la
▪ Evalúa y
misma. Justifica la selección
comunica el
de los materiales por sus
funcionamiento
características físicas y
y los impactos químicas, y herramientas por su
de su funcionamiento, incluye los
alternativa de recursos a utilizar, posibles
solución costos y establece un
tecnológica. cronograma de trabajo.
✔ Lleva a cabo su alternativa de
solución, manipulando los
materiales, instrumentos y
herramientas según sus
funciones, considerando los
requerimientos establecidos, y
normas de seguridad. Usa
unidades medida
convencionales y verifica el
funcionamiento de cada parte o
etapa de la solución
tecnológica, detecta
imprecisiones en las
dimensiones, procedimientos,
error en la selección de
materiales y realiza ajustes o
cambios necesarios.
Explica cómo construyó su
solución tecnológica, el
conocimiento científico o las
prácticas locales aplicados, las
dificultades en el diseño y proceso
de implementación, y las mejoras
realizadas para el funcionamiento
de su alternativa de solución.
Explica los efectos de la
transformación de los materiales
utilizados e infiere los efectos de la
aplicación de la solución
tecnológica en el ambiente.
DDPPCC CONSTRUYE Se valora a sí Explica los cambios propios de
SU mismo su etapa de desarrollo
IDENTIDAD: Autorregula sus valorando sus características
emociones personales y culturales, y
reconociendo la importancia de
evitar y prevenir situaciones de
riesgo (adicciones,
delincuencia, pandillaje,
desórdenes alimenticios, entre
otros).
 Reflexionay Describe las principales
argumenta prácticas culturales de los
éticamente. diversos grupos culturales y
sociales a los que pertenece y
explica cómo estas prácticas
culturales lo ayudan a
enriquecer su identidad
personal.
Vive su Describe las causas y
sexualidad de consecuencias de sus
manera plena y emociones, sentimientos y
responsable comportamientos, y las de sus
compañeros en situaciones de
convivencia en la escuela.
Utiliza estrategias de
autorregulación emocional de
acuerdo con la situación que se
presenta.
Argumenta su posición sobre
dilemas morales que
involucran situaciones de
convivencia en su familia y en
el aula tomando en cuenta las
normas y las intenciones de las
personas.
Explica las consecuencias de
sus decisiones y propone
acciones a partir de principios
éticos.
Se relaciona con sus
compañeros y compañeras con
equidad, reflexiona sobre los
efectos de las normas sociales
en la vida de mujeres y
varones, y muestra rechazo
frente a aquellas que generan
desigualdad. Expresa
argumentos a favor del respeto
y cuidado mutuo en las
relaciones de amistad y
enamoramiento.
Dialoga sobre la importancia
del cuidado de sí mismo en
relación con la salud sexual y
reproductiva, e identifica
situaciones que la ponen en
riesgo.
CONVIVE Y Interactúa con Establece relaciones
PARTICIPA todas las basadas en el respeto y
DEMOCRÁTIC personas: el diálogo con sus
AMENTE EN compañeros y
 LA BÚSQUEDA Construye compañeras, cuestiona
DEL BIEN normas y los prejuicios y
COMÚN: asume acuerdos estereotipos más
y leyes:. comunes que se dan en
su entorno, y cumple
Maneja sus deberes en la
conflictos de escuela.
manera Intercambia
constructiva: costumbres mostrando
respeto por las
Delibera sobre diferencias.
asuntos Evalúa los acuerdos y
públicos: las normas que regulan
la convivencia en su
Participa en escuela en función de si
acciones que se basan en los
promueven el derechos y deberes del
bienestar niño y del adolescente.
común: Interviene ante
conflictos cercanos a él
utilizando el diálogo y
la negociación.
Delibera sobre asuntos
públicos cuando
obtiene información de
diversas fuentes,
sustenta su posición
sobre la base de
argumentos y aporta a
la construcción de
consensos que
contribuyan al bien
común.
Propone acciones colectivas en
la escuela en apoyo a grupos
vulnerables en situación de
desventaja social y económica
tomando como base los
derechos del niño.
EDUCACON
ARTISTICA
EDUCACIÓN
FÍSICA
EDUCACIÓN
PARA EL
TRABAJO
EDUCACIÓN
RELIGIOSA
- Define metas Gestiona su aprendizaje de manera autónoma al darse
de aprendizaje cuenta lo que debe aprender al distinguir lo sencillo o
- Organiza complejo de una tarea, y por ende define metas
acciones personales respaldándose en sus potencialidades.
 estratégicas Comprende que debe organizarse lo más
Gestiona su para alcanzar específicamente posible y que lo planteado incluya las
aprendizaje sus metas mejores estrategias, procedimientos, recursos que le
de manera - Monitorea y permitan realizar una tarea basado en sus experiencias.
ajusta su Monitorea de manera permanente sus avances
autónoma
desempeño respecto a las metas de aprendizaje previamente
durante el establecidas al evaluar el proceso de realización de la
proceso de tarea y realiza ajustes considerando los aportes de otros
aprendizaje grupos de trabajo mostrando disposición a los posibles
COMPETENCIAS cambios
TRANSVERSALES - Personaliza
entornos
virtuales
- Gestiona Se desenvuelve en los entornos virtuales cuando integra
información del distintas actividades, actitudes y conocimientos de
Se
entorno virtual diversos contextos socioculturales en su entorno virtual
desenvuelve - Interactúa en
en entornos personal. Crea materiales digitales (presentaciones,
entornos videos, documentos, diseños, entre otros) que
virtuales virtuales responde a necesidades concretas de acuerdo a sus
generados por - Crea objetos procesos cognitivos y la manifestación de su
las TICs virtuales en individualidad.
diversos
formatos
Igualdad de El docente incentiva entre sus estudiantes la
género identificación y el valor de cada persona sin diferenciar
color, nacionalidad, sexo, etc.
Orientación al El docente fomenta en los estudiantes el respeto a las
bien común diferentes opiniones y opciones de cuidarse frente a la
ENFOQUES TRANSVERSALES
COVID 19.
De derechos El docente promueve el diálogo y la reflexión entre los
estudiantes sobre el ejercicio del derecho a estar
saludables y el deber de proteger a los integrantes de
nuestra familia y comunidad.
IV. SECUENCIA DE SESIONES DE APRENDIZAJES

AREA Competencias Criterios Actividades Evidencias de aprendizaje Inst. de

evaluación

MATEMÁTICA

COMUNICACIÓN

CIENCIAS
SOCIALES

CIENCIA Y Indaga mediante Indaga recogiendo información sobre Lista de

TECNOLOGÍA métodos científicos la importancia de las vacunas Lectura comprensiva sobre Organizador visual (cuadro cotejos
para construir sus
composición química de las de doble entrada) sobre la
conocimientos
Indaga datos sobre la composición química de vacunas. Responder preguntas importancia de la vacuna
las vacunas Tipos de vacunas y su composición Mapa conceptual
química
. Tipos de vacunas y su
composición química.

Explica el mundo Explica cuál es la composición química de las Exposición con argumento y MAPA SEMANTICO Rubrica
físico basándose en vacunas. sustento sobre la importancia de
conocimientos las vacunas
 sobre los seres
vivos, materia y
energía,
biodiversidad tierra
y universo
Diseña y construye Diseña una inyección (prototipo) como símbolo Diseña una inyección como PROTOTIPO Rubrica
soluciones de la importancia de la vacuna símbolo de la importancia de la
tecnológicas para vacuna con material reciclable
resolver problemas
de su entorno.
DESARROLLO CONSTRUYE SU Explica los cambios propios de su etapa de Realiza informes sobre los cambios Informe Lista de
PERSONAL, IDENTIDAD: desarrollo valorando sus características propios de su etapa d desarrollo. cotejos
CIUDADANÍA Y personales y culturales, y reconociendo la
CÍVICA importancia de evitar y

Describe las principales prácticas culturales de Realiza mapas conceptuales sobre Mapa conceptual
los diversos grupos culturales las practicas culturales

Describe las causas y consecuencias de sus Realiza esquemas de las causas y Esquemas
emociones, sentimientos y comportamientos consecuencias de las emociones
Argumenta su posición sobre dilemas morales
que involucran situaciones de convivencia en su
familia y en el aula tomando en cuenta las
normas y las intenciones de las personas.

Explica las consecuencias de sus decisiones y Explica la consecuencia de sus dialogo

propone acciones a partir de principios éticos. decisiones
Se relaciona con sus compañeros y compañeras
con equidad,

reflexiona sobre los efectos de las normas Expresa sobre los efectos de las Dialogo
sociales en la vida de mujeres y varones, y normas sociales
muestra rechazo frente a aquellas que generan
desigualdad.

Expresa argumentos a favor del respeto y Dialoga sobre el respeto y el Dialogo

cuidado mutuo en las relaciones de amistad y cuidado mutuo
enamoramiento.
Dialoga sobre la importancia del cuidado de sí
 mismo en relación con la salud sexual y
reproductiva, e identifica situaciones que la
ponen en riesgo
CONVIVE Y Establece relaciones basadas en el respeto y el Dialoga sobre la importancia el Lista de
PARTICIPA diálogo con sus compañeros respeto cotejos
DEMOCRÁTICAME .
NTE EN LA
BÚSQUEDA DEL
BIEN COMÚN
Intercambia costumbres mostrando respeto Expresa las costumbres basadas en debate
por las diferencias. el respeto de cada a

Evalúa los acuerdos y las normas. Establece acuerdos de convivencia Trabajo practico

Delibera sobre asuntos públicos cuando Investiga sobre la importancia de Informe de investigación
obtiene información de diversas fuentes la vacuna como un asunto publico

Propone acciones colectivas en la escuela en Expresa con certeza y seguridad Dialogo

apoyo a grupos vulnerables en situación de algunas acciones colectivas en
desventaja social y económica tomando como apoyo a grupos vulnerables
base los derechos del niño
ARTE Y CULTURA

EDUCACIÓN
FÍSICA

EDUCACIÓN
PARA EL
TRABAJO

EDUCACIÓN
RELIGIOSA
V. ANEXOS (INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN)