IBEROAMERICANA CORPORACION UNIVERSITARIA

CALCULO DIFERENCIAL

ACTIVIDAD 1 – Construyendo una Función

Mariana Negrete Vitar

Mariano José Contreras Hernández

TUTOR: CRISTIAN BELTRÁN

CONTADURIA PUBLICA

MODALIDAD: VIRTUAL

LORICA-CORDOBA

Abril de 2022
 Modelo de Optimización de Gestión de Horarios en Institución
Educativa Antonio De La Torre Y Miranda ubicada en la
ciudad de lorica Córdoba.
Mariana Negrete Vitar mnegret4@ibero.edu.co
Mariano Contreras Hernández mcontr28@ibero.edu.co

In the Antonio de la Torre y Miranda Educational Institution, a problem has been evidenced in the
last 3 years in which the need arises to design an optimization model, in which it is in charge of the
organization, management and assignment of schedules and events, each of them representing the
value of punctuality, where these are necessary during the school stage; For this purpose, the
procedure will be carried out on the basis of technological strategies and mathematical models, to
correct the deficiency in the ordering of all the competent data for the generation of schedules in the
institution.

Palabras clave: Información, Gestión, asignación, la gestión, resultados.

Tiempos, Educación y Horarios. Objetivos Específicos.

Resumen - En la Institución Educativa  Implementar el sistema de

Antonio de la Torre y Miranda se ha optimización, satisfaciendo la
evidenciado en los últimos 3 años una necesidad de la Institución
problemática en la que surge la Educativa Antonio de la Torre y
necesidad de diseñar un modelo de Miranda, y logrando orden
optimización, en el que se encargue de la solicitado y la gestión necesaria.
organización, gestión y asignación de
horarios y eventos, representando cada  Diseñar modelos y/o prototipos
uno de ellos el valor de la puntualidad, en que orienten al resultado que se
donde estos sean necesarios durante la obtendrán luego de la
etapa escolar; para tal efecto, el implementación de cada solución
procedimiento se realizará sobre la base hallada, además del cumplimiento
de estrategias tecnológicas y modelos de cada requisito y regla.
matemáticos, para subsanar la deficiencia
en el ordenamiento de todos los datos  Analizar e investigar la
competentes para la generación de información que coadyuva al
cronogramas en la institución. proceso de estudio y optimización
de los horarios.
Objetivo General
Optimizar el flujo de gestión de horarios
y de eventos correspondientes a la 1. Contexto Institucional
Institución Educativa Antonio de la Torre
y Miranda Ubicada en La Ciudad de
Lorica Córdoba, estableciendo el uso de
modelos matemáticos y procesos
correspondientes a la construcción de
soluciones que satisfagan, el orden, la

Misión
Somos un colegio que ofrece a la
sociedad una propuesta educativa que
tiene como objetivo la formación integral
del alumno (personal, social y
transcendente) y una adecuada formación
académica desde Infantil hasta
Bachillerato, según los valores y el
espíritu del Evangelio, al estilo del P.
Claret, desde la corresponsabilidad del
Equipo Educativo y con la colaboración
de sus familias.
Nuestra misión se sintetiza en el lema:
“Hoy y siempre, llamados a educar”
Visión
Un Colegio que considere al alumnado el
centro de toda su acción educativa,
ayudándole a ser el protagonista activo de
su proceso formativo, que favorezca la
formación integral del alumnado
contando con su diversidad, fomentando
el espíritu de superación, cooperación,
respeto, solidaridad, creatividad y sentido
de la trascendencia, que sea reconocido
socialmente por su calidad académica y
educativa, por su orientación a resultados,
por su innovación constante, su apertura a
la sociedad y por la apuesta decidida por
los valores que derivan del Ideario.que se
encuentre al servicio de las familias y
comprometido con la mejora continua en
una gestión de calidad, en donde los
miembros religiosos y laicos del Equipo
Educativo asuman su responsabilidad en
misión compartida, se desarrollen
vocacional y profesionalmente,
identificándose con el Ideario y el
Proyecto Educativo del Centro en
continua innovación educativa, o que
garantice su sostenibilidad económica
generando los recursos necesarios para su
funcionamiento. plurilingüe que sea
reconocido en nuestro entorno por una
enseñanza de calidad en los idiomas, cuya
actividad implique el menor impacto
posible en el medio ambiente y que
colabore en su conservación. que
desarrolle el sentido ético y trascendente
del alumnado a partir del Proyecto
Educativo (PEC).que trabaje en
iniciativas de cooperación y solidaridad,
para una futura inserción activa,
manteniendo una actitud acogedora y de
preocupación por atender a los más
desfavorecidos, integrado en su entorno y
que promueve la propia cultura,
costumbres y valores y una Institución en
el cual las familias participen activamente
en las actividades organizadas por el
centro y colaboren en el proceso de
enseñanza-aprendizaje del alumnado y en
la sostenibilidad económica del mismo.
Valores
 Formación continua de todos los
agentes educativos.
 Cercanía e Implicación de las
familias de nuestros alumnos
como elemento primordial de la
tarea educativa.
 Apertura a las necesidades del
entorno y del mundo, provocando
el compromiso solidario.
 Nos indican las pautas principales
de comportamiento de las
personas.
 Trabajo en misión compartida,
desde la corresponsabilidad en las
tareas y la Coherencia en la acción
educativa y la misión del centro.
 Calidad en la transmisión de los
conocimientos que permita una
sólida base académica, aplicando
una pedagogía adecuada.
  Respeto a la persona por su
dignidad humana, sin
discriminación por causa alguna.
 Preocupación por cada alumno en su
momento evolutivo, atendiendo a su
singularidad y respondiendo a sus
necesidades.
Campo De Estudio
CAMPOS DE ESTUDIO
Inventarios X Logística X Clases
Ventas Contabilidad
Almacén Recursos
En esta oportunidad se han escogido dos
áreas importantes dentro de la institución, en
la cual se evidencian el trabajo constante
sobre la problemática que hoy en día son
participes, ya que son partes fundamentales
para la generación de horarios y eventos
escolares, durante las jornadas disponibles.
Por el lado del área de inventarios tenemos
toda la disponibilidad sobre la organización
horaria, de cada una de las jornadas, materias,
grados, y docentes que son elementos
participes de la gestión de horarios.
Ahora bien, por parte del área logística, se
dispone de labores fundamentales como el
estar atentos para la disponibilidad de
materiales y salones, en los que se
desarrollaran cada uno de los horarios
gestionados, logrando un correcto uso y una
buena conexión entre los participantes de
cada uno de los diferentes horarios.
Notamos en la gráfica el caimiento del total
de horarios gestionados durante el año
escolar, esto debido a la falta de ayuda
manual, con el gran aporte que optimice el
desarrollo de estos, para así obtener mejores
resultados y cumplimiento apropiado de cada
horario gestionado.
Sistema Generador De Horarios De
Por parte de los autores Castillo. A y
Criollo.J (2014), se llevó a cabo un proyecto
denominado como; (Sistema Generador de
Horarios de Clases), para diseñar e
implementar un sistema informático que
genera horarios de clases, en el cual pretende
satisfacer los procesos específicos de
elaboración de horarios de la institución
educativa, de esta manera agilizar y
automatizar dicha necesidad.
Recolección de datos
Durante el proceso de recolección de datos se
llevó a cabo el uso de diferentes herramientas
entre las que cabe destacar (la observación, la
entrevista, análisis documental), gracias a
estas herramientas pudimos hallar los
requerimientos que satisfacen la solución de
la problemática.
Desde la observación nos coadyuva a
encontrar la problemática en general y
visibilidad del mismo; la entrevista se logra
obtener bastante información que nos
complementan y determina los errores que se
evidenciaban desde el punto de vista de los
docentes y estudiantes; por último se utilizó
el análisis documental para poder analizar
nuestra solución y métodos matemáticos,
haciendo de estos instrumentos para poder
destacar las fortalezas e implementar mejoras
de estos para construir el beneficio propio del
problema.
 12 3
33 6
Variables de estudio 26 5
14 3
Desde el estudio presentado y la problemática
39 7
hallada, dentro de esta institución, se ha
determinado una cierta posición de variables, Coef. Person 0,98800174
en la que se logran definir situación de
modelos optimizados y modelos Gracias al resultado del cálculo
matemáticos, que beneficien e involucren la del coeficiente de correlación de Pearson,
solución de estos, es así como se podemos concluir con que el estudio que se
proporcionan unos resultados para analizar y está realizando contiene una correlación
construir las diferencias que se traen entre el directa, lo cual lo hace de vital importancia,
antes de implementar el tipo de solución y su por el manejo y contexto de cada una de
después. nuestras variables, para determinar la
problemática hallada.
Variables de estudio
X Cantidad de Horarios Gestionados Datos del estudio
Y Tiempo de gestión (días)

Proporcionamos el uso de estas dos variables,

ya que gracias al modelo matemático, se
identificará los niveles de comparación sobre
la gestión de horarios y que tiempo es el
determinante sobre cada uno de ellos,
logrando identificar la falta de agilidad,
orden, puntualidad y desarrollo de estos.

Relación entre las variables

Entre las variables de estudio seleccionadas,

logramos evidenciar un rango de dependencia
de una de la otra muy alto, esto debido a que Logramos evidenciar la importancia de
cada una determinara, la forma en que la gestionar un modelo de optimización, donde
institución se comporta con la gestión y logremos controlar en mejor parte los niveles
desarrollo de cada uno de sus horarios, sobre de tiempos tan altos que se generan con el
las jornadas escolares disponibles, desarrollo y la gestión de horarios. Es por ello
concluyéndose así, el grado de tiempos más que se analiza los diferentes resultandos
altos en tardarse de generar estos mismos. según el tiempo asignado para la
construcción de estos.
X Y
Formulación del modelo matemático
10 2
8 2
25 5
5 1
18 3
15 3
20 4
Dentro del desarrollo del estudio se llevo a
cabo la gestión de un modelo matemático
basado en funciones lineales, dado que nos
representa que tan elevado es el tiempo
designado para la gestión, organización y
desarrollo de los horarios.

Dentro de algunas definiciones importantes

encontramos que, “Se trata de un modelo
para el análisis de regresión, que tiene como
objetivo determinar una función matemática
que describa el comportamiento de una
variable dados los valores de otra u otras
variables.”, siendo este un gran apoyo para la
solución y análisis del estudio presentado.
 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

García Talavera, G. (2010). Problemas de cálculo diferencial e integral. Instituto

Politécnico Nacional

 Camacho, A. (2014). Cálculo diferencial. Ediciones Díaz de Santos.   

Ortiz Campos, F. J. (2015). Cálculo diferencial. Grupo Editorial Patria.