ASIGNATURA: MATEMÁTICA

CURSO: I MEDIO
DOCENTE: PAMELA VILLARROEL M.
EMAIL DOCENTE: misspamelavillarroel.cppv@gmail.com

• OBJETIVO DE APRENDIZAJE: CALCULAR OPERACIONES Y RESOLVER PREBLEMAS QUE

INVOLUCRAN NÚMEROS RACIONALES, DE FORMA SIMBÓLICA, EVALUANDO EL PROCESO
Y COMPROBANDO RESULTADOS, DEMOSTRANDO PERSEVERANCIA Y RIGOR EN LA
RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS.
• TIEMPO ESTIMADO DE REALIZACIÓN: 90 MINUTOS
• INSTRUCCIONES: Resuelva los siguientes ejercicios de las páginas 20, 21, 22 y 23 del texto.
Las actividades de esta ficha deben ser resueltas considerando las siguientes opciones:
1. Descargar, imprimir y resolver la ficha para luego pegarla en el cuaderno.
2. Descargar la ficha y responder en el cuaderno de la asignatura incorporando previamente
el título y número de la ficha de trabajo.

TITULO DE LA FICHA Nº2: NÚMEROS RACIONALES: FRACCIONES Y DECIMALES

OPERATORIA Y RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS

1. Practicar hoja de Cálculo mental “Enteros 3” en el cuaderno, una columna por cada
día de la semana.
2. Desarrollar actividad de las páginas 20, 21, 22 y 23 del texto. (Se adjunta
solucionario).
 CÁLCULO MENTAL

Enteros 3 ( + , - , ·, /) HOJA Nº: _____

A B C D E F G

1 (- 1) + 7 3 · (-4) 5 – 10 (-5) + 8 (-56) : 8 7 – ( -7) 35 : (-7)

2 (-7) · 8 0 + (- 3) (-2) + 6 48 : (- 6) 9 · (-7) (-6) : (-6) (-8) – (-10)

3 (- 9) + 7 4 – 18 (-7) : 7 (-7) · (-5) 5 – (- 9) 15 + 7 (-2) + (-8)

4 3 · 12 20 : (-5) (-9) + 2 1 + (-6) (-3) + (-2) (-9) + (- 9) 24 : 3

5 (-9) - 2 (-6) + 6 17 - 4 8 - (- 6) 63 : 9 (-4) · (-8) (-6) - 2

6 (-7) · (- 6) (-9) - 3 18 : (-3) 8:8 19 - 12 (-7) + (-3) 2 · (-7)

7 4 - 19 5 + (-2) (-5) · (-7) 4 – (-5) (-3) + ( -4) (-2) · 6 7 + (-9)

8 (-14) : 2 32 : 8 5 – 12 15 · 3 17 · 2 32 : 8 42 : (-6)

9 (-36) : 9 (-27) : 3 (-12) : (-4) ( -3) + 7 (-9) : (- 9) 9 - (-5) (-4) · (-7)

10 3 + (-9) (-2) · 12 (-4) + 10 56 : 7 9 + (- 8) 9 - 20 5 + (-2)

11 35 : (- 5) 2 + (- 6) (-7) + (- 8) (-2) - 4 (-6)-(-5) (-81) : 9 (-49) : 7

12 7 + (-2) 2 · 17 8 ·(- 3) (-5) + (-8) 6·0 (-4) · (-1) (-8) · 4

13 3 - (- 9) 3 - (-4) 2 – (-4) (-7) -1 (-8) · (-7) (-8) + 6 6 – 12

14 8 · (-9) (-9) · (- 5) (-3) · (-1) (-8) · 8 17 + 4 4 – 12 6 + (-5)

15 ( -6 ) – 2 (-4) + (-6) 3 · 13 (-5) · (-2) 13 - 18 19 · 2 (-4) · (-4)

16 (-30) : (-6) 17 – 18 (-5) + (-4) 5 + 18 10 : (- 2) 40 : (- 4) 24 : 8

17 ( -6 ) + 5 (-3) · 9 27 : 9 (-12) : 3 (-9) · 8 (-5) – 6 19 - 5

18 49 : 7 24 : (- 6) (-8) · 5 (-4) · 9 7 - (-3) (-6) · (- 9) 12 · 5

 Lección 1

Página 18
19 3 · (-6) (-4) - (- 1) 14 : (-7) 5 – 11 35 : 5 42 : 7 (-7) + 6
Preguntas abiertas, por ejemplo:
1. El precio del dólar bajó. Si antes el precio era x, ahora es 0,988x.
20 8 - (- 6) (-45) : (-5) (-8) - 5
2. Los valores del IPSA bajaron.
(-21) : 3 6 + (- 3) 16 + (-4) (-6) – (-6)
3. Se deben sumar todas las temperaturas y dividir la suma por el número de días del
mes.
4. Los precios subieron.
5. Betancourt es el mejor arquero de los que muestra la tabla.
SOLUCIONARIO
Página 20
1.
3
a. x
2
1
b. x
3
c.

d. No, son fracciones negativas, por lo que no pertenecen a .

e. Son fracciones o decimales negativos.
f. Si hay diferencia entre ambas formalizaciones. En una las fracciones son positivas y en
la otra las fracciones son positivas, negativas o cero.
12
◊ 4
3

Página 21
2. Paula tiene razón. Una fracción negativa está compuesta por un número positivo y el
otro negativo.
3.
a. x 3
1
b. x
4
c. x 12
d. x 12
1
e. x
2
f. x 0

7
g. x
2
1
h. x
3
3
i. x
5
j. x 3

Página 22
4.
3
a. Por ejemplo:
1
63
b.
50
0
c. Por ejemplo:
1
17
d.
50
5
e.
4
9
f.
5
 161
g.
50
8
h.
5
5.
a. 0,4
b. –0,125
c. –0,7
d. –1,3
e. –0,31
f. –1,8
g. –10,5
h. 2,625
6.
2
a. Lentejas: 1 kg; Porotos: 0,5 kg; Garbanzos: kg
3
b. Pueden ser infinitos.
7.
a. $800 000; $600 000; $400 000
2
b.
9

Página 23
8.
a. Inés: Se comprende mejor el procedimiento; Laura: El procedimiento es más rápido
b. Inés: Se comprende mejor el procedimiento; Laura: El procedimiento es más rápido

9.
2408
a.
99
19
b.
99
1403
c.
495
32
d.
99
 251
e.
225
56
f.
15
¿Qué aprendí hoy?
Pregunta abierta, por ejemplo, todo número que se puede escribir como fracción a
partir de dos enteros.
Inés, su procedimiento tiene mayor formalidad, por lo que explica
matemáticamente cada paso a seguir.
Los dos métodos.

Página 24
1.
FE DE ERRATAS
a. 2 ; 1,7 ; 1,5 ; 1,4 ; 1,2 ; 0,9 ; 0 ; –1,2 ; –1,4 ; –1,6 ; –1,8 ; –2,6.
Buscando los números más cercanos que aparecen en la recta.
b. 1601
Respuesta 9. e.
225

2.–
a. 46; 56
b. Infinitos, entre dos números racionales siempre se puede encontrar un tercer número
racional.
3. 0,25; 0,125

Página 25
4.
a. Redondeo
b. T: 0,07 R: 0,02
c. T: 0,65%; R: 0,19%
5.
a. 9,6536 kg
b. 0,0464
c. Promedio truncado a la décima 10 Kg. Error porcentual 0,901%.

Página 26
6. 1,5 kg porque en el contexto no hay un instrumento de medida que pueda determinar
1,49 kg.