ASIGNATURA: MATEMÁTICA

CURSO: I MEDIO
DOCENTE: PAMELA VILLARROEL M.
EMAIL DOCENTE: misspamelavillarroel.cppv@gmail.com

• OBJETIVO DE APRENDIZAJE: CONOCER LAS CARACTERÍSTICAS DE LOS NÚMEROS RACIONALES,

REALIZANDO APROXIMACIONES DE FORMA SIMBÓLICA, COMPROBANDO RESULTADOS, DEMOSTRANDO
PERSEVERANCIA Y RIGOR EN LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS.
• TIEMPO ESTIMADO DE REALIZACIÓN: 90 MINUTOS
• INSTRUCCIONES: Resuelva los siguientes ejercicios de las páginas 9 y 10 del cudernillo de ejercicios.
Las actividades de esta ficha deben ser resueltas considerando las siguientes opciones:
1. Descargar, imprimir y resolver la ficha para luego pegarla en el cuaderno.
2. Descargar la ficha y responder en el cuaderno de la asignatura incorporando previamente el título y número
de la ficha de trabajo.

TITULO DE LA FICHA Nº4: ORDEN Y APROXIMACIÓN

OPERATORIA Y RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS

1. Continuar practicando hoja de Cálculo mental “Decimales 1” en el cuaderno, una columna por cada
día de la semana. (Se adjunta solucionario).
2. Desarrollar actividad de las páginas 9 y 10 del cuadernillo de ejercicios. (Se adjunta solucionario).

CÁLCULO MENTAL
Decimales 1 (+, -)
HOJA Nº: _____

A B C D E F G

1 0,30 + 0,40 0,06 + 0,07 9,08 -5 1,4 + 5,6 4 + 2,5 1,60 + 1,60 0,35 + 0,45

2 2,8 – 0,5 2,1 + 2,1 6 – 1,5 7,5 – 0,9 0,70 - 0,20 10 – 0,70 7,13 - 2,13

3 12,6 + 5 0,20 + 0,30 0,07 + 0,08 6,03 - 5 4,7 + 3,3 3 + 2,5 2,70 + 2,70

4 2,7 + 2, 4 3,9 – 0,5 3,1 + 3,1 8 – 1,5 3,4 – 0,9 0,50 - 0,20 10 – 0,80

5 3,75 – 1,25 13,4 + 5 0,40 + 0,50 0,08 + 0,09 9,02 - 5 5,9 + 1,1 1 + 2,5
6 15,02 - 10 1,5 + 1, 7 4,6 – 0,5 1,2 + 1,2 7 – 1,5 7,6 – 0,9 0,90 - 0,70

7 7,3 + 8,4 4,50 – 1,25 15,1 + 5 0,20 + 0,40 0,06 + 0,06 8,02 - 5 2,8 + 2,2

8 3,9 + 0,9 16,03 - 10 2,6 + 1, 5 3,7 – 0,5 3,4 + 3,4 9 – 1,5 5,4 – 0,9

9 0,35 + 0,55 7,2 + 9,5 5,75 – 2,25 11,6 + 5 0,30 + 0,50 0,07 + 0,07 7,01 - 5

10 4,63 - 1,63 2,3 + 0,9 17,04 - 10 2,5 + 2, 7 2,9 – 0,5 2,3 + 2,3 3 – 1,5

11 2,80 + 2,80 0,45 + 0,35 6,1 + 8,3 2,50 – 1,25 12,1 + 5 0,30 + 0,60 0,08 + 0,08

12 10 – 0,30 3,56 - 1,56 4,5 + 0,9 11,08 - 10 3,5 + 1, 8 4,7 – 0,5 3,4 + 3,4

13 6 + 2,5 1,70 + 1,70 0,15 + 0,25 5,1 + 7,4 3,50 – 0,25 13,4 + 5 0,20 + 0,50

14 0,70 – 0,30 10 – 0,40 4,71-0,71 3,6 + 0,9 18,04 - 10 1,5 + 0, 6 3,6 – 0,5

15 3,4 + 2,6 7 + 2,5 2,90 + 2,90 0,25 + 0,35 6,6 + 7,1 6,75 – 2,25 14,2 + 5

16 4,2 – 0,9 0,80 - 0,20 10 – 0,20 2,17 - 1,17 2,4 + 0,9 18,09 - 10 2,5 + 1, 7

17 9,03 - 5 5,3 + 2,7 9 + 2,5 1,80 + 1,80 0,15 + 0,35 7,3 + 7,4 2,75 – 0,25

18 4 – 1,5 7,3 – 0,9 0,90 - 0,30 10 – 0,50 6,42 - 0,42 2,5 + 0,9 14,02 - 10

19 0,05 + 0,06 8,07 - 5 4,2 + 1,8 5 + 2,5 2,60 + 2,60 0,25 + 0,35 8,2 + 8,5

20 1,1 + 1,1 5 – 1,5 8,4 – 0,9 0,80 - 0,50 10 – 0,60 2,54 - 0,54 3,5 + 0,9

Decimales 1 (SOLUCIONES)

SOL A B C D E F G
1 0,7 0,13 4,08 7 6,5 3,2 0,8
2 2,3 4,2 4,5 6,6 0,5 9,3 5
3 17,6 0,5 0,15 1,03 8 5,5 5,4
4 5,1 3,4 6,2 6,5 2,5 0,3 9,2
5 2,5 18,4 0,9 0,17 4,02 7 3,5
6 5,02 3,2 4,1 2,4 5,5 6,7 0,2
7 15,7 3,25 20,1 0,6 0,12 3,02 5
8 4,8 6,03 4,1 3,2 6,8 7,5 4,5
9 0,9 16,7 3,5 16,6 0,8 0,14 2,01
10 3 3,2 7,04 5,2 2,4 4,6 1,5
11 5,6 0,8 14,4 1,25 17,1 0,9 0,16
12 9,7 2 5,4 1,08 5,3 4,2 6,8
13 8,5 3,4 0,4 12,5 3,25 18,4 0,7
14 0,4 9,6 4 4,5 8,04 2,1 3,1
15 6 9,5 5,8 0,6 13,7 4,5 19,2
16 3,3 0,6 9,8 1 3,3 8,09 4,2
17 4,03 8 11,5 3,6 0,5 14,7 2,5
18 2,5 6,4 0,6 9,5 6 3,4 4,02
19 0,11 3,07 6 7,5 5,2 0,6 16,7
20 2,2 3,5 7,5 0,3 9,4 2 4,4
SOLUCIONARIO

ORDEN Y APROXIMACIÓN
PÁGINA 9
1.
a. < e. <
b. = f. >
c. < g. <
d. < h. >
2.

8 1 4 3 5
a. ; ; ; ;
6 9 7 5 8
15 1 3 9 4
b. ; ; ; ;
27 13 18 20 8
9 5 16
c. ; ; 0,54; 0,871;
7 11 9
8 1
d. 1,87; 0,76; ; 0,43;
14 5
e. 1,987; 0,768; 0,765; 0,87;1,987

f.

3.

a.

b.

c.

d.

e.

f.

Cuaderno 1M – Lección 1 3
4. Respuesta variable, por ejemplo:

a. 6.34; 6.35; 6.36

b. 0.425;0.428;0.43

c. 0.76;0.8;0.825

2 1 3
d. , ,
5 2 5
2 17 9
e. , ,
25 200 100
37 93 187
f. , ,
200 500 1000

PÁGINA 10
5.

a. 3, 29 c. 128, 4 e. 3, 21

b. 21 d. 1, 785 f. 0

6.

a. 0, 07 c. 0,06 e. 0,0316

b. 0 d. 0,00366 f. 0,003

7.
a. 34,88372 dólares
b. A $688 el dólar, le alcanzaría 34,8 dólares, sin embargo dado que solo da
dólares de 10, 5 y 1, le conviene truncar a la unidad, por el contrario se pasa
de los $24.000
8. Es más conveniente redondear, ya que truncando las notas siempre disminuyen
o se mantienen, mientras que redondeando podrían aumentar.

Cuaderno 1M – Lección 1 4