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MÉXICO
FACULTAD DE QUÍMICA
EQUIPO 1 :
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TABLA DE CONTENIDO
1.- PORTADA………………………………………………….… 1
2.-TABLA DE CONTENIDO................................................... 2
4.-RESULTADOS.................................................................... 7
●TABLAS GRÁFICAS, EVIDENCIAS DE CÁLCULOS MATEMÁTICOS........................... 7
●CUESTIONARIO 1 ............................................................................ 8
●CUESTIONARIO 2 ………………………………………………………10
6.-CONCLUSIONES............................................................... 12
7.-REFERENCIAS.................................................................. 13
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PROCEDIMIENTO EXPERIMENTAL
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4. El punto de equivalencia se alcanza cuando la disolución valorada adquiere
una coloración rosa pálido que no desaparece con la agitación. Tomar nota
del volumen de titulante gastado.
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Segunda parte:Valoración de una sal de hierro
1. Pesar con mucho cuidado 0.15 gramos de la sal ferrosa y disolver en 10 mL
de H2SO4 1:4. Se va agregando la disolución valorada de KMnO4 de la bureta
con agitación constante.
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3. Repetir dos veces más, adicionando volúmenes más pequeños al acercarse
el punto de equivalencia esperado.Realizar operaciones necesarias para
llenar la tabla 2.
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Tablas
Tabla 1. Valoración de peróxido de hidrógeno con KMnO4 0.02 mol/L
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Desviación estándar
Cuestionario 1:
1. Utiliza los criterios de de las siguientes tablas para calificar la calidad del
producto analizado y la de tus determinaciones
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Tabla 2. Determinación de la cantidad de hierro presente en la sal
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%m/m teórico
FeSO4
%m/m =11.7033 %
Cuestionario 2:
La sal ferrosa puede tratarse de sulfato ferroso amoniacal hexahidratado
(NH4)2Fe(SO4)2·6H2O, sulfato ferroso (FeSO4) o de cloruro ferroso
hexahidratado (FeCl2·6H2O). Con base en el porcentaje de Fe2+
determinado en la muestra, decir de qué sal se trató.
Fe = 56 g/mol
● (N𝐻4)2Fe(S𝑂4)2·6𝐻2𝑂= 392.13 g/mol
56 𝑔/𝑚𝑜𝑙 𝐹𝑒
● 392.13 𝑔/𝑚𝑜𝑙 𝑡𝑜𝑡𝑎𝑙𝑒𝑠
* 100 = 14. 28 % 𝐹𝑒
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Preguntas finales
1. ¿Qué procedimiento experimental se realizó para conocer la concentración
exacta de un producto comercial?
La valoración o titulación,utilizando al KMnO4 como titulante.
2. ¿Cuál es la concentración exacta de las disoluciones usadas en la práctica?
Peróxido de Hidrógeno H2O2 5.46%m/v , Permanganato de Potasio KMnO4
0.02 mol/L y sal ferros 11.70 %m/m
3. ¿Qué diferencia existe entre las reacciones realizadas en las prácticas 2 y 3
con respecto a esta práctica?
En las prácticas 2 y 3 se hizo una titulación ácido-base, en esta práctica se
trabajó con soluciones que tenían comportamiento de reacción
óxido-reducción.A su vez,en esta práctica no se utilizó a la fenolftaleína como
indicador.
Análisis de resultados
Después de haber realizado la práctica,cumplir con los pasos a realizar para obtener
resultados favorables para nuestras tablas,y obtener varios resultados se puede
observar lo siguiente:
Refiriéndonos al agua oxigenada,con la titulación en la cual se utilizó KMnO4,a los
valores gastados de volumen se le realizaron varias relaciones y cálculos
estequiométricos,después se obtuvieron los resultados que se presentaron en esta
práctica y se calculó un promedio,se obtuvo que la concentración en porcentaje
masa/volumen experimental fue de 5.46 %m/v.
Por otro lado, en cuanto a la sal ferrosa problema, los moles y la masa de hierro en
cada muestra se determinaron usando el volumen de KMnO4 requerido para titular
la muestra desconocida y la molaridad promedio de la solución de KMnO4. El
porcentaje de masa de hierro en cada muestra se calculó a partir de la masa de
hierro presente en cada muestra desconocida y la masa de cada muestra. El
porcentaje promedio de hierro en su muestra desconocida se calculó sumando los
porcentajes de hierro en cada muestra y dividiéndolos entre 3 (el número de
muestra), dando como resultado una concentración %m/m de Fe en la sal, obtenida
experimentalmente de 11.70 % m/m, lo que quiere decir en general es que coincide
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bastante con él %m/m de Fe que la tiene la sal (NH4)2Fe (SO4)2·6H2O, el cual es
de 14.28 %. En cuanto a las demás alternativas, la diferencia que existe entre los
porcentajes es mayor. Por lo tanto, se confirma que esta sal es la misma de la sal
problema.
Sin embargo, los resultados difieren en gran medida. Un error porcentual alto
significa que el porcentaje promedio de Fe en las muestras calculadas y el
porcentaje real de Fe en la muestra desconocida (proporcionado por el profesor)
difieren mucho. Esto significa que los datos producidos durante el laboratorio eran
bastante inexactos. ¿Qué se podría haber hecho para producir un error porcentual
más bajo? Podría surgir una posible fuente de error si no se agrega suficiente ácido
a la solución de hierro antes de comenzar la titulación. Esto permitiría que gran
parte del permanganato se convierta en MnO2(s) en lugar de Mn2+. Otro error
podría provenir de no detener el goteo de KMnO4 lo suficientemente pronto, lo que
produciría un volumen poco exacto de KMnO4 utilizado en la reacción según la
lectura de la bureta. También se podrían haber cometido errores simples por
lecturas inexactas de la bureta o los vasos de precipitados.
Conclusiones
La titulación es una técnica que se basa en el análisis químico cuantitativo. En este
procedimiento, la concentración de una sustancia se determina mediante una
reacción química analizando la estequiometría de la reacción. Después de realizar
este experimento fue evidente que gracias a el análisis cualitativo de las sustancias
se puede encontrar la concentración de un analito utilizando la técnica de titulación
realizada en el laboratorio. Algunos de objetivos de esta práctica de laboratorio
fueron observar y analizar el proceso de una reacción redox a través de la
determinación de la molaridad de una disolución de peróxido de hidrógeno con
concentraciones desconocida, así como también averiguar la cantidad de hierro
presente en una sal desconocida y determinar de qué sal se trataba.
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El método de titulación requiere dos soluciones, como ya se había mencionado, una
de las cuales es de concentración conocida y la otra de concentración desconocida.
La titulación se basa en alguna reacción entre soluciones conocidas y
desconocidas, como la reacción ácido-base o la reacción redox. Al realizar esta
práctica de laboratorio en particular pudimos comprender el proceso de las
reacciones redox. Las reacciones redox son una combinación de dos reacciones;
reacciones de oxidación y reducción. La reacción de oxidación implica un aumento
en el incremento del estado de oxidación, mientras que, en una reacción de
reducción, se reduce el número de oxidación de las moléculas reactivas. La
sustancia que se oxida se conoce como agente reductor. De forma contraria, la
sustancia que reduce se conoce como el agente oxidante en la reacción redox. Una
sustancia que acepta electrones para formar un anión muestra una reacción de
reducción y viceversa. Aunque hubo fuentes menores de error en esta práctica, el
experimento cumplió su propósito, ya que nos permitió presenciar y comprender los
conceptos involucrados en una reacción redox.
Referencias:
● Chang,R., Overby,J,(2020).Química. CDMX,México.McGraw-Hill.pp
93-107.Recuperado el 15 de marzo del 2022.
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