PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR DE UNIDAD DIDÁCTICA
PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR
Nombre de la Institución
Nombre del docente
Área Matemática
Asignatura
Unidad didáctica
Objetivo de la unidad
Criterios de Evaluación
¿Qué van a aprender?
DESTREZAS CON CRITERIO DE
DESEMPEÑO
M.5.1.32. Calcular, de manera
intuitiva, el límite cuando
h → 0 de una función
cuadrática con el uso de la
calculadora como una
distancia entre dos números
reales.
UNIDAD EDUCATIVA INTEGRAL SUDAMERICANO
Ing. Julio Cevallos Fecha 4-abril-2022
Año 2.o Año Lectivo 2022-2023
Matemática Tiempo 3 semanas
4 Límites
O.M.5.2. Producir, comunicar y generalizar información, de manera escrita, verbal, simbólica, gráfica y/o tecnológica, mediante la aplicación
de conocimientos matemáticos y el manejo organizado, responsable y honesto de las fuentes de datos, para así comprender otras disciplinas,
entender las necesidades y potencialidades de nuestro país, y tomar decisiones con responsabilidad social.
O.M.5.3. Desarrollar estrategias individuales y grupales que permitan un cálculo mental y escrito, exacto o estimado; y la capacidad de
interpretación y solución de situaciones problémicas del medio.
CE.M.5.3. Opera y emplea funciones reales, lineales, cuadráticas, polinomiales, exponenciales, logarítmicas y trigonométricas para
plantear situaciones hipotéticas y cotidianas que puedan resolverse mediante modelos matemáticos; comenta la validez y limitaciones de los
procedimientos empleados y verifica sus resultados mediante el uso de las TIC.
¿Qué y cómo evaluar?
¿Cómo van a aprender? EVALUACIÓN
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE RECURSOS
(Estrategias Metodológicas) Indicadores para la Técnicas e
evaluación del instrumentos de
criterio/Indicadores Evaluación
de logro
Anticipación • texto del estudiante. M.5.3.2. Representa Técnica:
• Leer la información propuesta en la situación inicial de la • calculadora científica gráficamente Prueba
sección Anticipación. • computadora funciones cuadráticas;
• Analizar los datos que se presentan en las tablas e indicar qué • Internet halla las Instrumento:
número se colocaría en el valor de la variable x para acercarse • dispositivo de intersecciones con los Selección múltiple
al valor 2 lo más posible. almacenamiento externo ejes, el dominio,
• Analizar los resultados obtenidos y consensuar las rango, vértice y

M.5.1.32. Calcular, de manera
intuitiva, el límite cuando
h→0 de una función con el
uso de la calculadora como
una distancia entre dos
números reales.
respuestas. monotonía; emplea
• Responder la pregunta y justificar: ¿La variable x puede tomar sistemas de
el valor de 2 en la función del problema inicial? Justificar la ecuaciones para
respuesta. calcular la
Construcción intersección entre una
• Leer la información de límites de la página 144 y relacionarla recta y una parábola o
con los gráficos que se presentan. dos parábolas; emplea
• Analizar el texto relacionado con la idea intuitiva de límite, modelos cuadráticos
su notación y representación matemática. para resolver
• Reconocer el procedimiento para determinar el límite de una problemas, de manera
función de manera intuitiva. intuitiva halla un
• Determinar gráficamente el límite de una función a un valor límite y la derivada;
dado. optimiza procesos
• Analizar la definición formal de límite. empleando las TIC.
• Identificar los elementos que son parte de la notación formal (13, 14)
del límite. • Determina el límite
• Reconocer el procedimiento para determinar el límite de una de una función con
función de manera formal. aproximaciones por la
• Identificar la relación gráficamente entre  y . derecha e izquierda.
Consolidación • Verifica si existe o
• Determinar el límite de una función de manera intuitiva a no el límite de una
través de tablas. función.
• Verificar si existo o no el límite de una función, mediante la • Determina el límite
elaboración de tablas. de una función a
• Determinar si existe o no el límite de una función, mediante partir del análisis de
el análisis de su representación gráfica. su representación
• Calcular el valor de  en una función. gráfica.
• Calcular el límite de una función. • Calcula los valores 
y  en la
determinación del
límite de una función.
• Calcula el límite de
una función.
Anticipación • texto del estudiante. M.5.3.2. Representa Técnica:
• Leer la información que se encuentra en la situación inicial de • calculadora científica gráficamente Prueba
la página 149. • computadora funciones cuadráticas;
• Realizar el gráfico de la función propuesta en la situación • Internet halla las Instrumento:
inicial. • dispositivo de intersecciones con los Prueba escrita
• Completar los valores de la variable dependiente en las almacenamiento externo ejes, el dominio,

M.5.1.32. Calcular, de manera
intuitiva, el límite de una
función con el uso de la
calculadora como una
distancia entre dos números
reales.
respectivas tablas. rango, vértice y
• Analizar a qué valor tiende el límite en las tablas realizadas. monotonía; emplea
• Verificar en el gráfico a qué valor tiende el límite de la sistemas de
función. ecuaciones para
• Determinar el límite de la función en caso de que exista. calcular la
Construcción intersección entre una
• Analizar las propiedades de los límites. recta y una parábola o
• Ejemplificar cada una de las propiedades de los límites. dos parábolas; emplea
• Reconocer el principio de sustitución en el proceso para el modelos cuadráticos
cálculo del límite de una función. para resolver
• Identificar el procedimiento para determinar el límite de una problemas, de manera
función racional. intuitiva halla un
• Analizar el procedimiento para determinar el límite de una límite y la derivada;
función por partes. optimiza procesos
Consolidación empleando las TIC.
• Identificar características en el cálculo de límites de (13, 14)
funciones. • Identifica las
• Aplicar las propiedades de los límites en la determinación del características de un
límite de una función. límite.
• Determinar el valor del límite de una función. • Ejemplifica las
• Verificar si existe o no el límite de una función. propiedades de los
límites.
• Aplica propiedades
en el cálculo de
límites.
• Comprueba si una
función tiene o no
límite.
Anticipación • texto del estudiante. M.5.3.2. Representa Técnica:
• Observar las gráficas propuestas en la situación inicial. • calculadora científica gráficamente Prueba
• Analizar si las funciones poseen límite a partir de sus • computadora funciones cuadráticas;
representaciones gráficas. • Internet halla las Instrumento:
• Explicar por qué es necesario que el límite por la derecha sea • dispositivo de intersecciones con los Prueba escrita
el mismo que el límite por la izquierda para que este exista. almacenamiento externo ejes, el dominio,
• Responder a la pregunta: ¿Por qué se dice que el límite no rango, vértice y
existe? monotonía; emplea
Construcción sistemas de
• Explicar por qué en algunos casos se indica que no existe el ecuaciones para
límite. calcular la
• Identificar las características de una indeterminación. intersección entre una
 • Reconocer el procedimiento para el cálculo de un límite de recta y una parábola o
una función racional. dos parábolas; emplea
• Identificar el factor racionalizante, para raíces pares e modelos cuadráticos
impares. para resolver
• Reconocer el procedimiento para el cálculo de un límite de problemas, de manera
una función radical. intuitiva halla un
• Identificar cuando se tiene límites infinitos. límite y la derivada;
• Analizar el procedimiento para determinar límites infinitos. optimiza procesos
• Determinar los límites en el infinito. empleando las TIC.
• Establecer semejanzas y diferencias en límites infinitos y (13, 14)
límites en el infinito. • Calcula límites de
• Analizar el procedimiento para determinar límites en el funciones racionales.
infinito. • Calcula límites de
• Determinar los límites en el infinito de una función racional. funciones radicales,
Consolidación • Explica el límite de
• Explicar los métodos para evitar indeterminaciones. una función en el
• Determinar el límite de funciones racionales. infinito.
• Determinar el límite de funciones radicales. • Determina si existe
• Justificar procedimientos en el cálculo de límites de o no el límite de una
funciones racionales. función.
• Identificar funciones que tienen límites infinitos. • Analiza límites de
• Resolver problemas relacionados con límites. una función por la
derecha y por la
izquierda.
• Resuelve problemas
mediante el cálculo de
límites.

*Adaptaciones curriculares
Especificación de la necesidad educativa
Dificultad en la resolución de problemas
La interpretación de los problemas requiere una serie de habilidades
lingüísticas que implican la comprensión y asimilación de un conjunto de
conceptos y procesos relacionados con la simbolización, representación,
aplicación de reglas generales y traducción de un lenguaje a otro. El bajo
rendimiento de los alumnos con dificultades de aprendizaje matemático
está más relacionado con su incapacidad para comprender, representar
los problemas y seleccionar las operaciones adecuadas, que con los
errores de ejecución.
Especificación de la adaptación a ser aplicada
• Animar a los estudiantes a visualizar los problemas de matemáticas.
• Proporcionar estrategias cognitivas que les faciliten el cálculo mental y el razonamiento visual.
• Adaptar los aprendizajes a las capacidades del estudiante.
• Hacer que el estudiante lea los problemas en voz alta y escuche con atención.
• Relacionar problemas a situaciones de la vida real.
• Proporcionar hojas de trabajo que no tengan amontonamiento visual.
• Comenzar con problemas de menor complejidad.
*De acuerdo a los lineamientos que se hayan establecido en el PCI

ELABORADO POR: REVISADO POR: APROBADO POR:

DOCENTE(S): NOMBRE: NOMBRE:
Ing. Julio Cevallos Lic. Valentín Espinales
FIRMA: FIRMA: FIRMA:
FECHA: 4-abril-2022 FECHA: 4-abril-2022 FECHA: