PRÁCTICA 7.

Termodiagrama T oblicua-Log P (En inglés SKEW-T)

Elaboró José Santos García Yee
Modificó Eréndira Araiza
INTRODUCCIÓN

Un radiosondeo meteorológico consiste en el lanzamiento de una sonda que asciende hasta unos
25 km de altitud, durando este ascenso aproximadamente una hora. Para el ascenso de la
radiosonda, se emplea un globo de látex lleno de helio de aproximadamente 1.2 m de diámetro. La
velocidad de ascenso es de cerca de 5 m/s. El globo al ascender e ir alcanzando presiones más
bajas termina por explotar, regresando de nuevo a tierra. La sonda mide y transmite datos de
temperatura, humedad relativa, presión atmosférica y posición (GPS), así como datos de velocidad
y dirección de viento iniciando su medición desde la superficie hasta la estratosfera. A través de
una antena de radiofrecuencia y un receptor GPS se reciben los datos de la sonda en una
computadora, para ser almacenados y analizados.

La información recolectada del radiosondeo se representa en un termodiagrama. Existen diferentes

tipos de termodiagrama, en esta práctica se revisará el termodiagrama T oblicua-Log P. Estos
diagramas termodinámicos son muy útiles para visualizar el comportamiento de los parámetros
atmosféricos y proporcionar información muy interesante sobre el comportamiento de las capas de
aire en la atmósfera principalmente de la troposfera, de la cual se puede conocer su grado de
estabilidad, capas de nubes, altura de la tropopausa, temperatura del tope de las nubes, zonas
frontales, cortante vertical de viento, ubicación de inversiones térmicas, pronóstico de tormentas,
tipos de precipitación y altura del nivel de congelamiento. En general se hacen dos observaciones
diarias. En el documento de Anexo encontrará definiciones, métodos para calcular y ejemplos de
los parámetros a desarrollar en la práctica.

OBJETIVOS
● Analizar e interpretar en el
termodiagrama T oblicua-log p, los parámetros
que se utilizan para conocer el estado de la
atmósfera a través de la estabilidad atmosférica,
existencia de inversiones térmicas, presencia y
altura de las nubes. nivel de condensación por
convección, temperatura convectiva, y el nivel
de condensación por ascenso

● Detectar en el termodiagrama T
oblicua-log p si existen los indicadores de tiempo
severo como son nivel de convección libre (LFC),
la energía de inhibición convectiva (CIN), la
energía potencial viable para la convección
(CAPE) y el nivel de equilibrio (EL).

● Conocer los mapas que integran la

información de redes de radiosondeo para
índices de tiempo severo en la República
Mexicana.

Nota:
LFC, siglas en inglés de Level of Free Convection
CIN, siglas en inglés de Convective InhibitioN energy
CAPE, siglas en inglés de Convective Available Potential Energy
EL, siglas en ingles de Equilibrium Lev
MATERIALES

Termodiagrama T oblicua-log p sin trazos de la figura 1, Internet para descargar reporte de

radiosondeo, lápices o plumas de diferentes colores de tinta, calculadora y regla graduada.

METODOLOGÍA

PARTE 1. IDENTIFICACIÓN DE LÍNEAS

El profesor explicará cuales son las líneas que conforman al termodiagrama.

FIGURA 1. TERMODIAGRAMA SKEW-T, LIMPIO

Posteriormente, los alumnos identificarán en su termodiagrama limpio con diferentes colores

(se recomienda que sean diferentes al rojo, azul y gris) a las:
1.1 Isobaras
1.2 Isotermas
1.3 Adiabáticas secas (también conocida como isentrópica o isoentrópica)
1.4 Adiabáticas húmedas (también conocidas como pseudoadiábaticas o saturadas.)
1.5 Líneas de razón de mezcla de saturación (también conocidas como isohumas)
Nota: colorear 3 líneas de cada uno de los casos anteriormente mencionados.

1.6 Línea vertical para colocar la información del viento. Dibujar una línea de viento a 300 hPa
con una barba con valor de 40 nudos en dirección NE.
PARTE 2. IDENTIFICACIÓN DE VALORES BÁSICOS (valor 10 %)
Los alumnos deberán tener impreso el termodiagrama indicado por el profesor.

El profesor comentará en el termodiagrama indicado, cual es:

2.1 La línea de temperatura ambiente (resaltar de color rojo)
2.2 La Línea de temperatura de punto de rocío (resaltar de color azul)
2.3 La línea de ascenso de la parcela modelo (resaltar de color gris)

Cada uno de los alumnos, ira remarcando en su termodiagrama impreso cada línea con el color
indicado.

Además, los alumnos en su termodiagrama impreso deberán identificar y colorear:

2.4 La isobara a 500 hPa
2.5 El nivel de presión al que inicia la tropopausa 110 hPa
2.6 La isoterma de 10°C
2.7 La adiabática seca de 10°C
2.8 La adiabática húmeda de 10°C
2.9 La línea de razón de mezcla saturante o isohuma de 0.4 g/Kg
2.10 Identificar la dirección y velocidad del viento en algún nivel de presión.
PARTE 3. APRENDER A DESCARGAR EL LISTADO DE DATOS Y EL TERMODIAGRAMA DE LA PÁGINA
DE INTERNET (valor 10 %)
El profesor explicará con un ejemplo el desarrollo de esta parte y los alumnos escogerán algún
otro sitio y fecha y desarrollar las siguientes actividades.

3.1 Ingresar a la página de University of Wyoming soundings en internet

3.2 En la parte superior seleccionar el radiosondeo que indique el profesor, región, en el
recuadro de type of Plot seleccionar primero la opción de List, que contiene la información de los
valores de los parámetros en forma de listado; Year, Month; From para un día y una hora; To que
puede ser para el mismo día y la misma hora; Station Number (de acuerdo con el sitio a estudiar).
Al finalizar la opción de estación, oprimir la tecla enter.
3.3 Se desplegará un listado con varias columnas, al final de ese documento aparece las
opciones de description of Sounding Columns y Description of index. En la primera opción se
encuentra el significado de las abreviaciones del listado y las unidades en que se reporta la
información y en la segunda opción está la descripción de los índices considerados. DESCARGAR EL
LISTADO.
3.4 Luego hay que regresar a la página principal y en el recuadro de Type of Plot, la opción GIF:
Skew- T para descargar el gráfico del termodiagrama. DESCARGAR EL TERMODIAGRAMA.

Con estos dos archivos (listado y gráfica) se desarrolla la siguiente parte.

( Esta parte ya no se realizo por indicaciones del profeso)

PARTE 4. IDENTIFICACIÓN DE PARÁMETROS E ÍNDICES EN EL TERMODIAGRAMA (valor 40 %)

El profesor explicará con un ejemplo el desarrollo de esta parte y los alumnos escogen algún otro
sitio y fecha para desarrollar las siguientes actividades.

4.1 Parámetros meteorológicos

4.1.1 Señalar y escribir en el termodiagrama, los valores de temperatura ambiente y punto de
rocío que se registraron a nivel superficial
4.1.2 Indicar a que nivel de presión se encuentra el nivel de congelación
4.1.3 Ubicar el nivel de presión donde se encuentran las nubes, clasificarlas de acuerdo con la
altura a la cual se encuentran en nubes bajas, medias, altas o de desarrollo vertical. Hay que
recordar que para latitudes medias que es donde se encuentra la República Mexicana, las nubes
altas se ubican entre 6 y 10 km, las nubes medias entre 2 y 6 km, las nubes bajas entre 0 y 2 km, y
las nubes con desarrollo vertical pueden ubicarse desde 2 hasta 10 km.
4.1.4 Encerrar a las inversiones térmicas en un círculo y a las isotermas en un rectángulo
4.1.5 Escribir a que nivel de presión se ubica el nivel convectivo de condensación (Convective
Condensation Level, por sus siglas en inglés, CCL).
4.1.6 Escribir cual es el valor de temperatura convectiva o de disparo
4.1.7 Escribir a que nivel de presión está el nivel de condensación por ascenso
(Lifted Condensation Level, por sus siglas en inglés LCL)

4.2 Indicadores de pronóstico de tiempo severo

Marcar o colorear el área en el termodiagrama donde se ubica el:
4.2.1 Nivel de convección libre (LFC)
4.2.2 Inhibición convectiva (CIN),
4.2.3 Energía potencial viable para la convección (CAPE)
4.2.4 Nivel de equilibrio (EL)

Nota: Estos indicadores pueden presentarse o no, dependiendo del estado del tiempo.
4.3 Índices de estabilidad
Observar los índices del radiosondeo que hay en el listado y compáralos con los valores de las
tablas que se muestran a continuación para conocer la estabilidad en ese sitio, ese día a la hora
seleccionada.

4.3.1 Tabla 1. Criterios de estabilidad según el índice de Lift Index (LI)

LI (°C) Estabilidad
LI > 0 Estable
0 > LI > -3 Ligeramente inestable
-3 > LI > -6 Moderadamente inestable
-6 > LI > -9 Muy inestable
LI < -9 Extremadamente inestable

4.3.2 Tabla 2. Criterios de estabilidad según el índice de Showalter (S)no se puede calcular
S (°C) Estabilidad
5>S>2 Riesgo de chubasco
1 > S > -2 Moderadamente inestable
S < -3 Tormentas fuertes

4.3.3 Tabla 3. Criterios de estabilidad según el índice total de totales (TT)no se puede calcular
4.3.4
 TT (°C) Estabilidad
TT > 40 Convección probable
TT > 49 Tormentas probables
TT > 55 Tormentas severas con granizos

4.3.5 Tabla 4. Probabilidad de tormenta en función del índice K no se puede calcular

4.3.6
K (°C) Probabilidad de tormenta
K < 15 0%
K < 30 20 – 60 % lluvias fuertes
K >30 60 – 90 %
K > 40 Más de 90 %

4.3.7 Tabla 5. Rango de valores usuales del índice CAPE no se puede calcular
4.3.8
CAPE (J/Kg) Estabilidad
CAPE < 0 Estable
0 < CAPE < 1,000 Ligeramente inestable
1,000 > CAPE < 2,500 Moderadamente inestable
2,500 < CAPE < 3,500 Muy inestable
CAPE > 3,500 Extremadamente inestable

4.4 Encontrar el espesor de la capa de la atmósfera THCK para el termodiagrama a revisar

5631 m
4.5 Escribir el valor del agua precipitable PW
3.65
 INTERPRETACIÓN (valor 30 %)
Integrar la información e interpretar las condiciones meteorológicas que prevalecen en el sitio de
estudio (presencia de nubes, grado de estabilidad, etc). Se recomienda que se descargue el
pronóstico del estado del tiempo del Servicio Meteorológico Nacional para ayudar en el análisis y
comprensión de lo que se registró en el radiosondeo. Suponiendo que existiera contaminación
atmosférica, escribir si es posible que se dispersen los contaminantes en la atmósfera.
El sitio estudiado es guadalupe, en base a todos los datos recopilados podemos apreciar que el clima
del lugar no va tener cambios importantes,un ejemplo muy exacto de esto es su termodiagrama
previamente analizado donde podemos observar la nula formación de nubes en este lugar, ahora
entendiendo la información de los datos podemos ver que el comportamiento de la atmósfera no es
brusco y no tiende a cambiar además de que todos los indicadores específicos confirma la ausencia
de actividad meteorológica importante

CASO DE ESTUDIO (valor 10%)

Entrar en la siguiente dirección http://grupo-ioa.atmosfera .unam.mx/pronósticos
/index.php/ meteorología para consultar, interpretar y describir la información de algunos índices
de estabilidad para un área de un kilómetro cuadrado dentro de la República Mexicana. Se
deberán hacer capturas de pantalla de las imágenes y posteriormente colocarlas en el documento
del reporte haciendo la interpretación correspondiente.
Este índice de nubosidad nos presenta el porcentaje de la misma a lo largo de toda la Republica
Mexicana, en el podemos percibir donde hay más actividad meteorológica en cuanto a la formación
de grupos de nubes.

En este índice podemos ver la temperatura en la superficie, de igual manera cuenta con una
equivalencia en colores la cual nos permite comprender cuál es la temperatura en grados centígrados
a lo largo de toda la Republica Mexicana y de esta ,manera estimar que lugares cuentan con bajas o
altas temperaturas

BIBLIOGRAFÍA

● Aguado E, Burt E, “Understandig Weather & Climate”, 3ª. Edición, Editorial PEARSON -
Prentice Hall.

● Ayllón, “Elementos de Meteorología y Climatología”, 1ª. Edición, Editorial Trillas.

● Universidad Rey Juan Carlos, “Guía Práctica de Meteorología: análisis del estado de la
atmósfera mediante el uso de un radiosondeo”, Ciencias Ambientales 2006-2007.
Universidad Rey Juan Carlos, Madrid España.