Semana 15

Lenguaje




Semestral Intensivo Virtual UNI
Características
• Experimentación formal
• Mezcla de artes
• Universalización del tema indígena
• Desarrollo de temas sociales
Juan Parra del Riego: Polirritmos
Carlos Oquendo de Amat: 5 metros de poemas
Martín Adán: La casa de cartón
César Vallejo: “Paco Yunque” (cuento), El tungsteno (novela), Colacho hermanos (teatro)
Los heraldos negros
Etapa modernista
La religión, el hogar
• Coloquialismo
• Cromatismo
• Musicalidad
“Los heraldos negros”
Hay golpes en la vida, tan
fuertes... Yo no sé! / Golpes
como el odio de Dios; como si
ante ellos, / la resaca de todo
lo sufrido / se empozara en el
alma... Yo no sé!
“Los dados eternos”
Dios mío, estoy llorando al
ser que vivo; / me pesa haber
tomádote tu pan; / pero este
pobre barro pensativo / no es
costra fermentada en tu costa-
do: / tú no tienes Marías que
se van!
semana
Lenguaje
15
Literatura peruana
VANGUARDISMO PERUANO
Representantes
Trilce Poemas humanos
Etapa vanguardista Etapa de compromiso social
La soledad, la cárcel El hambre, la solidaridad
• Hermetismo • Estilo conversacional
• Quiebre de sintaxis • Tono exclamativo
• Uso de guarismos • Uso de imprecaciones
I “Traspié entre dos estrellas”
Quien hace tánta bulla, y ni ¡Hay gentes tan desgraciadas, que ni
deja / testar las islas que van siquiera / tienen cuerpo; cuantitativo el
quedando. pelo, / baja, en pulgadas, la genial pesa-
dumbre; / el modo, arriba; / no me bus-
V ques, la muela del olvido, / parecen salir
Grupo dicotiledón, Oberturan del aire, sumar suspiros mentalmente,
/ desde él petreles, propensio- oír / claros azotes en sus paladares.
nes de trinidad, / finales que “Los nueve monstruos”
comienzan, ohs de ayes / cre- I, desgraciadamente, / el dolor cre-
yérase avaloriados de hetero- ce en el mundo a cada rato, / crece
geneidad. / ¡Grupo de los dos a treinta minutos por segundo, paso
cotiledones! a paso, / ya la naturaleza del dolor,
es el dolor dos veces / ya la condi-
ción del martirio, carnívora, voraz,
/ es el dolor dos veces.
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A) las referencias a la cultura popular andina.

Práctica dirigida B) la innovación y experimentación del lenguaje.
C) la asimilación de la poesía surrealista francesa.
1. Significó un espíritu crítico y de rebeldía litera- D) la introducción de formas coloquiales y la
ria, en dura batalla contra la moda y las castas oralidad.
literarias. Sus integrantes admiraron la belleza E) los referentes autobiográficos familiares del
formal y se sintieron deslumbrados por la ima- poeta.
gen y el color. Lo anterior es una característica
que pertenece 5. ¿Qué proposición no corresponde a España,
aporta de mí este cáliz?
A) a la generación del 50.
B) al movimiento Colónida. A) Su temática está inspirada en la Guerra Civil
C) al posmodernismo. española.
D) al arielismo. B) Es un poemario publicado póstumamente.
E) al regionalismo. C) Muestra solidaridad con la lucha del pueblo
español.
2. Indique una característica que está presente D) Es una oda que exalta la guerra y los hechos
bélicos.
en el cuento criollo “El caballero Carmelo” de
E) Está conformado por quince poemas.
Abraham Valdelomar.

6. Los escritores indigenistas se caracterizaron

A) Las acciones ocurren en el puerto de
por propugnar la reivindicación del hombre
Matarani.
andino desde un plano socioeconómico a tra-
B) El cuento es narrado por uno de sus
vés de una reflexión crítica de la sociedad y la
personajes.
política nacional. Marque la alternativa que no
C) Muestra las festividades navideñas en
muestra a un escritor indigenista.
provincia.
D) El relato termina con la muerte del gallo
A) Ciro Alegría
Ajiseco.
B) Luis Eduardo Valcárcel
E) Presenta descripciones y un tono alegre y C) Manuel Scorza
festivo. D) Ventura García Calderón
E) José María Arguedas
3. El poema “La niña de la lámpara azul”, de José
María Eguren, pertenece al poemario ............... 7. En relación con la obra narrativa Los gallina-
y se caracteriza por ............... zos sin plumas de Julio Ramón Ribeyro, mar-
que la secuencia correcta de verdad (V) o
A) Simbólicas - la inclinación a lo lúdico e falsedad (F)
infantil. I. El autor muestra una visión escéptica de la
B) Rondinelas - la sensibilidad musical. realidad.
C) La canción de las figuras - el uso de ele- II. Es un cuento urbano donde se expone la
mentos fantásticos. marginalidad.
D) Simbólicas - describir los conflictos sociales. III.
Se enmarca dentro del Boom
E) La canción de las figuras - la ausencia de latinoamericano.
figuras literarias. IV. El cerdo Pascual representa la sociedad de
consumo.
4. Formalmente, Trilce constituye el poemario de
Vallejo más representativo del vanguardismo, A) VFVV B) VVFV C) FFVV
debido a D) FVFF E) VFFV
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8. Identifique la alternativa que presenta una no-
vela de Mario Vargas Llosa en la que los perso-
najes son don Anselmo, la Chunga, el sargento
Lituma, Fushía,
A) La guerra del fin del mundo
B) La Casa Verde
C) Conversación en la Catedral
D) Pantaleón y las visitadoras
E) Los cachorros
9. Indique la alternativa que muestra una carac-
terística de la novela La casa verde, de Mario
Vargas Llosa.
A) Desarrolla temas como la prostitución, la
moral y la ambición.
B) Se relatan tres historias que se enlazan a lo
largo de la trama.
C) De manera simbólica y crítica representa la
realidad peruana.
D) Emplea, básicamente, técnicas propias del
realismo literario.
E) Fue galardonada con el Premio Rómulo Ga-
llegos en 1967.
Práctica domiciliaria
1. Abraham Valdelomar escribió “El caballero
Carmelo”, influido por su
A) afán de valorar la cultura andina.
B) interés en la historia peruana.
C) conocimiento del mundo urbano.
D) rechazo al feudalismo tradicional.
E) infancia rural, vinculada al mar.
2. Señale la obra poética de César Vallejo que
quiebra la sintaxis convencional, utiliza una
ortografía caprichosa y donde aparecen temas
referentes sobre la cárcel, la soledad y la au-
sencia de la madre.
A) Los heraldos negros
B) Trilce
Lenguaje
C) Poemas humanos
D) España, aparta de mí este cáliz
E) Simbólicas
3. Indique una característica que no corresponde
a la novela El mundo es ancho y ajeno.
A) El autor denuncia las injusticias contra los
indígenas.
B) Presenta el conflicto antagónico entre el in-
dio y el gamonal.
C) Emplea la técnica narrativa denominada
flashback o analepsis.
D) Benito Castro representa la modernización
de la comunidad.
E) Está dividida en 24 capítulos e incluye histo-
rias secundarias.
4. ¿A qué obra y autor corresponde el siguiente
fragmento?
Mi padre no pudo encontrar nunca dónde fijar
su residencia; fue un abogado de provincias,
inestable y errante. Con él conocí más de dos-
cientos pueblos. Temía a los valles cálidos y
solo pasaba por ellos como viajero, se que-
daba a vivir algún tiempo en los pueblos de
clima templado: Pampas, Huaytará, Coracora,
Puquio, Andahuaylas, Yauyos, Cangallo.
A) Cuentos andinos - Enrique López Albújar
B) Los ríos profundos - José María Arguedas
C) La serpiente de oro - Ciro Alegría
D) Agua - José María Arguedas
E) El mundo es ancho y ajeno - Ciro Alegría
5. Con respecto a la narrativa peruana de la ge-
neración del 50, señale la afirmación correcta.
A) Tuvo como personaje principal al migrante
provinciano.
B) Propuso una imagen elogiosa de la ciudad.
C) Describió los problemas sociales del mundo
rural.
D) Utilizó un lenguaje elevado y sentencioso.
E) Cultivó el relato con finalidad didáctica.
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6. ¿Qué tema se desarrolla en el cuento Los D) noventa.

gallinazos sin plumas? E) cincuenta.

A) la violencia rural 8. En la novela Un mundo para Julius de Alfredo

B) la corrupción Bryce Echenique, el “mundo” al que perte-
C) la perseverancia nece Julius es un espacio jerarquizado y ver-
D) el éxito personal
tical marcado por los valores de su padrastro
E) el maltrato infantil
............... que representa a una egoísta socie-
dad limeña.
7. La imagen monstruosa y voraz de la ciudad es
un rasgo característico de la narrativa peruana
de la década de los A) Juan Lastarria
B) Santiago
A) setenta. C) Carlos
B) sesenta. D) Juan Lucas
C) cuarenta. E) Roberto

01 - E 03 - C 05 - A 07 - E

   02 - B 04 - B 06 - E 08 - D