TEMA 1

CARACTERÍSTICAS BÁSICAS DEL DESARROLLO…

1. INTRODUCCIÓN.
 Cómo se va a desarrollar el tema.
 El desarrollo y factores que lo determinan.
 Aprendizaje.
 Relación aprendizaje y desarrollo.

2. CARACTERÍSTICAS BÁSICAS DEL DESARROLLO

PSICOEVOLUTIVO DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DE LOS SEIS A LOS
DOCE AÑOS.

 La tercera infancia: Qué supone.

 Características de la tercera infancia:
Estabilidad,
o Progresiva autonomía (movimientos y manipulativa),
o Desarrollo uso del lenguaje,
o Aumento de las relaciones entre iguales,
o Aumento de la capacidad de abstracción,
o Aprendizaje lecto-escritor y del sistema de numeración
o Interpretación de fenómenos del mundo,
o Pensamiento egocéntrico
o y progresión en la autonomía y autoestima.

3. ASPECTOS COGNITIVOS, MOTRICES, AFECTIVOS Y SOCIALES.

2.1. ASPECTOS COGNITIVOS.

 Periodos según Piaget: sensoriomotor, preoperatorio, operaciones

concretas y operaciones formales (Subestadios).
 Aclaraciones del término operación: Es… y limite de razonamiento.
 Avances: partiendo del periodo anterior o preoperatorio (yuxtaposición,
sincretismo, egocentrismo, centración e irreversibilidad).
 Diferencias con la etapa anterior: operaciones lógicas, infralógicas y
distinción realidad y fantasía.
 Principales características de este periodo: Reversibilidad, estructura de
conjunto, las conservaciones y el desarrollo del lenguaje.
 Desarrollo del lenguaje: (OPCIONAL)
o El lenguaje es…
o Qué supone en estas edades.
o Al servicio del desarrollo en tanto que… (4).
o Periodos: primer periodo o prelinguístico, segundo periodo y
tercer periodo o de lenguaje propiamente dicho (Señalar algunas
características de cada periodo).
o Avances a partir de los 6 hasta los 12 años: en el plano fonético y
desarrollo sintáctico.
 2.2. ASPECTOS MOTRICES.
 Logros importantes en estadios anteriores.
 Aumento importante en cuanto al desarrollo físico y en relación al
movimiento (motricidad gruesa y fina).
 Consolidación de los movimientos automáticos y voluntarios.
 Perfeccionamiento de los patrones motores básicos y específicos.
 Afianzamiento de la coordinación óculo manual y visomotora.
 Madurez del control motor general.
 Avances en el desarrollo del esquema corporal.

2.3. ASPECTOS AFECTIVOS.

 Figuras más importantes en lso primeros años.
 Periodo de grandes logros.
 Estudio de la moralidad (heterónoma y autónoma).
 Relación con los aspectos sociales: identidad personal, autoconcepto,
autoestima e identidad sexual.
 Control emocional y contacto con iguales.

2.4. ASPECTOS SOCIALES.

 Resultado de…
 Pautas de convivencia relacionadas con los vínculos afectivos.
o Aspectos a tener en cuenta en el desarrollo moral.
o Relaciones con los demás.
o Relaciones diádicas y grupales.
o Fase de aceptación de normas.
o La escuela.
 Algunos aspectos sociales vinculados a los afectivos.

4. IMPLICACIONES EN EL DESARROLLO DEL PROCESO

EDUCATIVO Y DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE.

 Artículos referidos a esto de la LOE y del RD.

o La finalidad de la educación primaria.
o El objetivo de las competencias es…: Qué supone o permite su
incorporación al currículo, cuáles son.
o La acción educativa y la atención a la diversidad.
o Algunas consideraciones: adaptación a la realidad, atención a la
diversidad, estructuración de la etapa, principios metodológicos,
enfoque globalizador…
 Aspectos a tener en cuenta en el proceso de E-A.
 Consideraciones del aprendizaje como motor de desarrollo (Vigotsky).
 Papel del profesor y del alumno.
 Criterios de intervención educativa (11, pero podemos escoger algunos).
 Implicaciones educativas en EP (5).

5. CONCLUSIONES.
6. BIBLIOGRAFÍA.